Introducción
El siguiente informe tiene como finalidad el dar a conocer el proceso de desarrollo de la
practica técnica 1, establecido en la facultad de arquitectura. por lo que se dará a conocer
el o los proyectos realizados durante ese periodo y la supervisión llevada a cabo en El
Progreso, Jutiapa.
El proyecto realizado como trabajo de gabinete son escuelas de distintas aldeas de El
Progreso, Jutiapa., en donde lo solicitado por el epesista y la municipalidad fueron planos
de arquitectura, acotados, localización y ubicación. ya que algunas de estas escuelas no
tienen el registro en la municipalidad y por ende fue necesario la realización de estos
planos.
En cuanto a la supervisión de construcción que se realizó en la práctica, fue basado en
ampliaciones. ya que la mayoría de escuelas de distintas aldeas, no se da abasto con el
número de estudiantes que asisten al lugar. Por lo q a su vez, las ampliaciones son
planificadas y ejecutadas desde la municipalidad de El Progreso, Jutiapa.
El Progreso, Jutiapa
Aspectos Generales:
El Progreso conocido originalmente como Valle de Achuapa, situado al oriente del
país posee un clima cálido, conforma uno de los diecisiete municipios del departamento
de Jutiapa localizándose a 11Km de la cabecera departamental, siendo este también el
mayor productor de arroz de la región.
Su nombre poético es “Rubí de Oriente”, el significado de su nombre es “Tierra de
Achiote” este municipio fue creado el 6 de octubre de 1884 y luego en el año de 1984 su
nombre fue cambiado a petición de los pobladores a “El Progreso”.
Localización Geográfica:
El municipio El Progreso dista 128 kilómetros de la ciudad capital de Guatemala y
11 de la cabecera departamental de Jutiapa, su altura moderada de 969 metros sobre el
nivel del mar. Colinda al norte con el municipio de Monjas, departamento de Jalapa; al sur
y oeste con el municipio de Jutiapa, al este con los municipios de Santa Catarina Mita y
Asunción Mita del departamento de Jutiapa. Además, está ubicado en la parte oeste
dentro de la cuenca del río Ostúa.
Se encuentra a una altura de 969 metros sobre el nivel del mar, en latitud norte
14 21’ 18” y longitud oeste de 89 o 50’ 56”.
o
Extensión territorial:
De acuerdo con la Ley de Regionalización, el departamento de Jutiapa y el
municipio El Progreso forma parte de la Región IV de la República, denominada Región
Sur-Oriental. El Progreso cuenta con una extensión territorial de 68km cuadrados los
cuales representan el 2.11% de los 3219km cuadrados que posee el departamento y el
0.6625% de los 108,889km cuadrados del territorio nacional.
Clima:
El municipio de El Progreso tiene un clima agradable con una temperatura media anual de
19 a 24 grados centígrados. Es ligeramente baja en los meses de noviembre a febrero y
cálida de marzo a junio, aspecto muy importante porque esta altura permite la adaptación
de variados cultivos. La estación lluviosa abarca los meses de mayo a octubre. En algunas
ocasiones tiene inviernos con poca precipitación, o bien, períodos secos prolongados,
dentro de éstos, los vientos son de Norte a Suroeste, y los fuertes se hacen sentir en
períodos discontinuos y especialmente en los meses de noviembre a marzo.
División Política - Administrativa:
El municipio cuenta con la cabecera municipal de El Progreso que lleva su mismo nombre,
cuenta con ocho aldeas, ocho caseríos, diecinueve fincas, un parcelamiento y un paraje,
de acuerdo con las investigaciones de campo efectuados y datos proporcionados por la
municipalidad.
Adeas:
Caseríos:
Dentro del Municipio se localizan los siguientes caseríos: La Ciénega, El Pino, El Porvenir
o Porvenir, El Rodeo, El Terrero, Jerónimo, Laguna Retana y Pozas de Agua.
