III EDICIÓN DE LA BECA “EN LA PIEL DE LA ENFERMERA”

MEMORIA

Este documento será cumplimentado siguiendo los siguientes apartados con letra Calibri, de
tamaño 11, en formato justificado y con interlineado sencillo.

1. TÍTULO DEL PROYECTO. Debe ser breve, claro y que refleje el contenido del
estudio. (MAYÚSCULAS. NEGRITA. Calibri 14)

“LA ESCUELA DE LA PIEL”

2. PALABRAS CLAVE (máximo 5 palabras).

Educación, prevención, autocuidado, adolescencia, bienestar.

3. RESUMEN (secuencia con los aspectos esenciales del proyecto. Máximo 850 caracteres).

Esta idea de proyecto de promoción de la salud trata de llevar a cabo un programa educativo
enfocado a conocer la piel y sus cuidados tanto en una piel sana como una piel con necesidades
más específicas, conocer los cuidados y autocuidados correctos desde la niñez y adolescencia. Hoy
en día con las redes sociales puede llevar a mucha confusión con tanta información, se trata de
transmitir un conocimiento veraz, claro y conciso en cuanto a los cuidados de la piel, tanto del
rostro como corporal. Por otra parte, el creciente interés por los tratamientos estéticos son
también algo que puede generar confusión a las personas más jóvenes, ya que la línea entre el
cuidado de la piel por motivos de salud y los tratamientos estéticos a menudo se difumina.
Es esencial proporcionar información educativa que permita a las personas tomar decisiones
informadas sobre cómo cuidar su piel de manera adecuada. A menudo nos encontramos en
situaciones de desconocimiento y no acudimos al profesional adecuado para ello, por este motivo
este proyecto se quiere enfocar en proporcionar esta información desde temprana edad y que sea
accesible para todos, para sentar las bases de un buen autocuidado.

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 1. Anatomía y Fisiología de la Piel:
 Proporcionar una comprensión detallada de la estructura y funciones de la piel,
desde la capa más externa hasta las capas más profundas. Esto ayudará a las
personas a comprender mejor las necesidades específicas de su piel.
2. Cuidados Básicos y Diarios:
 Enseñar las prácticas esenciales para el cuidado diario de la piel, incluyendo la
limpieza adecuada, la hidratación, el uso de protector solar y la importancia de una
dieta saludable para la piel.
3. Cuidados Específicos por Etapas de la Vida:
 Adaptar la información según las necesidades de diferentes grupos de edad, desde
la infancia hasta la vejez. Abordar las particularidades de la piel en cada etapa y
proporcionar pautas específicas de cuidado.
4. Desmitificación de Tratamientos Estéticos:
 Clarificar la diferencia entre los cuidados dermatológicos esenciales y los
tratamientos estéticos. Proporcionar información detallada sobre procedimientos
estéticos comunes, riesgos potenciales y la importancia de buscar servicios
profesionales calificados.
5. Uso Responsable de Productos Cosméticos:
 Orientar sobre la elección de productos cosméticos, enfocándose en la lectura de
etiquetas, la identificación de ingredientes beneficiosos y perjudiciales, y la
creación de rutinas de cuidado personal.
6. Impacto de las Redes Sociales en la Percepción de la Piel:
 Analizar cómo la información sobre cuidado de la piel se presenta en las redes
sociales y cómo esto puede afectar la percepción de la piel. Fomentar la crítica y
discernimiento ante la avalancha de consejos y productos.
7. Sesiones Prácticas y Consultas Individuales:
 Organizar sesiones prácticas donde los participantes puedan aplicar los
conocimientos adquiridos. Además, ofrecer consultas individuales para abordar
necesidades específicas y preocupaciones personales.

