“TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO-ACT”

Asignatura:
Métodos y Técnicas Psicoterapéuticas

Docente:
Alex Franst Telésforo Velasco Reyes

Estudiante:
Mercedes Liseth Acevedo Delgado

HUANCAYO-2023
 INFORME PSICOLOGICO
I. DATOS GENERALES
• Nombre : Y.D.R
• Sexo : Femenino
• Edad : 24 años
• Fecha de nacimiento : 05/08/2001
• Lugar de nacimiento : Satipo
• Grado Instrucción : Superior incompleto
• Ocupación actual : Estudiante
• Fecha de la entrevista : 03/02/22
II. DETERMINACION DEL MOMENTO DE INTERVENCION
El momento de intervención es terciaria, debido a que la paciente ya presenta
conductas ansiosas y evitativas las cuales están afectando considerablemente su
desenvolvimiento académico, así como su relación de pareja. con esta
intervención se busca impedir recaídas y disminuir las complicaciones que
podrían presentarse día a día en la vida del cliente.
III. DETERMINACION DEL NIVEL DE INTERVENCION
El nivel de intervención fue individual, ya que, en este caso se está trabajando
únicamente con la cliente, enfocándonos en las conductas problemas que
presenta, a fin de lograr y conseguir una flexibilidad psicológica.
IV. EVALUACION
4.1 Antecedentes relevantes
Durante el 2022 la hermana menor de la examinada atravesó por un proceso
de cáncer muy agresivo, desde entonces ella se hizo cargo de su cuidado y el
tratamiento respectivo que este demandaba, es así como menciona que ha
descuidado muchos aspectos de su vida entre los más relevantes destaca el
aspecto educativo y el ámbito amoroso ya que menciona que si bien es cierto
su pareja fue de gran ayuda durante este proceso ahora es un estresor
bastante significativo.
4.2 Cuestionarios y resultados
• CUESTIONARIO DE FUSIÓN COGNITIVA (CFQ)
 La examinada obtuvo un puntaje de 43, esto indica que tiene un
mayor grado de fusión cognitiva; es decir, no diferencia entre el
pensamiento y su realidad, cree el contenido literal de sus
pensamientos y sentimientos.
• CUESTIONARIO DE VALORES (VQ)
La examinada en la subescala Obstrucción obtuvo un puntaje de 17 y
en la subescala Progreso, un puntaje de 14. Esto quiere decir que ella
tiene una mayor dificultad para encaminarse a sus valores.
• Escala de conciencia de atención consciente (MAAS)
La examinada obtuvo un puntaje total de 59, lo que significa que
posee una baja habilidad para mantener la atención plena y estar
consciente en el momento presente.
• Cuestionario de aceptación - acción
La examinada obtuvo un puntaje de 33, esto indica que
constantemente evita experiencias, recuerdos, sentimientos y
emociones desagradables.
• Credibilidad del cuestionario de sentimientos y pensamientos
ansiosos
La examinada obtuvo un puntaje de 86, es decir, presenta un mayor
grado de fusión con los pensamientos y sentimientos relacionados
con la ansiedad.
4.3 Conceptualización de caso
Conceptualización de caso ACT
Nombre del consultante: Y.D.R
Fecha: 06/02/2023
Motivo de consulta y problemas externos de la consultante
Descripción hecha por el consultante de su problema o problemas ¿Qué describe
el o la consultante como problemas principales?
“Cuando debo realizar mis actividades académicas como trabajos, tareas, estudiar
para los exámenes o incluso ir a clases, me siento muy estresada y lo dejo todo para
último momento y cuando las realizo siento que no lo hare bien, que soy mediocre y
que todo saldrá mal. Por otro lado, estoy en una relación amorosa hace tres años, y
la verdad me siento muy insegura, siento que es malo y busco cualquier cosa para
seguir creyendo eso, pero luego me siento culpable por eso. Por seguir creyendo que
él es el malo. Por último, ya no confío en mí, siento que cualquier cosa que sienta o
decida, debo consultarlo con muchas personas para saber si está bien o no”
• Se anticipa a todo
• Pensamientos negativos
• Llora por frustración
• Dolor de estómago y cabeza
• Onicofagia
¿Qué quiere el consultante de la terapia?
• Autorregular sus pensamientos
• Realizar sus actividades académicas sin sentir miedo
