INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº

20577 “MARIO VARGAS LLOSA” -

PACOTA

2024
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 004 - 2024 I.E Nº 20577- MVLL- PACOTA
 CONSIDERANDO:
Que, el artículo 66 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que la
Institución Educativa Nº 20577 “Mario Vargas Llosa” Pacota, como comunidad de
aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo
descentralizado;

Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución Educativa el logro

de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes siendo el Proyecto Educativo
Institucional orienta su gestión y tiene un enfoque inclusivo;

Que, el artículo 68 de la misma Ley establece que la Institución Educativa es

responsable de elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así
como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los
lineamientos de política educativa pertinentes;

Que, el artículo 127 del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación,
aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que la Institución Educativa
tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del
servicio educativo, así como en la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el marco de
la normatividad vigente;

Que, el literal e) del artículo 128 del mismo reglamento, establece que la Institución
Educativa debe promover, afianzar, regular y autoevaluar la participación de la comunidad en
los procesos de gestión de la institución;
Que, el artículo 135 del mismo reglamento, establece que la Dirección es el órgano
rector de la Institución Educativa, responsable de su gestión integral, conducida por el director,
quien cumple las funciones de las instituciones educativas;
Que, el artículo 137 del Reglamento de [la Ley N° 28044, Ley General de Educación,
aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que los instrumentos que
orientan la gestión de la Institución Educativa son el Proyecto Educativo Institucional, el
Proyecto Curricular de la Institución Educativa, el Reglamento Interno y el Plan Anual de
Trabajo.

SE RESUELVE:
Artículo 1: Aprobar y Actualizar los instrumentos de gestión de la Institución Educativa
Nº 20577 “Mario Vargas Llosa” Pacota, según el detalle a continuación:
a) Proyecto Educativo Institucional para el/del periodo 2023 a 2026.
b) Reglamento Interno para el periodo lectivo 2024.
c) Plan Anual de Trabajo para el periodo lectivo 2024

Regístrese, comuníquese y archívese.

MARCO NORMATIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA

- Constitución Política del Perú

- Convención sobre los Derechos del Niño
- Ley N° 30403: Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los
niños, niñas y adolescentes.
- Reglamento de la Ley, DS N° 003-2018-MIMP
- Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas y su Reglamento aprobado por D.S. Nº 010-2012-ED
- Ley N° 28044: Ley General de Educación
- Ley N° 29600: Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
Reglamento de la Ley, DS N° 002-2013-ED
- Ley N° 27337: Código de los Niños y Adolescentes
- Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados
- Ley N° 28668: Ley que regula la participación de la Asociación de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas
- Ley N° 29944: Ley de Reforma Magisterial. Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial, DS N° 004-2013-ED
- Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU: Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas,
Niños y Adolescentes
- Decreto Supremo N° 009-2006-ED, que aprobó el Reglamento de Instituciones
Educativas Privadas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva
- Resolución Ministerial N° 665-2018-Minedu: Norma que regula la matrícula
escolar y traslado en las instituciones educativas y programas de Educación
Básica
- Resolución Viceministerial N° 067-2011-ED, “Normas y orientaciones para la
Organización, Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares
- Directiva N° 088-2003-VMGI: Conformación de los Consejos Educativos
Institucionales de las Instituciones Educativas Públicas
- Resolución de Secretaría General N° 014-2019-MINEDU
 CAPÍTULO I:
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IE

1.1 Disposiciones generales

Artículo 1°. El presente reglamento interno establece la organización administrativa,
académica, los sistemas de evaluación y formación de los estudiantes, la gestión y el
manual de funciones y procesos: los procesos laboral y disciplinario; los procesos de
matrícula, evaluación y certificación; las relaciones con la comunidad educativa y otras
instituciones.
Artículo 2°. Su finalidad es el ordenamiento de los distintos estamentos de la
institución, de acuerdo a lo establecido en el proyecto educativo institucional y todas las
normas legales vigentes.

