ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 36

“El folleto”
I.- DATOS INFORMATIVOS:

AREA COMUNICACIÓN
FECHA MARTES 23 DE AGOSTO DE 2022
PROFESOR NIETO DELGADO HEBERT ALBERTO
PROPOSITO En esta sesión el estudiante: Lee un folleto sobre las costumbres y
tradiciones de la región en la que extrae información semejante e
indica de qué tratará el folleto y para qué fue escrito.

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos Identifica Lee un folleto Leerán un
de textos escritos información sobre las folleto para
en su lengua explícita y costumbres y saber cómo son
materna. relevante que se tradiciones de la las costumbres
Obtiene encuentra en región en la que
y tradiciones
información del distintas partes extrae información
de la región.
texto escrito. semejante e indica
del texto.
de qué tratará el
Distingue esta
folleto y para qué
información de fue escrito.
otra semejante,
en la que
selecciona datos
Hoja de Registro
específicos, en
diversos tipos de
textos de
estructura simple,
con algunos
elementos
complejos, así
como vocabulario
variado, de
acuerdo a las
temáticas
abordadas.

MOMENTOS DE LA SESION

PROCESO
ESTRATEGIAS RECURSOS
S
INICIO  Recuerdo con los niños y niñas las costumbres que dieron a conocer de la Diálogo
comunidad. Conversación
 Realizan una representación de una costumbre de la comunidad. Lámina
 Les pregunto: ¿Qué visualizaron? ¿Qué textos a parte del tríptico nos puede
 informar las costumbres?
 Recojo sus saberes: ¿Qué es un folleto? ¿Cómo es un folleto? ¿Para qué
sirven los folletos?
 Comunico el propósito de la sesión a trabajar:

 Acuerdo con los niños y niñas las normas de convivencia para el desarrollo
de la sesión.

PROCESO Diálogo
Antes de la lectura Conversación
 Los hago que formen equipos de cuatro integrantes.
 Les entrego a los estudiantes la fotocopia de folleto: “Loreto Perú”. Ver
Anexo
 Les pido que observen las imágenes y el título y los relacionan entre sí.
 Les planteo preguntas: ¿Qué tipo de texto vamos a leer? ¿Para qué habrá
sido escrito este texto? ¿De qué tratará?

Durante la lectura
 Animo a los estudiantes a leer atentamente, en silencio y de manera
profunda el folleto: “Loreto Perú”.
 Les pido que revisen la tapa del folleto y se pregunta: ¿Cuál es el título?
¿Qué información habrá?
 Les leo el folleto en voz alta para los niños y niñas, asegurando que escuchen
lo que contiene el folleto.
 Les pido que subrayen las palabras que no entienden y vuelvan a leer el
párrafo para encontrarle sentido.

Después de la lectura
 Les comento libremente sobre el texto leído.
 Los oriento para que identifiquen los elementos del folleto.

Tapa – 1 imagen: Titulares internos: Subtítulos y texto

Título general. Subtítulos y texto resumido de
resumido de acuerdo al tema.
acuerdo al tema.

 Responden a preguntas en relación al folleto leído.

 Elaboran una ficha informativa acerca del folleto.

EL FOLLETO
 Comunica un mensaje.
  Debe ser llamativo.
 Debe ser claro y preciso, con frases cortas,
 Utiliza imágenes o esquemas y diferentes tipos de letras,
 Debe entenderse en la primera lectura.
 Los folletos pueden ser volantes, dípticos y trípticos.
 Se les recuerda que este folleto fue escrito para difundir los lugares
interesantes, la gastronomía las culturas nativas y el arte amazónico de
Loreto e invitar a todo el público a visitarlo.
 Se evalúa lo aprendido con una ficha de comprensión.
 Dialogo con los niños y niñas sobre las actividades que realizaron: ¿Qué
Diálogo
hicieron hoy? ¿Qué estructura tiene el folleto? ¿Para qué sirve el folleto?
FIN Conversación
 Como extensión: Desarrollo en el cuaderno una actividad de comprensión.
 Usted acaba de llegar a la puerta de (lagunas), especies de fauna como
la Amazonía peruana. Desde aquí la los delfines grises y rosados, y de
magia se extiende en toda dirección flora (Victoria regia), muchas aún
y a lo largo del majestuoso río desconocidas para la ciencia son la
Amazonas. Empecemos por la cuota generosa que la naturaleza ha
ciudad librante, jovial y amistosa, otorgado a esta parte del Perú.
siempre dispuesta a expresarse con Además de este entorno excepcional.
su singular música y gastronomía. la Amazonía sigue poblada por
Disfrute las noches mágicas de comunidades nativos, que conservan
Iquitos, visitando discotecas, pubs y sus costumbres conocen de plantas
centros de diversión nocturna. Los medicinales que curan el cuerpo y el