• Dejar de pensar que es una “tonta”
• No sentir culpa cuando va a bailar por la enfermedad de su hermana.
¿Existen barreras externas (a diferencia de las barreras psicológicas) para una vida
rica y plena)? Por ejemplo: problemas legales, sociales, médicos, financieros,
ocupacionales que requerirán la resolución activa de problemas y/o entrenamiento
de habilidades.
Le preocupa mucho su estabilidad económica, menciona que a su familia
económicamente le va mal debido a que tienen prestamos en diferentes bancos y a
veces cuando la fecha de pago está cerca no logran juntar el dinero que corresponde
así mismo está muy preocupada por independizarse.
Barreras psicológicas que obstruyen una vida valiosa y comprometida
Inacción / Estancamiento / Bloqueo / Persistencia a la evitación
¿Qué está haciendo el consultante que empeora su vida, la mantiene estancada,
empeora sus problemas, inhibe su crecimiento, previene soluciones saludables,
empeora la saluda, daña las relaciones, etc.
• Prefiere no salir de su casa
• Dejó de hacer ejercicios e ir a bailar al gimnasio.
• Pelea con su enamorado cuando algo le sale mal.
• No realiza sus actividades académicas por miedo a que estas estén mal
¿Qué personas, lugares, eventos, actividades, situaciones y desafíos evita o escapa
el consultante (por ejemplo: renunciar, postergar o mantenerse alejado)
• Evita a su enamorado.
• Dejó de ir al gym, a pesar de que antes lo disfrutaba.
• Ya no sale a bailar, porque siente que ya no lo disfruta o le traerá problemas.
• Posterga sus trabajos o tareas de la universidad.
• Se alejo de ciertas amistades, por el qué dirán de la enfermedad de su
hermana.
Fusión
Incluya ejemplos de pensamientos específicos, así como de procesos como
preocupaciones, etc.
PASADO Y FUTURO: rumear, preocuparse, fantasear, culpar, predecir lo peor,
revivir viejas heridas, idealizar el pasado o el futuro, “si tan solo…” ¿Por qué
sucedió?, etc.
• Tiene pensamientos catastróficos (“Si voy a bailar, las personas me miraran,
pensaran que no me preocupo por la salud de mi hermana y esto podría llegar
 a saber mi hermana” “Mi enamorado es malo, el siempre piensa solo en él,
no se preocupa por la enfermedad de mi hermana, si él es malo conmigo
ahora no quiero imaginar los que será más adelante cuando esto avance más”
• Tiene pensamientos intrusivos de manera constante acerca de sus estudios,
refiriendo “debería haber estudiado más”; también presenta pensamientos
intrusivos acerca de sus decisiones tomadas, refiriendo “no debí haber
perdonado tal o cual cosa” “No debí salir a bailar” “Debí de haberme
preparado más, nunca hago nada bien” “debí ser más fuerte”, etc. Asimismo,
rumea respecto a su futuro, tiene mucho miedo por su futuro y piensa en
todo le saldrá mal y no cumplirá nada de lo que se planteó. “Si soy así como
estudiante, una desgracia no quiero imaginar lo que será cuando sea
profesional” “No seré una buena psicóloga, nunca hago nada bien” “La
enfermedad de mi hermana volverá y no podré hacer nada como siempre”
“Los psicólogos no tienen este tipo de problemas con sus parejas”
AUTODESCRIPCIÓN: Los auto juicios, ideas autolimitadas sobre “quién soy” o “lo
que puedo y no puedo hacer”.
• La examinada realiza una descripción sobre sí misma refiriendo “Soy
perseverante, graciosa, me esfuerzo mucho, soy resiliente e intento vivir con
lo que siento. Pero no puedo sacar buenas notas, no establezco hábitos, no
dejo de mascarme las uñas y siento que no soy buena en nada y que todo está
mal en mi vida.”
RAZONES: Todas las razones que da el consultante de por qué no puede, no quiere
o no debe cambiar, o por qué no se puede mejorar su vida.
• La consultante refiere que no puede salir de este problema, porque ya lo
intentó muchas veces y no lo logró.
REGLAS: Sobre cómo debería ser la vida, el consultante o los demás: busque
palabras clave como: “debería”, “tengo que”, “debe”, “debo”, “correcto”,
