ACTIVIDAD: “NOS PREGUNTAMOS SOBRE LOS DINOSAURIOS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
Edad/Sección: 5 años/aula
Fecha: Martes , 05 de setiembre del 2023
Área: Ciencia y tecnología
Estrategia / Modalidad : Presencial
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS METAS DE CRITERIOS DE PRODUCCIONES o/
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION EVIDENCIAS
Hace preguntas Habilidades para Dialoga sobre los Papelote con el registro de
INDAGA MEDIANTE que expresan su la vida dinosaurios preguntas para indagar
MÉTODOS
curiosidad sobre planteando planteadas por los niños
CIENTÍFICOS PARA preguntas sobre lo expresando su interés por
CONSTRUIR SUS los objetos,
Conversa con que le interesa conocer sobre los
CONOCIMIENTOS seres vivos,
otros niños y conocer dando dinosaurios
hechos o algunas posibles
adultos, dice lo Dibujos sobre lo que saben
Problematiza fenómenos que respuestas del tema de los dinosaurios
que piensa y
situaciones acontecen en su mencionando como
siente.
para hacer ambiente, da a y donde encontrar
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
indagación conocer lo que la información
Diseña sabe y las ideas
estrategias que tiene acerca
para hacer de ellos. Plantea
indagación posibles
Genera y explicaciones
registra datos y/o alternativas
o información de solución
Analiza datos frente a una
e información pregunta o
Evalúa y situación
comunica el problemática
proceso y
resultado de
su indagación
Enfoque Ambiental
Valores Respeto a toda Promover la disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la
forma de vida. Tierra y colaborar con el bienestar y calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del
planeta.
Recursos Tiras de papel, hojas lápices, colores
III.- DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Actividades permanentes:
- Saludo, asistencia, calendario, clima: los niños trabajan los carteles marcando su
asistencia.
- Sentados en asamblea se da la bienvenida a los niños(as), cantándole la canción
“bienvenida”. Se inicia con el soporte emocional y luego realizamos una oración y
canción a Dios.
_ Se da lectura a la agenda del día luego, reforzaremos sobre nuestras emociones como
nos sentimos y conversamos sobre los acuerdos de convivencia
JUEGO LIBRE EN SECTORES:
Nos reunimos en un círculo para la asamblea y dialogamos:
- Planificación y organización: En asamblea se dialoga con los niños ¿A qué les gustaría
jugar hoy?
- ¿Con quién les gustaría jugar hoy? ¿Van a planificar a que jugar donde jugar y con
quien jugar, recordamos los acuerdos para jugar en los sectores, se les indica 5
minutos antes se les va avisar para que vayan el terminando su juego.
- Desarrollo del juego: Los niños y niñas inician su proyecto de juego en su sector, se va
acompañar a los niños observando, registrando, e interviniendo a través de sus
preguntas.
- Socialización, representación, metacognición y orden
En asamblea los niños socializan ¿A que jugaron? ¿Cómo se sintieron? ¿Vieron algún
problema como los solucionaron? ¿Qué aprendieron al jugar? Se les invita a los niños a
representar lo que jugaron.
Actividad: “NOS PREGUNTAMOS SOBRE LOS DINOSAURIOS”
INICIO Reunidos en asamblea los niños y niñas mencionan los acuerdos establecidos para el
desarrollo de la actividad, luego observan el video “Vamos a explorar el mundo de los
dinosaurios” [Link]
Responden las siguientes preguntas mientras observan el video:
¿De qué animal son los huesos que observan?
¿Cómo pueden ayudar a su amigo a saber cómo eran los dinosaurios?
Recuerdan que actividades pueden realizar para conocer más sobre los dinosaurios como
el dibujar, hacer títeres de dinosaurios
Al terminar de visualizar el video responden: ¿Qué es un museo?
¿Qué preguntas se hacía el amigo del video para conocer a los dinosaurios? ¿Qué saben
de los dinosaurios? Los niños dirán sobre lo que saben de los dinosaurios, ante sus
conocimientos previos responden a las preguntas: ¿Cómo lo saben? ¿Dónde lo
aprendieron? ¿Quién se los dijo?
¿Qué otro dato les gustaría saber sobre los dinosaurios?
El día de hoy vamos a formular preguntas referidas a lo que queremos saber sobre los
dinosaurios
Los niños dictan diferentes preguntas referidas a lo que quieren saber sobre los
DESARROLL dinosaurios ayudándoles a formular correctamente sus preguntas:
O ¿Qué es un dinosaurio?
¿Cómo son los dinosaurios?
¿Todos los dinosaurios son iguales?
¿Cómo nacen los dinosaurios? ¿Dónde viven ¿ ¿Qué comen?
¿Por qué ya no existen los dinosaurios?
Las preguntas se van copiando en tiras de papel que se irán ordenando con ayuda de los
niños desde la pregunta general hasta la más específica
En un cuadro se escribirá lo que los niños saben de los dinosaurios para luego comprobar
con los resultados de su indagación
En sus hojas dibujaran como es un dinosaurio y lo comparten con el grupo
CIERRE Responden a las preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué hicieron para iniciar la
indagación sobre los dinosaurios? ¿Por qué es importante hacer preguntas? ¿Les fue fácil
formular sus preguntas?
ACTIVIDAD AL AIRE
Los niños y niñas salen al patio para la hora del recreo.
Aseo
Lonchera
EVALUACIÓN:
• Técnica: Observación
• Instrumento: Registro de observación
TALLER GRÁFICO PLÁSTICO
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACION APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS Representa sus ideas Modela con Portafolio
DESDE LOS LENGUAJES acerca de sus vivencias plastilina sus Lista de cotejo
ARTÍSTICOS personales y del Explora materiales de dinosaurios
• Explora y contexto en el que se su entorno
experimenta los desenvuelve usando seleccionando el que
lenguajes del arte. diferentes lenguajes utilizará en su
artísticos producción y comenta
• Aplica procesos
creativos. lo que hizo y cómo lo
• Socializa sus hizo.
procesos y proyectos
SECUENCIA METODOLOGIA RECURSOS
INICIO: Plastilina
Antes de la actividad nos reunimos en asamblea y establecen los acuerdos para el desarrollo Hojas
de la actividad considerando el uso de los materiales, del tiempo y cuidado Colores
DESARROLLO Tijeras
Se invita a los niños y niñas a observar varios juguetes de dinosaurios y se les invita a describir Goma
lo que observan , luego los niños eligen el que más les agrada y se propone modelarlos con
plastilina o si desean dibujarlos y recortarlo para elaborar un títere
Se presenta los materiales y cada niño elige el material con el cual va a trabajar.
CIERRE:
Invitamos a los niños a reunirnos en asamblea para que presenten sus producciones y
comenten como lo hicieron, que material utilizaron.
IV.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CRITERIO DE CRITERIO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Dialoga sobre los
dinosaurios planteando
Explora materiales de su
preguntas sobre lo que
N entorno seleccionando el
le interesa conocer
° que utilizará en su
ESTUDIANTE dando algunas posibles
producción y comenta lo
respuestas mencionando
que hizo y cómo lo hizo
como y donde encontrar
la información
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