FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

TESIS

CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS QUE

INFLUYEN EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL EN
ADOLESCENTES I.E. N°51023 “SAN LUIS GONZAGA”
SAN JERÓNIMO, CUSCO- 2023

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Prácticas de

interculturalidad en la atención de la salud

PRESENTADO POR: Bach. Lissel Yanira

Cuellar Tarco

TESIS PARA OPTAR AL TÍTULO

PROFESIONAL DE: Lic. en Enfermería

ASESORA: Mgt. Carmen Rojas Pariona

CODIGO ORCID: 0000-0002-1791-1201

CUSCO – PERÚ
2023
 AGRADECIMIENTO

Agradezco a la Universidad Andina del Cusco mi alma mater por brindarme

todos los conocimientos y llegar a esta etapa de mi vida profesional, en
especial agradezco a mi asesora la Maestra Carmen Rojas Pariona por
apoyarme durante mi etapa académica y durante la realización de mi trabajo de
investigación.
 DEDICATORIA

En primer lugar, agradezco a

Dios por acompañarme en cada
paso que tuve durante mi vida
universitaria, por su infinita
misericordia y bendición. Por
hacerme ver el camino de luz y
verdad.

Con gran amor, cariño y esmero dedico

a mis padres Ramiro Cuellar y
Encarnación Tarco, quienes fueron la
base de toda mi vida y la mayor
motivación para seguir esta etapa
universitaria, sin sus consejos ni su
apoyo no hubiera sido esto posible,
estoy infinitamente agradecida por
tenerlos en mi vida.

A mi hermano Erick, que gracias a

su apoyo y amor durante mis
estudios universitarios. También a
mi sobrina Nayara quien es mi
motivo a continuar.

ÍNDICE
AGRADECIMIENTO............................................................................................ii

DEDICATORIA................................................................................................... iii

ÍNDICE DE GRÁFICOS....................................................................................viii

ÍNDICE DE TABLAS............................................................................................x

RESUMEN.........................................................................................................xii

ABSTRACT.......................................................................................................xiii

CAPÍTULO I........................................................................................................ 1

INTRODUCCIÓN................................................................................................ 1

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA....................................................1

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA........................................................4

1.2.1. PROBLEMA GENERAL...................................................................4

1.2.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS.........................................................4

1.3. JUSTIFICACIÓN....................................................................................5

1.3.1. CONVENIENCIA.............................................................................5

1.3.2. RELEVANCIA SOCIAL....................................................................5

1.3.3. IMPLICANCIA PRÁCTICA...............................................................5

1.3.4. VALOR TEÓRICO...........................................................................5

1.3.5. UTILIDAD METODOLÓGICA..........................................................5

1.4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN...................................................6

1.4.1. OBJETIVO GENERAL.....................................................................6

1.4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS...........................................................6

1.5. DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO.............................................................6

1.5.1. DELIMITACIÓN ESPACIAL.............................................................6

1.5.2. DELIMITACIÓN TEMPORAL..........................................................6

CAPÍTULO II....................................................................................................... 7

MARCO TEÓRICO..............................................................................................7

2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO...........................................................7

 2.1.1. ANTECEDENTES INTERNACIONALES...........................................7

2.1.2. ANTECEDENTES NACIONALES....................................................11

2.1.3. ANTECEDENTES LOCALES...........................................................14

2.2. BASES TEÓRICAS................................................................................ 17

2.2.1. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS...........................17

2.2.2. CARACTERÍSTICAS FAMILIARES...............................................34

2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS.................................................................42

2.4. HIPÓTESIS.............................................................................................43

2.5. VARIABLE..............................................................................................43

2.5.1. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES.................................................43

2.5.2. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES......................................44

CAPÍTULO III.................................................................................................... 48

MÉTODO...........................................................................................................48

3.1. ALCANCE DEL ESTUDIO......................................................................48

3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN...............................................................48

3.3. POBLACIÓN...........................................................................................48

3.3. MUESTRA............................................................................................48

3.4. TÉCNICAS E INTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.....50

3.4.1. TÉCNICAS........................................................................................50

3.4.2. INSTRUMENTO................................................................................50

3.6. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO..............................50

3.7. ANÁLISIS DE LOS DATOS....................................................................51

CAPÍTULO IV....................................................................................................52

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN..........................................................52

CAPÍTULO V.....................................................................................................85

DISCUSIÓN...................................................................................................... 85

5.1. Descripción de los hallazgos más relevantes y significativos..............85

 5.2. Limitaciones de estudio........................................................................86

5.3. Comparación crítica con la literatura existente....................................86

5.4. Implicancias de estudio........................................................................90

A. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES....................................91

B. BIBLIOGRAFÍA.................................................................................93

C. INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS.........................106

D. VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS...............................................111
 ÍNDICE DE GRÁFICOS

GRÁFICO PÁG
N°1 EDAD DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E. N°51023
SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO
2023……………………………............................................................ ….
52
N°2 SEXO DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E. N° 51023
SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO
2023……………………………….............................................................
N°3 ÁREA DE RESIDENCIA DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE
LA I.E. N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023…....... 54
N°4 NÚMERO DE PAREJAS SEXUALES DE LOS ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO 2023….............................................................. ..................
N°5 MEDIOS DE INFORMACION SOBRE SEXUALIDAD DE LOS
ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS
GONZAGA-SANJERÓNIMO
2023…………………………………………………………………………..
N°6 PERSONA CON LA QUE TRATA TEMAS DE SEXUALIDAD DE LOS
ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS
GONZAGA-SANJERÓNIMO
2023……………………………………………………………………………
N°7 ACTIVIDADES EN TIEMPOS DE OCIO DE LOS ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO
2023…………………………………………………………………..............
N°8 CONSUMO DE ALCOHOL Y/O DROGAS EN LOS ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO
2023……………………………………………………………………………
N°9 RELACIONES SEXUALES CON EFECTO DEL ALCOHOL EN LOS
ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS
GONZAGA- SAN JERÓNIMO
 2023…………………………………………………………………… …………58
Nº10 RELACIONES SEXUALES CON EFECTO DE LAS DROGAS EN LOS
ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS
GONZAGA- SAN JERÓNIMO
2023…………………………………………………………………… …………59
N°11 ASISTENCIA AL CONTROL DE SALUD INTEGRAL DE LOS
ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS
GONZAGA-SANJERÓNIMO
2023……………………………………………………………………………
N°12 RELACIONES SEXUALES EN LOS ADOLESCENTES ESCOLARES
DE LA I.E. N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO
2023……………………………………………………………………………
N°13 EDAD DE INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO
2023……………………………………………………………………………
N°14 ESTADO CIVIL DE LOS PADRES DE LOS ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO
2023……………………………………………………………………………
N°15 NIVEL DE INTRUCCIÓN DEL PADRE DE LOS ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO
2023……………………………………………………………………………
N°16 NIVEL DE INTRUCCIÓN DE LA MADRE DE LOS ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO
2023……………………………………………………………………………
N°17 ESTRUCTURA FAMILIAR DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES
DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO
2023……………………………………………………………………………
N°18 CONFLICTOS FAMILIARES DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES
DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO
2023……………………………………………………………………………
 ÍNDICE DE TABLAS

TABLA PÁG.
N°1 MUESTREO ESTRATIFICADO DE LA POBLACIÓN DE
ESTUDIANTES QUE CURSAN EL 3ER, 4TO Y 5TO GRADO DE
SECUNDARIA DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA.................
N°2 INFLUENCIA DEL SEXO EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL
DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN
LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.................................................
N°3 INFLUENCIA DEL AREA DE RESIDENCIA EN EL INICIO DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE
LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023..............
N°4 INFLUENCIA DEL NÚMERO DE PAREJAS Y EL INICIO DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE
LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.............
N°5 INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE INFORMACIÓN EN EL INICIO
DE LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO 2023......................................................................................
N°6 INFLUENCIA DE LA PERSONA CON LA QUE TRATA TEMAS DE
SEXUALIDAD EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS
ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS
GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023..........................................................
N°7 TIEMPOS DE OCIO Y SU INFLUENCIA EN EL INICIO DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE
LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.............
N°8 INFLUENCIA DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y/O DROGAS EN EL
INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO 2023......................................................................................
N°9 INFLUENCIA DEL EFECTO DEL ALCOHOL EN EL INICIO DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE
LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.............
N°10 INFLUENCIA DEL EFECTO DE LAS DROGAS EN EL INICIO DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE
LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN
LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.................................................
N°11 INFLUENCIA DE LA ASISTENCIA AL CONTROL DE SALUD
INTEGRAL POR PARTE DEL ADOLESCENTE EN EL INICIO DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE
LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023..............
N°12 INFLUENCIA DEL ESTADO CIVIL DE LOS PADRES EN EL INICIO
DE LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO 2023......................................................................................
N°13 INFLUENCIA DEL NIVEL DE INSTRUCCIÓN DEL PADRE EN EL
INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO 2023......................................................................................
N°14 INFLUENCIA DEL NIVEL DE INSTRUCCIÓN DE LA MADRE EN EL
INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES
ESCOLARES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA-SAN
JERÓNIMO 2023......................................................................................
N°15 INFLUENCIA DE LA ESTRUCTURA FAMILIAR EN EL INICIO DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE
LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.............
N°16 INFLUENCIA DE LOS CONFLICTOS FAMILIARES EN EL INICIO DE
LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES
DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023........
 RESUMEN

La investigación titulada “CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS QUE

INFLUYEN EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES
I.E. N°51023 “SAN LUIS GONZAGA” SAN JERÓNIMO, CUSCO- 2023”, tuvo
como objetivo determinar de qué manera las características sociodemográficas
influyen en el inicio de la actividad sexual en adolescentes escolares de la I.E.
N°51023 San Luis Gonzaga- San Jerónimo 2023. En cuanto a la metodología
el alcance de estudio fue correlacional - transversal, de diseño no experimental
y enfoque cuantitativo. La técnica fue la encuesta y el instrumento fue un
cuestionario validado por cinco expertos.

En cuanto a los resultados se puede considerar: las características

demográficas sexo y área de residencia influyen significativamente en el inicio
de la actividad sexual en adolescentes escolares de la I.E. N°51023 San Luis
Gonzaga- San Jerónimo 2023, donde los valores fueron de p= 0.029 y p= 0.028
respectivamente. Asimismo, las características sociales como: personas
adecuadas para tratar temas sobre sexualidad, actividades en tiempos de ocio,
adicciones, relaciones sexuales después del consumo de alcohol y drogas
influyen significativamente en el inicio de la actividad sexual en adolescentes
escolares de la I.E. N°51023 San Luis Gonzaga- San Jerónimo 2023, dado que
el valor de p = 0.033, p = 0.042, p = 0.039 siendo valores menores a 0.05
según la tabla de Pearson.

Palabras claves: Características sociodemográficas, actividad sexual, inicio de

actividad sexual.
 ABSTRACT

The research entitled "SOCIODEMOGRAPHIC CHARACTERISTICS THAT

INFLUENCE THE START OF SEXUAL ACTIVITY IN ADOLESCENTS I.E.
N°51023 “SAN LUIS GONZAGA” SAN JERÓNIMO, CUSCO- 2023”, The
general objective of the study was to determine how sociodemographic
characteristics influence the onset of sexual activity in school adolescents at I.E.
N°51023 San Luis Gonzaga - San Jeronimo 2023. Regarding the methodology
used, the scope of the study was correlational and cross-sectional, correlational
because the relationship between both study variables was identified, cross-
sectional because the information was collected in a certain period of time. The
design was non-experimental with a quantitative approach. The technique was
the survey and the instrument was a questionnaire validated by five experts.

As for the results, the demographic characteristics, sex and area of residence,
significantly influence the initiation of sexual activity in school adolescents of the
I.E. N° 51023 San Luis Gonzaga-San Jeronimo 2023, where the value of p=
0.029 and p= 0.028 respectively. Likewise, social characteristics such as
appropriate people to discuss sexuality, leisure time activities, addictions,
sexual relations after alcohol and drug consumption significantly influence the
initiation of sexual activity in school adolescents of the I.E. N° 51023 San Luis
Gonzaga- San Jeronimo 2023, given that the value of p= 0.033, p= 0.042, p=
0.039 being values less than 0.05.

Keywords: Sociodemographic characteristics, sexual activity, beginning of

sexual activity.
 1

CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La adolescencia es una etapa entre la niñez y la edad adulta, que

cronológicamente se inicia por los cambios puberales, muchas de ellas
generadoras de crisis, conflictos y contradicciones, pero esencialmente
positivos. No es solamente un período de adaptación a los cambios corporales,
sino una fase de grandes determinaciones hacia una mayor independencia
psicológica y social.1

Según la Organización Mundial de la Salud, la adolescencia es una etapa de la

vida donde las personas adquieren la capacidad reproductiva, donde además
transcurren una serie de componentes psicológicos, biológicos y sociales.
Desde esta perspectiva, la adolescencia abarca desde los 10 hasta los 19 años
el cual establece un espacio decisivo en el proceso de alcanzar la madurez
sexual.2

Actualmente a nivel mundial la población adolescente es de 1200 millones, cifra

que representa una sexta parte de la población mundial. En América latina y el
Caribe el total de adolescentes es de 111,734,000 que representa un 18% de
entre 10 a 19 años, mientras que en América del Sur el total de adolescentes
es de 71.265.000 que representa un total de 17% entre 10 a 19 años 3, según el
sexo los adolescentes hombres representan 7.93% de 10 a 14 años y 91% de
15 a 19 años, adolescentes mujeres 7.35% de 10 a 14 años y 7.38% de 15 a
19 años. 4

1
Pérez, S. P., & Santiago, M. A. El concepto de adolescencia. Manual de prácticas clínicas
para la atención integral a la salud en la adolescencia, [Internet] 2002 [citado el 15 de octubre
del 2023] 2(3), 15-23. Disponible en: [Link]
%[Link]
2
Organización de las Naciones Unidas. La situación demográfica en el mundo, [Internet] 2014
[Link] [citado el 15 de marzo de 2023]. Disponible en
[Link]
%20on%20the%20World%20Population%20Situation%202014/[Link]
3
Organización Panamericana de la Salud. La salud de los adolescentes y jóvenes en la Región
de las Américas, [Internet] 2018. [citado el 22 de May. de 23]. Disponible en:
[Link]
[Link]
4
Cepal, N. Anuario Estadístico de América Latina y el Caribe [Link] Yearbook for
Latin America and the Caribbean 2021, [Internet] 2022 [citado 10 de agosto]. Disponible en:
[Link]
 2

En una investigación en América Latina y el Caribe sobre el inicio sexual del

adolescente, la edad promedio se da entre los 15 a 17 años de edad,
representado en un 50% de la población, sin embargo, este porcentaje varió
considerablemente pasando a un 70% esto debido a la globalización y acceso
a medios de comunicación donde un 88.4% tienen acceso a conexiones de
internet, en cuanto al contexto de Asia y África, la edad promedio del inicio
sexual y nupcial es a partir de los 13 años.5

Entre las consecuencias debido al inicio temprano de actividad sexual en

adolescentes a nivel mundial 1,7 millones de adolescentes contraen VIH entre
los 10 y 19 años, de los que 90% son de África 6; otra de las consecuencias es
el embarazo no planificado en adolescentes afectando a 12 millones de
adolescentes y jóvenes entre las edades de 15 y 19 años7.