1.2 Misión y visión institucional

Misión
Artículo 3°.
Somos una Institución Educativa primaria, de la EBR denominada I.E Nº 20577 “Mario
Vargas Llosa” del anexo de Pacota, del Distrito de San Andrés de Tupicocha; contamos
con docentes capacitados, flexibles a cualquier cambio. Brindamos a nuestros
educandos una educación integral, inclusiva; con formación básica sustentado en los
enfoques trasversales, revalorando nuestra cultura para fortalecer nuestra identidad,
desarrollando las habilidades blandas en los estudiantes, asimismo; usamos estrategias
de acuerdo a las necesidades e intereses de cada estudiante; así lograremos que
nuestros estudiantes al finalizar el V ciclo desarrollen habilidades y competencias para
poder enfrentar los retos que se les presenten.
Visión
Artículo 4°.
La Institución de Educación primaria, de la EBR denominada 20577 “Mario Vargas
Llosa” del Anexo de Pacota, distrito de San Andrés de Tupicocha, para el 2026 debe ser
reconocida como una de las Instituciones líderes de la provincia de Huarochirí,
caracterizado por la práctica de valores desarrollando la autonomía, comprometidos
con el uso de herramientas tecnológicas, padres involucrados en la educación de sus
hijos, docentes con ética y vocación de servicio. También los estudiantes desarrollaran
conciencia ambiental en su comunidad.

1.3 Órganos que componen la IE y organigrama

 Artículo 5°. - En línea con la propuesta institucional, la IE se encuentra conformada
por los siguientes órganos:
Órgano de dirección
Artículo 6°. - El equipo directivo representa legalmente a la IE y su rol es
liderar a la comunidad educativa, así como gestionar y organizar el área
pedagógica de la IE.
Integrantes
- Director(a)

Órgano pedagógico
Artículo 8°. - Su rol es el de acompañar a los estudiantes en su proceso
formativo, buscando el desarrollo integral del ser humano. Además, ejercen
una enseñanza de calidad, equidad y pertenencia no solo para los
estudiantes, sino también para el resto de la comunidad educativa.
Integrantes
- Docentes

Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia

Artículo 9°. - Dentro de sus principales funciones se encuentra participar en
la elaboración y evaluación del PEI; vigilar el acceso a la matrícula,
inclusión y calidad del servicio educativo de la IE; entre otras.
En el RI se debe establecer la cantidad de representantes, así como
especificar los roles que estos cumplen. El órgano es liderado por el director
o directora y conformado por un representante de la comunidad educativa.
Integrantes
- Consejo educativo institucional (CONEI)

CAPÍTULO II:
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE

Artículo 10°. - El Ministerio de Educación tiene la misión de orientar las acciones

educativas en función del desarrollo integral de los y las estudiantes, tanto en su
crecimiento personal como en su inserción activa y participativa en la sociedad; en este
contexto, la convivencia escolar adquiere especial relevancia, en tanto ejercita a los y
las estudiantes en cómo vivir y relacionarse armónicamente con los demás en los
diversos espacios de interacción.

2.1 Normas de convivencia

Artículo 11°.- En ese sentido, con participación de todos los integrantes de la
comunidad educativa, se han definido las siguientes normas de convivencia:
- Asistimos puntualmente a la Institución Educativa.
- Mantenemos una buena higiene personal.
- Respeto mutuo entre los integrantes de la comunidad educativa.
- Participamos responsablemente en las actividades de la institución educativa.
- Escuchamos atentamente las indicaciones de nuestra maestra.
- Mantengamos limpio y ordenado nuestra institución educativa.
- Cuidamos la infraestructura y los materiales de la institución educativa.
- Saludamos cordialmente a las personas de nuestro entorno.
- Cuidemos las áreas verdes dentro y fuera de nuestra institución educativa.
- Seamos solidarios en todo momento y en cualquier situación.
2.2 Medidas correctivas
Artículo 13°. - Asimismo, teniendo en cuenta los protocolos para la prevención y
atención de la violencia, así como la disciplina con enfoque de derechos, se detallan
las medidas correctivas ante el incumplimiento de las NC-IE para cada integrante de
la comunidad educativa:

Artículo 14°. Las medidas correctivas que se aplicarán a los docentes son:
- Amonestación verbal, en forma personal y reservada por parte de la
Dirección.
- Amonestación escrita, cuando sea reincidente.
- Informe negativo sobre el incumplimiento de funciones del personal docente.

