LAS LEYENDAS

EL CONEJO Y LA LUNA
 CARACTERÍSTICAS DE LA LEYENDA

1) ¿Cuál es la pregunta que pone la historia en movimiento? Subrayala en el texto

y completá el siguiente párrafo

Las crías de _____________________, el conejo blanco, una noche se

preguntaron______________________________________. Como el conejo
sabía que no era ni __________________, ni ____________________,
ni_____________, decidió averiguarlo.
Quien causaba tanta curiosidad era__________________________
 2) ¿Qué fenómeno explica la leyenda que leíste? Completá la pregunta

¿Por qué la Luna…

*¿Se puede encontrar una explicación distinta a la que encontró el pueblo azteca para
el fenómeno? ¿Dónde?

3) Buscá en la leyenda las siguientes características y subrayalas en el texto con

distintos colores

SE TRANSMITEN DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN

CUENTAN EL ORIGEN DE SERES, ELEMENTOS DE LA NATURALEZA Y DE

LAS COSTUMBRES

REFLEJAN CUESTIONES CULTURALES DEL PUEBLO QUE LAS CREA,

COMO EL LENGUAJE

4) El nombre Quetzalcóatl proviene del náhuatl, lengua originaria de México y

significa “serpiente emplumada”. Rastreá en el texto el significado de uno de
los términos que componen la palabra e inferí el significado del otro

QUETZAL + CÓATL

SUBRAYÁ EN EL TEXTO OTRA PALABRA DEL MISMO ORIGEN Y SEÑALÁ

A QUÉ ANIMAL SE REFIERE

5) ¿Cuál es la importancia de Quetzalcóatl para la comunidad? Incluí en la

respuesta una cita de la leyenda que refiera al valor de este personaje
 6) La leyenda explica un fenómeno de la naturaleza. ¿Se trata de una explicación
lógica o extraordinaria? ¿por qué?

7) Subrayá la opción correcta y completá con la información que falta

En un lugar determinado, que es________________________ Quetzalcóatl

adquiere forma de conejo / humano / serpiente para encontrarse con Tochtli, el
conejo / la serpiente / el perro. Aquí se puede ver cómo los animales interactúan
entre sí / los dioses tienen vínculo con los seres humanos / los dioses
intervienen en los hechos. Luego de una profunda y breve conversación, el dios
trasnforma en ______________ a __________________.

8) Marcá con una X los elementos maravillosos de esta leyenda

Los animales hablan

Las crías de Tochtli están distraídas mascando hierba

Quetzalcóatl estampa en la Luna la forma de Tochtli

Tochtli saltaba de un lado a otro recogiendo hierba para sus crías

Los conejitos piensan que Tochtli está en la Luna

9) En “La leyenda del conejo y la Luna” hay varias descripciones del paisaje y de
los animales que contribuyen a crear el clima del relato y “ visualizar” el
espacio y los personajes. Subrayá las descripciones que aparecen y prestá
atención a los adjetivos.

LEYENDA
La leyenda es un relato hablado que se conserva en la tradición oral de un

pueblo. Indica lugares con precisión y en su origen tiene antecedentes históricos.

Por lo mismo, sus personajes son identificables, aunque nunca iguales al

personaje o hecho en el cual se basan.

Posteriormente, la leyenda pasa a la escritura, con lo cual se fija, perdiendo una

de sus características: la capacidad de transformarse. La leyenda es una

narración ficticia, pero basada en la realidad, ligada a temas de héroes, de la

historia patria, de seres mitológicos, de almas, de santos o sobre los orígenes de

hechos varios.

La leyenda pertenece al folclore y por ello corresponde a la más arraigada

sabiduría de un pueblo. Expresa los deseos, los anhelos, los temores, los ideales y

sueños que son parte de la visión global que tiene ese pueblo de su propia historia

y de sus relaciones con la naturaleza

Cuando se hacen estudios históricos, etnográficos, sicológicos, sociológicos y

geográficos es necesario recurrir también a la leyenda para ver cómo la

colectividad percibe su forma de ser y su medio. La leyenda no pretende explicar

lo sobrenatural; es un relato que, a partir de hechos y personajes reales, hace

resaltar algún atributo o característica de un pueblo, región o ciudad. La leyenda

no pretende explicar nada, sino relatar un suceso.

Tiene un fin moralizante y es didáctica. Si bien transcurre en un tiempo

histórico reconocible, la leyenda se diferencia de la historia porque ésta son

hechos comprobables, mientras que nadie puede probar que lo narrado en una

leyenda haya ocurrido realmente, y porque la historia se conoce por la escritura,

a diferencia de la leyenda que se difunde oralmente.

AGRAGAR ACTIVIDAD
 SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS

1) Uní con flechas cada clase de sustantivo con su definición

COMÚN *Se percibe mendiante los sentidos

PROPIO * Nombra un conjunto de ejemplares

INDIVIDUAL *Indica de manera general la clase de lo nombrado

COLECTIVO *Se refiere a conceptos o sensaciones, entre otras

posibilidades

CONCRETO *Para señalar varios individuos, hay que decirlo en plural

ABSTRACTO *Responde a la pregunta ¿cómo se llama?

