LA ESTADÍSTICA Y SUS CONCEPTOS BÁSICOS

QUÉ ES LA ESTADISTICA
Es la ciencia que se encarga de recolectar, organizar, representar, interpretar y analizar datos sobre una o varias
características de interés para, a partir de ellas, tomar decisiones o extraer conclusiones generales.

La estadística se utiliza en múltiples y variados aspectos de la sociedad como la economía, la política, la medicina, los
juegos, la ecología, la demografía, etc.

En la estadística se debe tener claro algunos conceptos como son:

POBLACIÓN
Es el conjunto de todos los posibles elementos que intervienen en un estudio.
Por ejemplo, si queremos saber cuál es el postre preferido de los niños de sexto grado del colegio José Martí la
población es el conjunto de todos los estudiantes que están cursando el sexto grado en este colegio.

MUESTRA
Es un subconjunto de la población y está conformado por todos los elementos de los cuales se obtuvo la información de
interés para el estudio.
Generalmente es complicado obtener la información de todos los integrantes de la población, por eso se escoge un grupo
pequeño para obtenerla.
En el ejemplo que llevamos con los postres, preguntar a los 230 estudiantes que aproximadamente conforman los grados
sextos es muy dispendioso por eso se escogen unos 5 o 10 estudiantes, al azar, de cada curso y se les pregunta sobre sus
gustos. A este grupo es a lo que llamamos muestra. En este caso serían 35 0 70 estudiantes, mucho menos de los que
son en total los estudiantes de sexto.

VARIABLES
La característica o cualidad de un conjunto de individuos (personas, animales o cosas) que interesa analizar en un
determinad estudio estadístico recibe el nombre de variable estadística. Las variables estadísticas pueden ser:

CUALITATIVA: hacen referencia a características que no se pueden representar en forma numérica, cómo es el género
musical, el color favorito, marca de auto preferida, etc.
Las variables cualitativas pueden ser de 2 tipos:
• Ordinal: cuando la variable cualitativa se puede ordenar en una escala no
numérica como es el desempeño escolar de un estudiante, en nuestro
colegio, que puede ser bajo, básico, bueno o superior.
• Nominal: cuando la variable cualitativa no presenta ningún orden como
puede ser la marca preferida de auto.

CUANTITATIVA: son las que se pueden medir en forma numérica como

puede ser el número de hijos, la edad, la estatura, el peso, etc.
Las variables cuantitativas pueden ser de 2 tipos:
• Discreta: cuando el valor de la variable se expresa con números enteros
como puede ser el número de los hijos, la edad, ciudades visitadas, etc.
• Continuas: cuando el valor se expresa con números decimales como es la estatura, el peso, distancia recorrida, etc.

En el ejemplo de nuestro interés por averiguar la preferencia en los postres de los estudiantes del grado sexto del colegio
la variable será: postre preferido, y es una variable cualitativa nominal

DATOS
Son los valores que se obtienen cuando se averigua por una determinada característica en un estudio estadístico. Por
ejemplo, al preguntar sobre el postre preferido podemos obtener como respuesta: tres leches, de chocolate, de natas,
tiramisú, etc. Cada una de estas respuestas es un dato.

Si se tuviera interés estadístico de averiguar por el número de hermanos que tienen los estudiantes de sexto grado la
variable seria: Número de hermanos, y las respuestas que tal vez vamos a obtener sería: 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc. Estos
números que se obtienen como respuesta son los datos.
FRECUENCIA
La frecuencia hace relación al número de veces que aparece el mismo dato. Una
forma de organizar los datos que se han recolectado es a través de las tablas de
frecuencias. Hay varios tipos de frecuencias:
 • Frecuencia absoluta: se refiere a la cantidad exacta que se obtuvo un dato determinado. Al sumar todas las frecuencias
absolutas se debe obtener el tamaño de la muestra.
• Frecuencia acumulada: Es el valor que se obtiene de sumar las frecuencias de los datos anteriores y la del actual.
• Frecuencia relativa: resulta de dividir la frecuencia absoluta por el tamaño de la muestra, representa la frecuencia en
proporción a la muestra.
• Frecuencia porcentual: resulta de multiplicar la frecuencia relativa por 100. Esta frecuencia representa la cantidad de
elementos que cumplirían una determinada condición si se tuvieran 100.
Ejemplo: Realizar la tabla de frecuencias para la siguiente situación.
En un hipermercado se han producido las siguientes ventas en euros: juguetes 125, plantas 175, discos 250, alimentación
450.
Frecuencia
fi (frecuencia hi (frecuencia Frecuencia
Xi (variable) absoluta
absoluta) relativa) porcentual (%)
acumulada
Juguetes 125 125 125/1000=0.125 0.125x100=12.5
Plantas 175 300 175/1000=0.175 0.175x100=17.5
Discos 250 550 250/1000=0.250 0.250x100=25
Alimentación 450 1000 450/1000=0.450 0.450x100=45
Total 1000 1 100%

REPRESENTACIÓN GRAFICA DE DATOS ESTADISTICOS

Los gráficos permiten visualizar la información contenida en las tablas de manera rápida y sencilla, demostrando con
mayor claridad la relación que estos datos tienen entre sí. En otras palabras, los gráficos estadísticos se usan para
interpretar la información de forma clara y práctica.

