CAPÍTULO 02

Ecuaciones e Inecuaciones

Repaso de capítulo
PROBLEMA 01.
Considerar la ecuación:

3
6+ =5.
x−4

Determinar cuáles de los valores {112 , 0 ,−2 , 1} son soluciones de la ecuación.

SOLUCIÓN
Caso 1:

3
6+ =5
11
−4
2
3
6+ −5=0
3
2
6+ 2−5=0
3=0
11
El valor no es una solución.
2
Caso 2:

3
6+ =5
0−4
3
6− =5
4
21
=5
4
El valor 0 no es una solución.

Caso 3:

3
6+ =5
−2−4
1
6− =5
2
11
=5
2
El valor −2 no es una solución.

Caso 4 :
 3
6+ =5
1−4
6−1=5
5=5
El valor 1 sí es una solución
PROBLEMA 02.
Considerar la ecuación:

2 6 x+1
6+ = .
x +3 3

{
Determinar cuáles de los valores −3 ,3 ,0 ,−
2
3 }
son soluciones de la ecuación.

SOLUCIÓN
Caso 1:

2 6 (−3 )+1
6+ =
−3+3 3
indefinido
El valor −3 no es una solución

Caso 2:

2 6 ( 3 ) +1
6+ =
3+3 3
1 19
6+ =
3 3
19 19
=
3 3
El valor 3 sí es una solución.

Caso 3:

2 6 ( 0 )+ 1
6+ =
0+3 3
2 1
6+ =
3 3
20 1
=
3 3
El valor 0 no es una solución

Caso 4 :

6+
2
=
6 ( −23 )+1
( )
−2
3
+3
3

2
6+ =−1
7
3
 48
=−1
7
−2
El valor no es una solución.
3
PROBLEMA 03.
Considerar la ecuación:

x x
+ =7.
18 10
Resolver la ecuación de forma analítica y verificar gráficamente.

SOLUCIÓN

1.

10 x+ 18 x=1260
28 x=1260
x=45
2.
PROBLEMA 04.
Considerar la ecuación:

x x
+ =9.
2 7
Resolver la ecuación de forma analítica y verificar gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

7 x +2 x =126
9 x=126
x=14
2.
PROBLEMA 05.
Considerar la ecuación:

5 13
= .
x−2 2 x−3
Resolver la ecuación de forma analítica y verificar gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

5 ( 2 x −3 )=13 ( x−2 )
10 x−15=13 x−26
3 x=11
11
x=
3
2.
PROBLEMA 06.
Considerar la ecuación:

10 12
= .
x+1 3 x−2
Resolver la ecuación de forma analítica y verificar gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

10 ( 3 x−2 )=12 ( x+ 1 )
30 x−20=12 x +12
18 x=32
16
x=
9
2.
PROBLEMA 07.
Considerar la ecuación:

2
14+ =10.
x−1
Resolver la ecuación de forma analítica y verificar gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

2
=−4
x−1
2=−4 x +4
−2=−4 x
1
x=
2
2.
PROBLEMA 08.
Considerar la ecuación:

2
10+ =4.
x−1
Resolver la ecuación de forma analítica y verificar gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

2
=−6
x−1
2=−6 x+6
−4=−6 x
2
x=
3
2.
PROBLEMA 09.
Considerar la ecuación:

4 5
6− =6+ .
x x
Resolver la ecuación de forma analítica y verificar gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

6 x−4=6 x+5
6 x=6 x +9
0=9
La ecuación no tiene solución.

2.
PROBLEMA 10.
Considerar la ecuación:

1 4
2− 2
=2+ 2 .
x x
Resolver la ecuación de forma analítica y verificar gráficamente.

SOLUCIÓN
1.
2 2
2 x −1=2 x + 4
−1=4
La ecuación no tiene solución.

2.
PROBLEMA 11.
Considerar la ecuación:

9x 4
− =3.
3 x −1 3 x +1
Resolver la ecuación de forma analítica y verificar gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

9 x (3 x +1 )−4 ( 3 x−1 )=3 ( 3 x +1 ) (3 x−1 )

2 2
27 x + 9 x−12 x + 4=27 x −3
−3 x+ 7=0
7
x=
3
2.
PROBLEMA 12.
Considerar la ecuación:

5 1 2
+ = 2 .
x−5 x +5 x −25
Resolver la ecuación de forma analítica y verificar gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

5 ( x+ 5 ) + ( x−5 )=2
5 x+ 25+ x−5=2
6 x +18=0
x=−3
2.
PROBLEMA 13.
En octubre, las ganancias totales de una compañía fueron 12 % más que en setiembre. La ganancia
total para los dos meses fue $ 689 000. Calcular la ganancia de cada mes.

SOLUCIÓN

Donde x representa los gastos de septiembre, se tiene el siguiente modelo.

x+ ( 100
12
x + x )=689000

12
2 x+ x =689000
100
212
x=689000
100
x=325000
En septiembre, las ganancias fueron de 325000 dólares. A partir de esto, hallamos octubre.

12
⋅325000+325000=364000
100
En octubre, las ganancias fueron 364000 dólares.
PROBLEMA 14.
El radiador de cierto carro contiene 10 L de solución anticongelante concentrada al 30 % . Calcular
la cantidad de litros de anticongelante puro que debe agregar para que la solución resultante esté
concentrada al 50 % .

SOLUCIÓN
Considerando que el 30 % de 10 L es 3 L y que x representa la cantidad de litros que se añaden, se
plantea la siguiente ecuación:

3+ x
=0.5
10+ x
3+ x=0.5 ( 10+ x )
x +3=5+ 0.5 x
0.5 x=2
x=4
Se le tiene que añadir 4 L de anticogelante puro para que la solución resultante esté concentrada al
50 % .
PROBLEMA 15.
Para calcular la altura de un árbol, se mide su sombra en 8 m de longitud. Además, se observa que la
sombra de un poste de 2 m de altura mide 75 cm de longitud.

 Dibujar un diagrama que ilustre el problema. Sea h la altura del árbol.

 Calcular la altura del árbol en metros.

SOLUCIÓN
1.

2.

2 x
=
0.75 8
16=0.75 x
x=21.33
El arbol mide 21.33 metros aproximadamente.
PROBLEMA 16.
1
Se invierte $ 12 000 en un fondo de inversión 1 que paga 2 % de interés simple y $ 10 000 en un
2
fondo de inversión 2 con tasa de interés simple. Al final del año, el interés total para ambos fondos
es $ 870. Calcular la tasa de interés simple del fondo 2.

SOLUCIÓN

El interés total es la suma de ambos intereces luego de 1 año, entonces:

870=( 12000 ⋅0.025 ) + ( 10000 ⋅ x )

870=300+10000 x
570=10000 x
x=0.057
x=5.7 %
El interés simple para el fondo 2 es 5.7 % .
PROBLEMA 17.
La temperatura promedio diaria para el mes de enero en Juneau, Alaska, es de 28.3 ° F . Convertir
dicho valor a grados Celsius.

SOLUCIÓN

5 5
C=( 28.3−32 ) ⋅ =−3.7 ⋅ =−2.06
9 9
La temperatura es −2.06 ° C .
PROBLEMA 18.
1
Una pelota de baloncesto y una pelota de beisbol tienen circunferencias de 30∈¿ y 9 ∈¿,
4
respectivamente. Calcular el volumen de cada una.

SOLUCIÓN
1.

Hallamos el radio:

30
r= =4.77
2π
Hallamos el volumen:

4 3
V = ⋅ π ⋅4.77 =454.61
3
El volumen de la pelota de baloncesto es de 454.61 ¿3

2.

Hallamos el radio:

9.25
r= =1.47
2π
4 3
V = ⋅ π ⋅ ( 1.47 ) =13.31
3
El volumen de una pelota de beisbol es de 13.31 ¿3.
PROBLEMA 19.
Considerar la ecuación:

−x + y=3.
Realizar las siguientes actividades:

 Graficar la ecuación en Desmos.

 Identificar gráficamente los interceptos con los ejes.

SOLUCIÓN
PROBLEMA 20.
Considerar la ecuación:

x−5 y=20.
Realizar las siguientes actividades:

 Graficar la ecuación en Desmos.