 2) Extraé del texto “La leyenda del conejo y la luna ” un ejemplo de cada uno de los
sustantivos

COMUN PROPIO INDIVIDUAL COLECTIVO CONCRETO ABSTRACTO

MÁS ACTIVIDADES
ADJETIVOS

1) Seguí el camino de los adjetivos para llegar al destino

A) ¿Qué tipos de palabras son la que estaban por fuera del camino?

B) Escribe los adjetivos de los cuales derivan esas palabras

2) Formá sustantivos abstractos a partir de las siguientes palabras y escribí

oraciones con cada uno.
a. bello:

b. justo:

c. imaginar:
d. respetar:

e. duro:

2. Describí un espacio de la escuela intentando usar la mayor cantidad de

adjetivos.

Más actividades

AMATERASU, LA DIOSA - SOL

 1) ¿Qué hecho intenta explicar “Amaterasu, la diosa - sol”?}

2) Justificá por qué los dos relatos (“Amaterasu, la diosa -sol” y “La leyenda del conejo y
la luna”) son leyendas

3) En los siguientes enunciados escribí una S para las que refieren a Susanoo y una A para
las que refieren a Amaterasu

Es el protagonista de la historia

Tiene actitudes generosas y amables

Es el personaje que se opone al protagonista

Es un personaje destructivo

Termina triunfando sobre el poder del mal

Es castigado por sus actitudes

4) Completá la oración con el nombre de los personajes según corresponda

____________________e _______________ son los dioses inmortales de la creación padres

de la protagonista.
___________________ tiene celos de Amaterasu y posee un poder extraordinario.

________________________ es la ayudante de Amaterasu.

___________________________ representa la luz solar y su poder dador de vida.

5) Realizá un retrato de alguno de los personajes de la leyenda

6) Marcá en la leyenda con paréntesis dónde se presenta el marco narrativo, es decir, el
lugar y el tiempo en el que ocurren los hechos, y los personajes que intervienen.
7) Armá el esquema narrativo y escribí los númcleo que faltan que están expresados con
palabras claves
 1) Buscá el significado de las palabras:

COMPADRITO

BRAVUCÓN

PENDENCIERA

ENTREVERO

GOLILLA

2) ¿Qué sinónimos de las palabras contrincante y entrevero hay en el texto?

3) Complerá la secuencia narrativa:

2 Pelea entre el cóndor y el chingolo

4) Cararacterizá al condor y al chingolo considerando sus rasgos físicos y su

comportamiento

5) ¿cuál fue la causa de la derrota del cóndor? ¿por qué se la califica como “vergonzosa”?
 6) ¿De qué lugar proviene la leyenda? ¿por qué se ambienta allí?

7) ¿Qué rasgo físico del cóndor andino se explica mediante la leyenda?

8) Completá la superestructura narrativa

SITUACIÓN INICIAL TIEMPO:

LUGAR:

PERSONAJES:

COMPLICACIÓN

RESOLUCIÓN

SITUACIÓN FINAL

EVALUACIÓN

REPASO
LOS VERBOS Y VERBOÍDES
Leé el siguiente texto
 1. Subrayá los verbos conjugados que aparecen

2. ¿algunas palabras te generan dudas acerca de si eran o no un verbo? Listalas.

3. Transcribí los verboides presentes en el texto

INFINITIVO PARTICIPIO GERUNDIO

*¿ALGUNAS DE LAS PALABRAS QUE TE GENERARON DUDASEN LA ACTIVIDAD 2 ERAN

VERBOIDES? SI / NO

4. Subrayá la parte de los verbos que te permite reconocer qué acción indican y recuadrá
la parte que señala cuántas personas realizan la acción

INVESTIGARON - ANALIZÓ - ESTUDIAMOS - DESCUBRISTE

5. Separá los verbos del texto separando las raíces de las desinencias
6. Leé atentamente el siguiente texto y resolvé:

70 VERBOS de Leo Maslíah

Dormía, creo. Amanecí anhelando prosperar. Apetecía triunfar.

Decidía jugar. Salí corriendo. Conduje volando, arriesgando morir.
Calculé. Aposté, proyectando ganar. Logré empatar. Debí parar.
Presumiendo, continué. Odié perder. Sufrí, recuerdo. ¿Habría podido
acertar?, especulé. Supe olvidar. Recapacité. Elegí renacer. Resolví
mejorar. Ansío aprender, ¿entendés? Sigo temiendo fracasar.
Pretendo ir volviendo, regresar partiendo. Intentaré llorar, chillar,
patalear: podría reventar. Estuve tratando. Desearía conseguir
explotar. ¿Llegaré? Detesto alardear. Quiero probar. Terminaría
diciendo: llueve.

A. Marcá con rojo los verbos en infinitivo

B. Marcá con verde los verbos en gerundio
C. Marcá con azul los verbos en participio
D. Redondeá los verbos del presente
E. Subrayá los verbos del pretérito/ pasado
F. Recuadrá los verbos del futuro
PROPIEDADES DEL TEXTO. COHERENCIA Y COHESIÓN

b) uno de los textos tiene repeticiones innecesarias. Subrayen cuáles sony respondan:
¿qué dificultad suponen para la lectura?