“incorrecto”, “siempre”, “nunca”, “no puedo porque”, “no lo haré hasta”, “no
debería a menos que”, etc.
• “Tengo que ser buena estudiante”
• “tengo que sacar buenas notas”
• “debo ayudar en casa”
• “debo ir al gym”
• No puedo ir a bailar porque debo cuidar de mi hermana
• “tengo que comer bien”
• “debo hacer todos mis trabajos”
• “nunca debo ser mala estudiante, porque defraudaré a mi mamá”
JUICIOS: En su mayoría estos serán negativos, pero a veces positivos; pueden ser
sobre cualquier persona o cualquier cosa: otras personas, uno mismo, el trabajo, el
cuerpo, los pensamientos y sentimientos, el pasado, el futuro o incluso la vida
misma.
• La examinada alega que no es suficiente para las personas.
• No siente que es capaz de culminar con éxito las actividades que inicia y se
repite constantemente que no lo va a lograr.
• Tiene complejo con su cuerpo, especialmente con su barriga, porque piensa
que es muy grasosa.
• Las malas notas indica que es una mala estudiante y que no sabe nada.
OTROS: Cualquier otra cognición que no ayude: creencias, ideas, actitudes,
suposiciones, etc. Incluya todo lo que el consultante diga que le molesta, le
confunde, le asusta o le hace sentir estancado.
• Considera que su autoestima es demasiado baja, lo cual hace que no pueda
superar sus problemas.
Evitación experiencial
Experiencias privadas que el consultante está tratando de evitar, de las que se
deshace o no está dispuesto a tener.
Pensamientos / Imágenes / Recuerdos / Sentimientos / Sensaciones / Impulsos.
• La examinada evita pensar en una posible ruptura con su pareja
Valores y Acción comprometida
DOMINIOS DE LA VIDA IMPORTANTES: ¿Qué dominios de la vida parecen más
importantes para este consultante, por ejemplo, trabajo, estudio, salud,
paternidad, relación íntima, amigos, familia, espiritualidad, comunidad, medio
ambiente?
• Salud
• Trabajo
• Estudio
• Intereses
• Relación en pareja
VALORES: ¿Qué valores parecen importantes dentro de esos dominios?
• Tener salud mental y salud física
• Ser la mejor psicoterapeuta
• Absorber todo el conocimiento posible
• Realizar actividad física constante
METAS Y ACCIONES: ¿Qué valores-metas y actividades congruentes tiene el
consultante: a) ya tiene; y b) qué quiere conseguir?
• Ir a terapia
• Asistir a sus chequeos anuales sobre su salud fisica
• Matricularse y asistir a cursos de actualización sobre nuevas innovaciones
en psicología.
• Leer y estudiar fuera de la universidad para aprender algo más
• Caminar regularmente
• Jugar básquet los fines de semana con amistades
Entrenamiento en Habilidades
NECESIDAD DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES: ¿Qué habilidades importantes
carece o no utiliza el consultante, por ejemplo, resolución de problemas,
establecimiento de metas, consuelo, asertividad, comunicación, resolución de
conflictos, gestión del tiempo, relajación, empatía?
• Toma de decisiones
• Gestión del tiempo
• Relajación
• Asertividad
• Manejo de relaciones interpersonales
• Confianza
 RECURSOS: ¿Qué fortalezas, habilidades y recursos personales tiene el
consultante que podrían utilizarse? ¿se podría acceder potencialmente a recursos
externos?
• Divertida
• Sociable
• Empatía
• Amabilidad
• Perseverancia
• Comunicación
• Resolución de Conflictos
Sobre el terapeuta
MIS BARRERAS PERSONALES: ¿Qué pensamientos y sentimientos difíciles se me
presentan con este consultante?
• Incapacidad para recibir apoyo.
• Se me presentan sentimientos de ansiedad y temor
PLAN DE TRATAMIENTO: ¿Qué preguntas, ejercicios, hojas de trabajo, metáforas,
herramientas, técnicas y estrategias puedo utilizar en la próxima sesión? ¿Qué
tipo de capacitación en habilidades puede ser necesaria? ¿Se requiere la
resolución práctica de problemas para las barreras externas?
Las metáforas que llevaré a cabo en el desarrollo de las sesiones serán: El muro, el
funeral, el dentista, el pantano y el tablero de ajedrez. Asimismo, se realizará la
técnica de mindfulness y el ejercicio de deslateralización de palabras.