Artículo 15°. Las medidas correctivas que se aplicarán a los estudiantes son:
- Llamada de atención.
- Anotación en cuaderno anecdotario o de incidencias.
- Informe del docente, tutor o miembro de la Comunidad Educativa a los
padres de familia sobre el incidente ocurrido a través del dialogo o llamada.
- En coordinación con el padre de familia se realizarán actividades compartidas
que permitan mejorar las actitudes inadecuadas presentadas.
- Se escuchará al niño para saber la razón de su incomodidad o malestar.
- Se comunicará al niño con claridad y calidez las consecuencias de su actitud.
- Se realizarán actividades para fortalecer la relación respetuosa con sus
compañeros.

CAPÍTULO III:
 DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Conforme al marco normativo vigente, a continuación, se definen los derechos y

responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, y
familias).

3.1 Estudiantes
Derechos
Artículo 16°. Son derechos de los estudiantes:
- Recibir una educación basada en el desarrollo de competencias.
- Ser tratado con dignidad, respeto y justicia.
- Contar con las medidas de seguridad que protejan su integridad moral y
física.
- Ser atendido en todos los servicios que la Institución ofrece cuando lo
requiera.
- Conocer las Normas de Convivencia de la Institución y las medidas
correctivas.

Responsabilidades
Artículo 17°. Son responsabilidades de los estudiantes:
- Respetar y cumplir las Normas de Convivencia acordadas por la
Institución Educativa, asumiendo las medidas correctivas.
- Demostrar respeto, responsabilidad y honestidad en sus actos dentro y
fuera de la Institución Educativa.
- Participar en las actividades educativas, cívicas y patrióticas.
- Cuidar y respetar sus pertenencias y la de sus compañeros.
- Respetar a las autoridades, docentes y a todo el personal dentro y fuera de
la Institución Educativa.
- Cumplir con todos los protocolos de bioseguridad (distanciamiento, uso de
mascarilla, lavado de manos)

3.2 Docentes
Derechos
Artículo 18°. Son derechos de los docentes:
- Recibir un trato respetuoso por parte de todas las personas que integran la
Institución.
- Actualizar sus conocimientos para mejorar su desempeño profesional y su
desarrollo personal.
- Gozar de los beneficios sociales, según las leyes laborales del sector
público.
- Vincularse a distintas entidades como colegios profesionales, federaciones
o asociaciones de forma voluntaria.
 Responsabilidades
Artículo 19°. Son responsabilidades de los docentes:
- Mantener comunicación permanente con los padres de familia.
- Asistir puntualmente a su jornada laboral (según horario establecido),
dejando constancia de ello en la asistencia del plantel.
- Usar apropiadamente el mobiliario, recursos didácticos y equipos, así
como los espacios de la institución.
- No ausentarse del lugar del trabajo sin la autorización de la dirección de la
institución.
- Planificar, ejecutar y evaluar sus sesiones de aprendizaje.
- Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal
jerárquico, docente, administrativo y de mantenimiento que labora en el
colegio.
- Organizar el proceso de matrícula, aprobar los retiros y traslados.
- Asesorar a los comités de padres de familia.
- Expedir certificados de estudio.
- Presentar el balance y presupuesto anual a la comunidad educativa.
- Controlar la existencia de los bienes consignados en los inventarios y el
uso y destino de los mismos.

3.3 Padres de familia

Los padres de familia son los educadores naturales de sus hijos, por ello deben
acompañarlos y cuidarlos en todo tiempo, se relacionan con el colegio, mediante
la matrícula oficial, dentro de los derechos y obligaciones que la ley los faculta y
se obligan a cumplir lo establecido en el reglamento interno del plantel.