2)Reformulá el texto que presenta repeticiones de modo que resulte coherente. Tené
en cuenta cómo resolverías las repeticiones que señalaste en el punto 1
3) Leé el siguiente texto y escribí un título que exprese el tema principal

Escribí el número de párrafo según qué aspecto del tema se desarrolla

CLASIFICACIÓN DE LEYENDAS

TEMAS DE LAS LEYENDAS

LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS LEYENDAS

INTERÉS EN EL ESTUDIO DE LAS LEYENDAS

4) Ordená los siguientes subtemas en el esquema. Tené en cuenta cómodeberían

desarrollarse en un texto expositivo sobre la llegada del hombre a la Luna
A partir del esquema, buscá información y escribí un texto coherente. No te olvides de
colocarle un título y agregarle una imagen alusiva.

RECURSOS COHESIVOS: REFERENCIA, SUSTITUCIÓN Y

ELIPSIS

1) Leé este párrafo tomado de la introducción de un librosobre cuentos y leyendas

populares

a) Observá las palabras destacadas y respondé: ¿a qué concepto nombrado

en el texto se refieren? ¿por qué ese concepto se nombra solo una vez?

b) Intentá descubrir cómose logró la cohesión en el texto siguiendo estos

pasos:

*Rodeá cuál de las palabras destacadas reemplaza a un sustantivo: el

concepto central

*Subrayá la expresión que sustituye al concepto mencionado

*Poné un (*) donde se suprime el concepto

2) Releé la introducción del texto anterior y señalá:

a) 2 pronombres LA en el primer párrafo

b) Una elipsis de EL ORIGEN

3) Completá el texto con los recursos de cohesión pedidos para evitar las
repeticiones

La Luna es el satélite natual de la Tierra. __________________ (sustitución

de LA LUNA) gira alrededor de su eje y se traslada alrededor de la Tierra en
28 días aproximadamente. Se dice que __________________________
(referencia de LA LUNA) influye sobre las mareas de __________________
(sustitución de LA TIERRA)

4) Reescribí este párrafo evitando las repeticiones

Como la Luna completa una órbita alrededor de la Tierra cada 28 días, la

posición de la Luna cambia constantemente. Además, la Luna no tiene luz
propia, por lo que la parte brillante de la Luna es producto del reflejo de la luz
solar.

5) Indentificá en estos fragmentos los mecanismos de cohesión

 Rodeá las referencias e indicá su referente
 Subrayá las sustituciones
 Escribí un (*) en las elipsis
MÁS ACTIVIDADES
1) En los siguientes ejemplos analizá qué palabras se omitieron gracias a la elipsis.
En los espacios de abajo escriban para cada oración, qué elementos fueron
suprimidos y si se trata del sujeto de la oración o del verbo.
a) La señorita Jane lloraba con desconsuelo. Hablaba con dificultad, con frases
entrecortadas e incomprensibles.

b) En la comitiva, los primeros camiones iban cargados de trigo y avena; los

últimos, de ganado.

c) Las pistas habían quedado resueltas por el investigador. Solo faltaba que las
uniera para resolver el caso.

d) A él le regalaron libros; a ella, lápices.

e) Los astros son cuerpos celestes. Con luz propia o sin ella, están suspendidos
en el espacio.
2) Leé las leyenda de las Cataratas del Iguazú que se transcribe a continuación:

“Hace muchos años, una enorme y monstruosa serpiente llamada Boi

vivía en el río Iguazú. Una vez por año, los indígenas guaraníes debían
sacrificar una bella doncella y arrojarla al río para entregarla al reptil.

Hasta que un día, un joven cacique de nombre Tarobá se

enamoró de la muchacha que debía ser sacrificada ese año. Su
nombre era Naipí.
Tarobá intentó convencer a los ancianos de la tribu de que no
la sacrificaran, pero no lo consiguió. Entonces para salvarla, la raptó
la noche anterior al sacrificio, la cargó a su canoa y se dispuso a huir
con ella por el río. Pero Boi se enteró, enfureció y, a causa de su
gran enojo, encorvó su lomo y partió el curso del río, dando así forma
a las cataratas. Después atrapó a los jóvenes. A él lo transformó en
los árboles que se ven en la parte superior de las cascadas y
convirtió la cabellera de Naipí en la caída de las aguas. Luego se

sumergió en la garganta del diablo, desde donde los vigila.

La leyenda cuenta que solo el arcoíris, cada tanto, desafía la fuerza

del monstruo y vuelve a unir a los enamorados.”

a) Observá los pronombres que aparecen destacados e indicá cuál es la

referencia pronominal en cada uno de los casos, reponiendo la palabra o la
expresión a la que reemplaza cada pronombre.

Pronombre Referencia
Ese
Su
La
Ella
 Su
Su
Él
Los

b) Expandí el texto de la leyenda incorporando la descripción del cacique. Luego,

señalá los pronombres y los adjetivos empleados en dicha expansión

MITOS

LOS HIJOS DE CRONOS

Los hijos de Cronos Después de destronar a su padre, el joven Titán Cronos

se casó con la titánida Rea, la de hermosos cabellos. Tuvieron seis hijos.

Pero Cronos no olvidaba la maldición de su padre Urano. Con su mente malvada

y retorcida, decidió que ninguno de sus pequeños crecería lo suficiente como

para enfrentarse con él. Simplemente, se los comería vivos.