Gastronomía Culturas Nativas Arte amazónico

Variedad y abundancia La selva amazónica guarda Los diestros artesanos de la
caracteriza a la Amazonía y un secreto que su gente Amazonía son expertos en
esto conlleva a una rica comparte a través de ritos, la elaboración de artículos
gastronomía. Productos del costumbres ancestrales y decorativos y utilitarios con
bosque como la chanta y medicina natural. Visite el fibras vegetales, madera
frutos exóticos como camu Pasaje Paquita, las tallada y semillas, además
camu, carambola, cocona y comunidades indígenas y de cerámica y telas
otros se complementan con contágiese de su sabiduría. pintadas. Recuerde no
una variedad de peces como adquirir artesanías o
el Paiche, Poco, Gamitana, productos derivados de flora
etc., Los juanes, la cecina y fauna silvestre.
con tacacho y los platos
fusión son sabrosamente
impresionantes.
 COMPRENDO LO QUE LEO

1. Completa el esquema de información sobre el folleto leído.

2. Ordena las letras y escribe los productos del bosque de Loreto.

acmmauuc hnacta caocno arablomac

___________________ _____________ _____________

_________________
3. Lee cada enunciado y escribe V o F según corresponda.
a) La Selva amazónica guarda un secreto en su gente. ( )
b) Los artesanos sólo elaboran artículos incipientes.
( )
c) La Amazonía sigue poblada por comunidades nativas. ( )
d) Su gastronomía se remonta en los escasos productos que hay.
( )
e) Las comunidades indígenas contagian su sabiduría. ( )

4. Responde a las preguntas.

¿A qué se refiere el texto cuándo dice: “usted acaba de llegar a la puerta de la
Amazonía peruana”?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué aspectos relevantes puedes apreciar de Loreto?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Si tuvieras la oportunidad de viajar: ¿Viajarías a Loreto? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 FICHA DE COMPRENSIÓN
1. Lee el folleto.
2. Colorea el concepto más apropiado para Identidad Cultural.

Es el sentimiento de Es el sentimiento de Es el sentimiento de

identidad a nuestras identidad de un grupo pertenencia a un lugar
pertenencias. o cultura. ajeno a nosotros.

3. Relaciona cada término con su definición respectiva.

Identidad ( ) Conjunto de personas o comunidad humana.
Nación ( ) Conjunto de tradiciones de un pueblo.
Cultura ( ) Conjunto de rasgos propios de un individuo frente a los demás.

4. Escribe dos situaciones en las que demuestres tener Identidad Cultural.

_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________ _________

5. Completa los cuadros respondiendo a las preguntas.

¿En el Perú hay identidad nacional? ¿Qué solución podrías plantear?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
 INSTRUMENTO DE REGISTRO DE EVALUACION: HOJA DE REGISTRO
Lee un folleto sobre las costumbres y tradiciones de la región en
APELLIDOS Y NOMBRES DEL la que extrae información semejante e indica de qué tratará el
Nº
ESTUDIANTE folleto y para qué fue escrito.
LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
1. Abanto Ortiz César Aníbal.
2. Azabache Rodríguez Andrés Ericsson
3. Bobadilla Livia Mayli Yusmari
4. Campos Tapia Pedro Junior
5. Castro Núñez Luis Alberto
6. Chafio Guerrero Jean Pier
7. Chirinos Salcedo Noé David.
8. Dávalos Carpio Kevin Alexander
9. Delgado Velásquez Yosimar Daniel
10. Díaz Fernández Sthefany Paola
11. Espinosa Crisanto Robín Johan
12. Gonzales Chinchay Layla Graciela
13. Huamán Santos Marvin Esmith.
14. Idrogo Roncal Euler
15. Inostroza Shikiu Pedro Sebastián Abdiel
16. Julca Rojas Sheyla Dayana
17. Lucas Colunche Luis Banderlot
18. Neira Velásquez Fernanda Marily
19. Olaya Astochado Elena Cielo
20. Olivera Tello María de los Ángeles
21. Ramírez García Ángel Adrián
22. Regalado Carrasco Ángel Gabriel
23. Requejo Paz Eder Dionicio
24. Salcedo Huamán Ana Fiorela
25. Tapia Rubio Kaori Jasmín
26. Vásquez Ñañez Estefano Fabricio
27. Tocas Chiroque Dayron Jesús