Derechos
Artículo 24°. Son derechos del padre de familia:
- Recibir un trato respetuoso por parte de la Comunidad Educativa.
- Ser atendido por el personal docente y cuando este tenga alguna duda o
reclamo, solicitando previa cita según los horarios de atención.
- Recibir información sobre el avance de su menor hijo a través de
entrevistas personales con docentes previa cita.
- Ser informado oportunamente sobre la propuesta pedagógica de la IE.
- Ser invitado a las actividades extracurriculares que realiza la Institución
Educativa.
- Ser informados en las jornadas de reflexión sobre los avances y las
dificultades en el proceso educativo de sus hijos; recibiendo las
orientaciones correspondientes.

Responsabilidades
Artículo 25°. Son responsabilidades de los padres de familia:
- Acudir a la Institución Educativa cada vez que sean citados y cumplir los
acuerdos tomados en tales citas.
 - Participar asertivamente en las reuniones convocadas por el personal de la
Institución educativa.
- Asistir a las actividades extracurriculares convocadas por la IE.
- Subsanar los daños que sus hijos ocasionen en la infraestructura o
mobiliario de la Institución.
- Acatar las medidas disciplinarias y formativas que se dispongan en
aplicación del Reglamento Interno de la Institución Educativa.
- Asistir a la Institución Educativa cada vez que sea citado para la
información y/o tratar asuntos relacionados con la formación de su hijo.
- Colaborar con la asistencia y puntualidad de sus hijos.
- Enviar a sus hijos correctamente aseados.
- Acompañar a su menor hijo en el uso adecuado de las TIC.
- Asistir a todas las reuniones programadas por la Institución Educativa,
registrar su asistencia y favorecer las iniciativas que se acuerden a nivel de
los comités de aula.
- Respetar los espacios y horarios de atención establecidos según
cronograma de la Institución Educativa.
- Enviar los útiles y materiales educativos que solicite la docente.

CAPÍTULO IV:
RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL

4.1 Matricula
Artículo 26°. Todos los estudiantes de inicial – primario deben ser matriculados
por sus padres o apoderados.

Artículo 27°. En el acto de matrícula, los padres de familia o apoderados deben

presentar los siguientes documentos:
- Copia de DNI estudiante
- Copia de DNI padres de familia
- Libreta de notas
-
- Presencia del padre y/o apoderado.

Artículo 28°. Los padres o apoderados pueden solicitar el traslado de matrícula de

sus hijos, por razones personales hasta el cuarto bimestre del año lectivo.

Artículo 29°. Los niños y niñas que pasan al 1" Grado de Primaria recibirán los
siguientes documentos (al finalizar el año escolar):
- Ficha de Matricula
- DNI Padres
 - DNI estudiantes
- Certificado de estudio(opcional)

4.2 Evaluación de los estudiantes

Artículo 30°. El proceso de evaluación de los estudiantes se realiza de acuerdo a

lo establecido en el CNEB, siendo una evaluación formativa; en forma flexible y
permanente siendo sus objetivos:

- Conocer los logros alcanzados y obtener información de los elementos que

influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje a fin de adoptar las
medidas pertinentes del caso.
- Estimular los esfuerzos de los estudiantes para el desarrollo de sus
potencialidades.
- Brindar información a los padres de familia sobre el avance y logros
conseguidos por sus menores hijos.
Artículo 31°. En el proceso de evaluación del aprendizaje, se utilizan instrumentos
y procedimientos adecuados a las características, nivel y grado de los alumnos; se
inicia con la evaluación diagnóstica, de entrada, seguida de evaluaciones de
proceso formativa y termina con la evaluación final o de salida.

Artículo 32°. Los padres de familia serán informados de los resultados del proceso
de evaluación del aprendizaje y de su comportamiento, al término de cada
bimestre y al final de cada año escolar.

4.3 Asistencia
Artículo 33°. La asistencia de los estudiantes será de acuerdo al horario de clases
establecido y presentado a inicios del año escolar.
Artículo 34°. Toda inasistencia debe ser justificada y se debe comunicar el motivo
a su tutor (a).

4.4 Modalidad
Artículo 35°. De acuerdo a las disposiciones del Ministerio de Educación, la
modalidad de enseñanza académica de nuestra Institución educativa será:
- Modalidad presencial.