En Perú, la cifra de adolescentes representa un total de 1,430,179 de entre 10

a 14 años y 854,200 entre 15 a 17 años de edad representando un 27% de la
población nacional.8 De acuerdo a los resultados de la Encuesta Nacional de
Hogares ENAHO sobre el inicio de las relaciones sexuales en mujeres de 15 a
49 años, indicó que, 7.6% iniciaron sexualmente entre 10 a 14 años, el 34.9%
entre 15 a 17 años y el 24.6% entre 18 y 19 años.9

Según el último registro de ENDES 2021 los adolescentes en un 91,5%

tuvieron su primera relación sexual con el novio o enamorado entre los 12 a 49
años, dentro de ellos 92,8% residían en un área urbana. Indican que el 7.6% de
mujeres se iniciaron sexualmente entre los 10 a 14 años, el 34.9% entre los 15
a 17 años y el 24.6% entre los 18 y 19 años. 10

5
Rodríguez et al. Reproducción temprana Diferencias entre grandes regiones del mundo al
inicio
y al final de la adolescencia. [Internet] 2016. [citado el 15 de marzo de 2023] Disponible en:
[Link]
6
Onusida. Estadisticas sobre el estado de la epidemia de sida. [internet]. 2021. [citado el 23 de
mayo de 2023]. Disponible en : [Link]
7
OMS. Salud del adolescente y joven adulto [Internet] 2022. [citado el 23 de mayo de 2023].
Disponible en : [Link]
and-solutions
8
INEI. Instituto Nacional de Estadistica e Informatica [Internet]. [Link]. [citado el 23 de mayo
de 2023]. Disponible en: [Link]
millones-de-ninas-y-adolescentes-9354/
9
ENAHO – Salud productiva, pobreza y condición de vida en el Perú. [Internet]. [citado el 20 de
marzo de 2023]; Disponible en:
[Link]
10
INEI-PERU: Encuesta Demográfica y Salud Familiar. [Internet]- ENDES 2021. [Link]. [citado
el 14 de mayo de 2023]; Disponible en:
 3

Es así que dentro del Perú en el 2019 los niños(as) y adolescentes en un

78,1% vive con los padres, 19,2% con los abuelos y 2,8% con otro familiar.
Mientras el acceso a internet se constituye en uno de los medios
fundamentales donde los/las adolescentes de 12 a 17 años tienen acceso en
un 75,8%, en cuando a salud el 83,5% de menores de 18 años de edad están
afiliados a algún seguro de salud. De ellos, el 59,6% están afiliados únicamente
al Seguro Integral de Salud (SIS) y el 21,0% a EsSalud.11

A nivel nacional, el inicio temprano de la actividad sexual en adolescentes

conlleva a diversas consecuencias, así como enfermedades, embarazo no
deseado, deserción escolar, etc. Según cifras de UNICEF, se tiene a 7,128
adolescentes que contrajeron el VIH, de los cuales el 3.18% se da en el grupo
de 15 a 19 años de la población total de adolescentes que iniciaron su actividad
sexual a esa edad12, por otro lado, se producen 352 mil abortos que equivalen
a un 20% de adolescentes y el 25,3% desertan del colegio debido a un
embarazo temprano.13

En la institución educativa San Luis Gonzaga existe una población estudiantil

de 694 alumnos adolescentes a nivel secundario, estos no son ajenos ante la
problemática sobre el inicio de la actividad sexual; de acuerdo a
conversaciones con docentes y psicólogos de la institución, refiere que algunos
padres de familia se desentienden del cuidado de sus hijos , el cual se
evidencia a través del incumplimiento de reglas propias de cada hogar como el
llegar a la hora no indicada, salida de casa a horas inapropiadas, rebeldía por
parte del adolescente, etc.; por el cual podría afectar la deficiente comunicación

[Link]
[Link]
11
INEI-PERU: Encuesta Demográfica y Salud Familiar. [Internet]- 2019. [Link]. [citado el 14
de mayo de 2023]; Disponible en:
[Link]
[Link]
12
[Link]. Cada tres minutos, un adolescente contrae el VIH. [Internet], 2018. [citado el 23
de mayo de 2023]. Disponible en: [Link]
minutos-una-adolescente-contrae-el-vih-seg%C3%BAn-unicef#:~:text=Los% 20casos
%20actuales%20de%20VIH, Nacional%20de%20Epidemiolog%C3%ADa%20del%20Per

%C3%BA
13
Gobierno del Perú, [Internet],2021 [citado el 23 de mayo de 2023]. Disponible en:
[Link]
desercion-escolar
 4

y relación padre e hijo debido a padres ausentes ya sea por cuestiones

laborales, económicas y familiares.

En el acceso al mundo tecnológico los adolescentes que tienen un fácil acceso

podrían recurrir a muchas fuentes de información con respecto a la sexualidad,
sin tomar en cuenta la veracidad y confiabilidad de la fuente, situación que
podría afectar a la toma de decisiones con respecto al inicio de la actividad
sexual.

Por último, se observa que el adolescente podría iniciar su actividad sexual

debido a una presión social por parte de los amigos, ya que el adolescente se
siente más enfocado e identificado con “historias o anécdotas” propias de este
círculo social. Dentro del distrito de San Jerónimo podríamos observar la
existencia de centros comerciales o tiendas que expenden bebidas alcohólicas
y/o drogas sin la previa identificación del DNI mayor de 18 años.

Por todo lo informado se plantea el siguiente problema:

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.2.1. PROBLEMA GENERAL

¿De qué manera las características sociodemográficas influyen en el inicio

de la actividad sexual en adolescentes escolares de la I.E. N°51023 San
Luis Gonzaga- San Jerónimo 2023?

1.2.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS

 ¿Cómo influye las características demográficas en el inicio de la

actividad sexual en adolescentes escolares de la I.E. N°51023 San
Luis Gonzaga- San Jerónimo 2023?
 ¿Cómo influye las características sociales en el inicio de la actividad
sexual en adolescentes escolares de la I.E. N°51023 San Luis
Gonzaga- San Jerónimo 2023?
 ¿Cómo influye las características familiares en el inicio de la actividad
sexual en adolescentes escolares de la I.E. N°51023 San Luis
Gonzaga- San Jerónimo 2023?
 5

1.3. JUSTIFICACIÓN

1.3.1. CONVENIENCIA

Esta investigación proporciona información relevante sobre las

características sociodemográficas que influyen en el inicio de la actividad
sexual en adolescentes y conocer algunas consecuencias que traen
consigo y así tener una idea sobre la realidad de nuestros adolescentes,
el cual será conveniente para la sociedad en general debido a que se
pondrá a disposición datos estadísticos a la población interesada.

1.3.2. RELEVANCIA SOCIAL

La presente investigación permite tener un alcance científico de la toma

de decisiones en el inicio de la actividad sexual, el cual buscará brindar
un aporte social que contribuirá a la población interesada, autoridades
de la institución y futuros trabajos de investigación, dando paso al
estudio de las consecuencias y repercusiones biológicas y sociales con
el objetivo de brindar información.

1.3.3. IMPLICANCIA PRÁCTICA

El presente trabajo de investigación tuvo como punto de partida conocer

las características sociodemográficas que influyen en el inicio de la
actividad sexual, los resultados permiten que los responsables de la
institución educativa tomen acciones en cuanto a información sexual.

1.3.4. VALOR TEÓRICO

Los resultados de esta investigación estarán disponibles como fuente

informativa para futuros trabajos de investigación, además de la
exposición de la realidad situacional.

1.3.5. UTILIDAD METODOLÓGICA

El estudio cuenta con un instrumento estructurado acorde a la población

de estudio validado por expertos, el cual servirá para futuras
investigaciones
 6

1.4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.4.1. OBJETIVO GENERAL

Determinar de qué manera las características sociodemográficas

influyen en el inicio de la actividad sexual en adolescentes escolares de
la I.E. N° 51023 San Luis Gonzaga- San Jerónimo 2023.

1.4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar cómo influye las características demográficas en el inicio de

la actividad sexual en adolescentes escolares de la I.E. N°51023 San
Luis Gonzaga- San Jerónimo 2023.

 Identificar cómo influye las características sociales en el inicio de la

actividad sexual en adolescentes escolares de la I.E. N°51023 San
Luis Gonzaga- San Jerónimo 2023.

 Identificar cómo influye las características familiares en el inicio de la

actividad sexual en adolescentes escolares de la I.E. N°51023 San
Luis Gonzaga- San Jerónimo 2023.

1.5. DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO

1.5.1. DELIMITACIÓN ESPACIAL

El estudio se realizó en la I.E. N°51023 San Luis Gonzaga ubicado en

calle Sorama con Jr. Arica, distrito de San Jerónimo en el departamento
del Cusco, es un colegio de gestión pública de genero mixto, cuenta con
un nivel primario en el horario de la mañana y un nivel secundario en el
horario de la tarde.

1.5.2. DELIMITACIÓN TEMPORAL

La investigación se realizó en el año 2023.

 7

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

2.1.1. ANTECEDENTES INTERNACIONALES

Molina A.L. en su investigación “FACTORES QUE INFLUYEN EN EL INICIO

DE LAS RELACIONES SEXUALES EN ADOLESCENTES DE PRIMERO DE
BACHILLERATO DEL COLEGIO EDILFO BENNETT ANGULO DE LA
CUIDAD DE ESMERALDAS”, ECUADOR 2021.

OBJETIVO: Fue determinar los factores que influyen en el inicio de las

relaciones sexuales en los adolescentes de Primero de Bachillerato del Colegio
Edilfo Bennett Angulo de la ciudad de Esmeraldas.

METODOLOGÍA: Se realizó un estudio cuantitativo, de corte trasversal y de

alcance descriptivo, se utilizó la técnica de la encuesta la cual se realizó
preguntas que ayudaron a obtener información de acuerdo con los objetivos
planteados.

RESULTADOS: Observó que, el 81% acepto haber iniciado su vida sexual. La

edad con mayor inicio de relaciones sexuales en los adolescentes fue de 14-15
años con él 46,7%. En cuanto al inicio de relaciones sexuales en los
adolescentes se puede determinar que el 19% de los encuestados no han
tenido relaciones sexuales, donde se puede determinar que el mayor grado de
porcentaje se dio en varones con 53,8%, 40% de los adolescentes tienen una
comunicación y relación familiar buena y tan solo el 20% de los adolescentes
tienen una comunicación y relación mala con sus familiares, En cuanto a la
información que poseen los adolescentes sobre el inicio de relaciones sexuales
más del 94,3% de los adolescentes refieren que la principal fuente de
información sobre sexualidad está representada por sus amigos, familia,
profesores y con menor porcentaje los medios de comunicación. El 66,7% de
los adolescentes lo hicieron por curiosidad, deseo y porque sus amigos ya lo
hacían, respecto al factor familiar, el 80 % de los adolescentes abordan
libremente temas de sexualidad por la buena relación que mantiene con su
 8

familia, en cambio el 20% de los adolescentes no abordan temas sobre

sexualidad deciden tomar información por sus mismos medios.14

Saavedra, C.J. et al. en su investigación “INICIO DE LA VIDA SEXUAL Y

REPRODUCTIVA EN LA ADOLESCENCIA – UNIDAD EDUCATIVA
PENINSULA DE SANTA ELENA” LA LIBERTAD– ECUADOR 2021.

OBJETIVO: Fue determinar aspectos relacionados con el inicio de la vida

sexual y reproductiva en adolescentes de la Unidad Educativa UPSE.

METODOLOGÍA: La investigación realizada fue cualitativa y cuantitativa, por lo

que se utilizó datos relacionadas a las variables de estudio por lo que se
exploró la incidencia e interrelación en distintos momentos, los métodos
manejados fueron el inductivo – deductivo, analítico – sintético.

RESULTADOS: Del total 549 adolescentes, se pudo determinar que el mayor

número de adolescentes iniciaron su primera relación sexual entre las edades
de 10 a 12 años (1%), en un 13 a 15 años es de (58%), de 16 a 18 años (27%)
y 19 años (3%), el 46 % de los adolescentes las causas que lo motivaron a
tener su primera relación sexual fue por curiosidad seguida el desconocimiento,
15
los conocimientos sobre métodos anticonceptivos fue del 97 %

Gonzales A. et al. en su investigación “INICIO SEXUAL EN CONTEXTO DE

SEXO CASUAL Y SU ASOCIACIÓN A COMPORTAMIENTOS DE RIESGO
EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA EN ADOLESCENTES. SANTIAGO
DE CHILE - CHILE 2019.

OBJETIVO: Analizar la asociación entre inicio sexual en contexto de sexo

casual y comportamientos de riesgo en la salud sexual y reproductiva en
adolescentes.

METODOLOGÍA: Fue de tipo transversal y analítico, la población del estudio

estuvo constituida por adolescentes que consultaron en un Centro de Atención
14
Molina, A.L. Factores que influyen en el inicio de las relaciones sexuales en adolescentes de
primero de bachillerato del colegio Edilfo Bennett Angulo de la cuidad de Esmeraldas. [Internet]
2021. [citado el 15 de abril de 2023]; Disponible en:
[Link]
%[Link]
15
Saavedra Alvarado CJ, García Ruiz A, Hernández Ortiz AF. Vista de Inicio de la vida sexual y
reproductiva en la adolescencia - Unidad Educativa UPSE | Universidad Católica de Cuenca
(Ciencia Estudiantil Unidad de Salud); 2021 [consultado el 24 de diciembre de 2023].
Disponible en: [Link]
 9

en Salud Sexual y Reproductiva para adolescentes, se les aplicó una encuesta.

Los adolescentes dieron permiso explícito para utilizar los antecedentes
registrados para fines de investigación

RESULTADOS: Un 89,5% inició actividad sexual en un tipo de relación de

pololeo y un 10,5% “amigos con ventajas”, “carretes”, bajo efectos del alcohol o
drogas, del total de adolescentes de sexo femenino el 90,4% presenta un inicio
de actividad sexual en un tipo de relación de pareja romántica, y en los de sexo
masculino el 78,7%. Al analizar la calidad de las relaciones familiares, en
adolescentes que inician actividad sexual se observa mayor porcentaje de mala
calidad de las relaciones familiares (14,6%) versus relación regular (12,8%) y
relación buena (7,8%). En el análisis de la escolaridad del padre, adolescentes
que inician actividad sexual en mayor porcentaje padres con escolaridad
superior (13,8%) . De acuerdo al APGAR Familiar, los adolescentes que inician
actividad sexual en CSC presentan mayor porcentaje de disfunción familiar
(13,7%) versus funcional (9,2%). Por otro lado, adolescentes que inician
actividad sexual en contexto de relación romántica presentan mayor porcentaje
de familias funcionales (90,8%) versus disfuncionales (86,3%).16

Alian G. en su investigación “CARACTERIZACIÓN DE LA CONDUCTA

SEXUAL Y REPRODUCTIVA EN ADOLESCENTES FEMENINAS DE 12 A 15
AÑOS EN CUBA” GRANMA – CUBA 2019.