 Identificar gráficamente los interceptos con los ejes.

SOLUCIÓN
PROBLEMA 21.
Considerar la ecuación:
2
y=x −9 x +8.
Realizar las siguientes actividades:

 Graficar la ecuación en Desmos.

 Identificar gráficamente los interceptos con los ejes.

SOLUCIÓN
PROBLEMA 22.
Considerar la ecuación:
2
y=− x +25.
Realizar las siguientes actividades:

 Graficar la ecuación en Desmos.

 Identificar gráficamente los interceptos con los ejes.

SOLUCIÓN
PROBLEMA 23.
Considerar la ecuación:

5 ( x−2 )−1=0
Realizar las siguientes actividades:

 Expresar la ecuación en forma f ( x )=0. Indicar la función f .

 Graficar la función f y determinar las soluciones a partir de la figura.

SOLUCIÓN
1.

f ( x )=5 x−10−1=5 x−11

2.

La solución es 2.2
PROBLEMA 24.
Considerar la ecuación:

12−5 ( x−7 )=0.

Realizar las siguientes actividades:

 Expresar la ecuación en forma f ( x )=0. Indicar la función f .

 Graficar la función f y determinar las soluciones a partir de la figura.

SOLUCIÓN
1.

f ( x )=12−5 x+35=−5 x+ 47
2.

La solución es 9.4 .
PROBLEMA 25.
Considerar la ecuación:
2
3 x +3=5 x .
Realizar las siguientes actividades:

 Expresar la ecuación en forma f ( x )=0. Indicar la función f .

 Graficar la función f y determinar las soluciones a partir de la figura.

SOLUCIÓN
1.

f ( x )=3 x 2−5 x +3
2.

No tiene solución.
PROBLEMA 26.
Considerar la ecuación:

1 3
x +4=2 x .
3
Realizar las siguientes actividades:

 Expresar la ecuación en forma f ( x )=0. Indicar la función f .

 Graficar la función f y determinar las soluciones a partir de la figura.

SOLUCIÓN
1.

1 3
f ( x )= x −2 x +4
3
2.

La solución es −3.135
PROBLEMA 27.
Considerar la ecuación:
4
0.3 x =5 x +2.
Realizar las siguientes actividades:

 Expresar la ecuación en forma f ( x )=0. Indicar la función f .

 Graficar la función f y determinar las soluciones a partir de la figura.

SOLUCIÓN
1.

f ( x )=0.3 x 4−5 x−2

2.

Las soluciones son −0.398 y 2.676

PROBLEMA 28.
Considerar la ecuación:
4
0.8 x =0.5 x−5.
Realizar las siguientes actividades:

 Expresar la ecuación en forma f ( x )=0. Indicar la función f .

 Graficar la función f y determinar las soluciones a partir de la figura.

SOLUCIÓN
1.

f ( x )=0.8 x 4−0.5 x +5
2.

No tiene solución.
PROBLEMA 29.
Considerar las ecuaciones:

3 x+ 5 y=−7.−x−2 y=3.
Realizar las siguientes actividades:

 Graficar las ecuaciones y determinar las intersecciones.

 Verificar que los puntos sean soluciones de forma analítica.

SOLUCIÓN
1.

2.

−7+ 3 x
y=
5
3+ x −x+3
y= =
−2 2
Igualamos las ecuaciones.

−7+3 x −x +3
=
5 2
14+ 6 x=5 x+15
x=1
La solución es x=1.
PROBLEMA 30.
Considerar las ecuaciones:

x− y =3.2 x+ y=12.
Realizar las siguientes actividades:

 Graficar las ecuaciones y determinar las intersecciones.

 Verificar que los puntos sean soluciones de forma analítica.

SOLUCIÓN
1.

2.

y=x −3
y=−2 x +12
Hallamos las soluciones:

x−3=−2 x +12
3 x=15
x=5
La solución es 5.
PROBLEMA 31.
Considerar las ecuaciones:
2
4 x +2 y=14.2 x+ y=3.
Realizar las siguientes actividades:

 Graficar las ecuaciones y determinar las intersecciones.

 Verificar que los puntos sean soluciones de forma analítica.

SOLUCIÓN
1.

2.
2
y=7−2 x
y=3−2 x
Hallamos las soluciones:
2
7−2 x =3−2 x
2
2 x −7=2 x−3
2
2 x −2 x−4=0
2
x −x−2=0
( x +1 ) ( x−2 )=0
Las soluciones son x=−1 y x=2
PROBLEMA 32.
Considerar las ecuaciones:

y=− x+7 . y=2 x 3−x +9.

Realizar las siguientes actividades:

 Graficar las ecuaciones y determinar las intersecciones.

 Verificar que los puntos sean soluciones de forma analítica.

SOLUCIÓN
1.

2.
3
−x +7=2 x −x +9
3
2 x +2=0
3
x +1=0
3
x =−1
x=−1
La solución es −1.
PROBLEMA 33.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z=3−√ −16
SOLUCIÓN

z=3−4 i
PROBLEMA 34.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z=√ −50+8.
SOLUCIÓN

z=8+ 5 √ 2 i
PROBLEMA 35.
Escribir el número complejo de forma estándar.
2
z=−i+ 4 i .
SOLUCIÓN

z=−4−i
PROBLEMA 36.
Escribir el número complejo de forma estándar.
2
z=7 i−9i .
SOLUCIÓN

z=9+ 7 i
PROBLEMA 37.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z=( 2+13 i ) + ( 6−5i ) .

SOLUCIÓN
z=8+ 8i
PROBLEMA 38.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z= ( 12 + 14 √ 3i )−( 12 − 14 √3 i) .
SOLUCIÓN

1
z=0+ √3 i
2
PROBLEMA 39.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z=5 i ( 13−8 i ) .
SOLUCIÓN

z=40+65 i
PROBLEMA 40.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z=( 1+6 i ) ( 5−2 i ) .

SOLUCIÓN
z=5−2i+30 i+12
z=17+ 28i
PROBLEMA 41.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z=( √−16+3 )( √−25−2 ) .

SOLUCIÓN

z=( 4 i+ 3 ) (5 i−2 )
z=−20−8 i+ 15i−6
z=−26+ 7 i
PROBLEMA 42.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z=( 5−√ −4 )( 5+ √ −4 ) .
SOLUCIÓN

z=( 5−2i ) ( 5+2 i )

z=25+ 4
z=29
PROBLEMA 43.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z=√ −9+3+ √−36 .

SOLUCIÓN

z=3 i+3+6 i
z=3+ 9i
PROBLEMA 44.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z=7−√ −81+ √ −49 .

SOLUCIÓN

z=7−9 i+7 i
z=7−2 i
PROBLEMA 45.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z=( 10−8 i )( 2−3i ) .

SOLUCIÓN

z=20−30 i−16 i−24

z=−4−46 i
PROBLEMA 46.
Escribir el número complejo de forma estándar.

z=i ( 6+i ) (3−2 i ) .

SOLUCIÓN

z=( 6 i−1 )( 3−2i )

z=18 i+12−3+2 i
z=9+ 20i
PROBLEMA 47.
Escribir el número complejo de forma estándar.
2 2
z=( 3+7 i ) + ( 3−7 i ) .
SOLUCIÓN

z=(−40+21 i )+ (−40−21i )
z=−80
PROBLEMA 48.
Escribir el número complejo de forma estándar.
2 2
z=( 4−i ) −( 4+ i ) .
SOLUCIÓN

z=( 15−8 i )−( 15+8 i )

z=−16 i
PROBLEMA 49.
Escribir el número complejo de forma estándar.

6+i
z= .
i
SOLUCIÓN
6+i −i
z= ⋅
i −i
z=−6 i+1
z=1−6 i
PROBLEMA 50.
Escribir el número complejo de forma estándar.

4
z= .
−3 i
SOLUCIÓN

4 3i
z= ⋅
−3 i 3 i
12i
z=
9
4
z=0+ i
3
PROBLEMA 51.
Escribir el número complejo de forma estándar.

