“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra

Independencia, y de la conmemoración de las heroicas

batallas de Junín y Ayacucho”

ACCIÓN Y REACCIÓN

FÍSICA 1

NRC: 31253

DOCENTE:

Sosa Hinostroza, Jhon Abner

INTEGRANTES:

HUILLCAS RAMOS FELIX

OCHOA PEPE MELISSA NICOLE
VILLCAS GONZALES KEVIN MARIO
ZAMBRANO MALLQUI GABRIEL ANTONY
ZURITA HINOSTROZA JHOJAN ALEJANDRO
GUZMÁN RIOS, Dayana Danais
I. PROPÓSITO
ACCIÓN Y REACCIÓN La tercera ley de Newton nos explica que las fuerzas en el mundo
se dan siempre en forma de pares: una acción y una reacción, esta última de la misma
magnitud pero dirección contraria significado que si un cuerpo actúa sobre otro con una
fuerza reconocido como "acción", éste reacciona contra aquél con otra fuerza de igual valor
y dirección, pero de sentido contrario llamada "reacción".

1.2 Simetría en la naturaleza:

Las fuerzas siempre ocurren en pares y un cuerpo no puede ejercer fuerza sobre otro sin
experimentar él mismo una fuerza por lo cual nos referimos a esta ley como una de
acción-reacción, donde la fuerza ejercida es la acción y la fuerza experimentada como
consecuencia es la reacción.

1.1 Fórmula matemática;

F1-2 = F2-1 1.3

1.3 Características:
● Surgen de una interacción.
● Nunca aparece una sola: son dos y simultáneas.
● Actúan sobre cuerpos diferentes: una en cada cuerpo.
● Nunca forman un par de fuerzas: tienen la misma línea de acción.
● Un cuerpo que experimenta una única interacción no está en equilibrio
2. RESUMEN

La acción y reacción forma parte de las tres leyes de Newton la siguiente ley es conocida
como la tercera Ley de Newton, esta ley explica que las fuerzas en el mundo se dan
siempre en forma de pares: una acción y una reacción, esta última de la misma magnitud,
pero dirección contraria. La tercera ley a veces se denomina la ley de "acción-reacción", a
veces se cita como: "por cada acción, hay una reacción igual, pero opuesta", así mismo
debemos tener en cuenta las simetrías de la naturaleza siendo esencial que dos cuerpos
deben estar en contacto para así mismo generar dicha fuerza teniendo una interacción por
lo cual forma una línea de acción, a continuación lo ponemos en práctica la teoría de la
tercera ley de Newton en el laboratorio donde nuestro material principal es el xplorer GLX
donde nos permite obtener datos comparendos la fuerza del sensor 1 y sensor 2, siguiendo
la fórmula de ley de acción y reacción que es: F1-2 = F2- La fuerza del cuerpo 1, así mismo
realizamos la gráfica de “velocidad vs tiempo” obteniendo como evidencia tres muestras en
las cuales podemos observar los cambios que se generaron de acuerdo al uso de la fuerza
y del peso al tener cada gráfica entramos en tablas para poder observar los datos exactos
teniendo asi mados mas preciso del trabajo empleado en laboratorio.

3. OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA
El objetivo general es determinar las fuerzas ejercidas sobre dos objetos en una tira
y poder aflojar para así poder comparar las fuerzas en cada uno de los dos objetos.
Asimismo, poder identificar la tercera Ley de Newton, para la ejecución de un par de
sensores de fuerza conectados para medir la fuerza de cada carro, usando ambos
sensores. Por otra parte, el objetivo es poder lograr la configuración del equipo, así
como la manipulación, y la interpretación de cada gráfica.
 4. FÓRMULAS DE TRABAJO