OBJETIVO: Caracterizar la conducta sexual y reproductiva en las

adolescentes.

METODOLOGÍA: Fue descriptivo y transversal, su población es de 53

adolescentes, la técnica y encuesta que se utilizo fue la encuesta y bel
cuestionario para poder presentar los siguientes resultados.

RESULTADOS: La edad promedio era 15 años, el 67,9 % de las adolescentes

mantenían relaciones sexuales con una edad de 14 años. El motivo principal
para comenzar con una actividad sexual fue la “atracción física”, el 36,11 %, el
22,2% mujeres de las encuestadas declararon haber tenido relaciones
sexuales, El análisis de la historia obstétrica de las adolescentes, reveló que 8
16
González A. Electra, Molina G Temístocles. Inicio sexual en contexto de sexo casual y su asociación a
comportamientos de riesgo en salud sexual y reproductiva en adolescentes.
chil. obstetra ginecol. [Internet]. 2019 febrero [citado 2023 mayo 23] ; 84(1): 7-17. Disponible en:
[Link]
 10

de ellas habían tenido, al menos un embarazo, (15,1 %) del total de

adolescentes estudiadas.17

Cabrera V. et al en su investigación “FAMILIA Y ESCUELA: CONTEXTOS

ASOCIADOS AL INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS
ADOLESCENTES COLOMBIANOS.” BOGOTA-COLOMBIA 2018.

OBJETIVO: Fue Analizar los factores educativos como la supervisión y el

apoyo de los padres; así como el tipo de educación, diferenciada y no
diferenciada, y su relación con el inicio de la actividad sexual de adolescentes
escolarizados.

METODOLOGÍA: Estudio cuantitativo, descriptivo, explicativo transversal, con

522 participantes entre 12 y 18 años de edad. Se aplicó una prueba de 26
preguntas que evaluaron algunas prácticas parentales, el tipo de educación y el
inicio de la actividad sexual. El análisis se realizó en el programa SPSS versión
23. Cada participante formalizó el consentimiento informado garantizando la
confidencialidad en los datos.

RESULTADOS: Las variables que se evaluaron en este estudio permitieron

hacer una estimación correcta en un 78.7%, la proporción de eficacia predictiva
del modelo a la ocurrencia del evento de tener relaciones sexuales es de 30%.
El 59% de los participantes de adolescencia avanzada ya inició su actividad
sexual, le siguen los de adolescencia intermedia (15 y 16 años) con un 27,3%,
y luego, los de la adolescencia temprana (12 y 14 años) con un 8%,
adolescencia avanzada (17 y 18 años) con un 11,7. El 31.3% de los
adolescentes de familia reconstituida ya iniciaron su actividad sexual, le siguen
los de familia biparental con 21,1% después los da la familia monoparental 20%
y, por último, los de familia extensa 17,9%.18

17
Alian, G. Caracterización de la conducta sexual y reproductiva. Universidad de Ciencias
Médicas de Granma-Cuba. [Internet] marzo del 2019. [citado el 28 de marzo de 2023];
Disponible en:
[Link]
18
Cabrera-García, Victoria, et al. "Familia y escuela: contextos asociados al inicio de la
actividad sexual de los adolescentes colombianos." Revista de Salud Pública 20 (2018): 279-
285. Disponible en: [Link]
 11

2.1.2. ANTECEDENTES NACIONALES

Raymundo C.Y. en su investigación “FACTORES ASOCIADOS AL INICIO DE

ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES DE LA “I.E WALTER
PEÑALOZA RAMELLA, ATE VITARTE, MARZO 2020”, LIMA 2021.

OBJETIVO: Fue determinar los factores asociados al inicio de actividad sexual

en adolescentes del colegio “Walter Peñaloza Ramella”, marzo 2020. Su
METODOLOGÍA: Fue de tipo cualitativo, básico, retrospectiva, transversal y
descriptiva realizado a 186 adolescentes de la Institución Educativa Walter
Peñaloza Ramella en el [Link] datos recopilados se obtuvieron por medio
de una ficha de recolección de datos, el cual fue validado por expertos.

RESULTADOS: Con respecto a los factores sociodemográficos, se puede

destacar que la edad que posee más riesgo es 15 años con un 36,6%. y los
que comprenden el menor riesgo son aquellos adolescentes que tienen 12
años con un 0,5% Según el sexo podemos notar que las mujeres ocupan el
primer lugar con un 51,1% y según la procedencia, los que viven en área
urbano marginal ocupan el mayor porcentaje con un 47,8%. De acuerdo al
factor educativo, el 59,1% refiere no haber recibido información sobre la
sexualidad en su institución educativa y un 69,9% de los adolescentes refieren
no haber sido influenciados por sus profesores para plantearse un proyecto de
vida. En relación con los factores familiares, 34,9% viven con ambos padres,
38,7% solo mamá, 15,1% solo papá y 11,3% con otros familiares, el 47,8% de
los encuestados refiere tener una familia autoritaria también presidida por la
madre solamente, la mala comunicación con los padres comprende un 46,2%,
los adolescentes manifiestan que 14,5% siempre las hay, 12,4% nunca y
73,1% a veces.19

19
Raymundo, C.Y. Factores asociados al inicio de actividad sexual en adolescentes de la “I.E
Walter Peñaloza Ramella, ate vitarte, marzo 2020. [Internet] 2021. [citado el 19 de enero de
2023]; Disponible en:
[Link]
%c3%8dNEZ%20CINTHIA%20YAQUELI%20-%20TITULO%[Link]?
sequence=1&isAllowed=y
 12

Tapia S. en su investigación “DETERMINANTES SOCIALES QUE

CONDICIONAN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS
ADOLESCENTES”, JULIACA-PUNO 2020.

OBJETIVO: Fue analizar los determinantes sociales que condicionan la

actividad sexual precoz de los adolescentes.

METODOLOGÍA: Estudio cuantitativo, descriptivo, explicativo y transversal. La

muestra estuvo constituida por 254 estudiantes de 14 a 18 años de edad, a
quienes se aplicó un cuestionario que evaluó las dimensiones personales,
familiares, contextuales y el inicio de la actividad sexual. Para el análisis de la
relación entre variables se utilizó la prueba estadística chi-cuadrado y modelo
de regresión lineal múltiple.

RESULTADOS: Los determinantes personales, familiares y contextuales

influyen significativamente en el inicio de la actividad sexual de los
adolescentes, atentando en la salud sexual y reproductiva de estos, estuvo
conformada en un 62,6 % por el género femenino y en 37,4% masculino.
Respecto a la edad de los adolescentes la mayoría de encuestados tienen 16
años con un 65%. La edad de inicio de la actividad sexual donde el 59% de los
participantes de adolescencia avanzada (17-18) ya inició su actividad sexual, le
siguen los de adolescencia intermedia (15-16 años) con un (27,3%), y luego,
los de la adolescencia temprana (10-14 años) con (8%). Observándose que un
81,5 % de adolescentes no iniciaron aún su actividad sexual. Consumo de
alcohol nunca le han ofrecido 43,7%, al menos una vez 22,0% Siempre o casi
siempre 4,3% Algunas veces 11,4%. Grado de instrucción de padres primaria
11,4%, secundaria 43,3%, universidad e instituto 25,7%.20

20
Tapia, Sonia Benita Fernández. "Determinantes sociales que condicionan la actividad sexual
precoz de los adolescentes." Revista Peruana de Ciencias de la Salud 2.3 (2020): e194-e194.
Disponible en : [Link]
 13

Muñoz I. en su investigación “FACTORES SOCIODEMOGRÁFICOS Y

ACTITUD SEXUAL EN ADOLESCENTES DEL COLEGIO ABELARDO
QUIÑONES-NUEVO CHIMBOTE 2017”, ÁNCASH 2020.

OBJETIVO: Fue determinar los factores sociodemográficos asociados a la

actitud sexual en adolescentes del colegio Abelardo Quiñones Nuevo Chimbote
2017.

METODOLOGÍA: Es de investigación básica, de nivel relacional y diseño no

experimental transaccional correlacional/causal, con muestreo probabilístico
aleatorio simple. Durante los meses de junio a julio del año 2017 se encuestó a
168 estudiantes seleccionadas aleatoriamente quienes respondieron de
manera voluntaria y anónima el Cuestionario de Características
Sociodemográficas y Actitudes Sexuales, la recolección de la información se
ejecutó mediante la técnica de la encuesta, mediante la aplicación de un
cuestionario.

RESULTADOS: En su mayoría los adolescentes estudiados se caracterizan

por tener una edad entre 14 y 16 años (91.7%), son mujeres (53%), solteras/os
(98.2%), solo estudian (93.4%). También, tienen pareja sexual (36.9%), no
tiene pareja 63.1% mantienen actividad sexual coital (12.5%), con una edad de
inicio sexual entre los 10 a 12 años 47.6%, 13 a 16 años 47.6% y con una
mayoritaria orientación heterosexual (96.4%).21

Arellanos M. en su investigación “FACTORES ASOCIADOS AL INICIO DE

LAS RELACIONES SEXUALES EN ESTUDIANTES DE 5TO AÑO DE
SECUNDARIA DE UNA INSTITUCIÓN PRIVADA DE LIMA- PERÚ.”2019.

OBJETIVO: Fue determinar los factores asociados al inicio de relaciones

sexuales en estudiantes de 5to año de secundaria de una Institución privada de
Lima en el año 2019.

METODOLOGÍA: Es tipo observacional, transversal, prospectivo y analítico, La

población estuvo constituida por 60 estudiantes de 5to año de secundaria de

21
Muñoz I. Factores sociodemográficos y actitud sexual en adolescentes del colegio Abelardo
Quiñones-Nuevo Chimbote 2017. [Internet] 2020. [citado el 28 de marzo de 2023]; Disponible
en:
[Link]
sequence=1&isAllowed=y
 14

una Institución educativa de Lima en el año 2019, se utilizó la técnica e

instrumento la encuesta y el cuestionario.

RESULTADOS: Se observa que 36,7% de los estudiantes ya había iniciaron su

vida sexual mientras un 63,3% aún no habían tenido actividad sexual. La edad
de inicio de relaciones sexuales fue de 15 años en el 59,1% de los casos, la
edad media de inicio de las relaciones sexuales fue de 14 con edad mínima de
12 y una edad máxima de 16, de los estudiantes había tenido al menos una
pareja sexual, seguido de un 22,7% (5) de jóvenes que habían tenido dos
parejas sexuales, un 13,6% (3) tuvo tres parejas sexuales y 9,1% (2) había
tenido cuatro parejas sexuales desde el inicio de su actividad sexual, lo que
nos muestra un mínimo de 1 y un máximo de 4 parejas sexuales en el grupo de
estudiantes que participaron del estudio. Un 72,7% y ninguno de los
estudiantes con y sin inicio de vida sexual respectivamente.22

2.1.3. ANTECEDENTES LOCALES

Farfán B. en su investigación ACTIVIDAD SEXUAL Y HABILIDADES

SOCIALES EN ADOLESCENTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PÚBLICA DE CANAS – CUSCO 2022.

OBJETIVO: Fue determinar la relación de la actividad sexual y las habilidades

sociales en los adolescentes de la Institución Educativa Pública de Canas-
Cusco 2022.

METODOLOGÍA: La investigación de enfoque cuantitativo de nivel relacional y

de corte transversal, el muestreo fue de tipo censal y la muestra estuvo
conformado por 123 estudiantes con un rango de edad de 14 a 16 años. Para
la obtención de datos se utilizó un cuestionario y la escala de habilidades
sociales.

RESULTADOS: Muestran el 62.1% de los encuestados refieren que la

actividad sexual tiene un inicio precoz en una alta habilidad social; mientras
que un 34.5% también indica que la actividad sexual tiene un inicio precoz en
comparación con el promedio de las habilidades sociales; asimismo el 0.9%
22
Arellanos M. Factores asociados al inicio de las relaciones sexuales en estudiantes de 5to
año de secundaria de una institución privada de Lima 2019. [Internet] 2019. [citado el 28
febrero de 2023]; Disponible en:
[Link]
sequence=1&isAllowed=y
 15

menciona además que el inicio precoz de la actividad sexual tiene que ver con
el bajo nivel de las habilidades sociales. El 60,3% de los encuestados indican
inicio precoz de la actividad sexual en medio de un nivel alto de autoestima,
asimismo el 36.2% refieren también un inicio precoz de la actividad sexual
dentro del nivel promedio de asertividad; sin embargo, el 2.6% mencionan inicio
tardío de la actividad sexual en medio de alto nivel de autoestima.23

Bohórquez S. en su investigación “FACTORES FAMILIARES ASOCIADOS A

CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO EN ADOLESCENTES DEL NIVEL
SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO ITALIANO,
SANTIAGO – CUSCO, 2019”.

OBJETIVO: Fue determinar los factores familiares asociados a conductas

sexuales de riesgo en adolescentes del nivel secundario de la Institución
Educativa Liceo Italiano.

METODOLOGÍA: En la presente investigación fue de diseño cuantitativo,

correlacional, prospectivo y transversal, con una población de 93 adolescentes.

RESULTADOS: Dentro de las conductas sexuales de riesgo: 76,1% iniciaron

sus relaciones sexuales, 46,3% iniciaron relaciones sexuales entre 12 a 13
años, 59,7% tuvieron 2 a 3 parejas, 59,7% tuvieron relaciones sexuales 1 a 2
veces por mes, 44,8% tuvieron su última relación sexual hace un mes, 50,7%
nunca se protegen al tener relaciones sexuales; 44,8% a veces tienen
relaciones sexuales con desconocidos, 34,3% son influenciados por amigos
para tener relaciones sexuales, 40,4% son influenciados por medios de
comunicación, 40,3% tienen relaciones sexuales bajo efectos del alcohol,
50,8% consumen a veces sustancias psicoactivas para sus encuentros
sexuales. El nivel de riesgo sexual fue: 15,1% alto riesgo, 74,6% medio riesgo y
10.3% bajo riesgo. Concluyendo que los factores familiares están asociados
con las conductas sexuales de los adolescentes. Sobre factores familiares:
62,5% provienen de familia disfuncional, 29,5% pertenece a familia nuclear,

23
Farfan Blanco, Betsaida. "Actividad sexual y habilidades sociales en adolescentes de la
institución educativa publica de Canas-Cusco 2022." (2022).Disponible en :
[Link]
sequence=1&isAllowed=y
 16

51,1% considera una relación familiar regular y 50% una comunicación familiar
regular. 24

Álvarez, C. & Berru, P. en su investigación “FACTORES ASOCIADOS QUE

INFLUYEN EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES
ESCOLARES DE NIVEL SECUNDARIO DE LAS I.E LA CONVENCIÓN Y
MANCO II, DE QUILLABAMBA- 2016”.