3+2 i
z= .
5+i
SOLUCIÓN

3+2 i 5−i
z= ⋅
5+i 5−i
( 3+2 i )( 5−i )
z=
26
17+7 i
z=
26
PROBLEMA 52.
Escribir el número complejo de forma estándar.

1−7 i
z= .
2+3 i
SOLUCIÓN

1−7 i 2−3 i
z= ⋅
2+3 i 2−3 i
( 1−7 i ) ( 2−3 i )
z=
13
−19 17
z= − i
13 13
PROBLEMA 53.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
9 x =49.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

2 49
x=
9
7
|x|=
3
Entonces:

7 −7
x= ∨ x=
3 3
PROBLEMA 54.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
8 x=2 x .
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.
2
2 x −8 x=0
2
x −4 x=0
x ( x −4 )=0
Entonces

x=0 ∨ x =4
2.
PROBLEMA 55.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
6 x=3 x .
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.
2
3 x −6 x=0
2
x −2 x=0
x ( x −2 )=0
Entonces:

x=0 ∨ x =2
2.
PROBLEMA 56.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
16 x =25.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

2 25
x=
16
5
|x|=
4
Entonces:

5 −5
x= ∨ x=
4 4
2.
PROBLEMA 57.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x −7 x−8=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

( x−8 )( x +1 )=0
Entonces:

x=8 ∨ x =−1
2.
PROBLEMA 58.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x + 3 x −18=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

( x +6 ) ( x−3 ) =0
Entonces:

x=−6 ∨ x=3
2.
PROBLEMA 59.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:

( x +4 )2=18.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

|x +4|=3 √2
Caso 1:

x +4=3 √ 2
x=3 √ 2−4
Caso 2:

x +4=−3 √ 2
x=−4−3 √ 2
2.
PROBLEMA 60.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:

( x +1 )2=24.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

|x +1|=2 √ 6
Caso 1:

x +1=2 √ 6
x=2 √ 6−1
Caso 2:

x +1=−2 √ 6
x=−2 √ 6−1
2.
PROBLEMA 61.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:

( 3 x−1 )2 +4=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

( 3 x−1 )2=−4
|3 x−1|=2i
Caso 1:

3 x−1=2 i
1 2
x= + i
3 3
Caso 2:

3 x−1=−2 i
1 2
x= − i
3 3
2.
PROBLEMA 62.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:

( 5 x−3 )2 +16=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

( 5 x−3 )2=−16
|5 x−3|=4 i
Caso 1:

5 x−3=4 i
3 4
x= + i
5 5
Caso 2:

5 x−3=−4 i
3 4
x= − i
5 5
2.
PROBLEMA 63.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x + 4 x−9=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

−4 ± √ 16−4 ⋅ (−9 )
x=
2
−4 ± √ 52
x=
2
−4 ±2 √ 13
x=
2
x=−2 ± √ 13
2.
PROBLEMA 64.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x −6 x−5=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

6 ± √ 36−4 (−5 )
x=
2
6 ± √56
x=
2
x=3 ± √ 14
2.
PROBLEMA 65.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x −12 x+30=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

12± √ 144−4 (30 )

x=
2
12± √ 24
x=
2
x=6 ± √ 6
2.
PROBLEMA 66.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x + 6 x−3=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

−6 ± √ 36−4 (−3 )
x=
2
−6 ± 4 √ 3
x=
2
x=−3 ± 2 √ 3
2.
PROBLEMA 67.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x −3 x=28.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.
2
x −3 x−28=0
3 ± √ 9−4 (−28 )
x=
2
3 ± √121
x=
2
3 11
x= ±
2 2
Caso 1:

3 11 14
x= + = =7
2 2 2
Caso 2:

3 11 −8
x= − = =−4
2 2 2
2.
PROBLEMA 68.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x + 3 x =40.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.
2
x + 3 x −40=0
−3 ± √ 9−4 (−40 )
x=
2
−3 ± √169
x=
2
−3 13
x= ±
2 2
Caso 1:

−3 13 10
x= + = =5
2 2 2
Caso 2:

−3 13 −16
x= − = =−8
2 2 2
2.
PROBLEMA 69.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x −10 x=9.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.
2
x −10 x−9=0
10 ± √ 100−4 (−9 )
x=
2
10 ± √ 136
x=
2
x=5 ± √ 34
2.
PROBLEMA 70.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x + 8 x=7.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.
2
x + 8 x−7=0
−8 ± √ 64−4 (−7 )
x=
2
−8 ± √ 92
x=
2
x=−4 ± √ 23
2.
PROBLEMA 71.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
2 x + 9 x−5=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

−9 ± √ 81−4 (−5 ) ⋅ 2
x=
4
−9 ± √ 121
x=
4
−9 11
x= ±
4 4
Caso 1:

−9 11 2
x= + = =0.5
4 4 4
Caso 2:

−9 11 −20
x= − = =−5
4 4 4
2.
PROBLEMA 72.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
4 x + x−5=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

( x−1 ) ( 4 x +5 )=0
Caso 1:

x−1=0
x=1
Caso 2:

4 x+5=0
−5
x=
4
2.
PROBLEMA 73.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
−x −x +15=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

1± √ 1−4 (−1 ) ⋅15

x=
−2
1± √ 61
x=
−2
Caso 1:

−1 √61
x= −
2 2
Caso 2:

−1 √ 61
x= +
2 2
2.
PROBLEMA 74.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
−x −3 x+ 2=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

3 ± √ 9−4 (−1 ) ⋅2
x=
−2
3 ± √ 17
x=
−2
Caso 1:

−3 √ 17
x= +
2 2
Caso 2:

−3 √ 17
x= −
2 2
2.
PROBLEMA 75.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x + 4 x +10=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

−4 ± √ 16−4 ( 10 )
x=
2
−4 ± √ −24
x=
2
x=−2 ± √ 6 i
Caso 1:

x=−2+ √ 6 i
Caso 2:

x=−2−√ 6i
2.
PROBLEMA 76.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
x + 6 x−1=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

−6 ± √ 36−4 ⋅ (−1 )
x=
2
−6 ± 2 √ 10
x=
2
x=−3 ± √ 10
Caso 1:

x=−3+ √ 10
Caso 2:

x=−3−√ 10
2.
PROBLEMA 77.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
2 x −6 x+ 21=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

6 ± √ 36−4 ( 2⋅21 )
x=
4
6 ± √−132
x=
4
6 ± 2 √ 33
x=
4
3 1
x= ± √33
2 2
Caso 1:

3 √ 33
x= +
2 2
Caso 2:

x= − √
3 33
2 2
2.
PROBLEMA 78.
Resolver la ecuación cuadrática de forma analítica:
2
2 x −8 x+11=0.
Verificar de forma gráfica.

SOLUCIÓN
1.

8 ± √ 64−4 ( 11) ⋅2
x=
4
8 ± √−24
x=
4

x=2 ±
√6 i
2
Caso 1:

x=2+ √ i
6
2
Caso 2:

x=2−
√6 i
2
2.
PROBLEMA 79.
El costo promedio diario C [ $ ] de atención hospitalaria desde 2000 hasta 2011 en los Estados Unidos
depende de los años t desde el 2000 según el modelo cuadrático:
2
C=−0.54 t +82.6 t+ 1136.0 , 0 ≤t ≤11.
Realizar las siguientes actividades:

 Graficar el modelo en Desmos.

 Estimar gráficamente cuando el costo diario llegó a $ 1800. Usar rectas adicionales.
 Resolver el problema anterior de forma analítica.
 ¿Se podría usar el modelo para estimar el costo diario para años mucho mayores al 2011?

SOLUCIÓN
1.

2.
Llegó a mediados de 2008.

3.

Evaluamos C=1800
2
−0.54 t +82.6 t+ 1136.0=1800
2
−0.54 t +82.6 t−664=0

−82.6 ± √ ( 82.6 ) −4 (−664 )(−0.54 )

2
t=
2⋅ (−0.54 )
t=8.5124 ∨ t=144.45
Por el dominio del problema, no puede ser t mayor a 11. Por lo tanto, para mediados de 2008 , el
costo diario llegó a 1800 .

4.

No, pues el modelo fue hecho para datos conocidos.