Este proyecto de promoción de la salud se enfoca en educar sobre el cuidado de la piel,

centrándose especialmente en los adolescentes y los problemas comunes de la piel, como el acné.
Se busca proporcionar información clara y precisa sobre el cuidado adecuado de la piel, tanto facial
como corporal, en un mundo saturado de información en las redes sociales que puede generar
confusión.
La iniciativa tiene como objetivo principal ofrecer conocimientos sobre la piel y sus cuidados desde
la infancia y adolescencia, para establecer bases sólidas de autocuidado. Además, se aborda la
creciente tendencia hacia los tratamientos estéticos, aclarando la diferencia entre el cuidado
dermatológico esencial y los tratamientos puramente estéticos.
Para lograr estos objetivos, se desarrollan varios aspectos clave:
Anatomía y Fisiología de la Piel: Se proporciona una comprensión detallada de la estructura y
funciones de la piel.
Cuidados Básicos y Diarios: Se enseñan prácticas esenciales para el cuidado diario de la piel.
Cuidados Específicos por Etapas de la Vida: Se adapta la información según las necesidades de
diferentes grupos de edad.
Desmitificación de Tratamientos Estéticos: Se aclara la diferencia entre cuidados esenciales y
tratamientos estéticos, proporcionando información detallada sobre estos últimos.
Uso Responsable de Productos Cosméticos: Se orienta sobre la elección y uso adecuado de
productos cosméticos.
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Impacto de las Redes Sociales en la Percepción de la Piel: Se analiza cómo la información en las
redes sociales puede afectar la percepción de la piel.
Sesiones Prácticas y Consultas Individuales: Se organizan actividades prácticas y consultas
personalizadas para aplicar los conocimientos adquiridos.
El proyecto tiene como objetivo empoderar a las personas con información valiosa sobre el
cuidado de la piel, fomentando una relación saludable y consciente con este órgano vital. Aspira a
contrarrestar la desinformación y las expectativas poco realistas, promoviendo la aceptación y la
confianza en la propia piel.

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 4. DEFINICIÓN Y JUSTIFICACIÓN (explicación argumentada de las razones que motivan la
realización del proyecto, buscando responder a las preguntas “¿por qué?” o “¿para
qué?”).

En el caso de este proyecto, la iniciativa se centra en proporcionar educación y conciencia sobre el

cuidado de la piel en adolescentes, con el fin de abordar y prevenir problemas comunes de la piel,
como el acné, y promover hábitos saludables desde una edad temprana. A continuación, se ofrece
una explicación argumentada de las razones que respaldan la realización de este proyecto:

[Link] de Información Educativa: Existe una creciente necesidad de proporcionar

información educativa sobre el cuidado de la piel, especialmente entre los adolescentes, quienes
pueden enfrentar una serie de problemas cutáneos durante esta etapa de desarrollo. La falta de
conocimiento sobre cómo cuidar adecuadamente la piel puede llevar a la adopción de prácticas
inadecuadas o el uso incorrecto de productos, lo que puede empeorar los problemas existentes o
provocar nuevas afecciones.

[Link] en la Salud y el Bienestar: La piel es el órgano más grande del cuerpo y juega un papel
crucial en la protección contra infecciones, la regulación de la temperatura corporal y la
percepción sensorial. El cuidado adecuado de la piel no solo contribuye a la salud física, sino
también al bienestar emocional y la autoestima. Proporcionar educación sobre el cuidado de la piel
puede ayudar a prevenir afecciones cutáneas dolorosas y embarazosas, así como promover una
imagen corporal positiva.

[Link]ón y Confusión: En la era de las redes sociales y la información instantánea, los

adolescentes están expuestos a una gran cantidad de consejos y productos relacionados con el
cuidado de la piel, que a menudo pueden ser contradictorios o poco confiables. Esto puede
generar confusión y llevar a decisiones poco informadas sobre el cuidado de la piel. Es crucial
proporcionar información precisa y basada en evidencia para contrarrestar la desinformación y
promover prácticas de cuidado de la piel respaldadas por la ciencia.

[Link]ón de Problemas Cutáneos: Muchos problemas de la piel, como el acné, la dermatitis y

las infecciones cutáneas, son prevenibles con el cuidado adecuado y los hábitos de vida saludables.
Al educar a los adolescentes sobre cómo cuidar su piel de manera adecuada y prevenir problemas
comunes, se puede mejorar significativamente su calidad de vida y reducir la necesidad de
tratamientos médicos costosos o invasivos en el futuro.

