INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024.

II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11717122453 FERRAS SIRIT, MOISES FRANCISCO

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Es evidente el progreso que ha tenido Moisés, logrando el reconocimiento de algunas consonantes y
silabas : M,P,S ,N, F Y R , su escritura es clara y se entiende, esta iniciado en la lectura , realiza sumas
sencilla de manera horizontal y vertical. Se requiere seguir reforzando en casa, el abecedario, la formación
de palabras cortas utilizando de dos a tres silabas, conteo progresivo, sumas sencillas y hábitos de trabajo.

En cuanto al comportamiento en el aula, se requiere atención y ayuda para mejor su socialización y trato
hacia sus compañeros, por lo cual es importante conversar en casa sobre hábitos como el respeto, los
limites, el buen trato, la amabilidad y autorregulación. También es importante recordar el horario de entrada
a la institución es a las 7:00 am ya que debemos cumplir con la jornada diaria y responsabilidad con sus
deberes escolares.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades escolares. Se le felicita por su paciencia y
compromiso.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11724901489 MARCELLA NIEVES, GAEL ANDRE

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Gael ha mostrado un excelente dominio en el logro de adquisición de todas las consonantes del
abecedario, así como la formación de silabas con los grafemas (M,P,S, L, T D, N, G, H, F). Su escritura es
clara y entendible, posee dominio en lectura de palabras cortas y matemáticas con conteo, sumas y restas;
evidenciándose el progreso en gran parte de las competencias propuestas para esté segundo momento.
Se requiere, seguir reforzando en casa la formación de palabras utilizando de dos a tres silabas, conteo
progresivo, sumas sencillas de una cifra, motricidad fina en cuanto al colorear dentro de los limites de un
dibujo, recorte y sugiero practicar regularmente la lectura en voz alta en casa para mejorar su fluidez y
comprensión lectora.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11813944429 FUNES JARABA, CLAUDIA ELISA

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Claudia, maneja y domina la adquisición de la mayoría de las consonantes del abecedario y la formación
de sílabas con los grafemas (M,P,S, L, T, N, G, H, F, C Y R). Su escritura es clara y entendible. Posee
dominio en lectura de palabras cortas y matemáticas con conteo y sumas sencillas de forma vertical y
horizontal; evidenciándose gran progreso en la mayor parte de las competencias propuestas para esté
segundo momento. Se requiere ayuda en la consolidación de consonantes, sumas de una cifra y lectura.

En cuanto al comportamiento en el aula, se requiere atención y ayuda para mejor su socialización y trato
hacia sus compañeros, por lo cual es importante conversar en casa sobre hábitos como el respeto, los
limites, el buen trato, la amabilidad y autorregulación. Es muy importante , monitorear los contenidos que
se observa por medio del uso de la tecnologías, ya que se evidencia que los trae al aula e interfiere en el
rendimiento escolar.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11814675547 ARAUJO MARIN, LEAH EMMA DE LA CARIDAD

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Leah, maneja y domina la adquisición de las consonantes del abecedario y la formación de sílabas con los
grafemas (M,P,S, L, T, D, N, G, H, F, C Y R). Su escritura es clara y entendible. Posee dominio en lectura
de palabras cortas y matemáticas con conteo hasta el 50 y sumas sencillas de forma vertical y horizontal;
evidenciándose gran progreso en la mayor parte de las competencias propuestas para esté segundo
momento. Se requiere ayuda en la consolidación de consonantes, sumas de una cifra y lectura.

En cuanto al comportamiento en el aula, se requiere atención y ayuda para mejor su socialización y trato
hacia sus compañeros, por lo cual es importante conversar en casa sobre hábitos como el respeto, los
limites, el buen trato, la amabilidad y autorregulación. Es muy importante , monitorear los contenidos que
se observa por medio del uso de la tecnologías, ya que se evidencia que los trae al aula e interfiere en el
rendimiento escolar.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11816085414 CHANG CHANG, ERICK ALEJANDRO

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Erick, maneja y domina la adquisición de las consonantes del abecedario y la formación de sílabas con las
letras (M,P,S, L, T, D, N, G, H, F, C, R, Q, B,V Y Z). Su escritura es clara y entendible. Posee dominio en
lectura de palabras cortas y matemáticas con conteo hasta el 70 y sumas sencillas tanto de forma vertical
como horizontal; evidenciándose gran progreso en la mayor parte de las competencias propuestas para
esté segundo momento. Se requiere ayuda en la consolidación de sumas de una cifra y lectura.

