María Camila Barbosa y Laura Castañeda
COMPETENCIAS
DIGITALES EN LA
EDUCACIÓN
Competencia Digital
Las competencias digitales no consisten solo en
aprender y desarrollar habilidades tecnológicas.
Implican también la adquisición de conocimiento,
valores, actitudes, normativa y ética sobre las TIC
para sacarles el máximo partido. Además, contemplan
la reflexión y el uso responsable de los datos obtenidos
mediante su uso.
Componentes de Competencia Digital
Las competencias digitales nos permiten:
Optimizar los tiempos y los costos.
Entender el potencial interactivo de dispositivos electrónicos
como móviles inteligentes, tablets, portátiles, entre otros.
Imprimir velocidad a la reflexión, la creatividad y la innovación.
Administrar la identidad digital corporativa con sentido.
Mejorar la eficacia y eficiencia laboral.
Modelos sobre Competencias
Digitales Docentes
Las competencias digitales docentes se entienden
como el conjunto de conocimientos, capacidades,
habilidades y destrezas relacionadas con el uso de la
tecnología, aplicada a los contextos y procesos
educativos, con el fin de alcanzar uno o varios
objetivos.
Modelo TPACK (Technological
Pedagogical Content Knowledge)
Se basa en tres áreas de conocimiento: pedagógico, contenido y tecnológico.
Este modelo supone un giro en la forma de abordar la formación de maestros
y profesores y cómo sus habilidades, conocimientos y herramientas impactan
en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su importancia radica en entender
que los docentes son el motor real de cambio del sistema educativo: cuanto
mejor preparados estén y mejor formación tecnológica, pedagógica y de
contenido tengan, mayor impacto lograrán sobre su alumnado y, por tanto,
sobre la sociedad y su futuro
TCK
Conocimiento
TPK Tegnológico
Conocimiento del contenido
Tegnológico
pedagócico
TPACK PCK
Conocimiento Tegnológico Conocimiento Tegnológico
pedagócico del contenido del contenido
Componentes de Competencia
Digitales Docentes
Los modelos sobre competencias digitales docentes son
estructuras teóricas que describen las habilidades,
conocimientos y actitudes que los educadores deben
poseer para integrar efectivamente la tecnología en sus
prácticas pedagógicas. Estos modelos ofrecen una guía
para comprender y desarrollar las competencias
digitales necesarias en el entorno educativo.
Nuevas Alternativas TIC, TAC y TEP
TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación): son
herramientas digitales que pueden mejorar la enseñanza y el
aprendizaje, como:
Archivar documentos: Google drive, DrooBox
Crear aulas virtuales: Google classroom, Edmodo
Hacer videoconferencias: Google meet, zoom
Crear presentación: Prezi, genially
Fomentar la participación de los alumnos: Kahoot y socrative
TAC (tecnologías del aprendizaje y el
conocimiento): las tecnologías pueden facilitar la
adquisición de conocimientos por medio de una
buena gestión y planificación del centro y sus
recurso, permitiendo la formación y el desarrollo
del profesorado para tener en marcha las
herramientas necesarias.
TEP (tecnologías de empoderamiento y
participación) Es esencial la participación activa
del docente en la introducción de las TEP en el aula,
pues cuando estas entran en juego en clase, el
docente debe procurar la existencia de valores en la
situación que se presente en clase, fomentando la
interacción social y el empoderamiento del
estudiante hacía un papel crítico y activo.
Aspectos a tener en cuenta
hacia una educación
digitalmente competente
La competencia digital docente es esencial para enfrentar los
desafíos y oportunidades que la tecnología ofrece en el ámbito
educativo. Algunos de los beneficios de desarrollar esta competencia
son:
Facilitar el acceso a recursos y materiales educativos de calidad
Fomentar el aprendizaje colaborativo y personalizado.
Motivar a los estudiantes a través del uso de tecnologías y
herramientas digitales.
Facilitar la evaluación y seguimiento del progreso del alumnado.
Desarrollar habilidades digitales críticas en el alumnado,
preparándolos para el mundo laboral del futuro.
REFERENCIAS
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