Y así fue. Primero nació la pequeña Hestia. Su madre apenas había comenzado

a envolverla en pañales cuando Cronos la tomó con sus enormes manos y la

devoró en un instante. Rea, la de hermosos cabellos, no podía creer lo que

había pasado. Su corazón sangraba de dolor.

Uno por uno, Cronos fue devorando a sus hijos. Deméter, Hera, Hades,

Poseidón… Apenas alcanzaba la madre, desesperada, a ponerles nombre,

cuando ya se habían convertido en monstruoso alimento para su padre.

Rea estaba en su sexto embarazo cuando pidió ayuda a su madre, Gea, para

salvar a ese bebé. ¡Aunque fuera uno solo de sus hijos tenía que escapar de

ese horrendo destino! Siguiendo los consejos de su madre, Rea le dijo a su

marido que debía hacer un viaje a la isla de Creta. Allí, en medio de un bosque

espeso, había una profunda caverna, donde se ocultó la titánida para parir a

Zeus, el menor de sus hijos.

Gea, la Madre Tierra, se hizo cargo del pequeño. Una cabra le daba su leche y
 las abejas del monte destilaban para él la miel más exquisita.

Entretanto, Rea volvió con su marido, quejándose como si estuviera sufriendo

en ese momento los dolores del parto. Poco después le entregó Cronos lo que

parecía un bebé, su sexto hijo. Cronos se lo tragó sin dudar un segundo. Solo

le pareció que este hijo resultaba más pesado que los anteriores: lo que le

había dado su esposa era una enorme piedra envuelta en pañales.

Zeus creció rápidamente y en solo un año se había convertido en un dios

adulto y poderoso. Su abuela Gea tenía preparado un plan para librarse del

malvado Cronos. Pero antes era necesario que Zeus recuperara a sus

hermanos. Con ayuda de Rea, hicieron tragar a Cronos una poción mágica que

lo obligó a devolver a la vida a todos los hijos que había devorado. Así,

convertidos ya en adultos, en toda su fuerza y majestad, se desprendieron de

la carne de Cronos los hermanos de Zeus. De este modo, volvieron a la vida

Hestia, Deméter, Hera, Hades y Poseidón, y se fueron a vivir junto a Zeus, en

lo alto del monte Olimpo. Debía prepararse para la guerra que se avecinaba.

¡Cronos pagaría por su maldad!

1) Releé “Los hijos de Cronos” y compltá el resumen

Cronos era un Titán, hijo de Gea y _______________ . Había derrotado a su

padre y para evitar que los hijos que tuviera con Rea hicieran lo mismo,
decidió____________.
Desesperada, Rea tramó un plan junto a ______________, su madre: dio a luz a
Zeus en la isla de Creta, y en su lugar, entregó a Cronos ______________.
Al crecer, Zeus decidió vengarse de Cronos. Para eso le hizo tragar
 _____________, que lo obligó a devolver a la vida a sus hijos. Ya convertidos en
adultos, todos fueron a vivir junto a Zeus en el monte ________________,
donde se prepararon para la guerra que se avecinaba. ¡Cronos pagaría por su
maldad!

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LA GUERRA DE LOS INMORTALES

Las profecías aseguraban que Zeus sería el rey de los dioses y el dueño del

Universo. Pero, por el momento, no parecía tan sencillo. Antes era necesario

destronar a su padre, el malvado Cronos, quien contaba con el apoyo sus

hermanos, los Titanes.

El Universo entero temblaba: había comenzado la Guerra de los Inmortales.

Durante diez años, desde las alturas del Olimpo, lucharon los nuevos dioses

contra los Titanes y la suerte de la guerra seguía indecisa. El propio Zeus

comenzaba a temer que la profecía no llegara a cumplirse. Fue entonces cuando

decidió consultar a su anciana y sabia abuela, Gea, la Madre Tierra.

—Cronos tiene enemigos poderosos —le dijo Gea—. ¡También ellos son mis hijos,

aunque sean deformes! Si liberas de sus cadenas a los Cíclopes y a los

Hecatónquiros, atrapados en el Tártaro, ellos te ayudarán a vencer a tu malvado

padre.

Entonces Zeus bajó a las oscuras profundidades del Tártaro y desencadenó a los

Cíclopes, gigantes con un solo ojo en medio de la frente, y también a los

Hecatónquiros, los monstruos de cincuenta cabezas y cien brazos. Los dioses

olímpicos los invitaron a su morada cerca de las nubes, y compartieron con ellos

sus exquisitos alimentos, el néctar y la ambrosía. Así los convirtieron para

siempre en sus aliados.

Agradecidos por su liberación, los Cíclopes le regalaron a Zeus tres armas

invencibles: el Trueno, el Rayo y el Relámpago. Le entregaron a Hades un casco

que lo hacía invisible. Y le dieron a Poseidón un tridente tan poderoso que con un

solo golpe podía hacer temblar la tierra y el mar.

La batalla final fue atroz. Luchaban entre sí seres gigantescos, que podían

causarse terribles heridas, podían triunfar o ser derrotados, pero no podían

matarse unos a otros, porque todos eran inmortales. Mujeres y varones luchaban

sin descanso, sin piedad.