En cuanto al comportamiento en el aula, necesita apoyo en su autocontrol y regulación de emociones,

acompañado del cumplimiento y seguimiento de las normas. También es importante recordar la asistencia
y el horario de entrada a la institución es a las 7:00 am ya que debemos cumplir con la jornada diaria y
responsabilidad con sus deberes escolares.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11816370063 MERINO PALACIOS, ISAAC EDUARDO

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Isaac ha mostrado un notable progreso en el logro de adquisición de la mayoría de las consonantes del
abecedario, silabas, escritura, lectura y matemáticas: conteo y sumas, evidenciándose progreso y dominio
en la mayoría de las competencias propuestas para esté segundo momento. Se requiere seguir reforzando
en casa, la apropiación de las consonantes del abecedario, formación de palabras cortas utilizando de dos
a tres silabas, conteo progresivo y sumas sencillas de una cifra.

En cuanto al comportamiento en el aula, se requiere atención y ayuda para mejor su socialización y trato
hacia sus compañeros, por lo cual es importante conversar en casa sobre hábitos como el respeto, los
limites, el buen trato, la amabilidad y autorregulación. También es importante recordar el horario de entrada
a la institución que es a las 7:00 am ya que debemos cumplir con la jornada diaria y responsabilidad con
sus deberes escolares. Del mismo modo. el cumplimiento de las actividades enviadas a casa para que el
estudiante siga avanzando hacia un excelente desempeño escolar.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades escolares. Se le felicita por su paciencia y
compromiso.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11816571947 MENDOZA AZUAJE, MAXIMILIANO ALONSO

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Maximiliano ha mostrado un excelente dominio en el logro de adquisición de todas las consonantes del
abecedario, así como la formación de silabas con las (M,P,S, L, T D, N, G, H, F, C, R Y Q). Su escritura es
clara y entendible, posee dominio en lectura de palabras cortas y matemáticas con conteo y sumas de
forma horizontal y vertical; evidenciándose el progreso en gran parte de las competencias propuestas para
esté segundo momento. Se requiere, seguir reforzando en casa la formación de palabras utilizando de dos
a tres silabas, conteo progresivo y sumas sencillas de una cifra.

En cuanto al comportamiento en el aula, se requiere atención y ayuda para mejorar el seguimiento de

normas y autorregulación de emociones. También es importante recordar el horario de entrada a la
institución que es a las 7:00 am ya que debemos cumplir con la jornada diaria y responsabilidad con sus
deberes escolares.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11818070172 MARQUEZ MEDEROS, EMMA SOFIA

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Emma, ha mostrado un excelente avance en el logro de adquisición de todas las consonantes del
abecedario, así como la formación de silabas con los letras (M,P,S, L, T D, N, G, H, F, C Y R). Su escritura
es clara y entendible, posee dominio en lectura de palabras cortas y matemáticas: con conteo hasta el 50,
sumas y restas sencillas de manera horizontal vertical; evidenciándose el avance en gran parte de las
competencias propuestas para esté segundo momento. Se requiere, seguir reforzando en casa la
formación de palabras utilizando de dos a tres silabas, conteo progresivo, sumas sencillas de una cifra y
motivación para mejorar el ritmo de trabajo.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11818706755 MONTILBA SALAZAR, EMANUEL

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Emanuel, ha mostrado un excelente dominio en el logro de adquisición de todas las consonantes del
abecedario, así como la lectura de oraciones completas. Su escritura es clara y entendible y posee
excelente hábitos de trabajo. Muestra gran potencial en matemáticas: con conteo hasta el 100, sumas y
restas sencillas de manera horizontal vertical; evidenciándose el avance en gran parte de las competencias
propuestas para esté segundo momento. Se requiere, seguir reforzando en casa la lectura, conteo
progresivo, sumas y restas sencillas de una cifra.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11818899155 MOSQUERA JUSTO, MATHIAS ANTONIO

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Mathias, ha mostrado un excelente avance en el logro de adquisición de la mayoría de las consonantes del
abecedario, así como la formación de silabas con los letras (M,P,S, L, T D, N, G, H, F, C Y R). Su escritura
es clara y entendible, posee dominio en lectura de palabras cortas y matemáticas: con conteo hasta el 30 y
sumas horizontal y vertical; evidenciándose el avance en gran parte de las competencias propuestas para
esté segundo momento. Se requiere, seguir reforzando en casa la formación de palabras utilizando de dos
a tres silabas, conteo progresivo, sumas sencillas de una cifra y la adquisición del esquema corporal a
través del dibujo.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11820753754 EL HAJJ BALZA, OLWA KAROLINE

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Olwa, ha mostrado un buen avance en el logro de adquisición de las vocales (a-e-i-o-u) y de las
consonantes (M Y P) del abecedario, así como la formación de silabas. Su escritura es clara y entendible,
hace un uso adecuado de las matemáticas: con conteo hasta el 10 y sumas sencillas de manera horizontal
y vertical; evidenciándose la adquisición de las competencias propuestas para esté segundo momento. Se
requiere, seguir reforzando en casa la formación de palabras utilizando de dos a tres silabas, conteo
progresivo, sumas sencillas de una cifra, ritmo y hábitos de trabajo.

