Descriptores numéricos
Medidas de tendencia central
Clase 5
Dr. Adiel Omar FLORES RAMOS
PROPÓSITO DE CLASE SEMANAL
• Calcula e interpreta las medidas de tendencia
central para datos agrupados y no agrupados para
describir el comportamiento de las variables y tomar
de decisiones.
CONTENIDO CONCEPTUAL
• Conceptos básicos y propiedades de las medidas de
tendencia central.
• Cálculo de la media, mediana y moda
Objetivo de las Medidas
de tendencia central
El objetivo principal es poder
representar por medio de un
solo número al conjunto de
datos, es decir, dar valores
representativos de la
distribución de frecuencias,
situados en algún lugar
𝒏
− 𝑭𝒊−𝟏 intermedio, alrededor del
𝟐
𝑴𝒆 = 𝑳𝒊 + 𝑨
𝒇𝒊 cual, se encuentran los otros
valores. Estas medidas nos
indican dónde tienden a
𝐝𝟏
𝐌𝐨 = 𝐋𝐢 + 𝐀 concentrarse los valores.
𝐝𝟏 + 𝐝𝟐
Medidas de tendencia central
La media aritmética: Se calcula al sumar los valores y dividir el total entre
el número de valores. Es más conocido como media.
Una desventaja de la media aritmética es su sensibilidad a cada valor, de
tal forma que una puntuación excepcional puede afectarla de manera
drástica. La mediana resuelve, en gran medida esa desventaja.
Mediana (Me): Es la medida de tendencia central que implica el valor
intermedio, cuando los valores de los datos originales se presentan en
orden de magnitud creciente o decreciente.
La Moda (Mo): Es el valor que se presenta con mayor frecuencia.
▪Si la distribución de datos tiene dos modas se dice que es bimodal.
▪Si la distribución presenta más de dos modas se dice que es multimodal.
Medidas de tendencia central
Es un valor que se encuentra en el centro o a la mitad de un conjunto de
datos. Incluyen a la media, mediana, moda y la mitad del rango.
Media aritmética
Mediana
Asimétrica Simétrica Asimétrica
Negativamente Positivamente
Sesgada Distribución Sesgada
normal
Media < Mediana < Moda Media = Mediana = Moda Moda < Mediana < Media
Sesgo a la izquierda Sesgo a la derecha
Medidas de tendencia central de datos no agrupados
1)Frecuencia respiratoria por minuto: Un grupo de estudiantes
adolescentes fueron evaluados su frecuencia respiratoria por cada
minuto de tiempo, en situación de reposo. A continuación se presentan
los resultados. 24; 23; 19; 19; 21; 24; 22
Halle e interprete la media aritmética, la mediana (Me) y la moda (Mo):
Medidas de tendencia central para datos
agrupados
Media aritmética
xi : Marca de clase del intervalo
fi: Frecuencia absoluta del intervalo σ 𝒙𝒊 𝒇𝒊
ഥ
𝒙=
n : Total de datos 𝒏
Mediana
Li : Límite inferior de la clase mediana
A : Ancho de la clase mediana
𝒏
n : Total de datos 𝟐 − 𝑭𝒊−𝟏
Fi-1 : Frecuencia absoluta acumulada de 𝑴𝒆 = 𝑳𝒊 + 𝑨
𝒇𝒊
la clase anterior a la clase mediana.
fi: Frecuencia absoluta de la clase mediana.
Medidas de tendencia central para datos
agrupados
Moda
Li: límite inferior de la clase modal
A: ancho de la clase modal
d1: Diferencia que existe entre la frecuencia
de la clase modal y la frecuencia anterior
d2: Diferencia que existe entre la frecuencia
de la clase modal y la frecuencia posterior
𝐝𝟏
𝐌𝐨 = 𝐋𝐢 + 𝐀
𝐝𝟏 + 𝐝𝟐
Ejercicios
6) La distribución de frecuencias dada describe la velocidad de los
conductores multados por la policía de una ciudad, donde el límite de
velocidad es de 50 km/h.
a) Halle e interprete la media aritmética, la mediana y la moda.
Velocidad Frecuencia
[61 – 65> 2
[65 – 69> 6
[69 – 73> 7
[73 – 77> 11
[77– 81> 4
b) Evalúe el sesgo e interprete los resultados.
c)Grafique el polígono de frecuencias y analice el sesgo
7)Salarios de los trabajadores: El
histograma muestra los resultados del
estudio de los salarios de los
trabajadores de una empresa.
Determine la media aritmética, la
mediana y la moda de los resultados
de la prueba. Interprete y analice el
sesgo
Salarios xi fi xi . fi Fi
[30 – 40>
[40 – 50>
[50 – 60>
[60 – 70>
[70 – 80>
Ejercicios
8) Índice de masa corporal: El índice de masa corporal (IMC) es una medida
que se basa en el peso y la estatura. A continuación se muestran la
distribución de frecuencias de los valores del IMC de una muestra de
varones. Evalúe e interprete el sesgo y grafique.
IMC fi
[20 – 23> 8
[23 – 26> 16
[26 – 29> 9
[29 – 32> 4
[32 – 35> 3
Tarea
1) Dada la siguiente tabla incompleta,
Edad xi fi Fi pi(%)
que muestra las frecuencias de las
edades de 80 ingenieros de una [26 – > 8,75 %
empresa de Huancayo. [ – > 20
a) Complete la tabla. [ – > 20
[ – >
b) Halle la media aritmética, la Me y
la Mo. Evalúe el sesgo. [ – > 44 18,75%
2) Tiempos de espera de clientes: A continuación se presentan los tiempos
de espera (en minutos) de los clientes de dos bancos de Huancayo.
Determine si existe diferencia entre los dos conjuntos de datos:
Banco A: 8,1 8,3 8,5 8,7 7,5 7,6 7,7 7,8
Banco B: 6,4 7,7 8,7 8,5 9,3 10,0 6,2 6,8
Tarea
3) Tiempos de espera de clientes: A continuación se presentan los tiempos
de espera (en minutos) de los clientes de dos bancos de Huancayo.
Determine si existe diferencia entre los dos conjuntos de datos:
Banco A: 8,1 8,3 8,5 8,7 7,5 7,6 7,7 7,8
Banco B: 6,4 7,7 8,7 8,5 9,3 10,0 6,2 6,8
CONCLUSIONES DE CLASE
¿Que aprendí?
Aplicar las medidas de tendencia central a
distintos casos
¿Como aprendí?
Conceptualizando ¿Para que aprendí?
Calculando Para describir conjuntos de
Interpretando datos y tomar decisiones
Comparando
Importante
Medidas de variabilidad:
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Universidad Continental