OBJETIVO: Fue determinar los factores asociados individual, familiar, y

sociocultural que influyen en el inicio de la actividad sexual en adolescentes
escolares de nivel secundario de las I.E. La Convención y manco II de
Quillabamba - 2016.

METODOLOGÍA: En la investigación es el tipo de estudio analítico -

transversal- observacional, cuya población fue de 361 estudiantes de la
institución educativa la convención y 370 estudiantes de la institución educativa
manco II. habiéndose considerado de esta forma el tipo de muestreo
probabilístico aleatorio simple estratificado, se aplicó la técnica de encuesta
cuyos instrumentos fueron la entrevista y el cuestionario estructurado, el cual
fue validado mediante juicio de expertos y la prueba de Alpha de Cronbach
para determinar la confiabilidad.

RESULTADOS: En cuanto a las variables asociadas al inicio temprano de la

actividad sexual para el nivel individual son la edad del alumno y como factor
protector el proyecto de vida del alumno; en cuanto a las variables asociadas al
inicio temprano de la actividad sexual para el nivel familiar son, en primer lugar
la ocupación de los padres luego grado de instrucción familiar y función familiar
las variables asociadas al inicio temprano de la actividad sexual para el nivel
sociocultural son, en primer lugar el consumo de alcohol seguido de la
influencia de amigos y la influencia de medios de comunicación.25

24
Bohorquez, S. Factores familiares asociados a conductas sexuales de riesgo en
adolescentes del nivel secundario de la institución educativa liceo italiano, Santiago – Cusco,
2019. [Internet] 2021. [citado el 10 de abril de 2023]; Disponible en:
[Link]
Scarlet_Tesis_bachiller_2021.pdf?sequence=1&isAllowed=y
25
Álvarez, C. Berru, P. Características asociados que influyen en el inicio de la actividad
sexual en adolescentes escolares de nivel secundario de la I.E. La Convención y Manco II, de
Quillabamba, 2016. [Internet] 2017. [citado el 5 de diciembre de 2022]; Disponible en:
[Link]
sequence=1&isAllowed=y
 17

2.2. BASES TEÓRICAS

2.2.1. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS

Son todas las características asignadas a la edad, sexo, educación, ingresos,

estado civil, trabajo, religión, tasa de natalidad, tasa de mortalidad, tamaño de
26
la familia. Esto se hace para cada miembro de la población.

Por otra parte, Rabines indica que son el conjunto de características biológicas
socioculturales que están presentes en la población sujeta a estudio, tomando
aquellas que pueden ser medibles 27

Las características sociodemográficas son un conglomerado que incluye las

características de edad, sexo, religión, educación, estado civil, ingresos, tasa
de natalidad, tasa de mortalidad. 28

CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS RELACIONADAS CON

CALIDAD DE VIDA

Cuando se habla de la calidad de vida relacionada con la salud y determinantes

sociodemográficos se encuentra que las mujeres presentan mejores
condiciones en salud general, rol emocional, vitalidad y menor dolor corporal en
comparación con los hombres, por el contrario, los hombres presentan mejores
resultados en función física.29
[Link]. CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS

Es el conjunto de conocimientos relacionados a la humanidad fue

estableciendo cuando Achille Guitlard, la denominó demografía.
Conceptualizada del griego “demos” queriendo decir (pueblo) y “grafía”
(estudio, descripción). Es la ciencia que investiga las poblaciones humanas,

26
Diccionario de leyes. Características demográficos. [Internet] 20 de enero del 2023. [citado el
30 de marzo de 2023]; Disponible en: [Link]
27
Rabines, J. Factores de riesgo para el consumo de tabaco en una población de adolescentes
escolarizados. UNMSM [Internet] 2018 Disponible en:
[Link]
28
Cuartas, M; Gómez, L; Meneses, S; Vasco, A; Vélez, P. Calidad de vida asociada a las
características sociodemográficas, condiciones de salud y acceso a los servicios de salud en la
ciudad de Medellín e el año 2014. Universidad CES. [Internet] Disponible en:
[Link]
sequence=2&isAllowed=y
29
Tuesta, R; Centeno, H; Salgado, M; Garcia, N. Calidad de vida relacionada con la salud y
determinantes sociodemográficos en adolescentes de Barranquilla. Revista Científica Salud
Uninorte [Internet] 2015. Disponible en:
[Link]
 18

considerando su extensión, avance, distribución y características habituales,

tratadas desde una perspectiva cuantitativa. Los estudios demográficos
permiten determinar la cantidad de población humana según su fase y división
30
en un punto determinado o de acuerdo con su historia evolutiva.

Se denomina a los atributos como la edad, el sexo, el lugar de residencia, y

pueden incluir factores socioeconómicos como la ocupación, la situación
familiar o los ingresos.
31
A continuación, un desarrollo sucinto de cada una de ellas.

EDAD

El ser humano cuenta con tres edades: la cronológica, la biológica y la

psicológica las cuales no pueden ser desconocidas porque están
interrelacionadas. Está relación se da puesto que, en la edad cronológica, nos
referimos únicamente al número de años de la persona, la edad biológica tiene
que ver con el estado corporal o deterioro físico, y por último la edad psíquica
que está relacionada con los pensamientos y emociones habituales. 32

La población puede clasificarse por años de edad. Disponiendo de esta

información, es posible conocer, de un modo general, el número de niños en
edad escolar, la mano de obra potencial, los efectivos de la defensa nacional,
el número de personas en edad de retirarse de la actividad económica y varios
otros antecedentes de utilidad práctica. Está determinada, en un momento
dado, por el número de nacimientos que ocurrieron en el pasado cada año,
disminuidos posteriormente, año tras año, por las defunciones, que van siendo
cada vez relativamente más importantes a medida que se alcanza una edad
más avanzada.

SEXO

30
Valero, L. Fundamentos de demografía. epimedologia general y demografía sanitaria.
[Internet] 2015. [citado el 20 de febrero de 2023]; Disponible en:
[Link]
31
WHO. Leyes de cuidado a largo plazo en cinco países desarrollados. [Internet] 2000. [citado
el 12 de abril de 2023]; Disponible en:
[Link]
32
Ashanga, G., & Tello, G. Factores sociodemográficos, culturales y satisfacción de la atención
de enfermería en usuarios externos atendidos en el hospital regional de Loreto. [Internet] 2016.
[citado el 15 de marzo de 2023]; Disponible en:
[Link]
isAllowed=y&sequence=1
 19

El sexo es el conjunto de atributos de cada ser humano. Definido como la

diferencia física y biológica entre el varón y la mujer. También se puede definir
el sexo como un proceso de combinación y mezcla de rasgos genéticos a
menudo dando por resultado la especialización de organismos en variedades
femenina y masculina (conocidas como sexos).24

Con el tiempo a raíz de esta diferencia entre hombre y mujeres ha ido

surgiendo la idea del género; el cual ha ido proponiendo e impulsando la
aceptación de igualdad entre hombre y mujer, debido a que actualmente en el
mercado laboral tanto el hombre como la mujer se desafían día a día en
igualdad de condiciones, logrando ocupar puestos importantes en cualquier
empresa, pese a que las cifras cuantitativas se inclinan a favor de los hombres,
las mujeres continúan optando por el trabajo en el hogar lo cierto es que la
existencia de ambos sexos dentro de una organización enriquece las
operaciones y la toma de decisiones.

ÁREA DE RESIDENCIA

Lugar donde una persona normalmente pasa los periodos diarios de descanso,
sin tener en cuenta las ausencias temporales por viajes de ocio, vacaciones,
visitas a familiares y amigos, negocios, tratamiento médico o peregrinación
religiosa. 33

Por otra parte, según el Centro Latinoamericano de Demografía del Cepal

menciona que la edad y el sexo son las características demográficas más
importantes.

La mayoría de las funciones biológicas y sociales de los individuos varían

según la edad y el sexo que guardan relaciones importantes para atribuir la
incidencia que dentro de los individuos concreta los distintos elementos de un
funcionamiento demográfico con algunas características también importantes
como la escolaridad, estado civil, residencia urbana o rural. (Valero Juan, 2015)

33
Instituto Nacional de Estadística. Definición: residencia habitual. (Internet). 2023. Disponible
en:
[Link]
%20donde%20una%20persona%20normalmente,tratamiento%20m%C3%A9dico%20o
%20peregrinaci%C3%B3n%20religiosa.
 20

[Link]. CARACTERÍSTICAS SOCIALES

Las características sociales son las cualidades y clasificaciones que trabajan

bajo parámetros, los cuales segmentan a la población de una forma más
cultural en relación con su grado de instrucción, índice económico, estilo de
vida, etc. La investigación de las manifestaciones sociales requiere la
indagación de distintos elementos que cooperan en su ejecución, constituyendo
en conjunto con la disertación de los intereses y de los elementos sociales. 24

Para Guzmán y Caballero, las características sociales tienen un contenido tan

abigarrado que expresa todos los ámbitos y dimensiones de la sociedad,
incluyendo tanto portadores individuales como colectivos dados en individuos
en forma de líderes, masa y pueblo, y en grupos sociales como familias, clases
sociales, naciones, estados. Llegan a estar compuestos de aspectos
específicos de la sociedad como la política, la religión, el trabajo, la
comunicación la educación, el medioambiente, la economía, el derecho,
etcétera 34

Las características sociales son muy diversas y abarcan todos los aspectos
dentro de la sociedad, tanto a nivel individual como colectivo. Estos rasgos se
presentan en diferentes formas, ya sea como un grupo de lideres o diferentes
grupos sociales como la familia, estos grupos están formadas por elementos
específicos como la educación, la comunicación, medio ambiente, etc.
(Caballero, 2012)

Las características sociales son perspectivas de transferencia de

conocimientos y de costumbres, que respecto a su clasificación varían acorde
al estilo de vida, además, de las imposiciones sociales plasmadas en la
colectividad, es que se delibera cuando se persigue exponer las transiciones
cognoscitivo de una población a otra. 35

34
Guzmán, O; Caballero, T. La definición de factores sociales en el marco de las
investigaciones actuales. Universidad de Oriente, Santiago de Cuba. [Internet] Disponible en:
[Link]
35
Dongo, A. Significado de los factores sociales y culturales en el desarrollo cognitivo.
[Internet] 2009.12(2). [citado el 25 de marzo de 2023]; Disponible en:
[Link]
 21

PAREJAS SEXUALES

Una pareja sexual es una pareja más o menos estable en las que el
componente sexual, materializado en atracción sexual mutua o práctica de
relaciones sexuales. Relaciones de mera amistad, sin mayores pretensiones,
aunque en un futuro puedan convertirse en parejas sexuales, o aquellos
encuentros sexuales esporádicos quedarían fuera de la categoría de pareja
sexual. Dentro de las parejas sexuales y dependiendo de la orientación sexual
de sus integrantes, pueden distinguirse las parejas homosexuales, del mismo
sexo, y parejas heterosexuales, de diferentes sexos.36

Una pareja sexual es aquella persona que acompaña al individuo de manera

intima de una forma más o menos estable y un elemento sexual que se refleja
es la atracción sexual (Gizapediara, 2023)

Los adolescentes comúnmente no tienen una sola pareja estable, por el

contrario, las cambian regularmente, lo que esto les produce mayor riesgo a
contraer una Infecciones de Transmisión Sexual, además porque en la
actualidad el establecimiento de relaciones estables ya no es común.
Especialmente se establece al inicio precoz de las relaciones sexuales durante
la adolescencia, aproximadamente desde los 12 años de edad; la libertad
sexual, se da por igual en los diferentes niveles socioeconómicos; también está
influenciada por: propagación y efectividad de los métodos anticonceptivos, un
bajo nivel cultural de los padres, la falta de creencias religiosas, aparición
37
precoz de la menarquía, inestabilidad familiar, permisividad cultural y social.

El tener múltiples parejas sexuales puede manifestarse de diversas

modalidades como:

SEXO CASUAL: Se define como encuentros sexuales sin compromiso en

individuos que no son pareja “formal”, esta forma de encuentros sexuales entre
los jóvenes se ha convertido en una norma cultural.38
36
Ongi etorri Gizapediara [Internet]. Pareja sexual; [consultado el 30 de noviembre de
2023]. Disponible en: [Link]
37
López, L. Salud reproductiva de los adolescentes. I Congreso Internacional Salud
Reproductiva y Sociedad. UPCH. Prosar. Perú. [Internet] 2014. [citado el 15 de abril de 2023];
Disponible en:
[Link]
38
García, J., Reiber, C., Massey, S., y Merriwether, A. (2012). Sexual Hookup Culture: A
Review. American Psychological Association, 16(2), 161-176. doi: 10.1037/a0027911.
Disponible en: [Link]
 22

EL SEXO GRUPAL: Consiste en tener actividad sexual con más de una pareja
en la misma ocasión. Esta es una práctica sexual también conocida como
“tríos” o “menage a trois” aunque pueden ser más de tres personas, en donde
el riesgo de contagio por la diseminación de infecciones de transmisión sexual
es muy común. La actividad de sexo en grupo puede darse en forma
espontánea en eventos de amigos o conocidos, lo que no resta el riesgo de
contagio de infecciones de transmisión sexual.39

EL SEXO TRANSACCIONAL: Se refiere a tener relaciones sexuales a cambio

de dinero, favores o regalos es considerado de alto riesgo en la adquisición de
infecciones de transmisión sexual, ya que la persona a la que se le paga por
ello, no está en situación de negociar el uso de condón, así como puede estar
imposibilitada/o a negarse a tener prácticas sexuales consideradas de alto
riesgo.41

MEDIOS DE INFORMACIÓN SOBRE SEXUALIDAD Y ACTIVIDAD SEXUAL

REDES SOCIALES:

Las redes sociales son formas de interacción social que permiten el

intercambio dinámico de comunicación entre personas, grupos e instituciones.
Este gran abanico comunicativo no necesita de desplazamiento físico y tener
una retroalimentación y respuesta rápida y directa, son de fácil acceso y con la
opción de anonimato. Todo esto, ha generado un elemento comunicativo
integrado totalmente en los procesos, expresiones sociales y sexuales,
incidiendo de una forma más intensa en el desarrollo de la sexualidad de los y
las adolescentes. En la adolescencia se ha integrado también como un
configurador del desarrollo de identidad, influyendo en la sexualidad de
nuestros hijos e hijas 40
Una red social es una forma de relación que permite la intercomunicación de
información entre diversos grupos a nivel mundial. Esta amplia gama de
comunicación no requiere estar en contacto físico, es fácilmente accesible y
39
Friedman, S., Bolyard, M., Khan, M., Maslow, C., Sandoval, M., Mateu-Gelabert, P., Krauss,
B., y Aral S. (2008). Group sex events and HIV/STI risk in an urban network. Acquir Immune
Defic Syndr, 49(4), [Link] en: [Link]
script=sci_nlinks&pid=S20070705201700020061500014&lng=en
40
Salud Castilla y León. Redes sociales y sexualidad. [Internet] 2014, [citado el 15 de
noviembre del 2023] Disponible en:
[Link]
[Link]/1988994-05%20Redes%20sociales%20%20y%[Link]
 23

también permite al individuo buscar cualquier tipo de información ya sea sobre

un país en específico estando al otro lado del mundo, conectarse con otras
culturas y socializar los cuales son perfectos para el proceso de expresión
social y sexual,
Bernete menciona que las relaciones entre los seres humanos tienen un nuevo
campo donde generarse, regenerarse, crecer, transformarse. No solo en lo que
más se identifica ahora como redes sociales (Facebook, Twitter, tik tok etc)
sino también en otros muchos espacios de intercambios informativos abiertos
por internet y telefonía celular. Ello no significa que se derrumben o se
sustituyan las relaciones anteriores; Sino que se están implementando nuevas
formas de informarse, producir, y etc. Qué modifican el conjunto de las
relaciones sociales, entendidas aquí como modos de actuar unos con otros que
mantienen una cierta regularidad. Se trata de una transformación en los
procesos de producción y recepción de informaciones cuyo sentido más
general y cuyas consecuencias en la socialización de los niños como
adolescentes y jóvenes se desconocen y genera incertidumbre y preocupación
41