Es importante recordar el horario de entrada a la institución es a las 7:00 am ya que debemos cumplir con
la jornada diaria y responsabilidad con sus deberes escolares.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

E-11822020453 LANZA BRAVO, SEBASTIAN ANDRES

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Sebastian, ha mostrado un excelente avance en el logro de adquisición de todas las consonantes del
abecedario, así como la formación de silabas con los letras (M,P,S, L, T D, N, G, H, F, C, R Y G). Su
escritura es clara y entendible, posee dominio en lectura de palabras cortas y matemáticas: con conteo
hasta el 100, sumas y restas sencillas de manera horizontal vertical; evidenciándose el avance en gran
parte de las competencias propuestas para esté segundo momento y excelentes hábitos de trabajo. Se
requiere, seguir reforzando en casa la formación de palabras utilizando de dos a tres silabas, conteo
progresivo y sumas sencillas de una cifra.

Es importante la asistencia a la escuela para seguir trabajando en la consolidación de hábitos de trabajo,

cumplimiento de jornada diaria y responsabilidad con sus deberes escolares.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11823943726 MONTES DE OCA RIVAS, HEYLLER GAEL

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Heyller, ha mostrado un excelente avance en el logro de adquisición de la mayoría de las consonantes del
abecedario, así como la formación de silabas con los letras (M,P,S, L, T, D, N, G, H, F, C Y R ). Su
escritura es clara y entendible, posee dominio en lectura de palabras cortas y matemáticas: con conteo
hasta el 30 y sumas sencillas de manera horizontal y vertical; evidenciándose el avance en gran parte de
las competencias propuestas para esté segundo momento. Se requiere, seguir reforzando en casa la
formación de palabras utilizando de dos a tres silabas, conteo progresivo, sumas sencillas de una cifra,
ritmo y hábitos de trabajo y motricidad fina en cuanto al recorte.

En cuanto al comportamiento en el aula, se requiere atención y ayuda para mejor su socialización y trato
hacia sus compañeros, por lo cual es importante conversar en casa sobre hábitos como el respeto, los
limites, el buen trato, la amabilidad, el seguimiento de normas y autorregulación.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11826081083 LABRADOR LORCA, ANA PAULA

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Ana Paula, ha mostrado un excelente avance en el logro de adquisición de todas las consonantes del
abecedario, así como la formación de silabas con los letras (M,P,S, L, T D, N, G, H, F, C, R Y G). Su
escritura es clara y entendible, posee dominio en lectura de palabras cortas y matemáticas: con conteo
hasta el 50 y sumas sencillas de manera horizontal y vertical; evidenciándose el avance en gran parte de
las competencias propuestas para esté segundo momento. Se requiere, seguir reforzando en casa la
formación de palabras utilizando de dos a tres silabas, conteo progresivo, sumas sencillas de una cifra,
ritmo y hábitos de trabajo.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024

INFORME ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE Año Escolar: 2023 - 2024. II Momento
Documento: Datos del Estudiante:

V-11832069349 RAHMAN EL MAJZOUB, TASNIM

Curso y Sección: Especialidad o Etapa:

TERCER GRUPO U EDUCACION INICIAL

Sr(a). Representante:
En este boletín informativo, encontrará una descripción que tiene por finalidad comunicarles
periódicamente el desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje de su representado(a) durante el año
escolar, a fin de mantener la comunicación y colaboración entre el hogar y la institución. Respetando el
acuerdo establecido en la Resolución Nro. 266 de fecha 20 de diciembre de 1.999.