V. INTERVENCIÓN
5.1. Aceptación
Terapeuta: Bien Y. vamos a trabajar
Cliente: Ok psicóloga
Terapeuta: quiero que imagines que estás en un bosque, quieres cruzar,
caminar en el bosque, pero te das cuenta de que existe un muro delante de
ti, que no permite tu exploración. ¿Qué harías?
Cliente: Ay psicóloga bueno, primero me parecería raro, pero luego estaría
buscando alguna forma de subirlo, irme por otro lado, pero básicamente
buscaría una solución.
Terapeuta: Y es lo mismo en nuestra vida diaria siempre hay que procurar
buscar soluciones ante los diferentes problemas que se nos presenten. Estos
problemas por lo general se asemejan ah este muro que vimos en el
ejemplo el cual no nos permite ver más allá del problema que tenemos y en
muchas ocasiones hace que nos quedemos ahí detrás de ese muro.
 Cliente: Comprendo psicóloga eso ultimo que menciono es lo que a veces
me pasa cuando tengo un problema prefiero quedarme ahí sin avanzar o
hacer nada.
Terapeuta: a lo que quería llegar era a ese punto, en que te des cuenta de
que ese muro que simulan ser nuestros problemas no es el final. Si bien es
cierto puede ser un obstáculo, pero no es algo que determine el final de lo
que estés buscando.
5.2. De fusión Cognitiva
Terapeuta: Y. coméntame, que pensamientos se repiten más a lo largo de tu
día, por ejemplo, hoy, ¿Qué es lo que más se repitió en tus pensamientos?
Cliente: Bueno psicóloga, hoy intenté hacer un trabajo de la universidad a medida
que iba avanzando sentí que nada de lo que hacía estaba bien, que no iba a lograr
nada en la vida, que todo lo hacía mal, pero lo que más era que no iba a lograr lo
que me propuse. Eso estuvo en mi cabeza todo el día, y me sentí muy mal.
Terapeuta: Entiendo Y., bien ahora, vamos a agarrar uno de esos pensamientos
que tuviste, y lo vas a repetir muchas veces hasta que yo te diga que pares, ¿te
parece bien?
Cliente: Si está bien, ¿solo empiezo a repetir entonces?
Terapeuta: Si, dirás: estoy pensando y la frase que desees.
Cliente: Está bien.
Cliente: Estoy pensando que no voy a lograr mis cosas Estoy pensando que no
voy a lograr mis cosas Estoy pensando que no voy a lograr mis cosas Estoy
pensando que no voy a lograr mis cosas Estoy pensando que no voy a lograr mis
cosas Estoy pensando que no voy a lograr mis cosas Estoy pensando que no voy
a lograr mis cosas Estoy pensando que no voy a lograr mis cosas Estoy pensando
que no voy a lograr mis cosas Estoy pensando que no voy a lograr mis cosas.
Terapeuta: ¿Qué sentiste después de repetir tantas veces esa frase que te
lastima y frena a realizar tus actividades con normalidad?
Cliente: Sentí mucha presión en la cabeza…
Terapeuta: Entiendo, y aparte de eso, ¿sentiste que esa frase era verdad?
Cliente: No, psicóloga sentí que mientras por más lo repetía, más perdía
sentido, y pude darme cuenta de algún modo que solo eran palabras y no
necesariamente mi realidad.
5.3. Estar en el momento presente
Terapeuta: Y. Ahora vamos a practicar una técnica, la cual vamos a trabajar en