Las consecuencias negativas que se presentan al ser activos sexualmente por

estos medios tecnológicos son la angustia, disminución en la autoestima y
autoconcepto, crisis de ansiedad, depresión, aislamiento social, intentos o
ideación suicida y suicidios consumados. La práctica sexual se presenta a nivel
general con altos porcentajes en el envío de fotos y videos eróticos por medio
de diferentes plataformas o apps digitales.42
Según Gelpi las redes sociales y el uso de plataformas hacen posible que el
adolescente adopte algunas prácticas de interrelación social y hasta sexuales,
estas prácticas sexuales virtuales llevan al individuo a conocer y experimentar
situaciones en cuanto a su sexualidad, ya sea con páginas web, compartiendo
videos eróticos y/ fotos.42

41
Bernete, F. Usos de las TIC, Relaciones sociales y cambios en la socialización de las y los
jóvenes. Revista latino-americana de Comunicación. [Internet], 2009 [citado 15 de noviembre
del 2023].Disponible en:
[Link]
42
Gelpi, G; Pascoll, N, Egorov, D. Sexualidad y redes sociales online: Una experiencia
educativa con adolescentes de Montevideo. Revista Iberoamericana de Educación. [Internet]
2019 Disponible en:
[Link]
 24

En los últimos tiempos se tiene mucha literatura, materiales con contenido

sexual que promueven en las personas una insensibilidad sexual, una actitud
cínica acerca del amor y el matrimonio y la percepción de que la actividad
sexual con desconocidos y con múltiples parejas sexuales es una norma
general. Asimismo, se ha encontrado que los medios de comunicación que
presentan contenidos sexuales combinados con violencia pueden tener efectos
particularmente perniciosos en las personas. La información sobre sexualidad
es un tema muy común mostrada en la televisión y que aparece en un tercio de
los programas más populares entre los adolescentes, donde se incluye
diálogos e insinuaciones con contenido sexual, a pesar del potencial que tiene
la televisión para educar sobre estos temas los mensajes que trasmite sobre la
sexualidad son distorsionados, estereotipados y riesgosos. 43

Los medios de comunicación venden un prototipo masculino, femenino y de

relación que, de una u otra forma, distorsiona la realidad, generando en la
población expectativas difíciles de alcanzar. Así se logra el objetivo de dichos
medios: aumentar el auto descontento y frustración con el fin de incrementar
diversos consumos. Si miramos en detalle algunas de las propagandas de
televisión, dramatizados extranjeros o revistas ligeras, encontramos mensajes
explícitos o implícitos.44

PERSONA CON LA QUE TRATA TEMAS DE SEXUALIDAD EL

ADOLESCENTE

DIÁLOGOS ENTRE PADRES Y ADOLESCENTES SOBRE SEXUALIDAD

Los diálogos sobre sexualidad entre las mujeres y sus padres se centran en los
consejos sobre “cuidarse” de embarazos y “enfermedades” y, en menor
medida, en las experiencias sexuales de estas jóvenes. En las charlas el
discurso de los padres articula registros médicos y morales. Con registro

43
Vargas, E. & Barrera, F. Influencia de los programas televisivos con contenido sexual sobre
el comportamiento de los adolescentes. Universidad Los Andes Bogotá. [Internet] 2004
Disponible en:
[Link]
medios-de-comunicacion
44
Mantilla de Ardila A. El Tiempo [Internet]. Sexualidad y medios de comunicación; 19
de febrero de 1992 [consultado el 29 de noviembre de 2023]. Disponible
en: [Link]
 25

médico nos referimos a sugerencias e informaciones que presentan como

fuente y base de autoridad, tácita o explícitamente, un saber biomédico. Por
registro moral entendemos “un conjunto de valores y de reglas de acción que
se proponen a los individuos y a los grupos por medio de aparatos prescriptivos
diversos, como pueden serlo la familia, las instituciones educativas, las iglesias,
etc. Estos valores y reglas conforman un código moral que se transmite de
manera difusa y que, “lejos de formar un conjunto sistemático, constituyen un
juego complejo de elementos que se compensan, se corrigen, se anulan en
ciertos puntos, permitiendo así compromisos o escapatorias.45

Mucho tiene que ver como son las relaciones entre padres e hijos para poder
tener una comunicación fluida justamente para disminuir algunos problemas
que pueden presentarse sobre todo en adolescentes mujeres como embarazos
no deseados o infecciones de transmisión sexual, los padres durante la
conversación exponen sus experiencias vividas, la moral y reglas que estos
proponen y en ocasiones lo hacen con bases teóricas confiables. Entonces
hace que de alguna forma el adolescente tome alguna inclinación frente a la
buena relación en cuanto estos temas o la inexistencia de esta.45

Fenómenos sociales que permiten entender la presencia de estos consejos en

las conversaciones entre adolescentes y sus padres.46

1. El reconocimiento de los adultos de que una proporción importante de

adolescentes tiene relaciones sexuales, más allá de su valoración al
respecto.
2. La extendida percepción del embarazo en la adolescencia como un
problema que afecta al proyecto de vida de las mujeres.
3. La visibilidad de la epidemia del VIH/Sida a través de los medios de
comunicación

Los jóvenes se sienten bombardeados por mensajes eróticos mientras que

están preocupados por los cambios a que se ven expuestos como
45
Foucault M. El uso de los placeres [Internet]. Historia de la Sexualidad; 28 de junio de 2003
[consultado el 29 de noviembre de 2023]. Disponible
en: [Link]
%20y%20Reproductivos/Michel%20Foucault%20Historia%20de%20la%20sexualidad
%202%20-%20El%20uso%20de%20los%[Link]
46
Jones, D.E. Dialogue between parents and teenagers about sexuality: moral and medical
discourse reproducing gender inequalities. Interface - Comunic., Saude, Educ., v.14, n.32,
p.171-82, jan./mar. [Link] en: [Link]
 26

consecuencia de su desarrollo. La aparición, en su edad, de una sexualidad

que transita el camino hacia la adultez hace que fijen su atención sobre todo lo
relacionado con el sexo. El silencio que habitualmente sienten en sus familias y
la falta de una directriz educativa coherente les obliga a buscar información y
consejos en los amigos que consideran más experimentados pero que
desgraciadamente, no suelen ser buenos maestros ya que han pasado por la
misma experiencia. De este modo, la fuente de información se convierte en un
manual de consideraciones surgidas de la experiencia, pero una experiencia
sin una guía adecuada.47

Podemos afirmar que la comunicación para enseñar temas de sexualidad debe

estar acompañada de conocimiento científico, en ocasiones no la tienen los
cuidadores, algunos pueden tomarlo como falta respeto frente a las exigencias
educacionales de sus hijos sobre temas sexuales y otros progenitores ayudan
a descubrir a sus hijos de manera más segura. Este silencio puede causar
represiones y vergüenza los cuales llevan a causar más perjuicios que
beneficios.

ACTIVIDAD EN TIEMPOS DE OCIO DEL ADOLESCENTE

El tiempo libre o de ocio brinda al adolescente un espacio para la recreación y

el deporte, actividades que se encuentran indiscutiblemente ligadas al
desarrollo de la persona adolescente. El tiempo de ocio puede verse permeado
por diversas circunstancias, presentando así, diferentes posibilidades de
utilización del mismo. De esta manera, algunos y algunas dedicarán la mayor
parte de su tiempo a un deporte específico, otros a escribir o a pintar, a leer, a
ver televisión, a los vídeo juegos, al internet, a bailar, a escuchar música, a
estar con sus amigos, a asistir a fiestas, o simplemente a estar en su cuarto.48

Cabe recordar que el ocio de los adolescentes y los jóvenes está influenciado
no tanto por la cantidad de tiempo disponible como por los valores, vivencias y
significados que atribuyen a las actividades en las que participan
voluntariamente, de forma individual y/o colectiva. Sin embargo, el gusto por la

47
Alvarez, C. 2010 Comunicación y sexualidad. Articulo Scielo. Nro. 19 Vol.3. Disponible en:
[Link]
48
Varela, L; Gradaille, R; Teijeiro, Y. Ocio y usos del tiempo libre en adolescentes de 12 a 16
años en España. Revista Educación y pesquisa. [Internet] 2016 Disponible en:
[Link]
 27

novedad y por la ruptura con la rutina, choca con la visión ampliamente

extendida de la juventud como problema que incide en las múltiples dificultades
que tienen los chicos y chicas para acceder al mercado laboral, en la escasa
representación colectiva, así como en la imagen generalizada que los vincula a
prácticas de ocio nocivas y de riesgo (consumo de drogas, abuso de nuevas
tecnologías, etc.), con negativas consecuencias en su vida personal, familiar,
escolar y/o social.49

Dentro de las actividades que realizan los adolescentes en sus ratos libres está
la dedicación a las redes sociales (entre ellas, Tuenti, Facebook o Twitter).
cuyo objetivo es crear un espacio en el que las personas registradas puedan
comunicarse, compartir opiniones, emociones o experiencias y, en suma,
interactuar. Las redes sociales son espacios virtuales creados para las
relaciones interpersonales, pero habitualmente operan como medios para
articular relaciones reales, o al menos se orientan con esa expectativa.51

CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHÓLICAS, TABACO Y DROGA DEL

ADOLESCENTE

Las drogas son sustancias que, cuando se introducen en el organismo, actúan

sobre el sistema nervioso central. Esto provoca cambios que pueden afectar a
la conducta, el estado de ánimo o la percepción.50

El alcohol, sustancia psicoactiva con propiedades causantes de dependencia.

Su consumo nocivo también puede perjudicar a otras personas, por ejemplo, a
familiares, amigos, compañeros de trabajo y desconocidos

Hay una clara correlación entre fumar, el uso de alcohol y drogas, así también
la iniciación precoz de relaciones sexuales. los adolescentes viven en
comunidades caracterizadas por la violencia, delincuencia, el abuso de
sustancias ilegales y la promiscuidad sexual.

Según las motivaciones por la cual los adolescentes inician el uso de alcohol o
las drogas es de origen múltiple. Si bien la curiosidad es un fenómeno universal
49
Echeburrúa, E; Labrador, F; Becoña, E. Adicción a las nuevas tecnologías en adolescentes y
jóvenes. Madrid: Pirámide [Internet] 2009 Disponible en:
[Link]
50
Rivera Villafañe G. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez [Internet]. Manual
Taller uso y abuso de tabaco, alcohol y otras drogas; 2019 [consultado el 5 de noviembre de
2023]. Disponible en: [Link]
99/2019/12/Manual-Taller-Uso-de-Tabaco-alcohol...-UPR-Mayagü[Link]
 28

puede agregarse a ella una serie de factores como son: el uso por parte de los
padres, siendo una forma de ganar la aceptación social, el resultado de baja
autoestima, la búsqueda de cambios efectivos y perceptivos, el vencer la
timidez y actuar más naturalmente en situaciones sociales, el alivio a una
situación estresante, el desafío a la autoridad parental, una forma de combatir
el aburrimiento, para facilitar una relación sexual, y otros.

Por lo tanto “fumar, beber, conducción peligrosa de vehículos o actividad

sexual temprana pueden ser formas de ganar la aceptación y respeto de los
padres, en establecer autonomía en relación con sus padres, en repudiar la
autoridad convencional, sus valores y normas, en manejar su ansiedad,
frustración y anticipación del fracaso o en afirmar su madurez y mostrar la
transición de la niñez a la adultez.51

SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE

El inicio de la vida sexual trae consigo responsabilidades y consecuencias que

el adolescente debe conocer y asumir presente durante toda la existencia
humana, pero en la adolescencia se vive y manifiesta de manera un poco
diferente a como se expresa en otras etapas de la vida. en este período surgen
sensaciones e impulsos de tipo sexual que se encuentran relacionados con los
cambios biológicos que enfrentan todas y todos los adolescentes. los cambios
hormonales provocan que se tengan deseos y fantasías eróticas, que se quiera
sentir placer físico a través del propio cuerpo y del cuerpo de otros,
especialmente de quien le gusta.

Abordar las implicaciones de las relaciones sexuales. En la adolescencia

conlleva a la necesidad de ubicar el tema en el contexto de una sociedad que
enfrenta, por un lado, la falta de espacios educativos, culturales, recreativos,
laborales y de servicio de salud, y por otro la vertiginosa evolución
psicosomática del adolescente, lo cual obliga a adoptar un enfoque
multifacético difícil de lograr, con las orientaciones tradicionales de la atención
médica y salud pública.
Según el Ministerio de Salud, menciona respecto a la atención integral que
comprende la evaluación clínica especializada a cargo de los profesionales de
51
Fontenot A. Intervenciones para adolescentes con problemas de conducta, [Online].; 2000
[citado 30 de marzo 2023]. [en línea]: [Link]
adolescentes-problemas-conducta info_322875
 29

la salud que forman parte del equipo multidisciplinario especializado de

atención al adolescente.
En caso de diagnosticar alguna patología, se procede a brindar el tratamiento
correspondiente según normatividad vigente, en forma ambulatoria y en área
de hospitalización diferenciada.
Además de los exámenes de laboratorio del paquete completo, se adicionan:
35. Otros exámenes de laboratorio según necesidad, prestaciones colectivas
que fortalecen factores protectores en adolescentes y complementan los
paquetes de atención integral

 Salud mental y salud físico nutricional:

Priorizadas de acuerdo a la necesidad del adolescente, Sesiones Educativas
en Salud Sexual y Reproductiva dentro de esta última 52:

 Derechos sexuales y reproductivos

 Anticoncepción y paternidad responsable
 Prevención del embarazo no deseado
 Relaciones sexuales, sexo seguro
 Infecciones de transmisión sexual como VIH- sida, Hepatitis B
 Diversidad sexual e identidad de género

INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL

Es la primera relación sexual, el uso del propio cuerpo para relacionarse con
otros individuos a través del placer es fundamental para su propio desarrollo
emocional y para establecer relaciones con sus semejantes en condiciones
igualitarias.53

La respuesta sexual es la forma de responder ante los estímulos que provocan

el deseo, tanto desde un punto de vista físico, como desde un punto de vista
más íntimo y personal.