Áreas de Aprendizaje: Facilitador y Valoración Alcanzada: C PA EP I

RASGOS DE PERSONALIDAD: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Cumple con los acuerdos de convivencia en la institución. ✔
Es Responsable y cumple con las asignaciones requeridas por el docente. ✔
Puntualidad en el Acto Cívico. ✔
Orden y pulcritud en el desarrollo de los trabajos. ✔
Participación y constancia en la jornada educativa. ✔
Asume la formación pedagógica para el desarrollo de la vida diaria. Lectura, escritura y razonamiento lógico matemático. ✔
Identifica de que? manera sus reacciones emocionales pueden afectar o cuidar a otros y utiliza algunas estrategias para
✔
regular la expresión de sus emociones o sentimientos.
Participa en juegos o actividades, proponiendo y/o aceptando propuestas de otros y cumple las normas y rol acordados en
✔
estos.
Identifica un conflicto y busca acuerdos junto a otros para resolverlo de manera pacífica, priorizando el bien común. ✔
Identifica objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los
✔
demás, en contextos cotidianos o de juego y propone algunas acciones de protección para enfrentarlos.
FORMACIÓN SOCIAL, PERSONAL Y COMUNICACIÓN: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Escribe su nombre completo utilizando mayúsculas y minúsculas. ✔
Identifica los grafemas del abecedario. ✔
Reconoce las cinco vocales y más de 6 consonantes (m, p, s, l, t, d, n, g, h). ✔
Forma silabas y palabras cortas (mamá, papá, pelota). ✔
Compara y diferencia palabras cortas y palabras largas. ✔
Identifica y lee la sílaba inicial de palabras significativas y relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. ✔
Suma silabas de palabras cortas y largas. ✔
Manifiesta interés por la escritura espontánea. ✔
Representa a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de
✔
su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera, como también tamaños).
Coordina con precisión y eficiencia habilidades psicomotrices finas para recortar, plegar, bordar y pegar entre otros. ✔
Explica el contenido de un texto narrado usando sus palabras. ✔
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE: YEPEZ BURGOS MARIA ALEJANDRA
Hace uso de objetos, símbolos propios o números convencionales para representar una cantidad. ✔
Identifica por conteo las cantidades hasta el 50. ✔
Realiza operaciones de adicción y sustracción sencillas, modificando colecciones de objetos (agregar, quitar). ✔
Cuenta elementos concretos o imágenes (entre 1 y 30) determinando la cantidad, en situaciones cotidianas o juegos ✔
Indica cuál grupo tiene más, menos o la misma cantidad, al contar hasta 10 elementos ✔
Incluye (nombra, indica o escribe) el numeral que falta en una secuencia numérica, entre 1 y 50, en situaciones cotidianas o
✔
juegos.
Resuelve desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
✔
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
INGLÉS: ALVAREZ TORRES ILSE MARGARITA
Reconoce el vocabulario presentado, escucha canciones y las aprende. ✔
Comprende el vocabulario presentado y lo repite. ✔
Identifica las iniciales de las palabras en ingles. ✔
Lee las letras del alfabeto. ✔
Comprende historias, responde preguntas e interpreta. ✔
Escribe las letras del alfabeto. ✔
Comprende las instrucciones dadas en ingles dentro de las rutinas diarias. ✔
Participa en las actividades utilizando el vocabulario presentado. ✔
COMPUTACIÓN: GUEDEZ ESPAÑA ENDER JOSE
Ubica correctamente las tecla guias asdf - ñlkj ✔
Usa correctamente el comando arrastrar y soltar ✔
Ubica correctamente el espacio geográfico de las teclas guías, sincroniza sus dedos con el ejercicio. ✔
EDUCACIÓN FÍSICA: OJEDA NOGUERA ZULAY MARIA DEL VALLE
Corre a diferentes velocidades y logra cambiar de dirección y detenerse rápidamente ✔
Patea pelotas en movimiento ✔
Patea pelotas con fuerza y precisión ✔
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo, adelante y atrás ✔
Identifica y reconoce las partes de su cuerpo ✔

RECOMENDACIONES DEL DOCENTE:

Tasnim, ha mostrado un buen avance en el logro de adquisición de las consonantes del abecedario, así
como la formación de silabas con los letras (M,P y S). Su escritura es clara y entendible, posee dominio en
lectura de palabras cortas y matemáticas: con conteo hasta el 20 y sumas sencillas de manera horizontal y
vertical; evidenciándose la adquisición de la mayor parte de las competencias propuestas para esté
segundo momento. Se requiere, seguir reforzando en casa la formación de palabras utilizando de dos a
tres silabas, conteo progresivo, sumas sencillas de una cifra, ritmo y hábitos de trabajo.

Agradezco el apoyo que se ha brindado en sus actividades y los felicito por el gran compromiso,
responsabilidad y respeto hacia los deberes escolares.

Literal Juicio Descripción

C CONSOLIDADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes en el tiempo programado.

PA PROCESO AVANZADO El estudiante evidencia alcance y está por consolidar el conjunto de los aprendizajes priorizados para este momento.

EP EN PROCESO Cuando el estudiante está por consolidar los aprendizajes y requiere acompañamiento para lograrlo.

I INICIADO Inicia el desarrollo de los aprendizajes vistos en el aula y necesita estímulos constantes para lograr los contenidos.

Días Hábiles: 0 Inasistencias: 0 Caracas, 01/04/2024