dos partes. Como puedes observar, delante tuyo, hay una botella con una
bebida. La primera parte, es que tomes, como siempre lo haces.
Cliente: Esta bien *procede a tomar la bebida*
Terapeuta: Genial Y. Ahora, observarás la botella, concentrándote, solo en la
botella, olvida el exterior, observa su textura, el tamaño de la botella, el líquido,
cuánto de contenido tiene, el color, la densidad, todo lo que puedas. ¿entiendes?
Cliente: Si psicóloga, será complicado pero lo hare. *Procede a hacer lo que se le
pidió*
Terapeuta: Bueno, ahora abre la botella y toma un sorbo, pero no lo pases.
Saborea, siente el sabor, su temperatura, como se siente en tu boca, todo lo que
puedas percibir, y luego lo puedes pasar.
Cliente: jajajjaa esto esta raro, pero está bien psicóloga. *procede a hacer lo
indicado*
Terapeuta: Genial Y., ahora, ¿sentiste alguna diferencia al tomar esta bebida,
pero de dos formas distintas?
Cliente: Si, la verdad sí. En la primera, fue como algo rutinario sin tener en cuenta
nada, solo o pase así de frente y estaba pensando en lo que tenía que hacer
cuando salga de aquí. Pero la segunda, al pedirme que me concentre en la bebida
nada más, creo que disfrute el tomar el agua, solo pensando en eso.
Terapeuta: Me dices que en la primera parte estabas pensando en que tenías
que hacer, ¿esto sucede con regularidad?, es decir, cuando realizas cualquier
otra actividad, ¿estás pensando en lo que harás luego?
Cliente: Jajaja la verdad es que sí, por ejemplo, a veces digo voy a hacer limpieza,
empiezo digamos doblando mi ropa, pero ni termino y en mi mente ya estoy
pensando que debo barrer luego, y luego trapear o que en sí lo estoy haciendo
mal, que cualquier persona podría hacerlo mejor. Y así, solo voy pensando en lo
siguiente que haré o que no soy lo suficientemente buena. Me llego a desesperar
a veces, que al final no termino de hacer.
Terapeuta: Entiendo Y., esto es algo que suele suceder, estos pensamientos
siempre van a aparecer, por ellos es importante que los aceptemos sin juzgar, y
que sólo las dejemos estar. De esta forma, podremos concentrarnos en el
presente, en lo que debes o tienes que hacer y sin perjudicarte.
5.4. Direcciones valiosas
Terapeuta: Y. ahora vamos a trabajar con una metáfora, quizás no muy
agradable, pero necesito que lo hagas de acuerdo con las indicaciones que te
iré dando, ¿está bien?
Cliente: Rayos, está bien psicóloga
Terapeuta: Bien… Vamos a imaginar que tu falleciste, que estamos en tu
funeral, estás en el cajón, tu recostada, tranquila. ¿Quiénes crees que asistirían
a tu funeral?
Cliente: Wow, iría mi mamá, mi hermano, más familia, mis amigas L. y A., mi
enamorado M., algunos compañeros más y así.
Terapeuta: Ahora, ¿qué crees que tu mamá diría de ti? ¿Quién fue Y.?
Cliente: Y. siempre hacía reír a todos, era divertida, estudiosa, responsable, era
muy organizada. Virtudes que tenía y que era buena hija. (mientras llora)
Terapeuta: ¿Qué diría tu hermano?