Educación:
Conforme datos estadísticos proporcionados por la supervisión departamental del
ministerio de educación, el municipio cuenta con varios centros educativos públicos y
privados, que atienden a la población escolar desde el nivel pre-primario hasta el nivel
universitario, a continuación se detallan, los servicios que prestan, la cantidad de centros
educativos y la cantidad de alumnos que atienden:
Nivel Pre-primario
Existen en el Municipio 13 establecimientos, de los cuales 10 son de carácter público y 3 de
carácter privado, éstos atienden a una población de 618 educandos, 273 niños y 345 niñas;
ubicándose en el área rural un total de 9 establecimientos que atienden el 49% del total de
estudiantes inscritos en el año escolar 2002.
Nivel Primario
En lo que respecta al nivel primario, el municipio cuenta con un total de 18
establecimientos educativos, de los cuales 15 son públicos y 3 privados; éstos atienden a
una población de 3,298 alumnos, 1,693 niños y 1,605 niñas; se ubican en el área rural el
mayor número de establecimientos, los cuales atienden el 60% del total de alumnos y
alumnas inscritos en el ciclo escolar 2002
Nivel Básico
En lo que respecta a la atención al nivel básico, el municipio cuenta con un total de 5
establecimientos educativos, de los cuales 2 son por cooperativa, 1 público y 2 privados, los
que tienen una cobertura de atender un total de 890 alumnos, 416 alumnos y 474 alumnas;
se ubica el 78% en los establecimientos del área urbana. Esto implica que la educación en
este nivel, está concentrada en la cabecera municipal, así como únicamente el 4% de la
población total, recibe educación en este nivel.
Distribución de establecimientos educativos a nivel básico, año 2002
Nivel diversificado
Para la atención de la educación a nivel diversificado, el Municipio cuenta con dos
instituciones que atienden a la población escolar, uno de carácter público y el otro privado,
ambos ubicados en el casco urbano de la Cabecera Municipal, éstos atienden un total de
318 alumnos, con el 39% de hombres y 61% de mujeres.
Nivel Universitario
El Municipio cuenta con una extensión de la Universidad Rural, fundada en el año 1998,
con cobertura en dos carreras a nivel de educación superior, en el área de Agro ecología e
Ingeniería Ambiental y Abogacía y Notariado. A continuación se presenta un resumen del
comportamiento de la educación superior desde su inicio en el Munic
Ampliación de Escuela de Párvulos
Aldea "Las Flores" El Progreso - Jutiapa
Antecedentes:
La municipalidad de El progreso - Jutiapa, propone la realización de ampliación de un Aula y cocina
para la escuela de párvulos en la aldea "Las Flores". ya que dicho escuela no se da abasto para el
numero de niños que llegan a estudiar. Así como también se planifica el mejoramiento de las áreas
verdes para una debida ambientación.
Problemas con los que cuenta el área:
Poco espacio para la demanda estudiantil de la aldea
Espacios sin utilización
Falta de arboles en el lugar, para lograr ambientación, sombra y comodidad.
Espacios de circulación bastante reducidos para el numero de niños.
Los servicios sanitarios son reducidos.
Descripción:
El primer día de realización de la practica técnica, fuimos presentados por el epesista con los
trabajadores de la municipalidad de El Progreso - Jutiapa. En donde junto con la Arquitecta de dicha
municipalidad nos dieron a conocer el trabajo a realizar para llevar a cabo la práctica.
El proyecto consistía en la realización de planos de escuelas ubicadas en distintas aldeas de El
Progreso - Jutiapa, el epesista solicitaba planos de localización, ubicación, planta arquitectónica y
planta acotada de cada una de las escuelas. Por el tiempo estimado de la practica tuve a mi cargo 2
escuelas, ya q en este municipio hay varias escuelas q aun están en planificación para ser
construidas, otras a su vez están planificadas para realizar ampliaciones en las distintas aldeas de El
Progreso - Jutiapa.