En resumen, la realización de este proyecto se justifica en la necesidad de proporcionar educación

sobre el cuidado de la piel a los adolescentes, con el objetivo de prevenir problemas cutáneos,
promover la salud y el bienestar, contrarrestar la desinformación y fomentar prácticas de cuidado
de la piel basadas en la evidencia científica.

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 5. ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL TEMA A TRATAR (síntesis conceptual del
proyecto y estado actual del mismo).

En cada una de las etapas de la vida, la piel tiene necesidades diferentes en función de las
variaciones que va sufriendo desde que nacemos hasta que nos hacemos mayores. Por motivos
fundamentalmente hormonales, la adolescencia es una de las etapas más convulsas y al mismo
tiempo más cruciales a la hora de determinar qué piel tendremos en el futuro (1). Cuando llega la
pubertad, las glándulas sexuales y suprarrenales aumentan su actividad y empiezan a segregar
grandes cantidades de hormonas, que son las responsables de los típicos cambios que se producen
en el cuerpo de los adolescentes (2). Los adolescentes no tienen por qué pasar estos años de
aprendizaje avergonzados por su piel. De hecho, elegir cuidadosamente unos pocos productos de
cuidado de la piel y utilizarlos con regularidad puede sentar las bases para una vida de buenos
hábitos de cuidado de la piel. Empezar un hábito de cuidado de la piel desde una edad temprana
ayudará a prevenir el envejecimiento prematuro. Además, prevenir el acné y los brotes durante la
adolescencia puede aumentar la confianza y evitar las cicatrices del acné.
Por otra parte, la historia de quemaduras y la exposición solar acumulativa durante la infancia y la
adolescencia son los factores de riesgo más importantes para el desarrollo de cáncer de piel. Se
conoce que el 85% de esta neoplasia podría evitarse reduciendo la exposición solar y usando
fotoprotección durante todo el año, especialmente durante la adolescencia. En este grupo de edad
se han intensificado las prácticas de riesgo relacionadas con la exposición solar, motivadas por el
deseo del bronceado, el tiempo que pasan al aire libre, la baja percepción del riesgo a desarrollar
cáncer de piel y la falta de control paterno (3).
En la actualidad, los adolescentes están expuestos a una gran cantidad de información sobre
cuidado de la piel a través de las redes sociales y otros medios de comunicación. Sin embargo, esta
información a menudo puede ser confusa o contradictoria, lo que dificulta que los jóvenes tomen
decisiones informadas sobre cómo cuidar su piel (4).
En la actualidad, los adolescentes están cada vez más preocupados por el aspecto de su piel y
buscan soluciones rápidas para problemas como el acné. Sin embargo, la falta de conocimiento
sobre los cuidados adecuados de la piel puede llevar a la exacerbación de estos problemas y
afectar negativamente la autoestima y la calidad de vida de los jóvenes (5).
En este contexto, los talleres sobre cuidado de la piel se han convertido en una herramienta
valiosa para empoderar a los adolescentes con el conocimiento y las habilidades necesarias para
mantener una piel saludable y prevenir problemas futuros. Estos talleres también fomentan la
aceptación de la propia piel y promueven una relación positiva con el cuidado personal y la salud
en general.

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 6. GRUPO, COLECTIVO O POBLACIÓN AL QUE VA DIRIGIDA LA INVESTIGACIÓN.

Adolescentes, madres y padres, institutos de educación secundaria y bachillerato.

7. OBJETIVOS (generales y específicos).

Objetivo general:
Implementar un programa educativo dirigido a adolescentes de 12 a 17 años para promover el
autocuidado y los hábitos saludables de la piel, centrándose en el conocimiento y la prevención de
problemas dermatológicos comunes, como el acné, la dermatitis y la importancia del uso del
fotoprotector.