Cliente: Estaría triste por no haber estado conmigo y arrepentido por el daño
que me hizo antes, todas las palabras feas. Y culpable de lo le ha pasado.
Terapeuta: ¿Qué diría tu enamorado?
Cliente: También se arrepentiría de haberme hecho tanto daño, y diría que fui
una buena persona, una buena enamorada y que era buena chica para él. En sí,
se sentirían muy tristes.
Terapeuta: Bueno, ahora vamos con tus amistades, ¿qué diría L.?
Cliente: Y. estaba preocupada por todo, me gritaba, pero era buena amiga, me
apoyaba mucho y gracias a ella sacaba buenas notas en mis trabajos.
Terapeuta: ¿Qué diría A.?
Cliente: Diría pobre Y. tenía mucho por lograr, le daría pena que me haya
muerto así, triste, con problemas y que era buena persona, divertida y que me
extrañaría.
Terapeuta: Y. ¿te diste cuenta de que, en esta metáfora, al pedirte de alguna
forma que te describas, lo hiciste de una forma bastante positiva hacía ti
misma? Pero, en este momento tú no te estas sintiendo así, lo que predomina
en ti, son los no puedo, pensar lo peor, etc. etc. ¿Puedes notar que, en esta
situación, por muy desagradable que haya sido, sacaste lo bueno de ti?
Cliente: Si psicóloga.
Terapeuta: ¿Puedes decirme como sentiste esta metáfora?
Cliente: Fue como confusa, ya que, poniéndome en esa situación sé que esas
personas lo pasarían mal. Y, además describiendo todo, me doy cuenta de que
no soy lo que yo creo que soy y no me veo como soy, me digo cosas contrarias
a lo que soy.
Terapeuta: Si Y. pero, quiero saber si ahora te das cuenta de la diferencia entre
lo que son tus pensamientos y tus acciones.
Cliente: Creo que, hasta cierto punto, he dejado que mis pensamientos y
sentimientos gobiernen mi vida, dejando de lado lo que realmente quería o
tenía que hacer.
Terapeuta: ¿Crees que seguirás en ese camino?
Cliente: No, porque, aunque sé que puede ser difícil, no necesariamente mis
pensamientos tienen que ser mi realidad.
5.5. Compromiso con acciones
Terapeuta: ¿Te gusta ir al odontólogo?
Cliente: Eh, no la verdad no, sólo voy porque es necesario para mi salud.
Terapeuta: Y digamos, si un día te duele un diente, y decides no ir, por el miedo
o por lo desagradable de la experiencia. ¿Qué crees que pasaría?
Cliente: Creo que me dolería cada día más, hasta que se agrave mucho. Y
probablemente me arrepentiría por no haber ido antes.
Terapeuta: Entiendo, bueno Y. te preguntaba esto, porque en eso se basa esta
metáfora. En la cual nosotros vamos al odontólogo por muy desagradable o
quizás doloroso que sea la experiencia.
Cliente: Si es cierto.
Terapeuta: ¿Consideras que estás haciendo todas las actividades de acuerdo
con tus valores?
Cliente: En este momento no, creo que el miedo está predominando de alguna
forma, y creo que me estoy arrepintiendo de eso.
Terapeuta: Y. aún estamos a tiempo para poder realizar esas actividades a
pesar del miedo que tengamos.
Cliente: Si tiene razón psicóloga.
5.6. Yo como contexto
Terapeuta: Y. te ha pasado que te dicen o tu misma que solo debes tener