Artículo 36°. El horario institucional de acuerdo a la modalidad:

 - Modalidad presencial
Turno mañana
Único grupo 8:00 a 1:00 pm.

CAPÍTULO V:
MECANISMOS DE ASISTENCIA A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

Atención a las familias

Artículo 37°. Se establecen los horarios y mecanismos de atención a las familias por
parte de docentes y directivos de la siguiente manera:
- Los padres de familia serán atendidos previa cita por los docentes de
1:00pm a 1:30pm.
- Los padres de familia serán atendidos diariamente por los directivos de
1:00pm a 1:30pm.

Mecanismos de resolución de conflictos:

Artículo 38°. Que involucran a los estudiantes
- Se hará partícipe de lo sucedido a la familia.
- Se realizará el protocolo correspondiente de atención a la violencia.
- Se registrará lo ocurrido en el cuaderno de incidencias.
- Se recolectarán evidencias que ayuden a la resolución del caso.
- Se registrará toda reunión, testimonio o acuerdo firmado en el cuaderno de
actas.

Artículo 39°. Entre el personal de la IE

- Se recopilaron evidencias, que pueden ir desde documentos físicos hasta
testimonios de terceras partes.
- Se buscará la reconciliación entre las partes, recordándoles que lo esencial
es no interrumpir el servicio educativo.
- Se propiciará el llegar a acuerdos y dejarlos por escrito con el compromiso y
firmas de los afectados con el propósito de lograr una acción reparadora que
restablezca la convivencia.
- Se consultará e involucrará a la UGEL si el caso requiere de sanciones
administrativas mayores para que la corrección provenga del sistema
educativo y no de un directivo o docente en particular.
- Se registrará toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o
acuerdo firmado.

Artículo 40°. Que involucran a las familias

 - Se citará a las familias involucradas para recoger sus testimonios
- Se pedirá la intervención del comité de Tutoría y Orientación Educativa
para evitar conflictos de intereses en los procesos de toma de decisión y los
acuerdos alcanzados.
- En el caso de no llegar a una solución mediante acuerdos. Será necesario la
intervención de instituciones que puedan coadyuvar en la solución de
conflictos, de acuerdo a los protocolos establecidos en las normas de
convivencia escolar.
- Se registrará toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado, con la debida
reserva del caso.

Derivación de casos a instituciones aliadas

Artículo 41°. Se presenta el directorio de instituciones aliadas (como juzgado de paz no
letrado, etc.) a las que la IE puede acudir en aquellos casos en donde los conflictos y
problemáticas superan su campo de acción.
Artículo 42°. Si la situación de conflicto, requiere la intervención de otras instituciones,
porque está en riesgo el bienestar del estudiante, nuestra IE se verá obligada a recurrir a
dichas instituciones. En los anexos se encontrará dicho documento.

Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los estudiantes

Presenta los mecanismos de atención de urgencias, emergencias y necesidades de
estudiantes en riesgo.

Artículo 43°. Respecto a inasistencias injustificadas de los estudiantes:

- Se aplicará en la modalidad de atención de la IEI.
- Se indagará el motivo, para determinar si la responsabilidad es del
estudiante o de la familia.
- Si l caso es grave, se recurrirá a las entidades aliadas.
Artículo 44°. Respecto a accidentes dentro de la IEI:
- La IE cuenta con los números de contacto de postas y el directorio
telefónico de instituciones aliadas.
- Los mecanismos de atención de accidentes son los siguientes:
● Identificar el accidente

● Comunicar del accidente al personal responsable.

● Comunicarse con un centro de atención médica.

● Comunicar lo sucedido a la familia.

● De ser necesario, ofrecer atención de primeros auxilios.

● De ser necesario, trasladar a la o el estudiante a un centro médico.

 ● Incluir el accidente en el libro de registro de incidentes.

● Atención de la emergencia con el esto de la comunidad educativa.

Los mecanismos de atención frente a un caso sospechoso de
COVID:
● Identificar los casos sospechosos de los estudiantes que presenten
síntomas como: tos, fiebre, dolor de cabeza y dolor de garganta.
● Aislar al estudiante sospechoso al aula de aislamiento.