Objetivos específicos:

1. Educar a los adolescentes sobre la anatomía y fisiología de la piel.

2. Enseñar prácticas esenciales de cuidado diario de la piel.
3. Proporcionar información específica sobre el cuidado de la piel durante la adolescencia,
incluyendo el manejo del acné y la dermatitis.
4. Fomentar el uso responsable de productos cosméticos y desmitificar los tratamientos estéticos.
5. Realizar actividades prácticas y consultas individuales para que los adolescentes apliquen los
conocimientos adquiridos y aborden sus preocupaciones específicas.

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 8. METODOLOGÍA (detalle de la planificación del proyecto, gestión previa, diseño,
herramientas a utilizar)

1. Identificación de necesidades: Realizado un análisis previo para identificar las necesidades

específicas de los adolescentes en relación con el cuidado de la piel, como puede ser el
acné y los productos que utilizar para prevenir y tratar este problema.
2. Diseño de los talleres: Basándonos en estas necesidades identificadas, diseñar el contenido
y estructura de los talleres. Incluiría demostraciones prácticas, actividades interactivas y
material educativo para los participantes.
3. Selección de los participantes: Establecer la colaboración con institutos de educación
secundaria y bachillerato, para poder acceder a la población indicada, adolescentes y sus
padres y madres, los que quieran participar.
4. Implementación de los talleres: Realizar los talleres en los institutos, coordinando horarios
y fechas adecuadas para la participación de los adolescentes y sus padres y madres.
Durante las sesiones, proporcionar información sobre el cuidado de la piel, incluyendo
hábitos saludables, prevención de problemas cutáneos comunes y el uso adecuado de
productos dermatológicos.
5. Evaluación: Llevar a cabo una evaluación de la efectividad de los talleres, recopilando
retroalimentación de los participantes mediante encuestas o entrevistas. Esto permitirá
ajustar y mejorar el enfoque para futuras sesiones.

Para llevar a cabo este taller sobre cuidado de la piel en la adolescencia, se pueden utilizar diversas
herramientas y recursos, entre los cuales se incluyen:

1. Presentaciones multimedia: Elaboración de una presentación dinámica que contenga

información relevante sobre el cuidado de la piel, incluyendo imágenes y videos explicativos.

2. Material educativo impreso: Preparar folletos, trípticos o guías informativas que los
participantes puedan llevar consigo como referencia sobre los temas tratados en los talleres.

3. Demostraciones prácticas: Realizar demostraciones en vivo de técnicas de cuidado de la piel,

como la correcta aplicación de productos o la realización de rutinas de limpieza facial.

4. Actividades interactivas: Incorporar actividades prácticas y participativas que involucren a los

adolescentes y sus padres, como juegos de preguntas y respuestas, dinámicas de grupo o ejercicios
de reflexión, para amenizar el aprendizaje y asentar conceptos.

5. Charlas y testimonios: Compartir los conocimientos y experiencias de nosotras como

profesionales con los participantes.

6. Material audiovisual: Utilizar videos educativos que aborden temas específicos relacionados con
el cuidado de la piel en la adolescencia, como la prevención del acné, la protección solar o la
importancia de una dieta saludable.

7. Plataformas digitales: Aprovechar herramientas tecnológicas como aplicaciones móviles, sitios

web o redes sociales para difundir información adicional, recursos y consejos sobre el cuidado de
la piel, así como para mantener el contacto con los participantes después de los talleres.
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 9. BIBLIOGRAFÍA (Máximo 20 referencias estilo Vancouver).

(1) Pena NI. Acné en la adolescencia. 2022;10(1):5-14.

(2) Alonso L. La piel adolescente: tratamiento y cuidados. 2023(579):34-36.
(3) Fernández-Morano T, de Troya-Martín M, Rivas-Ruiz F, Buendía Eisman A. Hábitos de
exposición solar, prácticas de fotoprotección, conocimientos y actitudes de los adolescentes andaluces.
2016.
(4) Avila Hayakawa BH, Mendoza Castillo CN. Experiencia de discriminación por estereotipos de
belleza de redes sociales en los adolescentes con autolesiones de Trujillo, 2023. 2023.
(5) Press E. La presión de las redes sociales agravan las secuelas emocionales del acné. 2022;
Available at: [Link]
[Link]. Accessed Mar 27, 2024.