pensamientos positivos?
Cliente: Si, algunas veces creo que solo necesito lo bueno o el positivismo, pero
es difícil.
Terapeuta: Entiendo, ahora vamos a realizar un pequeño ejercicio será más
como una metáfora, ¿está bien?
Cliente: Si, está bien.
Terapeuta: Bueno, imagina un tablero de ajedrez, que contiene fichas blancas y
negras. Las fichas blancas representarán pensamientos positivos y las negras,
pensamientos negativos. ¿Cuál escogerías?
Cliente: Hmm no se pues yo creo que quiero las blancas.
Terapeuta: Perfecto Y., ahora imagina que juegas al ajedrez, haces todo lo
posible por ganar, te enfocas en desaparecer las piezas negras. Pero, al sólo
enfocarte en las piezas negras, no te das cuenta de que ya perdiste. ¿Cómo
sentirías eso?
Cliente: Wow, la verdad me sentiría muy frustrada, solo lo pensé y perdí el
juego.
Terapeuta: Entiendo Y. es normal, por el esfuerzo puesto y de alguna forma, no
lograr lo que queríamos.
Terapeuta: Pero ahora, si te dijera que no puedes ser ni las fichas blancas o las
fichas negras, ¿qué podrías ser tú?
Cliente: No me queda de otra creo que el tablero ¿no?
 Terapeuta: Exacto, entonces tú como el tablero, sólo verías como juegan
ambos colores, desvinculándote de lo que podría generar en ti, en este caso,
positivo o negativo. Sin luchar contra nada, solo observas lo que pasa.
Cliente: Entiendo, entonces ya no lucharía y solo estaría de alguna forma,
¿viendo mis pensamientos sin que me afecte? Como una tercera persona
Terapeuta: Exacto Y., y teniendo en cuenta el ejercicio que hicimos antes, nos
damos cuenta de que son solo...
Cliente: ¡Palabras!
Terapeuta: Perfecto Y. y esas palabras no son necesariamente tu realidad.
VI. DISERNIMIENTO ETICO EN LA PRACTICA PSICOLÓGICA
6.2. DISERNIMIENTO ETICO
Al desarrollar este tratamiento, se puso en práctica la confidencialidad, en
donde se respetó y salvaguardó la información en cada uno de los
encuentros, esto se refleja en que el nombre de la cliente se encuentra con
iniciales. Asimismo, se aplicó principios éticos, uno de ellos es la no
maleficencia, pues se evitó causar daño alguno hacia ella; la beneficencia,
que por medio de las actividades se mejoró las condiciones de vida y se
promovió el bienestar de la cliente; justicia, se trató de manera equitativa,
dejando de lado los prejuicios; la autonomía, en donde la consultante
obtuvo información clara y comprensible sobre su proceso de evolución en
la terapia; y la integridad, que generó honestidad, respeto y transparencia
en la interacción terapéutica.
6.3. RECTO OBRAR
El proceso de esta intervención se realizó bajo el código de ética y
deontología del psicólogo peruano, esto para un buen funcionamiento de la
terapia con el propósito de llevar a cabo una correcta actividad profesional
en beneficio de la cliente. Así también, se comunicó todo referente al
modelo psicoterapéutico y los pasos a seguir en todo el proceso
ANEXOS
ESTIMULACIÓN RESPUESTAS RELACIÓN ESTIMULACIÓN CONSECUENTE
ANTECEDENTE
Rta.
Csc.