52
Ministerio de Salud. Norma técnica de salud para la atención integral de salud de
adolescentes. [Internet] 2019. [citado el 15 de octubre del 2023]. Disponible en:
[Link]
53
Welti Chanes CC. Papeles de la Población [Internet]. Inicio de la vida sexual y reproductiva;
septiembre de 2005. 11(5) [consultado el 7 de octubre de 2023]. Disponible
en: [Link]
74252005000300007
 30

La primera relación sexual es una acción que muestra el ejercicio del poder que
ejerce otra persona. La primera relación sexual entendida como el sexo con
penetración, desde la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria
(AEPap) explican a menudo “los adolescentes sienten una mezcla de
curiosidad y miedo por su primer coito”.54

Es el comienzo de una experiencia conductual de la sexualidad personal donde

el componente erótico de la sexualidad es el más evidente55

El inicio de la vida sexual lleva consigo la madurez, compromiso y

consecuencias que el adolescente debe de responsabilizarse durante esta
toma de decisión, aunque es un poco difícil ser maduro en este periodo puesto
que surgen sensaciones e impulsos de tipo sexual que van de la mano con
cambios físicos y biológicos propios de esta etapa, los cambios hormonales
provocan que existan deseos, descubrir que es el placer mediante su cuerpo o
frente a otro.

INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL TEMPRANA

La actividad sexual temprana en la adolescencia, representa un problema de

salud pública por las consecuencias que conlleva, como el embarazo
adolescente, el aumento de las infecciones de transmisión sexual, la infección
por VIH/SIDA (segunda causa de muerte en los adolescentes) y los problemas
familiares, económicos y sociales que se generan. 56

El adolescente se ha convertido en una población de mayor riesgo en salud por

la inequidad y las diferentes barreras a las que se enfrenta en materia de
accesibilidad a los servicios de salud, en especial a los de salud sexual y
reproductiva. Toda esta problemática ha hecho que esta población se vea
enormemente afectada por morbilidades como las infecciones de transmisión

54
Asociación Española de Pediatría | Asociación Española de Pediatría [Internet]. Hablemos de
sexo | Asociación Española de Pediatría; 12 de marzo de 2014 [consultado el 30 de noviembre
de 2023]. Disponible en: [Link]
55
Cortez S. Sexualidad Responsable, [Diapositiva]. México: ed. Universidad Autónoma del
Estado de Hidalgo; s.f. 12 diapositivas. Disponible en:
[Link]
fundamentos_de_metodologia_investigacion/[Link]
56
Mendoza, L.A. Claros, D.I. Peñaranda, C.B. [Internet] 2016. Vol. 3 pag 81; [citado el 30 de
marzo de 2023]; Disponible en:
[Link]
 31

sexual e infección por VIH/SIDA, a su vez con un mayor riesgo de morbilidad y

mortalidad materna y perinatal. 45

Es por ello que la educación sexual en el hogar, escuelas, colegios y servicios

de salud, unido a la estimulación de habilidades para la vida, el retraso del
inicio de la actividad sexual entre adolescente, la promoción de la abstinencia
sexual y las prevenciones del embarazo y las infecciones de transmisión
sexual, son una las estrategias más eficaces para enfrentar estas
problemáticas, Aquellos que habían tenido su primer encuentro sexual a la
edad media de 14 se consideraban "de inicio temprano".45

Los riesgos de la actividad sexual no protegida son bien conocidos, como los
embarazos no planificados e infecciones de transmisión sexual, el que aumenta
cuando el inicio de la vida sexual es de forma temprana. Algunos estudios han
determinado como inicio sexual coital, vaginal o anal temprano o precoz, aquel
que ocurre antes de los 14 o 15 años, sin haber un consenso. Estos riesgos se
observan con mayor frecuencia en adolescentes de niveles socioeconómicos
desfavorecidos, replicando las desigualdades sociales. Estudios plantean que
las consecuencias del inicio temprano de las relaciones sexuales van más allá
de la salud sexual y reproductiva, que impacta en ámbitos de la salud mental y
social. Asimismo, cuando el inicio de la vida sexual ocurre en las etapas finales
de la adolescencia, esta experiencia puede ser más satisfactoria y positiva para
el bienestar personal. 57
EDAD DE INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL
La edad mínima de consentimiento sexual es la edad en que uno considera
capaz de consentir la actividad sexual.
En conformidad, se debe respetar la autonomía progresiva del niño niña y no
se debe ajustar demasiado alto punto también se debe tener en cuenta la
diferencia de edad entre las parejas involucradas coma como un indicio de
equilibrio del poder en la pareja y abordar los casos en que dos adolescentes
menores de edad están involucrados.

57
Lara L, Abdo C. Mini-Review Age at Time of Initial Sexual Intercourse and Health of
Adolescent Girls. Journal of Pediatric and Adolescent Gynecology. 2016; 29, (5): 417-423
[Link]
7526201800020014900003&lng=en
 32

En la mayoría de los países de la región ha establecido la edad mínima de

consentimiento sexual entre los 14 y 16 años puntos sin embargo coma
algunos países tienen una edad menor de 14 años o mayores de 16 años. por
tanto, no existe un parámetro como tal. 58
La edad mínima de inicio de la actividad sexual que se da en la adolescencia
abarca entre los 12 a 18 años siendo los 15 años como la edad promedio en
Latinoamérica

DEFINICIÓN DE SEXUALIDAD

La sexualidad es un aspecto fundamental de la condición humana, presente a

lo largo de la vida las identidades y los papeles de género, se vivencia y
expresa por medio de pensamientos, fantasías, el erotismo, el placer, la
intimidad y la reproducción. deseos, creencias, actitudes, valores,
comportamientos, prácticas, funciones y relaciones. La sexualidad recibe la
influencia de la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales,
económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, así como religiosos
y espirituales.59

Los comportamientos sexuales de riesgo tienen múltiples factores que los

condicionan como el conocimiento y las actitudes en sexualidad, edad de inicio
de relaciones sexuales, número de parejas sexuales, menarquia tanto
acumuladas como en un periodo reciente de tiempo, frecuencia e intervalo de
las relaciones coitales, las prácticas sexuales.

ADOLESCENCIA

La adolescencia es la fase de la vida que va de la niñez a la edad adulta, o sea

desde los 10 hasta los 19 años. Representa una etapa singular del desarrollo
humano y un momento importante para sentar las bases de la buena salud 60. El

58
UNICEF. [Internet]. Edades mínimas legales para la realización de los derechos de los y las
adolescentes; 2019 [consultado el 1 de diciembre de 2023]. Disponible
en: [Link]
%20consentimiento%[Link]
59
Rodríguez M, Muñoz R, Sánchez R. Conocimientos y actitudes sobre sexualidad en
adolescentes de primer curso de Grado en Educación Infantil y primaria de la Universidad e
Jaén.2016. revista enfermería global. [internet][citado 11 de abril del 2023] Disponible en:
[Link] sci_ arttext&pid=S1695-61412016000100009
60
Organización Mundial de la Salud. World Health Organization (WHO) [Internet]. Salud del
adolescente; 2023 [consultado el 2 de diciembre de 2023]. Disponible
en: [Link]
 33

adolescente empieza a sufrir una serie de cambios que podríamos dividir en

tres:

 Cambios físicos.
 Cambios psicológicos.
 Cambios sociales.

La palabra adolescente proviene del latín “adolecere” que significa crecer o

madurar, y dependiendo de la manera cómo transcurre esta etapa, se define en
gran medida la calidad de vida de las siguientes etapas del ciclo vital, el grado
de desarrollo del potencial humano y, en consecuencia, el capital social al que
un país apuesta.

ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA

 ADOLESCENCIA TEMPRANA (entre los 10 y los 13 años): Las hormonas

sexuales comienzan a estar presentes y por esto se dan cambios físicos:
“pegan el estirón”, cambian la voz, aparece vello púbico y en axilas, olor
corporal, aumento de sudoración y con esto surge el enemigo de los
adolescentes: el acné. Comienzan a buscar cada vez más a los amigos.
Entre los 10 y 13 años. Las hormonas sexuales comienzan a estar
presentes y por esto se dan cambios físicos: “pegan el estirón”, cambian la
voz, aparece vello púbico y en axilas, olor corporal, aumento de sudoración
y con esto surge el enemigo de los adolescentes: el acné. Comienzan a
buscar cada vez más a los amigos.
 ADOLESCENCIA MEDIA (entre los 14 y 16 años): Comienzan a
evidenciarse cambios a nivel psicológico y en la construcción de su
identidad, cómo se ven y cómo quieren que los vean. La independencia de
sus padres es casi obligatoria y es la etapa en la que pueden caer
fácilmente en situaciones de riesgo.
 ADOLESCENCIA TARDÍA (desde los 17 y puede extenderse hasta los 21
años): Comienzan a sentirse más cómodos con su cuerpo, buscando la
aceptación para definir así su identidad. Se preocupan cada vez más por
su futuro y sus decisiones están en concordancia con ello. Los grupos ya
 34

no son lo más importante y comienzan a elegir relaciones individuales o

grupos más pequeños.61

2.2.2. CARACTERÍSTICAS FAMILIARES

Familia también es considerada como característica social según el Plan
Nacional de Fortalecimiento a las Familias (2016-2021) debido a que son grupo
sociales organizados y constituidos por personas relacionadas por vínculos de
consanguinidad, adopción y/o afinidad, quienes asumen múltiples roles y
ejercen diversas funciones que repercuten en la sociedad.62

DEFINICIÓN DE FAMILIA
La familia es la institución social fundamental que une a las personas
vinculadas por nacimiento o por elección en un hogar y una unidad doméstica.
La familia es el entorno donde se establecen por primera vez el
comportamiento y las decisiones en materia de salud 63
La familia o también llamada como la célula básica de toda sociedad es aquel
primer espacio, entorno, etc. donde el ser humano adopta comportamientos,
aprende los valores, normas sociales, a tomar decisiones es aquí de donde
parte la cultura de cada país en el mundo. (UNICEF, 2023)

La familia es un grupo o unión de personas que viven juntas como un núcleo o

la unidad más pequeña de la sociedad y generalmente siempre están
relacionadas por sangre, matrimonio u otros lazos, viven juntas en una casa
dirigida por un cabeza de familia. Una familia tiene al menos las siguientes
características 64 :

 Se compone de personas emparentadas por sangre o adopción.

 Los miembros de una familia suelen vivir juntos en una casa y forman un
hogar.

61
UNICEF. Uruguay. Que es adolescencia, [Internet] 2020 [citado el 5 de septiembre del 2023]
Disponible en: [Link]
62
Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. MIMP [Internet]. Plan Nacional de
Fortalecimiento a las Familias; 2021 [consultado el 7 de febrero de 2024]. Disponible
en: [Link]
63
Organización Panamericana la salud, Directivo C, et al. 2003. [Internet]. Citado el 4 de
noviembre de 2023 Disponible en:
[Link]
64
Paladines, M. & Quinde, M. La familia como un sistema. Universidad de Cuenca – Ecuador
[Internet] 2016 . Disponible en:
[Link]
 35

 Tener una unidad de personas que interactúan y se comunican entre sí,

que desempeñan los roles de esposo y esposa, padre y madre, hijos y
hermanos.
 Mantener una cultura compartida que se deriva en gran medida de la
cultura general más amplia.

Desde la perspectiva de tomar a la familia como institución, esta establece las

sociedades incluidas a las personas, ello en razón de que la familia posee unas
actividades universales, como la procreación y la crianza de los hijos, va a
tener también acciones cambiantes, en las que se involucra la económica, la
política, le religión, la cultura, situaciones sanitarias, así como el cuidado de
niños y ancianos. 65

A este concepto, añade que la familia es actor principal en cuanto al desarrollo

de un niño. Por lo tanto, este concepto se define como la conexión entre las
personas a través de relaciones afectivas y sociales, donde la relación de
sangre no es necesariamente. Entonces, lo de suma importancia en este
sentido son las relaciones dentro de él. En este sentido, es este grupo de
personas las que se encargan de acompañar al niño o niña en sus diversos
cambios, según la fase de desarrollo. 66
Tomando en cuenta todas estas definiciones de familia, se puede concluir que,
desde principios hasta el día de hoy está vinculada al aprendizaje y relación
que ayuda al individuo a insertarse en la sociedad, también familia no solo es
aquella que está formada por miembros relacionados no solo por la sangre sino
también por la convivencia y la relación que tienen entre sí.

APOYO FAMILIAR
Hace alusión a la unión, comunicación, confianza, convivencia y soporte que
existe entre los miembros de la familia, incluyendo a los padres, los hermanos,
la pareja y los hijos.

65
Parada, J.L. La educación familiar en la familia del pasado, presente y futuro. [Internet] 2010,
Vol. 28 Núm. 1 [citado el 30 de marzo de 2023]; Disponible en:
[Link]
66
Ruiz, R. Revista digital para profesionales en la enseñanza. [Internet] 2021, [citado el 30 de
marzo de 2023]; Disponible en: [Link]
 36

FALTA DE APOYO: Se refiere a la percepción negativa o deficiente de la

interacción que se tiene con la familia y los amigos, debida al desconocimiento
del otro, la falta de confianza, la crítica, las peleas y la violencia que existen.67

El respaldo de la familia con el estudiante, se demuestra de diversas maneras,

puede ser a través de conductas, algunas actividades e incluso estrategias,
que todos los miembros de la familia van a brindar al menor, en todos los
contextos, ya sea dentro de la escuela o fuera de esta: a partir del cumplimento
de algunas obligaciones que deriven de la institución en donde estén
involucrados los hijos, junto al cumplimiento de algunas funciones específicas
dentro de la institución, hasta el punto de brindar a los hijos todo el apoyo de
forma directa con el fin de que estos puedan realizar las actividades y tareas,
de otro lado también otorgarles todas sus herramientas necesarias para la
realización de sus trabajos, acompañándolos en el proceso, para poder ser un
sujeto de guía y supervisor del cumplimiento de las actividades escolares, entre
otras.

En este sentido, el apoyo familiar tiene una visión subjetiva, conformada por el
aprecio de la familia o comprensión de los padres sobre sus responsabilidades
hacia sus hijos y viceversa, por esta razón, el apoyo familiar puede
implementarse en cada familia adaptado al punto de vista de los padres.

Además “el apoyo familiar puede predecir los logros o delimitaciones escolares
que va teniendo el niño en la escuela. Por ello, la familia tiene un papel
importante en la preparación de aptitudes, actitudes, desarrollo interpersonal e
intrapersonal, los cuales son necesarios para el niño cuando entra al colegio
para su éxito escolar.”