El método de trabajo empleado fue con la ayuda de tres personas las cuales,tuvieron qué
asumir diversos roles; dos estudiantes estuvieron encargados de aplicar la fuerza en los dos
carritos jalando en lados opuestos con direcciones opuestas los carritos para generar una
fuerza. En el primer experimento se empleó los carritos sin ningún peso, en el segundo
experimento se empleó el uso de una pesa para uno de los carritos y en el tercer
experimento la pesa fue puesta en el otro carrito y así generamos gráficas de la fuerza
experimentada por la cuerda que estaba sujeta ambos carritos dándonos, como evidencia
tres muestras en las cuales podemos observar los cambios que se generaron de acuerdo al
uso de la fuerza y del peso al tener cada gráfica entramos en tablas para poder observar los
datos exactos que nos daba esta teniendo así un modelo del experimento explicado en los
siguientes datos.

5. MATERIALES, EQUIPOS y/o INSTRUMENTOS

● PASPORTXplorer

● GLX PASPORT Sensor de fuerza

● mPascopista Y GOcar
 6. ANÁLISIS DE DATOS:

Predecir lo que serán las fuerzas en cada uno de los siguientes casos:

Caso Predicción
Masas Las dos fuerzas se anulan y se mantiene un
iguales equilibrio en ambos cuerpos sin generar un
movimiento en ambos lados.
Carro 1: El de masa extra se movilizara de manera más
Masa lenta ocasionando que el otro móvil genere
Extra presente una velocidad mayor pero al momento
de la tensión el de mayor masa detendrá de
manera abrupta al otro, realizando una
desaceleración hasta 0.
Carro 2: El de masa extra se movilizara de manera más
Masa lenta ocasionando que el otro móvil genere
Extra presente una velocidad mayor pero al momento
de la tensión el de mayor masa detendrá de
manera abrupta al otro, realizando una
desaceleración hasta 0.( El mismo análisis pero
de manera contraria )

Esboce una gráfica de fuerza contra tiempo para una serie de datos. Incluyen
etiquetas y unidades para el eje y y el eje x.

Tabla de datos: Resultados de tira y afloja ¿Cuáles fueron las fuerzas como en
cada uno de los siguientes casos?

Caso Resultados
Masas iguales Cuando las masas eran iguales se pudo observar que al
momento de la tensión máxima ambos cuerpos se detuvieron
en un mismo sistema de referencia, para después anularse
sus fuerzas y la magnitud de estas sean cero.
Carro 1: Masa Extra Se pudo observar que el móvil de masa adicional ejerce una
resistencia ejercida por la fuerza del otro móvil por lo que se
deduce que aunque la velocidad del otro móvil sea mayor el
peso adicional del primer móvil hace que este frene y jale
abruptamente al móvil sin masa adicional. Por lo que la fuerza
del móvil con masa adicional es mayor a la fuerza del primer
móvil.
Carro 2: Masa Extra Se pudo observar que el móvil de masa adicional ejerce una
resistencia ejercida por la fuerza del otro móvil por lo que se
deduce que aunque la velocidad del otro móvil sea mayor el
peso adicional del segundo móvil hace que este frene y jale
abruptamente al móvil sin masa adicional. Por lo que la fuerza
del móvil con masa adicional es mayor a la fuerza del primer
móvil. En este caso como se aplicó la misma masa al
segundo móvil la fuerza, como es una magnitud vectorial, el
valor de su módulo es negativo por ir en contra de su sistema
de referencia. siendo así un análisis más completo a los dos
experimentos.
Evidencias:
Análisis de Resultados
[Link]ándonos según a la tercera ley de newton “Acción y Reacción” donde nos hace
referencia que que dos fuerzas siempre se dan de manera par siendo una acción y
una reacción, siendo que necesitamos dos cuerpos para generar o ejercer una fuerza
en este caso utilizamos dos carros con sensores experimentada por una como una
consecuencia siendo la reacción así mismo obtuvimos diferentes datos con el ayuda
del xplorer GLX, por lo cual en la parte superior del carrito una masa extra de 500g
comparando fuerzas del sensor 1 y sensor 2 alternando específicos datos en la
gráfica.