10. PLAN DE TRABAJO Y CRONOGRAMA.

Fase 1: Planificación y preparación (1-2 meses)

1. Definición de objetivos y alcance del proyecto:
- Identificar los objetivos generales y específicos del proyecto.
- Establecer el alcance del proyecto y los resultados esperados.

2. Investigación y recopilación de información:

- Investigar sobre la problemática del cuidado de la piel en la adolescencia, enfocándose en el
acné y otras afecciones comunes.
- Recopilar datos sobre las necesidades y desafíos enfrentados por los adolescentes en el cuidado
de la piel.

3. Diseño de actividades y contenidos:

- Desarrollar el contenido de los talleres, incluyendo información sobre hábitos saludables,
técnicas de cuidado de la piel y fotoprotección preventiva.
- Diseñar actividades interactivas y dinámicas para hacer participativos los talleres.

4. Selección de recursos y materiales:

- Identificación de los recursos y materiales necesarios para la ejecución de los talleres, como
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presentaciones, folletos informativos y muestras de productos dermocosméticos.

5. Identificación de colaboradores:
- Establecer contacto con institutos de educación secundaria y bachillerato para llevar a cabo los
talleres.
- Buscar laboratorios dermatológicos que quieran participar de una manera activa en la
promoción de esta actividad educativa y de promoción de la salud para los jóvenes.

Fase 2: Ejecución de los talleres (Meses 3-6)

1. Programación y coordinación de los talleres:
- Elaborar un calendario de talleres en colaboración con las instituciones participantes.
- Coordinar la logística de cada taller, incluyendo la reserva de espacios y la distribución de
materiales.

2. Implementación de actividades:
- Ejecutar los talleres según el plan establecido, abordando temas como la higiene facial, la
nutrición para una piel saludable y la importancia del uso de protectores solares.
- Facilitar sesiones prácticas donde los adolescentes puedan aplicar los conocimientos adquiridos.

3. Evaluación y retroalimentación:
- Realizar evaluaciones periódicas durante los talleres para medir el nivel de participación y
comprensión de los participantes.
- Recopilar retroalimentación de los asistentes para identificar áreas de mejora y ajustar el
enfoque si es necesario.

Fase 3: Seguimiento y evaluación (Meses 7-8)

1. Seguimiento Post-Talleres:
- Realizar seguimientos con los participantes para evaluar la aplicación de los conocimientos
adquiridos en su rutina diaria de cuidado de la piel.
- Recopilar testimonios y experiencias de los participantes para documentar el impacto del
proyecto.

2. Análisis de resultados:
- Analizar los datos recopilados durante el proyecto para evaluar su efectividad en la mejora del
conocimiento y las prácticas de cuidado de la piel en los adolescentes.
- Identificar lecciones aprendidas y áreas de mejora para futuras intervenciones.

3. Elaboración de informe final:

- Preparar un informe final que documente el proceso, los resultados y las recomendaciones para
futuras iniciativas similares.
- Compartir los hallazgos y lecciones aprendidas con la comunidad y otras partes interesadas a
través de presentaciones y publicaciones.

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 11. MEDIOS DISPONIBLES PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO.

Recursos humanos disponibles:

Profesionales sanitarios:
Graduada en enfermería, amplia experiencia en oficina de farmacia y laboratorio, formación en
enfermería estética y cuidado de la piel. Experiencia como enfermera en extrahospitalaria y geriatría.
Graduada en farmacia, amplia experiencia en formulación magistral, dermocosmética y en oficina de
farmacia comunitaria, así como en gestión de oficina de farmacia.

Recursos materiales disponibles:

2 ordenadores.
2 teléfonos móvil.
Internet.
2 coches.

Recursos que necesitaríamos para llevar a cabo el proyecto:

Material Educativo Impreso:
- Folletos informativos sobre cuidado de la piel.
- Guías de autocuidado para adolescentes.
- Carteles educativos sobre hábitos saludables.