PROBLEMA 80.
Los ingresos R [ millones $ ] para Priceline Group desde 2004 hasta 2013 se pueden aproximar
según el modelo cuadrático, donde t son los años desde 2000:
2
R=86.727 t −839.83 t+2967.9 , 4 ≤t ≤13.
Realizar las siguientes actividades:

 Graficar el modelo en Desmos.

 Estimar gráficamente cuando los ingresos llegaron a $ 4 mil millones.
 Resolver el problema anterior de forma analítica.
 Determinar de forma analítica cuando los ingresos llegarán a $ 10 mil millones.

SOLUCIÓN
1.

2.
Los ingresos llegaron a los 4 mill millones a finales de 2010.

3.

Evaluamos y=4000
2
86.727 t −839.83 t+ 2967.9=4000
2
86.727 t −839.83 t−1032.1=0

839.83 ± √−( 839.83 ) −4 ( 86.727 ) (−1032.1 )

2
t=
2 ⋅86.727
t=10.787 ∨t=−1.1032
Por el dominio del problema, no puede ser t negativo. Por lo tanto, para finales de 2010, el ingreso
llegó a 4 mil millones.

4.

Evaluar y=10 000 .

2
86.727 t −839.83 t+ 2967.9=10000
2
86.727 t −839.83 t−7032.1=0

839.83 ± √ (−839.83 ) −4 ⋅ 86.727 ⋅ (−7032.1 )

2
t=
2 ⋅86.727
t=15.07 ∨t=−5.38
Por el dominio del problema, no puede ser t negativo. Por lo tanto, para inicios de 2015, el ingreso
llegó a 10 mil millones.
PROBLEMA 81.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.
3 2
3 x −26 x + 16 x =0 .
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN

x ( 3 x 2−26 x +16 )=0

x (3 x−2 )( x−8 )=0
2
Las soluciones son 0 , y 8.
3
PROBLEMA 82.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.
3
36 x −x=0.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
x ( 36 x2−1 )=0
x ( 6 x +1 ) ( 6 x−1 )=0
−1 1
Las soluciones son 0 , y .
6 6
PROBLEMA 83.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.
4 3
5 x −12 x =0.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN

3
x ( 5 x−12 ) =0
12
Las soluciones son 0 y
5
PROBLEMA 84.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.
3 2
4 x −6 x =0.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN

2
2 x ( 2 x−3 )=0
3
Las soluciones son 0 y
2
PROBLEMA 85.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.
4 2
x −x −12=0.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
Se tiene que u=x2
2
u −u−12=0
( u+3 )( u−4 )=0

( x 2 +3 ) ( x 2−4 )=0
( x 2 +3 ) ( x−2 ) ( x+2 )=0
Simplificamos.
2
x + 3=0
2
x =−3
|x|=√3 i
x=√ 3 i∨ x =−√ 3 i
Las soluciones son 2, −2, √ 3 i y −√ 3 i
PROBLEMA 86.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.
4 2
x −4 x −5=0.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
Donde u=x2 . Reemplazar el valor de u.
2
u −4 u−5=0
( u−5 ) (u+ 1 )=0

( x 2−5 ) ( x 2 +1 )=0
( x 2 +1 ) ( x−√ 5 ) ( x+ √5 ) =0
Entonces:
2
x + 1=0
2
x =−1
x=± i
x=i ∨ x=−i
Las soluciones son i , −i , √ 5 y −√ 5
PROBLEMA 87.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.
4 2
2 x −22 x =−56.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
Donde u=x2 , reemplazar el valor de u
4 2
x −11 x +28=0
2
u −11u+ 28=0
( u−7 ) ( u−4 ) =0

( x 2−7 )( x 2−4 )=0

( x +2 ) ( x −2 ) ( x + √ 7 ) ( x− √7 ) =0
Las soluciones son 2, −2, √ 7 y −√ 7.
PROBLEMA 88.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.
4 2
3 x +18 x =−24.
SOLUCIÓN
Donde u=x2
4 2
3 x +18 x +24=0
4 2
x +6 x +8=0
2
u +6 u+8=0
( u+2 ) ( u+ 4 )=0

( x 2 +2 ) ( x 2+ 4 )=0
Entonces:

Caso 1:
2
x + 2=0
2
x =−2
x=± √ 2i
Caso 2:
2
x + 4=0
2
x =−4
x=± 2 i
Las soluciones son 2 i,−2i , √ 2 i y −√ 2i .
PROBLEMA 89.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

√ x+ 4=3.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
x +4=9
x=5
PROBLEMA 90.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

√ x−2−8=0.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
√ x−2=8
x−2=64
x=66
PROBLEMA 91.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

2 x−5 √ x +3=0.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN

2 x+3=5 √ x
2
4 x +12 x+ 9=25 x
2
4 x −13 x +9=0
2
4 x −4 x−9 x +9=0
4 x ( x−1 ) −9 ( x−1 )=0
( 4 x−9 ) ( x−1 )=0
9
Evaluar y 1 en la ecuación.
4

2 ( 94 )−5 √( 94 )+ 3=0
2 ( 1 )−5 √ 1+ 3=0
9
Las soluciones son y 1.
4
PROBLEMA 92.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

√ 3 x−2=4−x .
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
2
3 x−2=x −8 x +16
2
x −11 x +18=0
( x−2 ) ( x−9 )=0
Evaluar las soluciones en la ecuación inicial.

√ 3 ( 2 )−2=4−2
2=2

√ 3 ⋅9−2=4−9
5=−5
La solucion es 2.
PROBLEMA 93.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

√ 2 x +3+ √ x−2=2.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
4= (2 x +3 ) +2 √ 2 x +3 √ x −2+ ( x−2 )
−2 √ 2 x +3 √ x −2=3 x−3
2
9 x −18 x+ 9=4 ( 2 x+3 )( x−2 )
2 2
9 x −18 x+ 9=8 x −4 x−24
2
x −14 x +33=0
( x−11 )( x−3 )=0
Evaluamos las soluciones en la función f ( x )= √ 2 x+ 3+ √ x−2−2

f ( 11 )=√ 2 (11 ) +3+ √ 11−2−2=5+ 3−2=6

f ( 3 )=√ 2 ( 3 )+ 3+ √ 3−2−2=3+1−2=2
La ecuación no tiene solución.
PROBLEMA 94.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

5 √ x−√ x −1=6.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
25 x−10 √ x−1 √ x + x−1=36
26 x−37=10 √ x −1 √ x
2 2
676 x −1924 x +1369=100 x −100 x
2
576 x −1824 x +1369=0

1824 ± √ (1824 ) −4 ( 576 ⋅1369 )

2
x=
576 ⋅2
19 5
x= ±
12 8 √3
Entonces:

Caso 1:

19 5
x= +
12 8 √ 3
Caso 2:

19 5
x= −
12 8 √ 3

Evaluar las soluciones en la función f ( x )=5 √ x−√ x−1−6

f
( 1912 + 8 5√ 3 )=0
f
( 1912 − 8 5√ 3 )=−0.943
19 5
La solución es + .
12 8 √ 3
PROBLEMA 95.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.
2
3
( x−1 ) −25=0.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.
2
( x−1 ) 3 =25

√ ( x−1 ) =25
3 2

( x−1 )2=15 625

x−1=±125
Caso 1.

x−1=125
x=126
Caso 2.

x−1=−125
x=−124
2.
PROBLEMA 96.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.
3
4
( x +2 ) =27.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.

√ ( x+ 2 ) =27
4 3

( x +2 )3=531441
x +2=81
x=79
La solución es 79.