● Comunicarnos con el padre o apoderado del estudiante

sospechoso de COVID.
● Para que el estudiante retorne a la I.E debe presentar su prueba
negativa de COVID.

CAPÍTULO VI:

FUNCIONES DE LOS COMITES DE GESTIÓN ESCOLAR

Artículo 45°. Comité de Gestión de Condiciones Operativas:

 Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo al
sostenimiento del servicio educativo.
 Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución
(cuando corresponda) e inventario de los recursos educativos de la institución
educativa, así como aquellos otorgados por entidades externas a la IE,
verificando el cumplimiento de los criterios de asignación y gestión según la
normativa vigente.
 Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres
según la normativa vigente, así como la implementación de simulacros
sectoriales programados o inopinados.
 Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro
inminente, emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones
ejecutadas a las instancias correspondientes según la normativa vigente.
 Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo,
incluyendo las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas
relacionadas al Plan de Gestión de Riesgos de Desastres.
 Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y
acondicionamiento priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la
normativa vigente y las necesidades identificadas.
 Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de
condiciones operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda cumplir
con las funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula oportuna, así como
atender los reportes solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran.
  Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto
asociado, personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos
propios y actividades productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o
asignados a la IE, en concordancia con las prioridades definidas en los IIGG.
 Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante
el CONEI, la comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la
normativa vigente.
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar 3.
Artículo 46°. Comité de Gestión Pedagógica:
 Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la
gestión de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
 Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las
prácticas pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y
características de los estudiantes y el contexto donde se brinda el servicio
educativo.
 Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y
de participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos
por el Minedu, asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes.
 Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de
estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las
acciones para la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la
diversidad.
 Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos,
monitoreando la realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su
calidad y pertinencia a los procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
 Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan
las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de
aprendizajes, en atención a la diversidad, asegurando su incorporación en los
Instrumentos de Gestión.
 Horario escolar.
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar 4.
Artículo 47°. Comité de Gestión del Bienestar:
 Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión
del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
 Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.
 Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de
orientación a la comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar
escolar, de la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar democrática
e intercultural y de un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de
atención a la diversidad.
 Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de
casos de violencia escolar otras situaciones de vulneración de derechos
considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuesto
 por el Sector, en coordinación con los actores de la comunidad educativa
correspondientes.
 Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para
planificar, implementar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa
y Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y
actores socioeducativos de la IE.
 Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales
y locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación
Educativa y a la promoción de la convivencia escolar, así como a las acciones de
prevención y atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de
las y los estudiantes.
 Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado
en un enfoque de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se
apliquen castigos físicos o humillantes, ni actos discriminatorios.
 Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de
implementar acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en
aquellas situaciones que afecten su bienestar (peligro inminente, incidentes,
emergencias, desastres u otros).
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar 5.

CAPÍTULO VI:

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Artículo 48°. El presente reglamento tendrá vigencia a partir de la fecha de su

aprobación por la Dirección del Plantel y las autoridades educativas.

Artículo 49°. Es competencia del director (a) el velar por el cumplimiento estricto del
presente Reglamento.

Artículo 50°. Cualquier situación no contemplada en el presente reglamento será

resuelta por las autoridades educativas pertinentes, de acuerdo a las normas vigentes.
 ANEXOS

Anexo 1: Directorio de la red de aliados estratégicos

INSTITUCIÓN PROPÓSITO DIRECCIÓN ACTOR CLAVE CONTACTO

Apoyo a las nesecidades Plaza principal

Municipalidad Roy Rojas 962736005
de los estudiantes Tupicocha

Apoyo en coordinaciones
Agente municipal Pacota David Laymito 993663806
con la municipalidad

Atención a emergencias,
accidentes y caso de
Centro de salud COVID de cualquier Tupicocha Licenciado Luis 976625394
miembro de la
comunidad educativa.

Intervenir en casos de
violencia familiar,
Teniente
abandono, tutela de Pacota Wilmer Alberco 942729005
gobernador
derechos de menores,
etcétera.