En el proceso de formación de la Practica, tuve la oportunidad de realizar el diseño de ampliación
de una de las escuelas q fui a visitar, en donde me solicitaron realizar una aula extra y una cocina. La
escuela de párvulos está ubicada en la Aldea de las flores, en donde según información recopilada
por la municipalidad el número de aulas no se daba abasto con el número de niños que llegan a
estudiar. Por ello se solicita dicha ampliación.
El diseño de ampliación era sencillo, prácticamente eran dos bloques unidos y manteniendo la
modulación, realice la medición de la escuela ya construida con ello pude tener las medidas exactas
del tamaño de las aulas q son utilizadas en el lugar. En el caso del Aula realizada, la puerta está
diseñada con el abatimiento para dentro ya que ahí mismo hay un corredor q tiene 1.54 m de
ancho, por lo q si abatía para fuera obstruye la circulación, aunque en el bloque ya construido,
todas las aulas tienen las puertas con el abatimiento hacia adentro. las ventanas fueron ubicadas en
sentido Este y Oeste, ya que en el sentido norte y sur hay colindancia, tomada esa decisión y
analizando q los vientos viajan de Noreste a Suroeste entonces por la ubicación de las ventanas
obligaría al aire entrar por el lado Oeste y salir al Este, en donde nos encontramos con un corredor y
un espacio de área verde. En cuanto al otro bloque; era la cocina en donde la coloque pegada al
aula, en realidad es un espacio pequeño ya que solo es para dos o tres personas, en este caso las
ventanas fueron colocadas al sur y el abatimiento de igual manera hacia adentro para no
obstaculizar la circulación. por último diseñe lo que fueron áreas verdes para buscar una buena
ambientación en el lugar. para ello fueron realizados planos de arquitectura y cotas. (ver planos)
En esta misma escuela, se llevo a cabo la realización de los planos de localización y ubicación. ya que
estos planos tienen un rol importante para la municipalidad, en donde se realizaron conjuntamente
con el diseño de ampliación. (ver planos)
para la realización del segundo proyecto fue una escuela ubicada en la zona 1 de El Progreso -
Jutiapa, cerca de la municipalidad. esta escuela ya está construida por lo q se me solicito realizar los
planos de arquitectura, cotas, localización y ubicación. ya que en el área regional de El Progreso -
Jutiapa normalmente realizan la construcción sin tener planos y/o especificaciones, por ello la
municipalidad necesitaba tener constancia de la ubicación y desarrollo de dicha escuela. (ver
planos).
El 9 de diciembre realizamos la visita de campo guiada por el epesista, en donde tuve la
oportunidad de realizar nuevamente el proceso de medición de la escuela, acompañado de mi
compañera de practica técnica, con ello realice los apuntes necesarios para poder realizar los planos
solicitados.
Después de realizar los planos solicitados, se concluye el trabajo de gabinete de la practica técnica.
ver los planos q realice firmados y supervisados por el epesista.
Justificación:
Debido a que el número de niños de la aldea "Las flores" que acuden al establecimiento es bastante
elevado, la municipalidad de El Progreso - Jutiapa, planifica la ampliación de la escuela para con ello
poder mejorar la comodidad del estudiante y profesor.
Debido a eso me fue solicitado el diseño del aula y la cocina, que a su vez era improvisada en el
lugar. ya que no cuentan con un espacio de privacidad donde puedan hacer los alimentos q se le
dan a los niños. la cocina a su vez no es demasiado grande ya que en ella no se necesita tener
mucha personas.
En el segundo proyecto, solo fue necesario realizar los planos y especificaciones de la escuela
ubicada en la zona 1 de El Progreso - Jutiapa.
Objetivos:
Realización de planos para tener constancia de ampliaciones, remodelaciones o inmuebles ya
construidos.
Promover el desarrollo de la comunidad por medio de que las escuelas puedan ser abastecidas para
la cantidad de personas a conservar.