[Link] en cuenta la Ley de Acción y Reacción pudimos ejecutar este

experimento, ya que usamos dos móviles, en tres situaciones diferentes, el primero
con las mismas masas, el segundo con una masa extra y el último con la masa de
lugar contrario, esto con la finalidad de poner obtener mayor cantidad de datos y
hacer una buena comparación. Por otro lado, el uso de Xplorer GLX, fue fundamental
para el desarrollo, ya que con el sensor pudimos detectar de manera inmediata la
cantidad de tiempo y velocidad recorrida.

[Link] realizar el experimento teniendo en cuenta la ley de acción y reacción, y al

ponerlo en tres situaciones distintas y observar los resultados nos percatamos que en
el experimento número 1 que al ser los carros del mismo peso se obtienen las
mismas fuerzas pero en direcciones diferentes, por el contrario al poner la pesa en el
carro 1 en el experimento número 2 nos percatamos que la fuerza en el carro 1 es
mayor a la del carro número 2, asimismo en el experimento número 3 cuando la pesa
está en el carro número 2 nos percatamos que el carro número 2 producer mayor
fuerza que el carro número 1.

4. La experimentación en la tira y afloja usando dos carritos nos permitió cumplir con
los objetivos establecidos, determinando las fuerzas ejercidas en cada objeto,
demostrando la tercera Ley de Newton y logrando una configuración adecuada de los
sensores de fuerza. Estos resultados contribuyen a una comprensión más profunda
de los principios físicos involucrados en esta actividad y su aplicación en situaciones
prácticas.
Conclusiones

7.1. En sistemas donde las fuerzas están equilibradas, la tercera ley de Newton
ayuda a comprender cómo las fuerzas se distribuyen entre los objetos
involucrados. Por ejemplo, en el caso de un objeto en reposo sobre una superficie, la
fuerza de la gravedad hacia abajo ejercida por el objeto es igual y opuesta a la fuerza
normal hacia arriba ejercida por la superficie, lo que resulta en un equilibrio de
fuerzas.
7.2 Se establece que las fuerzas siempre actúan en pares, lo que significa que
cuando un objeto ejerce una fuerza sobre otro, este último también ejerce una fuerza
de igual magnitud pero en dirección opuesta sobre el primero. Esto demuestra que
las interacciones entre objetos ocurren simultáneamente y en ambos sentidos
 7.3 La ley de acción y reacción es fundamental para comprender la conservación del
momentum. La suma total de momentum en un sistema cerrado antes y después de
una interacción entre objetos debe ser la misma, ya que las fuerzas de acción y
reacción se equilibran entre sí.

VII. Sugerencias y /o recomendaciones

La aplicación de los instrumentos es eficiente y sin ningún fallo, la regulación de estos
implica que el estudiante tenga la responsabilidad de prever que los instrumentos dados por
el docente no presente ningún fallo o apuración.

La explicación teórica debe de ser dada de manera coherente y detallando los puntos más
importantes de estos, ya que el estudiante debería saber que es lo que está realizando en el
laboratoria identificando sus objetivos específicos y generales, para que al final de la sesión
sea capaz de aplicar lo realizado en el laboratorio a su entorno.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

ALVARENGA, Beatriz “FISICA GENERAL” Edit. Harla, México D.F. 1981

KRUGLAK K, H y MOORE J. “MATEMÁTICAS APLICADAS A CIENCIA Y
TECNOLOGÍA”, Libros McGraw – Hill. Colombia 1972
MEINERS, “LABORATORY PHYSICS”. John Wiley & Sons
N.Y.
SERWAY, R.A. “FISICA” Edit Interamericana, México D.F. 1985
WILSON, J.D. “FISICA CON APLICACIONES” Edit.
Interamericana,
México D.F. 1984