En pocas palabras, la idea o la definición de apoyo familiar se establece como

las acciones, actitudes y métodos que tienen las familias tanto en el hogar
como en la escuela., porque tienen una responsabilidad y compromiso con sus
hijos. Por lo tanto, afecta el desarrollo del niño. Si bien este apoyo se ofrece
67
Medellín Fontes Martha M, Rivera Heredia María Elena, López Peñaloza Judith, Kanán
Cedeño ME Gabriela, Rodríguez-Orozco Alain R. Funcionamiento familiar y su relación con las
redes de apoyo social en una muestra de Morelia, México. Salud Ment [revista en la Internet].
2012 abr [citado 2023 Dic 02]; 35(2): 147-154. Disponible en:
[Link]
33252012000200008&lng=es.
 37

desde la perspectiva de cada padre, sigue siendo relevante para su

participación en la escuela y el desarrollo del niño hacia la escuela. De hecho,
el resultado del apoyo familiar se refleja en el éxito académico de los
estudiantes.

FUNCIONES DE LAS FAMILIAS

Las familias coma como instituciones, satisfacen las necesidades de formación,
cuidado, seguridad económica y afecto de sus miembros, siendo un espacio de
interrelaciones materiales simbólicas y afectivas donde tiene lugar a la
socialización primaria de los individuos y el reforzamiento de las normas,
valores, significados y motivaciones qué fundamentan la convivencia en
sociedad de acuerdo a los patrones culturales en los que está inscrita.
También las familias desarrollan lazos afectivos necesarios para la
consolidación de la autoestima la autoconfianza y la realización personal
mediante expresiones de afecto y cariño que construye un ambiente cálido de
vida familiar. La forma de relacionarse entre los miembros influirá en las formas
en que éstos se relacionan hacia afuera de la institución familiar. De ahí la
necesidad de fomentar relaciones familiares que no devenga en autoritarismo,
violencia, egoísmo, etc.
En ese sentido las familias cumplen varias funciones, pero para la planificación
familiar las familias cumplen básicamente con los siguientes:

 FORMADORA: referida a la educación y el empoderamiento de

ciudadanos y ciudadanas orientado hacia el desarrollo pleno
 SOCIALIZADORA: se trata de la construcción de vínculos primarios y
secundarios la promoción y fortalecimiento de la red de relaciones de
cada miembro como persona y de la familia como grupo e institución; y
del aprendizaje de las formas de interacción social vigentes y los
principios, valores y normas que las regulan, generando un sentido de
pertenencia e identidad
 AFECTIVA: basada en la promoción transmisión y reproducción de
afectos coma m emociones y ternura por parte de todos sus miembros,
contribuyendo a la consolidación de la autoestima coma la autoconfianza
y la realización personal54

ESTADO CIVIL DEL PADRE Y DE LA MADRE DEL ADOLESCENTE

 38

Estado civil hace referencia a la condición de una persona según el registro

civil en función de si tiene o no pareja y su situación legal respecto a esto.
Conjunto de las circunstancias personales que determinan los derechos y
obligaciones de las personas.

Respecto al estado civil, se menciona que la composición de la población

según el estado civil es una de las informaciones demográficas de mayor
interés. El estado civil tiene suma importancia como factor condicionante de la
fecundidad, por su efecto sobre aspectos tales como la mortalidad infantil, la
disponibilidad de mano de obra femenina, la política de asistencia social, los
problemas de vivienda, el consumo de ciertos bienes y servicios, etc. También,
el conocimiento del estado civil es indispensable para el estudio de la
nupcialidad, las separaciones legales, la viudez y, en general, los problemas
sociológicos vinculados con la organización familiar.68

NIVEL INSTRUCCIÓN DEL PADRE Y DE LA MADRE

Respecto al grado de instrucción menciona que el conocimiento del grado de

instrucción que posee una población es de vital importancia desde muchos
puntos de vista. En primer lugar, dicha variable está vinculada a las
condiciones generales de vida, de modo que a una mayor instrucción se puede
esperar que corresponda una organización política y social más evolucionada,
69
un mayor grado de desarrollo económico e ingresos per cápita más altos.

ESTRUCTURA FAMILIAR

Según el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) menciona

que la estructura familiar esta dado de la siguiente manera:

 FAMILIA ADOPTIVA: Integrada por padres como madres e hijos entre

los cuales existe una relación de afectividad queda constituida sobre la
base de una medida de protección e integración familiar coma de
carácter permanente, garantista y excepcional coma que tiene como

68
Elizaga JC. Cepal [Internet]. Composición de la población según características demográficas
y sociales; 1976 [consultado el 16 de noviembre de 2023]. Disponible
en: [Link]
75127d27bb6b/content
69
Centro Latinoamericano de Demografía. Santiago de Chile. [Internet] 1976; [consultado el 16
de noviembre de 2023]. Disponible en:
[Link]
75127d27bb6b/content
 39

objetivo hacer efectivo el derecho de la niña coma niño o adolescente

declarado judicialmente en estado de abandono coma a vivir en el seno
familia que le brinde lo necesario para desarrollarse física psíquica
material y moralmente
 UNIONES TEMPRANAS O FAMILIAS PRECOCES: Son las que son las
relaciones de convivencia, uniones De hecho o matrimonio entre
personas menores de 18 años.
 FAMILIAS AMPLIADAS/ ENSAMBLADAS: En la cual 1 o ambos
miembros de la actual pareja tiene 1 o varios hijos de uniones anteriores
dentro de esta categoría entran tanto la las segundas parejas de viudos
como de divorciados y de madres solteras 70

Por otro lado, algunos autores mencionan el acuerdo de dividir los 6 tipos de
familias Musitu, Román y Gracia y Golombok.71

Por ende, según estos últimos autores se dividen en diferentes tipos de familia
entre ellas están las siguientes:

a) FAMILIA EXTENDIDA

Esta es el tipo de familia más grande o amplia en número de parientes, debido

a que está conformada por dos ejes: eje vertical y eje horizontal. Por un lado,
en el eje vertical podemos encontrar a los bisabuelos, abuelos, padres, hijos y
nietos; por otro lado, en el eje horizontal se encuentran los hermanos, las
parejas de estos, los tíos, etc.”72.

Según este tipo de familia permite a los individuos que lo conforman contar con
un beneficio mutuo ya sea en aspecto económico y emocional ya que cuentan
con esa cercanía con varios de sus familiares y así evitar la pobreza y la
enfermedad. (Valdivia C. , 2018)

70
Ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables [Internet]. Plan nacional de fortalecimiento a
las familias 2016-2021; 2021 [consultado el 27 de octubre de 2023]. Disponible
en: [Link]
71
Abad, M. El papel de los padres y su participación y colaboración en el proceso formativo de
sus hijos. Familia y escuela: una tarea común para una educación de calidad. [Internet] 2014.
[citado el 25 de marzo de 2023]; Disponible en:
[Link]
[Link];jsessionid=457E069345D607DAB13A8E9F892100D2?sequence=1
72
Valdivia, C. La familia: concepto, cambios y nuevos modelos. La Revue du REDIF. [Internet]
2008; Vol. 1 pp. 15-22. [citado el 22 de marzo de 2023]; Disponible en:
[Link]
 40

Por otro lado, puede traer perjuicios puesto que al ser una familia extendida no
existe una privacidad y hay diferentes opiniones, lo cual generaría algunos
conflictos y desunión de los miembros.

b) FAMILIA NUCLEAR

La transición de la familia extensa a la familia nuclear es el producto de un

modelo de poca envergadura e independiente, y por lo tanto tiene mayores
ventajas, en términos de proximidad y relación debido a su estructura. Porque
la familia nuclear incluye a la mamá, el papá y los hijos.

A lo largo del tiempo, la familia nuclear ha sido vista como un ejemplo por parte
de la sociedad en su conjunto.73

En la mayoría de las sociedades en todo el mundo la familia nuclear es

considerada como una estructura ideal, debido a que cuenta con muchos
privilegios, existe una mejor comunicación.

c) FAMILIA MONOPARENTAL

Esta clase de familia se define como una familia compuesta por padre o madre
por su origen innato, tiene cierta popularidad como problema social, por su
carácter disperso en sus miembros. Así, socialmente, este tipo de familia casi
siempre es excluida por otras, ya que no cumplen con el arquetipo ideal allí
establecido, y este rechazo muchas veces se manifiesta en las instituciones del
departamento de educación.74

Entendemos por familia monoparental toda agrupación familiar de hijos

dependientes económicamente de uno solo de sus progenitores con el cual
conviven, y que es a la vez el que ostenta, sea de hecho o de derecho, la
custodia sobre los mismos.75

La familia actúa un papel muy importante en la educación y desarrollo de los

hijos, porque en conjunto con los miembros de cada hogar ayudan a tener
relaciones cercanas a la sociedad. De tal manera es importante saber el tipo de
73
Sgro, MC. Familia contemporánea. Trozos para (re)pensar la(s) realidad(es)
latinoamericana(s). [Internet] 2012. [citado el 21 de marzo de 2023]; Disponible en:
[Link]
74
Valdivia, C. La familia: concepto, cambios y nuevos modelos. La Revue du REDIF. [Internet]
2008; Vol. 1 pp. 15-22. [citado el 23 de marzo de 2023]; Disponible en:
[Link]
75
Gizarte, Z.A. La familia monoparental. [Internet] 2012. [citado el 24 de marzo de 2023];
Disponible en:[Link]
 41

familia porque puede tener consecuencias positivas y negativas durante el

proceso de los niños, pero tienden a influir en el desarrollo social y emocional
como causa de las discusiones dentro de la familia.

CONFLICTO FAMILIAR

Cuando una familia se encuentra a la deriva y sin dirección clara, decimos que
existe un conflicto. En palabras simples, una situación de tensión hace presión
en la familia y se requieren ciertos cambios dinámicos que la estabilicen. los
roles, los valores y los objetivos se pierden y se hacen confusos en la medida
76
que el conflicto siga permaneciendo en el sistema.

COMUNICACIÓN FAMILIAR: La comunicación positiva entre padres de familia

e hijos es un elemento fundamental para que los hijos se conviertan en
adolescentes seguros de sí mismos con valores, metas y habilidades que
promuevan la salud emocional y física. sin embargo, para los padres de familia
suele ser difícil conversar sobre sexo con sus hijos. al comunicarles sus valores
y actitudes, compartir información e intercambiar ideas, los padres ayudan a
fomentar en sus hijos adolescentes la autoestima, la confianza en sí mismos y
las habilidades para tomar decisiones sobre sexo y sobre un futuro saludable.

Los conflictos familiares tienen consecuencias negativas en el entorno de las

personas, particularmente en los niños quienes sufren consecuencias
negativas como la baja autoestima, enfermedades emocionales, dificultades en
el aprendizaje, que en su etapa de adolescentes se hace notorio esta situación
difícil por lo que resulta dificultosa la conexión con la sociedad y su entorno
familiar. Todo lo que viven los adolescentes y niños en el hogar, lo recrean y
repiten esas conductas en los colegios y la sociedad. Cuando en la familia
surgen problemas que no tiene una dirección de solución, se dice que se
presenta un conflicto, que se presenta una situación tensa que hace presión
sobre la familia, los valores se pierden, entre otros problemas. 77

TIPOS DE CONFLICTOS FAMILIARES

76
Gonzalez C, Vargas M. El ambiente familiar y el inicio de relaciones. [Internet] 2011. [citado
el 30 de marzo de 2023]; Disponible en:
[Link]

77
Briones, V; Cedeño, F. Conflictos familiares y su incidencia en el trastorno de conducta de los
niños. Revista Cognosis. [Internet], 2019. [Citado el 20 de junio del 2023]. Disponible en:
[Link]
 42

Son distintas las categorizaciones de los conflictos familiares:

 CONFLICTO DE PAREJA: Surgen de forma natural ocasionado por la

falta de comunicación o de malos entendidos.
 CONFLICTO ENTRE PADRES E HIJOS: Los conflictos suelen girar en
torno al desarrollo de la autonomía del niño. Es durante la adolescencia
en la que estos conflictos más se ocasionan, estos aparecen cuando los
hijos tienen entre 12 y 18 años y vienen dados por las fluctuaciones o
altibajos emocionales propios de este período.
 CONFLICTO ENTRE HERMANOS: Estos altercados suelen mantenerse
durante muy poco tiempo y la mayoría de las veces no es obligatoria la
intromisión de los padres.78

2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

ADOLESCENTE: Persona joven que inicia la pubertad y que aún no es adulta.

Durante la adolescencia, un niño presenta cambios físicos, hormonales y del
desarrollo que marcan la transición a la edad adulta. Por lo general, la
adolescencia ocurre entre los 10 y 19 años de edad.79

INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL: Es el comienzo de una experiencia

conductual de la sexualidad personal donde el componente erótico de la
sexualidad es el más evidente.

ACTIVIDAD SEXUAL: La actividad sexual es una expresión conductual de la

sexualidad personal donde el componente erótico de la sexualidad es el más
evidente.

2.4. HIPÓTESIS

Ha: Las características demográficas, sociales y familiares influyen de manera

significativa en el inicio de la actividad sexual en adolescentes de la I.E.
N°51023 “San Luis Gonzaga” San Jerónimo, Cusco – 2023.

78
Rovira, I. Los tipos de conflictos familiares y cómo gestionarlos. Psicología y Mente. [Internet]
2023. [citado el 19 de mayo del 2023] Disponible en:
[Link]
79
Organización de las Naciones Unidas. La situación demográfica en el mundo, [Internet] 2014
[Link] [citado el 15 de marzo de 2023]. Disponible
en:[Link]
%20Report%20on%20the%20World%20Population%20Situation%202014/[Link]
 43

H0: Las características demográficas, sociales y familiares influyen no influyen

de manera significativa en el inicio de la actividad sexual en adolescentes de la
I.E. N°51023 “San Luis Gonzaga” San Jerónimo, Cusco – 2023.

2.5. VARIABLE

2.5.1. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

Variables independientes:

 Características demográficas.
 Características sociales.
 Características familiares.

Variable dependiente:

 Inicio de actividad sexual.