2.
PROBLEMA 97.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.
1 3
2 2
( x +4 ) + 5 x ( x+ 4 ) =0.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.
1
( x +4 ) 2 [ 1+5 x ( x + 4 ) ] =0
1
( x +4 ) ( 5 x 2 +20 x+1 ) =0
2

Entonces:

Caso 1:

x +4=0
x=−4
Caso 2:
2
5 x +20 x +1=0
−20 ± √ 400−4 ⋅ 5
x=
10
−20 ± √380
x=
10

x=−2 ±
√ 95
5

Entonces, las soluciones son −2+

√ 95 ,−2− √ 95 y −4.
5 5
PROBLEMA 98.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.
1 4
8 x ( x −4 ) + ( x −4 ) =0.
2 2 3 2 3

Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.
1
( x −4 ) [ 8 x 2+ x 2−4 ]=0
2 3

1
( x −4 ) [ 9 x 2−4 ]=0
2 3

1
( x 2−4 ) 3 ( 3 x−2 ) ( 3 x +2 )=0
Entonces:

Caso 1:
2
x −4=0
2
x =4
x=2 ∨ x=−2
Caso 2:

3 x−2=0
2
x=
3
Caso 3:

3 x+ 2=0
−2
x=
3
2 −2
Las soluciones son 2, −2, y .
3 3
PROBLEMA 99.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

x 3 1
+ = .
8 8 2x
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.

4
x +3=
x
2
x + 3 x =4
2
x + 3 x −4=0
( x +4 ) ( x −1 )=0
Las soluciones son −4 y 1.

2.
PROBLEMA 100.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

3x 1 5
= − .
2 x 2
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.
2
3 x =2−5 x
2
3 x +5 x−2=0
( 3 x−1 ) ( x+2 )=0
1
x= ∨ x =−2
3
1
Las soluciones son y −2.
3
2.
PROBLEMA 101.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

5 3
=1+ .
x x+ 2
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.
2
5 x+ 10=x +5 x
2
x −10=0
2
x =10
x=± √ 10
Las soluciones son √ 10 y −√ 10

2.
PROBLEMA 102.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

6 8
+ =3.
x x+5
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.
2
6 x +30+8 x=3 x + 15 x
2
3 x + x −30=0
( 3 x+ 10 ) ( x −3 )=0
−10
x= ∨ x=3
3
−10
Las soluciones son y 3.
3
2.
PROBLEMA 103.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

2 16
3+ = 2 .
x x
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.
2
3 x + 2 x=16
2
3 x + 2 x−16=0
( 3 x+ 8 ) ( x−2 )=0
−8
x= ∨ x=2
3
−8
Las soluciones son y 2.
3
2.
PROBLEMA 104.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

2x 3
− =1.
x −1 x +1
2

Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.
2
2 x−3 x+3=x −1
2
x + x−4=0
−1 ± √ 1−4 (−4 )
x=
2
−1 ± √ 17
x=
2
−1 √ 17 −1 √ 17
x= + ∨ x= −
2 2 2 2
−1 √ 17 −1 √ 17
Las soluciones son + y − .
2 2 2 2
2.
PROBLEMA 105.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

|x−5|=10.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.

x−5=±10
Caso 1:

x−5=10
x=15
Caso 2:

x−5=−10
x=−5
Las soluciones son 15 y −5.

2.
PROBLEMA 106.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

|2 x+ 3|=7.
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.

2 x+3=± 7
Caso 1:

2 x+3=7
x=2
Caso 2:

2 x+3=−7
x=−5
Las soluciones son 2 y −5.

2.
PROBLEMA 107.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

|x 2−3|=2 x .
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.
2
x −3=±2 x
Caso 1:
2
x −3=2 x
2
x −2 x−3=0
( x +1 ) ( x−3 )=0
x=−1 ∨ x=3
Caso 2:
2
x −3=−2 x
2
x + 2 x−3=0
( x +3 ) ( x−1 )=0
x=−3 ∨ x=1
Evaluamos las soluciones en la función f ( x )=| x 2−3|−2 x

f (−1 )=4
f ( 1 ) =0
f (−3 )=12
f ( 3 )=0
Las soluciones son 1 y 3 .

2.
PROBLEMA 108.
Determinar todas las soluciones de la ecuación de forma analítica.

|x 2−6|=x .
Verificar gráficamente utilizando el método de los ceros.

SOLUCIÓN
1.
2
x −6=± x
Caso 1:
2
x −6=x
2
x −x−6=0
( x +2 ) ( x −3 )=0
x=−2 ∨ x=3
Caso 2:
2
x −6=−x
2
x + x−6=0
( x +3 ) ( x−2 )=0
x=−3 ∨ x=2
Evaluamos las soluciones en la función f ( x )=| x 2−6|−x

f (−2 )=4
f ( 2 )=0
f (−3 )=6
f ( 3 )=0
Las soluciones son 2 y 3.
PROBLEMA 109.
Un grupo de inversionistas acuerdan en repartirse el costo de un apartamento de $ 240 000. Si dos
más se unen al grupo, entonces el aporte de cada uno disminuirá en $ 20 000. Calcular la cantidad
de inversionistas en el grupo inicial.

SOLUCIÓN
Costo inicial para cada inversionista, donde x representa la cantidad inicial de inversionistas.

240000
x
Costa tras que 2 inversionistas se unan al grupo.

24000
x+ 2
Sabiendo que con los 2 inversionistas adicionales, el costo individual disminuyó en 20000 dólares,
podemos obtener la siguiente ecuación:

240000 240000
= −20000
x+ 2 x
2
240000 x=240000 x +480000−20000 x −40000 x
2
20000 x + 40000 x−480000=0
2
x + 2 x−24=0
( x +6 ) ( x−4 )=0
x=−6 ∨ x=4
Por el contexto del problema, no puede ser x un número negativo. Por lo tanto, habían 4
inversionistas en el grupo inicial.
PROBLEMA 110.
Una clase contrata un bus a $ 1700 para llevar a estudiantes a un museo. Si seis estudiantes más se
unen al viaje, entonces el costo por estudiante disminuiría $ 7.50. Calcular la cantidad de
estudiantes en el grupo inicial.

SOLUCIÓN
Costo inicial de cada estudiante, donde x representa la cantidad inicial de estudiantes:

1700
x
Costo tras los 6 estudiantes adicionales:

1700
x+6
Sabiendo que con los 6 estudiantes adicionales, el costo individual disminuyó en 7.50 dólares,
podemos obtener la siguiente ecuación:

1700 1700
= −7.5
x+6 x

1700 x=1700 ( x+ 6 )−7.5 ( x 2 +6 x )

2
1700 x=1700 x+10200−7.5 x −45 x
2
7.5 x + 45 x−1700 x−10200−1700 x=0
2
7.5 x + 45 x−10200=0
2
x + 6 x−1360=0
2
x + 6 x+ 9=1369
( x +3 )2=1369
|x +3|=37
x=34 ∨ x=−40
Según el contexto, la cantidad de pasajeros no puede ser negativa, por lo que el valor de x es 34 .
Entonces, fueron 34 pasajeros iniciales.
PROBLEMA 111.
Un avión hace un viaje de ida y vuelta de 145 mi desde Portland hasta Seattle. El viaje de regreso a
Portland es 12 min más breve porque la velocidad promedio es 40 mph más rápido que en el viaje
de ida. Calcular la velocidad promedio en el viaje de vuelta.

SOLUCIÓN
Donde t 1 es el tiempo del vuelo de ida, t 2 como el tiempo del tiempo de regreso, y que x 1 es la
velocidad promedio del viaje de ida y x 2 la velocidad promedio del viaje de regreso; se puede tiene
lo siguiente:

x 2=x 1+ 40

145
t 1=
x1

1 145 1
t 2=t 1− = −
5 x1 5
Entonces, el viaje de regreso es:

145=x2 ⋅t 2

145=( x 1+ 40 )
( 145x − 15 )
1

−x 1 5800
145= + +137
5 x1
2
725 x 1=−x 1+ 29000+685 x1
2
x 1+ 40 x 1−29000=0

−40 ± √20 2−4 (−29000 )

x 1=
2
x 1=−20 ± 70 √ 6
x 1=−191.464 ∨ x 1=151.464

En el contexto del problema, x 1 no puede ser negativa. Por lo tanto, la velocidad promedio del viaje
de ida es de 151.464 mph. Evaluamos dicho valor para hallar x 2.

x 2=151.464+ 40=191.464
La velocidad promedio del viaje de regreso es de 191.464 mph
PROBLEMA 112.
Una persona conduce 56 mi hasta una tienda. En el viaje de regreso, la rapidez media fue 8 mph
más que la rapidez media en el viaje de ida. Además, el viaje de regreso tardó 10 min menos que el
viaje de ida. Calcular la rapidez media en el viaje de regreso.