CONTEXTO FISIOLÓGICAS COGNITIVAS MOTORAS R+ C CONSECUENCIAS INMEDIATAS

Gimnasio ✓ Sudoración Pensamientos + ✓ “Ya no me da ganas de lastimar

excesiva mis labios”
EVENTOS EXTERNOS ✓ “Mejor no Voy al baño, me
✓ Aumento ✓ “Me queda un ardor terrible
Y, fue al gimnasio a bailar hubiera venido encierro y me
de la por varios días luego de hacer
porque era una actividad hoy muerdo las uñas
frecuencia R– C– eso.
que siempre realizaba
cardiaca ✓ “por qué me hasta sangrar.
entonces empezó a sentir CONSECUENCIAS DEMORADAS
✓ Visión miran siempre
las miradas y algunas risas Me muerdo y
borrosa que voy a la ✓ Alta probabilidad de reducir la
de las personas que araño los labios
estaban ahí. ✓ Balbuceo calle” frecuencia de lastimarse los
en la parte
EVENTOS INTERNOS ✓ Temblor ✓ “debería estar labios.
interior con mis
en las en casa
✓ Malestar uñas hasta
piernas cuidando de mi
emocional sangrar y siento
hermana”
✓ “Porque todos un ardor feo.
✓ “ojalá no les vea
están mirando? la cara nunca
más”

Emociones
 ✓ ¿Pensaran que yo ✓ “Sentí rabia”
también tengo ✓ “Sentí tristeza”
cáncer? ✓ “Sentí
frustración”
✓ “Sentí
impotencia”

ESTIMULACIÓN RESPUESTAS RELACIÓN ESTIMULACIÓN CONSECUENTE

ANTECEDENTE
Rta.
Csc.

CONTEXTO FISIOLÓGICAS COGNITIVAS MOTORAS R+ C+ CONSECUENCIAS INMEDIATAS

Universidad ✓ Aumento Pensamientos ✓ Salir ✓ Salí rápido de clases y me fui a

de la corriend casa.
EVENTOS EXTERNOS ✓ “tiene algo en
frecuencia o al ✓ “Me siento más tranquila
Y, estaba en clases de la mi contra”
cardiaca baño. porque trato de olvidar lo que
universidad y el profesor le ✓ “Ojalá hubiera
✓ Visión ✓ Retirarse R– C– paso”
pregunto ¿Puedes explicar
borrosa estudiado con de clases
que es el núcleo CONSECUENCIAS DEMORADAS
✓ Temblor tiempo” aduciend
accumbens”
de manos ✓ “Debí quedarme o que se ✓ Alta probabilidad de dejar de
EVENTOS INTERNOS
y piernas en casa” siente asistir a la universidad.
✓ Coraje
mal
✓ Llanto Emociones
 ✓ Tensión en ✓ “Sentí rabia”
la cabeza ✓ “Sentí
frustración”
✓ “Sentí
impotencia”

ESTIMULACIÓN RESPUESTAS RELACIÓN ESTIMULACIÓN CONSECUENTE

ANTECEDENTE
Rta.
Csc.

CONTEXTO FISIOLÓGICAS COGNITIVAS MOTORAS R+ C + CONSECUENCIAS INMEDIATAS

Parque Pensamientos ✓ Prefiero ✓ No volver a salir al parque con
volver a su enamorado
EVENTOS EXTERNOS ✓ Aumento ✓ “por qué todo casa.
Salió al parque con su de la en mi está mal” CONSECUENCIAS DEMORADAS
enamorado y este le hizo ✓ Mi
frecuencia ✓ “Tiene razón mi enamora R– C ✓ Baja probabilidad de volver a
un comentario sobre su cardiaca barriga si es do se salir a cualquier lugar porque la
barriga.
✓ Balbuceo grasosa”
–
EVENTOS INTERNOS molesta gente se fijará en mi barriga.
✓ Desespera ✓ “él es el malo en cuando
✓ Malestar ción esta relación” le digo
emocional que
✓ “Que no se dan prefiero
cuenta que debo volver a
estar pendiente casa.
Emociones
 de cosas mas ✓ “Sentí tristeza”
importantes” ✓ “Sentí
✓ Dolor en el pecho impotencia”