Cada uno de los Hecatónquiros levantaba enormes rocas con sus cien manos.

Después avanzaban los tres juntos hacia adelante, arrojando trescientas rocas al

mismo tiempo sobre los Titanes. Zeus lanzaba sus terribles rayos, Poseidón

provocaba terremotos y Hades, invisible, parecía estar en todas partes al mismo

tiempo. El mar resonaba, vibraba el monte Olimpo desde su pie hasta la cumbre,

el Cielo gemía estremecido y las violentas pisadas retumbaban en lo más hondo

de la Tierra. Los bosques se incendiaban y hervían los océanos.

Cegados por la violenta luz de los rayos y la humareda que se levantaba de los

incendios, semienterrados por la lluvia de enormes piedras, los Titanes fueron

vencidos por fin. Zeus los condenó a ser encadenados en el Tártaro, donde los

Hecatónquiros se convirtieron en sus guardianes. (Si un yunque de bronce bajara

desde la superficie de la Tierra durante nueve noches con sus días, al décimo día

llegaría al Tártaro, tan profundo es ese abismo, horrendo incluso para los dioses

inmortales).

Victoriosos, los dioses decidieron repartirse el poder. Para evitar más luchas,

hicieron un sorteo. A Zeus le tocó el cielo, Poseidón obtuvo dominio sobre el mar

y Hades se adueñó del mundo subterráneo.

Pero Zeus, el rey de los dioses, gobernó además sobre todos los mortales y los

inmortales.

Y sin embargo, el Universo no estaba en paz. Gea, la Tierra, se revolvía, furiosa.

¿Cómo se había atrevido su nieto, el soberbio Zeus, a encerrar a sus propios tíos

en el Tártaro? Como madre de los Titanes, Gea no podía permitir que los nuevos

dioses gobernaran el Universo.

Por el momento, los Olímpicos habían triunfado. Pero Gea meditaba su venganza.

Versiones de Ana María Shua

 1) Escribí un texto que responda las siguientes preguntas

*¿Contra quienes lucharon los dioses del Olimpo?

*¿Qué temía Zeus y qué le recomendó su abuela?

*¿Quiénes vencieron y cómo se repartieron el poder?

2) Tachá lo que no corresponda:

“Los hijos de Cronos” y “La guerra de los inmortales” intentan explicar la

creación del inframundo /el origen y las luchas de los dioses / el origen de
los seres humanos

3) Relacioná los dioses con los elementos que le corresponde:

ZEUS Tridente poderoso

HADES casco que lo hace

invisible

POSEIDÓN trueno, rayo y relámpagos

4) ¿Qué características comparten los dioses y los titanes en los mitos que
leímos? ¿ qué habilidades tienen? ¿qué acciones llevan adelante?

5) Escribí algunos adjetivos que describan a los siguientes personajes

 6) ¿Qué relación tienen Zeus y Gea? ¿Por qué cambia esa relación al final del
segundo relato?

MITOS

El mito es una narración tradicional de sucesos reales transformados por la

fantasía popular. Siempre aparecen en ellos elementos maravillosos, fantásticos

que explican sucesos de la naturaleza o religiosos.

Los mitos son relatos anónimos –no tienen autor- y son transmitidos de

generación en generación; y eso hace que se conviertan en tradicionales. Los

mitos y otros textos Los mitos suelen confundirse con las leyendas, los cuentos

populares e, incluso, las anécdotas. Si bien para una cultura que “importa” esos

relatos de otra, las diferencias entre estas clases de textos son inexistentes,

para los integrantes de la cultura que los creó los mitos son narraciones orales

que se distinguen del resto de los relatos por muchas razones...

• Son sentidos como sagrados y verdaderos.

• No se relatan para entretener ni divertir, sino para transmitir un conocimiento

fundamental.

• No se cuentan en cualquier momento, sino en ceremonias rituales como el

casamiento, la iniciación a la vida adulta, la muerte o en otros momentos muy

especiales, porque los mitos se viven, constituyen una experiencia religiosa.

• Llevan a los oyentes a otro tiempo, el de los orígenes, el de los seres

sobrenaturales que participaron en la creación de todo lo que existe.

• Explican cómo todas las cosas comenzaron a existir: los astros, el agua, el

fuego, la muerte, las enfermedades, el hombre y la mujer, el amor, una montaña,

una manera de trabajar...

 • Indican cómo interpretar el mundo: ¿Cuál es la relación que existe entre los

padres y los hijos, los esposos, los amigos? ¿Qué pasa después de que nos

morimos? ¿Por qué sale el sol cada día? ¿Cuándo se considera que un chico es

adulto? ¿Cuáles son los límites del poder de los hombres? ¿Cuál es el sentido de

la existencia?

• Son ejemplares, en otras palabras, explican aspectos importantes de las

relaciones sociales entre las personas contando cómo se produjeron por primera

vez la justicia, el matrimonio, la cocción de alimentos, el entierro de los muertos,

los sacrificios religiosos.

• Esa interpretación del mundo es común a todo el grupo cultural.

• No son relatos aislados, sino que un mito forma parte, junto con otros, de un

sistema mayor quese llama “mitología”.