SOLUCIÓN
Donde t 1 es el tiempo viaje de ida, t 2 como el tiempo del viaje de regreso, y que x 1 es la rapidez
media del viaje de ida y x 2 la rapidez media del viaje de regreso; se puede tener lo siguiente:

x 2=x 1+ 8

56
t 1=
x1

1 56 1
t 2=t 1− = −
6 x1 6
A partir de esto, se tiene lo siguiente:

56=x 2 ⋅t 2

56=( x 1+ 8 ) ( 56 1
−
x1 6 )
−x 1 448 164
56= + +
6 x1 3
2
1008 x 1=−3 x1 +8064 +984 x 1
2
3 x 1+ 24 x1 −8064=0
2
x 1+ 8 x1−2688=0

−8 ± √ 64−4 (−2688 )
x 1=
2

x 1=−4 ± √
10816
2
x 1=−4 ±52

x 1=−56 ∨ x 1=48

Por el contexto del problema, x 1 no puede tomar valores negativos. Por lo tanto, la rapidez media de
ida fue de 48 mph. Hallamos x 2 a partir de ello.

x 2=48+ 8=56
La rapidez media del viaje de vuelta fue de 56 mph
PROBLEMA 113.
Un depósito de $ 1000 en un fondo mutuo alcanza un balance de $ 1196.95 luego de 6 años.
Calcular la tasa anual de interés compuesto capitalizable mensualmente que produciría el mismo
retorno.

SOLUCIÓN

( )
6 ⋅12
r
1196.95=1000 ⋅ 1+
12

( )
6 ⋅12
r
1.19695= 1+
12
r
± 1.0025=1+
12
r =−12± 12.03
r =0.03 ∨r=−24.03
En contexto del problema, r no puede ser negativo. Por lo tanto, la tasa anual de interés compuesto
capitalizable mensualmente que produciría el mismo retorno es de 3 % .
PROBLEMA 114.
Un depósito de $ 1500 en un fondo mutuo alcanza un balance de $ 2465.43 luego de 10 años.
Calcular la tasa anual de interés compuesto capitalizable trimestralmente que produciría el mismo
retorno.

SOLUCIÓN

( )
4 ⋅10
r
2465.43=1500 1+
4

1.64362=(1+ )
40
r
4
r
± 1.0125=1+
4
−4 ± 4.05=r
r =0.05 ∨ x=−8.05
En contexto del problema, r no puede tomar un valor negativo. Por lo tanto, la tasa anual de interés
compuesto capitalizable trimestralmente que produciría el mismo retorno es 5 %
PROBLEMA 115.
El número de estudiantes S [ millones ] matriculados en universidades privadas sin ánimo de lucro en
USA depende del tiempo t [ años ] desde el 2000 según la función:

S= √ 0.51049 t +9.5287 , 0 ≤ t ≤12.

Realizar las siguientes actividades:

 Usar la opción tabla de Desmos para evaluar el número de estudiantes para cada año entre
2000 y 2012 usando el modelo.
 Graficar el modelo en Desmos.
 Estimar gráficamente cuándo el número de matriculados llegó a 3.5 millones.
 Calcular analíticamente el resultado de la parte 03.
 Calcular cuándo el número de matriculados llegará a 6 millones.
 Calcular cuándo el número de matriculados llegará a 7 millones.
 Teniendo en cuenta el intervalo de años en los que se registró los datos, ¿los resultados de
las dos preguntas anteriores son razonables?

SOLUCIÓN
1.

2.
3.

El número de matriculados llegó a 3.5 millones fue a mediados de 2005.

4.

3.5=√ 0.51049t +9.5287

12.25=0.51049 t+9.5287
t=−18.665792+23.996552
t=5.33076
Por lo tanto, el número de matriculados llegó a 3.5 millones fue a mediados de 2005.

5.

6=√ 0.51049 t+9.5287

36=0.51049 t+ 9.5287
t=−18.665792+70.520480
t=51.855
Por lo tanto, el número de matriculados llegó a 6 millones fue a finales de 2051.

6.

7=√ 0.51049t +9.5287

49=0.51049 t+ 9.5287
t=−18.665792+95.986209
t=77.320417
Por lo tanto, el número de matriculados llegó a 7 millones fue a inicios de 2077 .
7.

No, pues el modelo fue hecho a partir de datos conocidos, estimar para datos fuera del dominio
puede dar resultado grandes.
PROBLEMA 116.
La población P [ millones ] de New York City desde 2003 hasta 2012 depende del tiempo t [ años ]
desde el 2000 según la función:

P= √ 0.13296 t 2−1.4650 t+ 68.243 ,3 ≤ t ≤ 12.

Realizar las siguientes actividades:

 Usar la opción tabla de Desmos para evaluar la población para entre 2003 y 2012.
 Graficar el modelo en Desmos.
 Estimar gráficamente cuándo la población llegó a 8.2 millones.
 Calcular analíticamente el resultado de la parte 03.
 Calcular cuándo la población llegará a 8.5 millones.
 Calcular cuándo la población llegará a 15 millones.
 Teniendo en cuenta el intervalo de años en los que se registró los datos, ¿los resultados de
las dos preguntas anteriores son razonables?

SOLUCIÓN
1.

2.
3.

La población llegó a 8.2 millones a inicios de 2010 .

4.

8.2= √ 0.13296 t 2−1.4650 t +68.243

2
67.24=0.13296 t −1.4650 t+ 68.243
2
0.13296 t −1.4650 t+1.003=0

1.4650± √ (−1.4650 ) −4 ( 1.003 ⋅0.13296 )

2
t=
2 ⋅0.13296
t=10.284885 ∨t=0.733467
Por el dominio, t no puede ser menor que 3 . Por lo tanto, la población llegó a 8.2 millones a inicios
de 2010 .

5.

8.5=√ 0.13296 t −1.4650 t +68.243

2

2
72.25=0.13296 t −1.4650t +68.243
2
0.13296 t −1.4650 t−4.007=0

1.4650± √ 1.46502−4 ( 0.13296 ⋅−4.007 )

t=
0.13296 ⋅2
t=13.2866 ∨t=−2.26822
Por el dominio, t no puede ser menor que 3 . Por lo tanto, la población llegó a 8.5 millones a inicios
de 2013 .

6.
 15=√ 0.13296 t 2−1.4650 t +68.243
2
225=0.13296 t −1.4650t +68.243
2
0.13296 t −1.4650 t−156.757=0

1.4650± √ 1.46502−4 ( 0.13296 ⋅−156.757 )

t=
0.13296 ⋅ 2
t=40.284593∨ t=−29.2662
Por el contexto del problema, t no puede ser negativo. Por lo tanto, la población llegará a 15
millones a inicios de 2040.

7.

No, pues el modelo fue hecho a partir de datos conocidos, estimar para datos fuera del dominio
puede dar resultado grandes.
PROBLEMA 117.
Considerar la inecuación:

8 x−3< 6 x +15.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

2 x< 18
x <9
2.

3.
PROBLEMA 118.
Considerar la inecuación:

9 x−8 ≤ 7 x+ 16.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

2 x ≤ 24
x ≤ 12
2.

3.
PROBLEMA 119.
Considerar la inecuación:

1 1
( 3−x ) > ( 2−3 x ) .
2 3
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

3 ( 3−x ) >2 ( 2−3 x )

9−3 x> 4−6 x
3 x>−5
−5
x>
3
2.

3.
PROBLEMA 120.
Considerar la inecuación:

1
4 ( 5−2 x ) ≥ ( 8−x ) .
2
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

8 ( 5−2 x ) ≥8−x
40−16 x ≥ 8−x
15 x ≤ 32
32
x≤
15
2.

3.
PROBLEMA 121.
Considerar la inecuación:

−2← x +7 ≤10.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

−9← x ≤3
9> x ≥−3
2.

3.
PROBLEMA 122.
Considerar la inecuación:

−6 ≤ 3−2 ( x−5 ) <14.

Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

−9 ≤−2 x +10<11
−19 ≤−2 x <1
19 −1
≥ x>
2 2
2.