Supervisión de Obra ampliación y construcción
Escuela Oficial Rural Mixta aldea "El Ovejero"
Descripción:
La municipalidad de El Progreso - Jutiapa realizo
la planificación de ampliación y construcción de
la "Escuela Oficial Rural Mixta Aldea El Ovejero",
en donde tuve la oportunidad de supervisar
dicha ampliación, en esta aun estaban en el
levantamiento de solera de humedad, encofrado
y fundición.
Llegamos a la obra con mi compañera de
práctica, epesista y la arquitecta de la
municipalidad; a la aldea "El Ovejero". La solera
de humedad se iba fundiendo por partes ya que;
mientras unos albañiles hacían el encofrado, los otros se encargaban de la armadura, por lo que la
supervisión fue basada en ello.
Por ejemplo: en el caso de la armadura de solera,
verificar el amarre de estribos con las varillas de
acero y que el gancho de los estribos se fueran
colocando a la medida exacta.
En el encofrado pude verificar q estuviera a plomo,
y q tuviera el ancho exacto para la fundición. el
amarre que sostiene las dos maderas debería estar
bien sujetado para q cuando el concreto se
empieza a echar no se abra el encofrado.
El albañil acá termina de colocar la formaleta
para la fundición y vaciado del concreto en la
columna.
Aquí se puede observar cómo está colocada
la formaleta para la solera de humedad y
unas columnas.
Sistema constructivo:
La solera de humedad tiene un ancho de 0.15m x 0.20m de altura x todo el perímetro de la
ampliación, esta reforzada con 4 varillas de 3/8" + EST de 1/4".
las columnas que se pueden observar en la imagen, están reforzadas con varillas de 3/8" + EST de
1/4" o ESL de 1/4" (en el caso de las mochetas).
las columnas principales y secundarias (A y B) tienen una medida de 0.15m x 0.15m y las mochetas
que son las que están colocadas donde van vanos para puertas y/o ventanas tienen una medida de
0.10m x 0.10m.
La conformación del nivel de piso aun
no estaba estabilizado, ya que todavía
estaban en el proceso de fundición de
la solera de humedad. Por lo que
primero era necesario terminar la
fundición para proceder a estabilizar el
suelo.
Aca se puede apreciar como tuvieron los albañiles q picar el muro exterior para poder unirlo con la
ampliaccion.
En esta imagen podemos notar q el
suelo aun no esta estabilizado, ya q aun
estaban en el trabajo de fundicion de la
solera de humedad.
Supervisión de Obra
ampliación y construcción
Escuela Oficial Rural Urbana para niñas "El Progreso - Jutiapa"
Descripción:
La ampliación de la Escuela oficial rural urbana para niñas
ubicada en el casco urbano de "El Progreso - Jutiapa". Es un
proyecto planificado por la municipalidad en donde pude
tener nuevamente la oportunidad de supervisar. Como ya
mencione con anterioridad, la mayoría de trabajos
realizados en "El Progreso - Jutiapa"., son ampliaciones de
las escuelas, por lo que se lleva a cabo la supervisión del
mismo.
En esta obra la ampliación ya estaba en el nivel intermedio
de obra gris, por lo q era necesario supervisar la nivelación
del muro, formaleta y fundición de las columnas
establecidas en el diseño de ampliación.
sistema constructivo:
El sistema constructivo empleado es mampostería (no reforzada) de 40cm x 20cm x 15cm
La solera intermedia a colocar en el lugar tiene un ancho de 0.15m x 0.20m de altura x todo el
perímetro de la ampliación, q estará reforzada con 4 varillas de 3/8" + EST de 1/4". (según
información proporcionada por los trabajadores).