Adaptado de: L. Otañi. y M. Gaspar, Cosmologías y paladines. Antología de mitos

universales (en proceso de revisión)

ACTIVIDAD:

Según lo que leíste completá V si las siguientes afirmaciones son verdaderas o con una F si son
falsas

LOS MITOS SON TEXTOS SAGRADOS PARA LA CULTURA QUE LOS TRANSMITE
LOS MITOS RESPONDEN A PREGUNTAS UNIVERSALES
LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE LOS MITOS SON LOS HUMANOS
LOS MITOS FUERON PRODUCIDOS ORIGINALMENTE EN FORMA ESCRITA

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BELEROFONTE Y LA QUIMERA

BELEROFONTE era hijo de una noble familia de Corinto. Cuando todavía era muy

joven, el destino quiso marcar su vida con la tragedia. Sin querer, en un

accidente de caza, mató a un hombre. Perseguido por su propia culpa y por la

venganza de los parientes, el muchacho tuvo que irse de su ciudad natal.

Un largo viaje lo llevó hasta Tirintos, donde fue muy bien recibido por el rey,

encantado con sus modales de príncipe, su inteligencia y su simpatía. Pero el mal

destino seguía persiguiendo a Belerofonte.

También la esposa del rey estaba encantada con él y trató de enamorarlo.

Cuando el muchacho la rechazó, indignado, ella fue a quejarse con su marido de

que Belerofonte había intentado tomarla por la fuerza.

Había un solo castigo posible para un delito tan grave: la muerte. Pero el rey de

Tirintos no quería romper la antigua ley de hospitalidad, que le prohibía matar a

un hombre al que hubiera invitado a comer a su mesa.

Entonces decidió dejar el castigo a cargo de su suegro.

—Quisiera que le llevaras esta carta a mi suegro, que reina en Licia, donde te

recibirá con todos los honores —le dijo a Belerofonte.

Yóbates, el rey de Licia, recibió al enviado de su yerno con un gran banquete. El

mensaje que le entregó Belerofonte era muy breve. Decía simplemente:

Debes matar a quien te entregue esta carta

Pero tampoco el rey de Licia quería matar a ese joven apuesto y agradable, que

había comido en su mesa. Entonces se le ocurrió una gran idea. Liberarse de dos

problemas al mismo tiempo. O, al menos de uno de ellos.

Asolaba por entonces toda la región de Licia un espantoso monstruo, hijo, como

tantos, de Equidna y Tifón. Era la Quimera, que tenía el torso de león, el resto

del cuerpo de dragón, y dos cabezas, una de león y otra de cabra, por las que

lanzaba fuego. Este monstruo mataba hombres y animales abrasándolos con sus

llamas.

—Hijo mío —le dijo a Belerofonte—. Estoy dispuesto a compartir mi reino,

dándole la mano de mi hija a quien libre a mi país de la Quimera.

—Dígame dónde está ese monstruo. ¡Yo lo mataré! —aseguró Belerofonte, que se

sentía observado por los bellos ojos negros de la hija del rey, cuyas llamas podían

quemar el corazón de un hombre casi tanto como las de la Quimera.

Excelente, pensó el rey. Si la Quimera mataba a Belerofonte, cumpliría con su

yerno. Si Belerofonte mataba a la Quimera, al menos se vería libre del monstruo.

Y si tenía mucha suerte, podrían matarse el uno al otro.

Belerofonte viajó hacia el Sur. Sabía que allí sería más fácil encontrar al

monstruo. Ya no estaba tan tranquilo y tan seguro como en el banquete del

palacio.

Por el camino, la gente trataba de disuadirlo, contándole de qué manera horrible

habían muerto otros jóvenes héroes en lucha contra la Quimera. Acampaba a

orillas de un río, cuando vio un espectáculo asombroso, que jamás hubiera

imaginado. Un caballo blanco, desplegando sus enormes alas, bajaba del cielo para

beber de las aguas.

Era Pegaso, el caballo alado, el hijo de Medusa y Poseidón, que había brotado del

cuerpo de la horrenda Medusa cuando el héroe Perseo le cortó la cabeza.

Belerofonte se dio cuenta de que solo podría vencer al monstruo si conseguía

montar en ese extraordinario animal. Pero ¿cómo? Apenas trataba de acercarse,

el caballo levantaba vuelo. Y sin embargo, no escapaba del todo, se quedaba

siempre a su alcance. De pronto, una mujer enorme, imponente y hermosa con su

escudo y su lanza, se apareció ante él. Era la diosa Atenea, que venía a ayudarlo,

compadecida de su destino.

Atenea le entregó a Belerofonte unas bridas y riendas de oro.

—Si logras colocárselas, Pegaso se dejará montar.

Muchos días y mucha paciencia empleó el muchacho para hacerse amigo del

caballo alado y conseguir que se dejara colocar las bridas de oro. Por fin lo logró

y se montó en el animal. Cuando Pegaso salió volando por el aire, Belerofonte

disfrutó del viento en la cara, miró las casas y los ríos pequeños allí abajo y

sintió que era el dueño del mundo.

La lucha contra Quimera no fue larga. El héroe trató en primer lugar de

mantenerla a raya con sus flechas. Pero el monstruo se acercaba cada vez más,

decidido a quemarlo con su aliento de llamas. Entonces, Belerofonte puso en

práctica un plan que se le había ocurrido mientras domesticaba a Pegaso. Empuñó

una lanza muy larga, con la punta de acero templado, como todas. En esa punta
había ensartado un trozo de plomo, un metal blando que se funde con facilidad.