3.
PROBLEMA 123.
Considerar la inecuación:

|x|≤ 4.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

−4 ≤ x ≤ 4
2.

3.
PROBLEMA 124.
Considerar la inecuación:

|x−2|< 1.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

−1< x−2<1
1< x <3
2.

3.
PROBLEMA 125.
Considerar la inecuación:

|x− 32|> 32 .
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

Caso 1:

3 3
x− >
2 2
x >3
Caso 2:

3 3
x− ←
2 2
x <0
2.

3.
PROBLEMA 126.
Considerar la inecuación:

|x−3|≥ 4.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

Caso 1:

x−3 ≥ 4
x≥7
Caso 2:

x−3 ≤−4
x ≤−1
2.

3.
PROBLEMA 127.
Considerar la inecuación:

4 |3−2 x|≤16.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

−16 ≤ 4 (3−2 x )≤ 16
−4 ≤3−2 x ≤ 4
−7 ≤−2 x ≤1
7 1
≥ x ≥−
2 2
2.

3.
PROBLEMA 128.
Considerar la inecuación:

|x +9|+ 7>19.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

|x +9|> 12
Caso 1:

x +9>12
x >3
Caso 2:

x +9←12
x ←21
2.

3.
PROBLEMA 129.
Considerar la inecuación:
2
x −2 x> 3.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.
2
x −2 x+1> 4
( x−1 )2 > 4
|x−1|> 2
Caso 1:

x−1>2
x >3
Caso 2:

x−1←2
x ←1

2.
3.
PROBLEMA 130.
Considerar la inecuación:
2
x −6 x−27< 0.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

( x +3 ) ( x−9 ) <0
Entonces, hallamos los 0 :

Caso 1:

x +3=0
x=−3
Caso 2:

x−9=0
x=9
Hallamos los intervalos que cumplan la inecuación.

Intervalos Número Resultado Signo

¿−∞ ,−3 ¿ −5 28 +¿
¿−3 , 9 ¿ 0 −27 −¿
¿9,∞ ¿ 10 13 +¿

El intervalo es ¿−3 , 9 ¿.

2.
3.
PROBLEMA 131.
Considerar la inecuación:
2
4 x −23 x ≤ 6.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.
2
4 x −23 x−6 ≤ 0
( 4 x+1 )( x−6 ) ≤ 0
Entonces, hallamos los ceros:

Caso 1:

4 x+1=0
−1
x=
4
Caso 2:

x−6=0
x=6
Hallamos los intervalos que cumplan la inecuación.

Intervalos Número Resultado Signo

1 −5 209 +¿
¿−∞ ,− ¿
4
1 0 −6 −¿
¿− , 6 ¿
4
¿6,∞ ¿ 10 13 +¿

El intervalo es
[ −1
4
,6
]
2.
3.
PROBLEMA 132.
Considerar la inecuación:
2
6 x + 5 x ≥ 4.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.
2
6 x + 5 x −4 ≥ 0
( 2 x−1 ) (3 x + 4 ) ≥ 0
Entonces, hallamos los ceros:

Caso 1:

2 x−1=0
1
x=
2
Caso 2:

3 x+ 4=0
−4
x=
3
Hallamos los intervalos que cumplan la inecuación.

Intervalos Número Resultado Signo

4 −5 121 +¿
¿−∞ ,− ¿
3

4 1 −1 −3 −¿
¿− , ¿
3 2

1 1 7 +¿
¿ ,∞¿
2

4
El intervalo solución es ¿−∞ ,− ¿¿∪¿
3

2.
3.
PROBLEMA 133.
Considerar la inecuación:
3
x −16 x ≥ 0.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

x ( x2−16 ) ≥ 0
x ( x −4 )( x +4 ) ≥ 0
Hallamos los ceros:

Caso 1:

x=0
Caso 2:

x−4=0
x=4
Caso 3:

x +4=0
x=−4
Hallamos los intervalos que cumplan la inecuación.

Intervalos Número Resultado Signo

¿−∞ ,−4 ¿ −5 −45 −¿

¿−4 ,0 ¿ −1 15 +¿

¿0,4 ¿ 1 −15 −¿

¿4 ,∞¿ 5 45 +¿

El intervalo solución es [ −4 , 0 ] ∪ ¿ .

2.
3.
PROBLEMA 134.
Considerar la inecuación:
3 2
12 x −20 x <0.
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
2
4 x ( 3 x−5 ) <0
Hallamos los ceros:

Caso 1:
2
x =0
x=0
Caso 2:

3 x−5=0
5
x=
3
Hallamos los intervalos que cumplan la inecuación.

Intervalos Número Resultado Signo

¿−∞ ,0 ¿ −5 −2000 −¿

5 1 −8 −¿
¿0, ¿
3

5 2 16 +¿
¿ ,∞¿
3

5
El intervalo solución es ¿−∞ ,0 [∪ ]0 , ¿
3
2.

3.
PROBLEMA 135.
Considerar la inecuación:

1
+3>0.
x
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

1 3x
+ >0
x x
3 x +1
>0
x
Entonces, hallamos los ceros:

Caso 1:

3 x+ 1=0
−1
x=
3
Caso 2:

x≠0
Hallamos los intervalos que cumplan la inecuación.

Intervalos Número Resultado Signo

1 −1 2 +¿
¿−∞ ,− ¿
3

1 −1 −3 −¿
¿− , 0 ¿
3 6

¿0,∞ ¿ 1 4 +¿

1
El intervalo solución es ¿−∞ ,− [∪ ]0 , ∞ ¿
3
2.
3.
PROBLEMA 136.
Considerar la inecuación:

9
≥x .
x
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

9
−x ≥ 0
x
2
9 x
− ≥0
x x
2
9−x
≥0
x
( 3−x ) ( 3+ x )
≥0
x
Entonces, hallamos los ceros:

Caso 1:

3−x=0
x=3
Caso 2:

x≠0
Caso 3:

3+ x=0
x=−3
Hallamos los intervalos que cumplan la inecuación.

Intervalos Número Resultado Signo

¿−∞ ,−3 ¿ −4 1.75 +¿

¿−3 , 0¿ −1 −8 −¿

¿0,3¿ 1 8 +¿

¿3,∞¿ 4 −1.75 −¿

El intervalo solución es ¿−∞ ,−3 ¿ ¿ ∪ ¿.

2.

3.
PROBLEMA 137.
Considerar la inecuación:

3 x +8
≤ 4.
x −3
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

3 x +8 4 ( x−3 )
− ≤0
x −3 x −3
3 x −4 x +8+12
≤0
x−3
−x−20
≤0
x−3
Entonces, hallamos los ceros:

Caso 1:

x−20=0
x=20
Caso 3:

x−3=0
x=3
Hallamos los intervalos que cumplan la inecuación.

Intervalos Número Resultado Signo

¿−∞ ,3 ¿ 2 −18 −¿

¿ 3 , 20 ¿ 4 16 +¿

¿ 20 , ∞ ¿ 37 −0.5 −¿

El intervalo solución es ¿−∞ ,3 ¿ ¿ ∪ ¿ .

2.

3.
PROBLEMA 138.
Considerar la inecuación:

x+ 8
−2<0.
x+5
Realizar las siguientes actividades:

 Resolver la ecuación de forma analítica.

 Graficar el conjunto solución en la recta numérica.
 Verificar la solución gráficamente.

SOLUCIÓN
1.

x+ 8 2 ( x +5 )
− <0
x+5 x +5
x+ 8−2 x−10
<0
x +5
−x+ 2
<0
x+5
Entonces, hallamos los ceros:

Caso 1:

x +2=0
x=−2
Caso 3:

x +5=0
x=−5
Hallamos los intervalos que cumplan la inecuación.

Intervalos Número Resultado Signo

¿−∞ ,−5 ¿ −6 −4 −¿

¿−5 ,−2 ¿ −4 2 +¿

¿−2 , ∞ ¿ 1 −0.5 −¿

El intervalo solución es ¿−∞ ,−5[∪]−2 , ∞ ¿ .

2.

3.
PROBLEMA 139.
Considerar la función:

f ( x )= √16−x 2 .
Determinar el dominio de la función.