Productos Dermatológicos:
- Muestras gratuitas de limpiadores faciales.
- Cremas hidratantes para diferentes tipos de piel.
- Protectores solares.

Equipamiento para Talleres:

- Proyector y pantalla para presentaciones visuales.
- Pizarra para actividades grupales.
- Material de escritura (papel, bolígrafos…).

Muestras de Productos:
- Muestras de productos dermatológicos para distribuir entre los participantes.
- Kits de cuidado de la piel con pequeñas cantidades de diferentes productos.

Materiales de Higiene Personal:

- Toallitas desmaquillantes.
- Algodón y bastoncillos.
- Jabón.

Material de Promoción y Difusión:

- Flyers y posters para anunciar los talleres.
- Redes sociales.

Equipamiento Audiovisual:
- Micrófono y altavoces para asegurar que todos los participantes puedan escuchar las presentaciones.

Material de Evaluación:
- Cuestionarios de pre y postevaluación para medir el impacto del proyecto.
- Formularios de retroalimentación para recoger opiniones y sugerencias de los participantes.

Material de Primeros Auxilios:

- Botiquín básico con vendas, apósitos y antisépticos.
- Gel antibacteriano para garantizar la higiene durante las actividades.

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 12. ANEXOS.

Propuesta de flyer:

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 PROTECCIÓN DE DATOS

De conformidad con la legislación vigente en materia de protección de datos personales, ponemos en su

conocimiento que los datos personales de carácter profesional facilitados por usted a través del
formulario de solicitud de participación en la III Edición de la Beca “En la piel de la enfermera”, así como
en la documentación adjunta, serán tratados por L’OREAL ESPAÑA, S.A., NIF A- 28050359, así como por
la FUNDACIÓN INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN ENFERMERA (IE), NIF G-82249517, en su
condición de Corresponsables de Tratamiento, con la finalidad de gestionar su solicitud para participar
en el concurso “En la piel de la enfermera” y poder optar a la Beca, con base de legitimación en el
cumplimiento de las obligaciones contractuales establecidas, así como, en el caso de L’OREAL ESPAÑA,
S.A., el envío de información comercial, con base legal en la existencia de interés legítimo.

Los datos únicamente serán accesibles a prestadores de servicios auxiliares externos con acceso a datos
vinculados contractualmente con L’Oreal España, S.A. y/o con la Fundación IE como Encargados de
Tratamiento, tales como prestadores de servicios IT, asesorías y otros similares; y no serán cedidos a
terceros excepto a órganos de la Administración Pública cuando sea legalmente preceptivo.

El tratamiento de los datos personales facilitados se llevará a cabo adoptando las medidas técnicas y
organizativas necesarias para evitar la pérdida, uso indebido, alteración y acceso no autorizado a los
mismos, habida cuenta del estado de la tecnología, la naturaleza de los datos y el análisis de riesgos
efectuado. Los datos serán conservados durante el concurso y hasta la prescripción de posibles
responsabilidades legales derivadas del mismo.
Para ejercer sus derechos como interesado en materia de protección de datos personales podrá
dirigirse, indistintamente, a cualquiera de los corresponsables del tratamiento, mediante petición escrita
a:

Fundación Instituto Español de Investigación Enfermera

C/ Calle de la Sierra de Pajarero, 13 - 28023 Madrid (España)
E-mail: arcopo@[Link]

L’Oreal España, S.A.

C/ Josefa Valcárcel, 48 - 28027 Madrid (España)
E-mail: ceravelopd@[Link]

También puede ponerse en contacto con el DPO de cualquiera de las dos entidades, a través de correo
electrónico a dpo@[Link] o [Link]@[Link]

En caso de que el interesado considere que los anteriores derechos no han sido atendidos conforme a la
legalidad vigente, podrá presentar la correspondiente reclamación de tutela de derechos ante la Agencia
Española de Protección de Datos.

IMPORTANTE FIRMAR ESTA HOJA EN EL SIGUIENTE APARTADO

Firma
Nombre y Apellidos MARÍA RUIZ SOLER
DNI 79030968R MARÍA RUIZ SOLER
Fecha 30/03/2024

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