Belerofonte atacó a la Quimera con su lanza y le metió en la boca la bola de

metal. Fundido por el calor de las llamas que lanzaba la Quimera, el plomo

derretido le atravesó la garganta, destruyendo sus órganos vitales.

Yóbates estaba desconcertado, pero contento. ¡Se había librado de la Quimera!

Sin embargo, seguía en deuda con su yerno. Y tampoco tenía apuro en casar a su

hija con ese extranjero, por valiente que fuera. Para tratar de remediar la

situación, se le ocurrieron otras pruebas.

Así, envió primero a Belerofonte a luchar contra los sólimos, un pueblo famoso

por su ansia guerrera, que asolaba las fronteras de Licia. Por supuesto,

Belerofonte casi no necesitó ayuda para destruir el ejército de los sólimos.

A continuación, acompañado por un grupo de valientes, el héroe se enfrentó a las

amazonas, y una vez más logró vencer.

En otra ocasión, sus enemigos le tendieron una emboscada, de la que salió sin una

herida después de matarlos a todos.

Ahora sí, Yóbates estaba lleno de admiración por sus hazañas. Entonces le

mostró a Belerofonte la carta de su yerno y le ofreció el premio que deseara por

haber librado a su reino de tantos males.

—Nada deseo —dijo Belerofonte—, sino lo que me prometiste: la mano de tu hija

menor.

Así, Belerofonte se casó con la hermana de la mujer que tanto había hecho para

perderlo.

Y fueron muy felices hasta un día desgraciado en que el destino trágico volvió a

alcanzar al héroe. Belerofonte quería más. No le alcanzaba con ser famoso y

adorado por sus hazañas.

Muchos habían matado monstruos. Muchos habían triunfado en la guerra. Él

quería realizar una proeza tan grande que fuera única en la historia de los

humanos.

Montado en Pegaso, se propuso llegar hasta el mismísimo Olimpo. Pero Zeus no

podía permitir que se alterara el orden del Universo. El Cielo no es el lugar de los
mortales. Y, fulminándolo con uno de sus rayos, lo precipitó a tierra.

1) Escribí V (VERDADERO) o F (FALSO) según corresponda. Corregí las

afirmaciones falsas

 El rey de Tirintos no castiga a Belerofonte porque no cree que él sea el

culpable

 Belerofonte decide enfrentarse a la bestia porque se ha enamorado de la hija

de rey Yóbates

 Belerofonte consigue domar a Pegaso rápidamente

 Yóbates estaba ansioso porque su hija y Belerofonte contrajeran matrimonio

2) Subrayá los adjetivos que describan a Belerofonte y justificá tu elección

ANTIPÁTICO - ENGREÍDO - ASTUTO - MALEDUCADO - SEGURO

PACIENTE - COBARDE - VALIENTE

3) ¿Cuáles son las hazañas de Belerofonte?¿qué características de las que

identificaste en la actividad 2 le permiten lograrla?
 4) ¿Qué personajes sobrenaturales colaboran con Belerofonte? ¿cuáles se
oponen a sus deseos?

5) Siguiendo el siguiente ejemplo clasificá los personajes del mito griego que
figuran debajo

Belerofonte protagonista / héroe sujeto

Yóbates (al principio) - Yóbates (al final) - Zeus

6) Releé el inicio del cuento y numerá las siguientes acciones de acuerdo con el
orden en que suceden

Llegada a Tirintos
Matanza de un hombre
Denuncia de la esposa del rey
Rechazo de Belerofonte
Intento de la esposa del rey de enamorarlo
Huida de su ciudad natal
Partida hacia Licia

7) Señalá cuáles de los siguientes criterios tuviste que tener en cuenta para
organizar la secuencia

TIEMPO LUGAR AZAR CAUSA Y

CONSECUENCIA
 8) Subrayá la opción correcta en cada caso

El conflicto que tiene el personaje se produce por…

Un enfrentamiento con otro

personaje de la historia, por ejemplo, un enemigo

Una situación ajena a su voluntad

Ambas cosas

En el desenlace…

Belerofonte logra sus objetivos y es feliz hasta el final de sus días

La soberbia lleva al protagonista a realizar una proeza única entre los

humanos

A Belerofonte se le presentan nuevos desafíos y siempre los enfrenta

NARRADORES

COLOCAR TEORIA SOBRE NARRADORES

Completá el siguiente cuadro teniendo en cuenta lo leído anteriormente en la unidad 1
y2

CARACTERÍSTICAS MITO LEYENDAS

PERSONAJES

OBJETIVO

TIEMPO

LUGAR

FUNCIÓN
 LA COHERENCIA Y LAS TRAMAS TEXTUALES

a) ¿Cuál es el tema general del texto? Señalá en el texto dónde está esa
información

b) Numerá los párrafos y luego, escribí en cuál se dan las respuestas a las
siguientes preguntas. Hay una intrusa, tachala

En su origen, ¿los mitos pertenecieron a la oralidad o a la escritura?