SOLUCIÓN
El radicando debe ser mayor o igual 0 .
2
16−x ≥ 0
2
16 ≥ x
|x|≤ 4
Entonces:

−4 ≤ x ≤ 4
El dominio es [ −4 , 4 ].
PROBLEMA 140.
Considerar la función:

f ( x )= √ x 2−5 x−14 .
4

Determinar el dominio de la función.

SOLUCIÓN
El radicando deber ser mayor o igual a 0 :
2
x −5 x−14 ≥ 0
( x−7 )( x +2 ) ≥0
Entonces, hallamos los ceros:

Caso 1:

x−7=0
x=7
Caso 3:

x +2=0
x=−2
Hallamos los intervalos que cumplan la inecuación.

Intervalos Número Resultado Signo

¿−∞ ,−2 ¿ −3 10 +¿

¿−2 ,7 ¿ 0 −14 −¿

¿7,∞ ¿ 8 10 +¿

El intervalo solución es ¿−∞ ,−2 ¿ ¿ ∪ ¿.

PROBLEMA 141.
Un conductor se detiene en una estación de gas para comprar 15 gal de gasolina de 87 octanos a
1
$ 3.69 el galón. La bomba de gasolina tiene una exactitud de gal. Calcular el error en el precio.
10
SOLUCIÓN
Se define a x como el precio [ $ ]

1
15 10
=
3 ,69 x
3.69
x= =0.0246
150
El error en el precio es de $ 0.0246 .
PROBLEMA 142.
Un dispositivo electrónico debe operar en un entorno con humedad relativa h en un intervalo
definido por la desigualdad:

|h−50|≤ 30.
Calcular la humedad relativa máxima y mínima en el rango de operación del dispositivo.

SOLUCIÓN
Hallamos lo solicitado:

|h−50|≤ 30
−30 ≤ h−50 ≤ 30
20 ≤ h ≤80
La humedad relativa mínima es 20 % y máxima es 80 % .
PROBLEMA 143.
Los siguientes pares ordenados indican el puntaje x en el examen de admisión y el promedio y
después de 1 año de universidad para 10 estudiantes. La variable x se mide de 0 a 100 y la variable
y se mide de 0 a 4 .
( 75 , 2.3 ) ( 82 , 3.0 ) ( 90 , 3.6 ) ( 65 , 2.0 ) ( 70 , 2.1 )
( 88 , 3.5 ) ( 93 , 3.9 ) ( 69 , 2.0 ) ( 80 , 2.8 ) ( 85 , 3.3 )
Realizar las siguientes actividades:

 Construir un gráfico de dispersión.

 ¿La relación entre x e y es aproximadamente lineal?

SOLUCIÓN
1.

2.

Ligeramente.
PROBLEMA 144.
Un elemento de máquina se somete a un ensayo donde se flexiona x [ cm ] a una tasa de 10 veces por
minuto hasta que falla tras un tiempo y [ h ] . Los resultados se muestran en forma de pares ordenados.

( 3 , 61 ) , ( 6 ,56 ) , ( 9 , 53 ) , ( 12, 55 ) , ( 15 , 48 )( 18 , 35 ) , (21 , 36 ) , ( 24 , 33 ) , ( 27 , 44 ) , ( 30 , 23 )

Realizar las siguientes actividades:

 Construir un gráfico de dispersión.

 ¿La relación entre x e y es aproximadamente lineal?

SOLUCIÓN
1.

2.

Ligeramente.
PROBLEMA 145.
En un experimento, se mide la rapidez v y [ m/ s ] de una pelota tras un tiempo t [ s ] después de
soltarse.

t [ s] 0 1 2 3 4
v y [ m/ s ] 0 11.0 19.4 29.2 39.4

Realizar las siguientes actividades:

 Construir un gráfico de dispersión.

 Obtener manualmente una ecuación que se aproxime a los datos.
 Obtener el modelo lineal de regresión empleando MATLAB y el coeficiente de correlación.
 Emplear el modelo anterior para calcular la velocidad de la pelota luego de caer 2.5 s .

SOLUCIÓN
1.

40

35

30
Rapidez v y [m/s]

25

20

15

10

0
0 1 2 3 4 5
Tiempo [s]

2.

Hallamos la pendiente con dos puntos de los datos:

11−0
m= =11
1−0
Hallamos la ecuación de la recta:

y−0=11 ( x−0 )
y=11 x
3.

A partir de MATLAB, se obtiene lo siguiente:

y=9.7 x+ 0.4
 40

35

30
Rapidez vy [m/s]

25

20

15

10

0
0 1 2 3 4 5
Tiempo [s]

4.

Evaluar 2.5 en la ecuación.

y=9.7 ( 2.5 ) +0.4

y=24.65
PROBLEMA 146.
Los siguientes pares ( x , y ) representan el año x y el tiempo ganador y [ min ] en el evento olímpico
de natación libre 400 m categoría hombres.

Realizar las siguientes actividades:

 Emplear MATLAB para obtener un modelo de regresión lineal. Considerar que x representa
los años desde 1960.
 Graficar el modelo junto a los datos.
 ¿Es una buena aproximación?
 ¿Se podría usar el modelo para predecir el tiempo ganador en años muy posteriores a 2012?

SOLUCIÓN
1.

A partir de MATLAB, se obtiene el siguiente modelo:

y=−0.0089 x + 4.0856
2.

4.2
Tiempo ganador y [min]

4.05

3.9

3.75

3.6

8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52
Años x

3.

Se podría decir que sí, pues guarda cierta relación con los datos.

4.
No, pues el modelo llegará en algún punto a 0 , lo cual no tiene sentido en el contexto del problema
PROBLEMA 147.
Determinar el valor de verdad de la proposición. Justificar.

La gráfica de una función puede tener dos interceptos con el eje Y.

SOLUCIÓN

La proposición es falsa pues en una función, la entrada no puede tener dos salidas, por lo que si hay
dos interceptos con el eje Y se implica que la entrada 0 tiene dos salidas.
PROBLEMA 148.
Determinar el valor de verdad de la proposición. Justificar.

La suma de dos números complejos no puede ser real.

SOLUCIÓN

Se tienen los siguientes números complejos y se suman:

( 3+1 i )+ ( 5−1 i )=8

La proposición es falsa.
 PROBLEMA 149.
Determinar el valor de verdad de la proposición. Justificar.

La pendiente de una recta de regresión siempre es positiva.

SOLUCIÓN

Se tiene el modelo:

y=−0.0089 x + 4.0856
Se grafíca el modelo:

4.2
Tiempo ganador y [min]

4.05

3.9

3.75

3.6

8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52
Años x
La proposición es falsa.
PROBLEMA 150.
¿Qué significa que una ecuación sea una identidad?

SOLUCIÓN
Cuando es verdadera para todos los valores de x .
PROBLEMA 151.
¿Cuál es la relación entre los interceptos de una gráfica con el eje X, los ceros de una función y las
soluciones de una ecuación?

SOLUCIÓN

Que en todos ellos la coordenada y es igual a 0 .

PROBLEMA 152.
Considerar la ecuación lineal:

ax +b=0.
Determinar el signo de la solución cuando ab> 0 y cuando ab< 0.

SOLUCIÓN
1.

Se tiene ab> 0:

ax +b=0
−b
x=
a
La solución es negativa.

2.

Se tiene que ab< 0

ax +b=0
−b
x=
a
La solución es positiva.
PROBLEMA 153.
Determinar el error:

√−8 ⋅ √−8= √(−8 )(−8 )=√ 64=8.

Efectuar la operación de forma correcta.

SOLUCIÓN
2 √ 2i⋅ 2 √ 2 i=−8
PROBLEMA 154.
Determinar el error:

−i ( √−4−1 )=−i ( 4 i−1 )=−4 i +i=4+i .

2

Efectuar la operación de forma correcta.

SOLUCIÓN

−i⋅ √−4+i=−i⋅−2i+i=−2+ i
PROBLEMA 155.
Simplificar las siguientes expresiones:
40
 z 1=i .
25
 z 2=i .
50
 z 3=i .
67
 z 4 =i .

SOLUCIÓN
1.

z 1=1
2.

z 2=i
3.

z 3=−1
4.

z 4 =−i