Las representaciones gráficas más conocidas son:

GRÁFICO DE BARRAS: los datos recolectados se representan en forma de barras que relacionan el dato obtenido con
las veces que aparece dicho dato.
Para construir un gráfico de barras, se debe dibujar un eje vertical y otro horizontal sobre los cuales se ubican las
categorías (datos) y las frecuencias. En el espacio libre se ubican las barras.
El gráfico de barras puede ser.
Vertical: La altura de cada barra representa la frecuencia de cada dato
(frecuencia absoluta). Los datos numéricos van en el eje vertical (determinando la altura de las barras) y las
categorías en el eje horizontal.

GRAFICO CIRCULAR: Un diagrama de sectores se puede utilizar para todo tipo de variables, pero se usa
frecuentemente para las variables cualitativas. La superficie de cada sector del círculo representa la frecuencia con la
que se repite cada dato.
Los datos se representan en un círculo, de modo que el ángulo de cada sector (el círculo completo corresponde a un
ángulo de 360°) es proporcional a la frecuencia absoluta correspondiente.
El diagrama circular se construye con la ayuda de un transportador de ángulos. La medida del sector se halla mediante la

fórmula: en donde N es el tamaño de la muestra y fi es la frecuencia del dato i

Veamos un ejemplo:
En una clase de 30 alumnos, 12 juegan a baloncesto, 3 practican la natación, 9
juegan al fútbol y el resto no practica ningún deporte.
Para la representación de los datos en gráfico Variable Alumnos Angulo
Baloncesto 12 144°
Natación 3 36°
Fútbol 9 108°
Sin deporte 6 72°

Imagen tomada de:

[Link] c
as/estadistica/descriptiva/grafica
[Link]
 MATEMÁTICAS - TAREITA
• Color de ojos
• Calidad del servicio
• Salario
I. En cada una de las • Grado de escolaridad
siguientes variables • Raza
indique el tipo al cual • unidades producidas
pertenece • volumen de ventas
• fruta que compran en casa
• Mascota preferida

II. De acuerdo con las 1. Para saber si a los estudiantes del grado noveno de un colegio, compuesto por 4
siguientes situaciones, cursos, les gustan o no las clases virtuales, un profesor realiza una encuesta a 5
indique cuál es la estudiantes de cada curso.
población y cuál es la
2. Una empresa productora de bombillos, produce 15000 bombillos al mes y de cada
muestra. Además,
100 bombillos extrae uno para hacer control de calidad (saber si sale bueno o
determine el tamaño de la defectuoso)
muestra.

1. A cuantos
estudiantes
más les gusta
el banano que
la manzana
2. Cuantos
III. De acuerdo al gráfico estudiantes en
presentado, total
responder las preguntas respondieron
la pregunta,
¿cuál es su la fruta preferida?
3. ¿Cuál es la fruta que menos le gusta a los
estudiantes?
4. ¿Cuál es la fruta favorita para 8 estudiantes?
5. Si cinco niñas respondieron que su fruta favorita
era la naranja, ¿cuántos niños respondieron que su
fruta favorita también era la naranja?
¿A cuántos estudiantes más les gusta el
fútbol que el vóley?
IV. Dada la representación
¿A cuántos estudiantes más les gusta la natación
gráfica de los datos
que el vóley?
recogidos del grado ¿A cuántos estudiantes les gusta el fútbol o el
tercero, responda las básquet?
preguntas (no olvide el ¿Cuántos estudiantes hay en total?
procedimiento)

V. Elabore la tabla de Los 40 alumnos de una clase han obtenido puntuaciones, sobre 50, en un examen de
frecuencias para la física
siguiente situación y
grafique la información 3, 35, 30, 37, 27, 31, 41, 20, 16, 26, 45, 37, 9, 41, 28, 21, 31, 35, 10, 26, 11, 34, 36,
12, 22, 17, 33,43, 19, 48, 38, 25, 36, 32, 28, 38, 30, 36, 39, 40
recolectada. Usted decide
que gráfica elabora.
  ¿Cuántos
turistas
son

VI. La tabla siguiente

presenta la distribución de
los huéspedes del hotel
«El Inca», según
nacionalidad. Complete
la tabla de frecuencias
con la frecuencia relativa colombianos o españoles?
y porcentual, luego
represente en un gráfico  ¿Cuántos turistas más son de nacionalidad
circular y responda las italiana que de la francesa?
preguntas.  Si la cantidad de turistas que se hospedan en el
hotel “El Inca” fueran 100

 ¿cuántos de ellos se espera que sean

argentinos?