¿cómo se originó el universo?
¿Qué es un mito?
¿Cómo se clasifican los mitos?

2) Leé este otro párrafo del texto “Los mitos”

 a) ¿Qué pregunta responde el párrafo?

b) ¿En qué parte del texto agregarías el párrafo? Indicalo con un *

3) Tachá lo que no corresponda y completá la oración

El texto “Los mitos” fue escrito con el propósito de entretener o

conmover / informar / convencer.
Me doy cuenta porque______________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

TRAMAS TEXTUALES
3)Completá según corresponda

¿Qué trama predomina en…

…una novela de terror?

______________________________

…un manual para conectar WIFI?

_______________________

…una clase de Cs sociales?

____________________________

…un discurso contra el calentamiento global?

_____________

4) Leé este texto y realizá las actividades

a) Señalá un párrafo intruso. ¿Qué pistas te ayudaron a reconocerlo?

b) Una vez quitado el párrafo intruso ¿qué trama dirías que predomina en el
texto? Justificá tu respuesta.

COHESIÓN: SUSTITUCIÓN Y REFERENCIA

A) ¿Cuál está mejor escrito? ¿Identificaste algún recurso cohesivo?

 2)Leé el siguiente fragmento de “Los hijos de Cronos” y observá las palabras
destacadas

Rea le dijo a su marido que debía hacer un viaje a la isla de Creta. Allí en
medio de un bosque espeso había una profunda caverna donde se ocultó la
titánida para parir a Zeus, el menor de sus hijos. Gea, la Madre Tierra, se hizo
cargo del pequeño. Una cabra le daba su leche y las abejas del monte
destilaban para él la miel más exquisita.

3) Indicá a qué palabra o expresión sustituye o refiere cada término:

SU MARIDO:
ALLÍ:
DONDE:
TITÁNIDA
PEQUEÑO
LE
ÉL

PRONOMBRES
Los pronombres tienen un significado ocacional, es decir que la referencia del
pronombre depende de los cambios del “hablante” y del como en el que se va
desarrollando el texto

1. Señalá a quién refiere eL pronombre YO en el siguiente diálogo

Helios dijo: - Yo no quiero que llores, madre.
Y Thea muy triste le contestó:
-Yo sufro mucho por no tenerlos a Selene y a ti

EL PRIMER YO REFIERE A _________

EL SEGUNDO YO REFIERE A __________

2. Leé el siguiente fragmento de un mito griego. Prestá atención a los pronombres

destacados

a) Ubicalos en la tabla según las definiciones

 b) Indicá, cuando sea posible, el elemento del texto al que reemplazan

DEFINICIÓN DE LA EJEMPLO DEL TEXTO REEMPLAZA A….

CLASE DE PRONOMBRE
PRONOMBRES
PERSONALES
Refieren a los
participantes del discurso
y a las personas o cosas
de las que se habla
PRONOMBRES
DEMOSTRATIVOS
Son solamente los neutros
“esto”, “aquello” y
“aquello” usados para
referirse a lo antedicho
PRONOMBRES NADIE ----------
CUANTIFICADORES O
INDEFINIDOS
Expresan la existencia o
inexistencia de alguna
persona o cosa

CLASES DE PRONOMBRES

Al hablar o escribir los pronombres se vuelven útiles si queremos lograr la coherencia

del texto.

Actividad:
El siguiente texto sobre las características del héroe mítico presenta un problema:
repite “descontroladamente” algunas expresiones. Reescribilo y solucioná las
repeticiones usando pronombres o, si conviene, la elipsis

REPASO

VERBOS PREDICTIVOS
El oráculo
Los oráculos son parte central de la mitología griega y desempeñan un papel

fundamental en la comunicación entre los dioses y los mortales. Estas

entidades divinas proporcionaban consejos y respuestas a preguntas

relacionadas con el futuro, la vida cotidiana y las decisiones importantes. A

continuación, exploraremos en detalle el papel de los oráculos en la mitología

 griega, cuales de ellos eran los mas famoso y la importancia de estos lugares en

la vida de los antiguos griegos.

Un aspecto interesante de las profecías y respuestas oraculares es su

ambigüedad. A menudo, las predicciones se presentaban en forma de enigmas o

metáforas que requerían una interpretación cuidadosa por parte de los

consultantes. Esta ambigüedad permitía que las profecías se cumplieran de

diferentes maneras y en distintos momentos, o que en caso de no cumplirse

correspondieran a errores de interpretación, lo que reforzaba la creencia en el

poder de los oráculos.

ACTIVIDAD:

Releé los textos de la unidad y uni con flechas los posbles oráculos recibidos por los
personajes:

Cronos ser dios de dioses

Belerofonte derrotado por sus hijos

Zeus

TIEMPOS VERBALES: FUTURO SIMPLE

Expresá en futuro simple los oráculos recibidos por los personajes de los mitos leídos
UTILIZANDO LOS VERBOS MENCIONADOS
CRONOS: (ser)
BELEROFONTE: ( )
ZEUS (reinar)

ACTIVIDAD:
1. Completá el horóscopo utilizando FUTURO SIMPLE
2. Inventá otros presagios para otros 3 signos a elección

3. ¿Sabés cuál es el origen de los nombres de los signos?

ACTIVIDAD SOBRE NARRADORES