Las columnas que se pueden observar en la imagen, están reforzadas con varillas de 3/8" + EST de
1/4" o ESL de 1/4" (en el caso de las mochetas).
las columnas principales y secundarias (A y B) tienen una medida de 0.15m x 0.15m y las mochetas
que son las que están colocadas donde van vanos para puertas y/o ventanas tienen una medida de
0.10m x 0.10m.
El material utilizado, estaba colocado cerca de la obra para
poder facilitar el traslado del mismo, en esta obra no
cuentan con ninguna bodega que guarde este material, sino
ellos por su parte piden el material a necesitar el día de
trabajo.
En el caso de lo que es mampostería la dejan a la
interperie, lo que son áridos, los colocan en
cualquier parte del piso solo cubierta con nylon y lo
que es acero lo colocan bajo las cenefas del edificio ya
construido.
Acá se puede ver como realizan la mezcla
de sabieta para poder pegar block.
la proporción utilizada es la tradicional
1:2:3
En esta imagen se puede apreciar como el albañil pega el
block utilizando cuchara para poder maniobrar la sabieta y
echársela al block para su colocación.
La colocación de puentes para los ejes, que sirven como guía para la colocar el block y donde va incluida la
zanja para la colocación de la cimentación.
En este lado de la ampliación, donde irán ventanas ya estaba encofrada la columna, así como también ya
habían hecho la fundición.
la fundición necesaria era verificar que el encofrado aguantara y q estuviera bien fundida la columna.
En esta oportunidad solo verifique la nivelación del muro, ya que era poco usual distraer a los trabajadores.
Este es el edificio ya construido que en realidad es
muy pequeño, y atrás de este edificio es donde se
realiza la ampliación del mismo. que es lo q puede
supervisar en el transcurso de la practica.
Este es el ingreso hacia la escuela, en donde se puede apreciar q es por medio de un portón grande q esa a
una altura de 2m.
Anexos
(Supervisión de obra)
Conclusiones
El proyecto realizado como trabajo de gabinete es una herramienta puramente practica donde
aplicamos los conocimientos y realización de planos. El diseño como desarrollo es poder aprender a
tener la capacidad, visión y versatilidad de poder generar una respuesta lógica y funcional acorde a
las necesidades del cliente (en este caso a la municipalidad).
La supervisión de obra es una aplicación importante en donde se deben tomar en cuenta varios
aspectos, como lo son: el verificar el material, herramienta, equipo de trabajo, avances de obra,
proceso constructivo, mano de obra calificada, etc. no se debe olvidar q la precaución y medidas de
seguridad con el personal de trabajo es importante para el rendimiento del mismo.
La practica realizada en la municipalidad de El Progreso, Jutiapa ha sido una gran experiencia para
mi formación como futuro arquitecto, ya que el estar fuera de la ciudad, ayuda a comprender que la
arquitectura va mas allá de solo el diseño y/o construcción, se aprende de muchas cosas, como a
convivir, a enseñar y a aprender con las personas de la comunidad. Llego a la conclusión que ser
profesional no solo es cuestión de saber todo; sino de aprender, guiar y convivir con cualquier tipo
de persona sin importar la clase social que se tenga.
Recomendaciones
Considero que las practicas técnicas son una base fundamental para la formación de un estudiante
de arquitectura, y lo ideal es seguir incitando al estudiante a que participe en este tipo de
actividades, para conocer el trabajo que se realiza estando en EPS. tomarlo como una oportunidad
de enseñar y/o aprender fuera de la universidad.
Tomar este documento como una oportunidad de aprender y o enseñar a los estudiantes de la
misma rama constructiva, que ayude e influya en su participación para su autoformación. ya que
realizar un proyecto conlleva muchas condicionantes que influyen a tomar distintas decisiones para
su ejecución.
Aprender a supervisar es un rol que todo arquitecto debe tener por ende, la práctica se enfoca en
ello donde nos desarrollemos y podamos tomar decisiones, no solo a través del diseño sino también
de la construcción. Es importante darle seguimiento a estas oportunidades emitidas por la facultad
de arquitectura.