 44

2.5.2. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

[Link]. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLE DEPENDIENTE

Variable Definición operacional Indicadores Naturaleza Escala

dependiente

Inicio de actividad Es la iniciación de los  Menor a 13 años Cuantitativa Intervalar

sexual comportamientos sexuales en la  13 a 14 años
 15 a 16 años
conducta personal de los  17 años
adolescentes de los adolescentes
I.E. N°51023 “San Luis Gonzaga”

[Link] OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES INDEPENDIENTES

Variable Definición Dimensiones Subdimensiones Indicadores Naturaleza Escala

independiente operacional
Son todas las Edad  13 años a 14
características años Intervalar
Cuantitativa
asignadas a la edad,  15 años a 16
Características sexo, estado y área años
demográficas de residencia. Esto  17 años
Características
se hace para cada
demográficas
miembro de la Sexo  Femenino
Cualitativa Nominal
población.  Masculino
Área de residencia  Urbana
 Rural Cualitativa Nominal
 45

Variable Definición operacional Dimensiones Indicadores Naturaleza Escala

independiente
 46

 1 pareja
Parejas  2 a 3 parejas Cuantitativa Intervalar
Sexuales  4 a más
 Aún no inicie
Se considera aspectos  Facebook,
de la sociedad YouTube, tik
Medios de
humana como las tok
información Cualitativa Nominal
creencias, costumbres sobre  Libros/Revitas
y actitudes sexualidad y  TV/Radio
Características evidenciadas en un actividad sexual  Página Web
sociales determinado grupo, el  Sesiones
cual caracteriza a cada educativas
ser humano de  Profesores
manera individual. Persona con la  Amigos
que trata temas Cualitativa Nominal
de sexualidad  Familia
con el  Personal de
adolescente Salud
 Pareja
 Con nadie
 Asistir a
discotecas
Actividad en  Asistir a
tiempos de ocio reunionés Cualitativa Nominal
del adolescente sociales
 Hacer deporte
 Jugar en
internet
 Mirar tv
 Otros
 47

Consumo de
 Droga
alcohol y/o Cualitativa Nominal
drogas del  Alcohol
adolescente  Ninguna
Relaciones
 Siempre
sexuales con el
efecto del  Nunca Cualitativa Ordinal
alcohol  A veces
 Aún no inicie
Relaciones
 Siempre
sexuales con
efectos de las  A veces Cualitativa Ordinal
drogas  Nunca
 Aún no inicie
Asistencia a
 Siempre
control de salud Cualitativa Ordinal
integral por  A veces
parte del  Nunca
adolescente
 48

Variable Definición operacional Dimensiones Indicadores Naturaleza Escala

independiente

Alianza de organizaciones Estado civil de los padres  Casados

a largo plazo donde se  Convivientes
 Separados Cualitativa Nominal
identifican fuertes lazos de /Divorciados
emociones en esta familia.  Viudo(a)
 Soltero(a)
Además, existe un mayor

Características compromiso entre los Nivel de instrucción de padre y

madre
integrantes y se Padre Madre
familiares
establecen estrechas -Primaria -Primaria

relaciones, -Secundaria -Secundaria

---Superior ---Superior Cualitativa Ordinal
correspondencia y universitario universitario
dependencias. -Superior -Superior
tecnológico tecnológico
Estructura familiar  Con mamá y papá
 Solo con mamá o
papá
Cualitativa Nominal
 Solo con hermanos
 Otros familiares.
 Vive solo (a)
Conflictos familiares  Nunca
 Casi nunca
 A veces Cualitativa Nominal
 Casi siempre
 Siempre
 49

CAPÍTULO III

MÉTODO

3.1. ALCANCE DEL ESTUDIO

 CORRELACIONAL: Porqué se pretendió identificar la relación entre las

variables de estudio.
 ENFOQUE CUANTITATIVO: Se configura como una investigación de
enfoque cuantitativo, por lo que los resultados se representaron a través
de valores estadísticos y porcentuales.

3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

 NO EXPERIMENTAL: Debido a que no se manipuló deliberadamente

las variables.
 TRANSVERSAL: Porque se recolectó los datos en un determinado
momento y espacio.

3.3. POBLACIÓN

La población estuvo compuesta por 369 estudiantes que cursan el 3er, 4to
y 5to grado de secundaria de la I.E. N°51023 San Luis Gonzaga- San
Jerónimo de los cuales:

 Tercer grado con un total de 125 adolescentes

 Cuarto grado con un total de 138 adolescentes
 Quinto grado con un total de 106 adolescentes

3.3. MUESTRA

Para determinar el tamaño de muestra se recurrió al muestreo

probabilístico aleatorio simple, ante ello se aplicó la fórmula para
poblaciones finitas:

Donde:

N = tamaño de la población (369 estudiantes)

 50

Z = nivel de confianza (95%)

p = probabilidad de éxito, o proporción esperada

q = probabilidad de fracaso (5%)

D = precisión (Error máximo admisible en términos de proporción)

Por lo tanto, reemplazando se tiene:

2
1.96 ∗0.5∗0.5∗369
2 2
0.05 (369−1 ) +1.96 ∗0.5∗0.5

n = 189

Por lo que la muestra estuvo conformada por 189 de estudiantes que cursan el
3er, 4to y 5to grado de secundaria de la I.E. N°51023 San Luis Gonzaga- San
Jerónimo.

MUESTREO ESTRATIFICADO
TABLA 1
MUESTREO ESTRATIFICADO DE LA POBLACIÓN DE ESTUDIANTES QUE
CURSAN EL 3ER, 4TO Y 5TO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. N°51023
SAN LUIS GONZAGA.
Población Cantidad porcentaje Muestra
estratificada
3er grado 125 34% 64
4to grado 138 37% 71
5to grado 106 29% 54
Total 369 100% 189
A partir de lo calculado en el cuadro anterior se aplicó 64 cuestionarios a tercer
grado, 71 a cuarto y 54 cuestionarios a quinto grado de secundaria, para poder
obtener la información correspondiente.

CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN

CRITERIOS DE INCLUSIÓN

 Alumnos matriculados en el 3er, 4to y 5to grado de secundaria en la

institución educativa San Luis Gonzaga.
 51

 Alumnos del 3er, 4to y 5to grado de secundaria en la institución

educativa San Luis Gonzaga que asistieron el día de la aplicación del
instrumento.

 Alumnos que presentaron el consentimiento informado sobre su

participación con la firma de los padres de familia.

CRITERIOS DE EXCLUSIÓN

 Alumnos que no participaron en la aplicación del cuestionario de manera

aleatoria debido a la estratificación por grados.

 Alumnos que no tuvieron plena convicción en la participación de la

investigación luego de la sensibilización.

3.4. TÉCNICAS E INTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

3.4.1. TÉCNICAS

Para fines de recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta.

3.4.2. INSTRUMENTO

Para la obtención de los resultados se aplicó el cuestionario para poder

obtener información sobre las características sociodemográficas,
familiares e iniciación sexual con preguntas y respuestas politómicas.

El instrumento estuvo constituido por 18 ítems, las cuales estuvieron

enfocadas a las características sociodemográficas, familiares y la
iniciación de las relaciones sexuales.

3.6. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO

VALIDEZ

El presente instrumento fue validado por un conjunto de cinco expertos de

dicho tema y así tomar en cuenta las recomendaciones, lo cual sirvió para
la presentación del instrumento final.

CONFIABILIDAD
Con los promedios hallados, se determinó la distancia de punto promedio
(DPP)
 52

Dado que el punto DPP fue de 2.49 se encuentra en la zona B lo que

indicó la adecuación del instrumento para ser aplicado, por lo que la
encuesta es válida según los juicios de expertos.

3.7. ANÁLISIS DE LOS DATOS

Con los datos rellenados en el cuestionario se procedió a realizar el

procesamiento mediante el paquete estadístico SPSS, se sistematizó los
resultados y se interpretaron por medio de las tablas y gráficos
correspondientes. Por último, se realizaron las conclusiones en base a los
hallazgos.
 53

CAPÍTULO IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
GRÁFICO N° 1
EDAD DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N° 51023 SAN LUIS GONZAGA-
SAN JERÓNIMO 2023.

Char t Title

17 años 6%

15 años a 16 años 68%

13 años a 14 años 26%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico se observa la edad de los adolescentes, donde el 68%

fluctúa entre los 15 a 16 años de edad mientras que el 6% tiene 17 años de
edad.

Estos resultados con respecto a la edad de los adolescentes coinciden con los
hallazgos en el trabajo de investigación de Tapia S. en su estudio
“DETERMINANTES SOCIALES QUE CONDICIONAN LA ACTIVIDAD
SEXUAL PRECOZ DE LOS ADOLESCENTES”, JULIACA-PUNO 2020.
Donde el 67,5% de estudiantes estudiados están entre la edad de 15 a 16
años.

Se presenta estos rangos debido a que están a la edad pertinente al grado en

el que cursan, dentro de los centros educativos la edad promedio del nivel
secundario abarca de 11 a 17 años en el estado peruano.
 54

GRÁFICO N° 2
SEXO DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N° 51023 SAN LUIS GONZAGA-
SAN JERÓNIMO 2023

Femenino 44%

Masculino 56%

47% 48% 49% 50% 51% 52%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico se observa el sexo de los adolescentes, donde 56% son

del sexo masculino y el 44% del sexo femenino.

Estos resultados coinciden con los hallazgos en el trabajo de investigación de

Molina A.L. en su estudio “FACTORES QUE INFLUYEN EN EL INICIO DE
LAS RELACIONES SEXUALES EN ADOLESCENTES DE PRIMERO DE
BACHILLERATO DEL COLEGIO EDILFO BENNETT ANGULO DE LA
CUIDAD DE ESMERALDAS”, ECUADOR 2021. Donde 46,2% fueron mujeres
y el otro 53,8% hombres a quienes se les aplico el instrumento de recolección
de datos.

Frente al resultado, la institución en estudio es mixto esto hace la presencia

tanto del sexo masculino y femenino optando por la integración de ambos.
 55

GRÁFICO N° 3
ÁREA DE RESIDENCIA DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N° 51023 SAN
LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023

Área rural 19%

Área urbana 81%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico se observa el área de residencia de los adolescentes

donde el 81% residen en el área urbana mientras que el 19% son del área
rural.

Estos resultados coinciden con los hallazgos en el trabajo de investigación de

Raymundo C.Y. en su estudio “FACTORES ASOCIADOS AL INICIO DE
ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES DE LA “I.E WALTER
PEÑALOZA RAMELLA, ATE VITARTE, MARZO 2020”, LIMA 2021. Donde la
población que viven en área urbano ocupa el mayor porcentaje con un 47,8%.

En ese entender se afirma que los adolescentes son el área urbana debido a
que su centro educativo se encuentra en el centro del distrito de San Jerónimo
los cuales la gran mayoría viven a los alrededores del centro educativo.
 56

GRÁFICO N° 4
NÚMERO DE PAREJAS SEXUALES DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°

Aun no inicie 67%

4 a más1%

2 a 3 parejas 7%

1 pareja 25%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico se observa el número de parejas de los adolescentes,

donde el 67% indicó no haber iniciado y el 1% de los adolescentes tuvieron de
4 a más parejas sexuales.

Estos resultados coinciden con los hallazgos en el trabajo de investigación de

Muñoz I. en su estudio “FACTORES SOCIODEMOGRÁFICOS Y ACTITUD
SEXUAL EN ADOLESCENTES DEL COLEGIO ABELARDO QUIÑONES-
NUEVO CHIMBOTE 2017”, ÁNCASH 2020. Donde de la población estudiada
el 36,9% tienen pareja sexual y el 63.1% no tiene pareja.

En ese entender se afirma que la mayoría de los adolescentes aún no han

iniciado su actividad sexual y esto se debería a que nuestra región del Cusco
se caracteriza por ser un lugar conservador.
 57

GRÁFICO N° 5
MEDIOS DE INFORMACIÓN SOBRE SEXUALIDAD DE LOS
ADOLESCENTES DE LA I.E. N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO 2023

Sesiones educativos 25%

Página web 28%

TV/ Radio 3%

Libros/ Revistas 8%

Facebook, YouTube, Tik Tok 36%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico en cuanto a medios de información sobre sexualidad se

aprecia que el 36% de los adolescentes lo hace a través de Facebook,
YouTube y TikTok y el 3% lo hace a través de Tv/Radio.
Estos resultados difieren con los hallazgos en el trabajo de investigación de
Molina A.L. en el estudio “FACTORES QUE INFLUYEN EN EL INICIO DE
LAS RELACIONES SEXUALES EN ADOLESCENTES DE PRIMERO DE
BACHILLERATO DEL COLEGIO EDILFO BENNETT ANGULO DE LA
CUIDAD DE ESMERALDAS”, ECUADOR 2021. Donde más del 94,3% de los
adolescentes refieren que la principal fuente de información sobre sexualidad
está representada por sus amigos, familia, profesores, por último, los medios
de comunicación.
Bajo esa línea la mayor cantidad de los adolescentes se informan a través de
redes sociales pero muy pocas veces estas fuentes muestran contenido real,
donde pueden aprender diversos temas, de ello se puede apreciar que en la
actualidad las redes sociales se convirtieron en el medio de mayor difusión
 58

para encontrar y compartir información, quedando en desuso los medios

tradicionales como la tv y la radio.

GRÁFICO N° 6
PERSONA CON LA QUE TRATA TEMAS DE SEXUALIDAD LOS
ADOLESCENTES DE LA I.E. N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN

Con nadie 20%

Pareja 9%

Personal de Salud 11%

Familia 23%

Amigos 25%

Profesores 12%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%

JERÓNIMO 2023

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico se aprecia que el 25% de los adolescentes tratan temas

sobre sexualidad con los amigos, seguido por el 9% que trata estos temas con
su pareja.

Estos resultados difieren con los hallazgos en el trabajo de investigación de

Gonzales A. et al. en su estudio “INICIO SEXUAL EN CONTEXTO DE SEXO
CASUAL Y SU ASOCIACIÓN A COMPORTAMIENTOS DE RIESGO EN
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA EN ADOLESCENTES. SANTIAGO DE
CHILE - CHILE 2019. Donde el mayor porcentaje de la población estudiada
tiene una mala relación familiar en un 14,6%, por lo que es difícil hablar sobre
sexualidad con la familia.

Ante ello podemos afirmar que para el adolescente es más fácil tratar temas
sobre sexualidad con los amigos, debido a que comparten similares
 59

actividades, experiencias propias de la edad y el hecho que la mayor parte de

su tiempo lo experimenta con jóvenes de su misma edad.

GRÁFICO N° 7
ACTIVIDADES EN TIEMPOS DE OCIO DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E.
N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023

Otros 25%

Mirar TV 6%

Jugar en internet 17%

Hacer deporte 40%

Asistir a reuniones sociales 10%

Asitir a discotecas 2%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico en cuanto a las actividades de ocio se visualiza que el

40% de los adolescentes realizan algún deporte y solo el 2% asiste a
discotecas en sus tiempos libres.
Estos resultados no coinciden con los hallazgos en el trabajo de investigación
de Tapia S. en su estudio “DETERMINANTES SOCIALES QUE
CONDICIONAN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS
ADOLESCENTES”, JULIACA-PUNO 2020. Donde más del 22.2% de los
adolescentes les gusta asistir a discotecas y les han ofrecido alcohol más de
una vez.
Una gran mayoría de los adolescentes realizan actividades deportivas por el
incentivo de los padres y/o docentes para mantener alejado de actividades
delincuenciales, mientras que una pequeña parte está expuesta al consumo de
sustancias psicoactivas.
 60

GRÁFICO N° 8
ADICCION AL ALCOHOL Y/O DROGAS EN LOS ADOLESCENTES DE LA I.E.
N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023

Ninguna 95%

Alcohol 4%

Drogas
1%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico muestra que el 95% no tiene ninguna adicción al alcohol

ni a las drogas mientras que el 4% es adicto al alcohol y el 1% es adicto a las
drogas.

En ese entender sobre el consumo de drogas y alcohol existe un número

pequeño de adolescentes expuestos a estas sustancias, el cual puede
conllevar a diferentes problemas de salud y adicción a futuro.

GRÁFICO N° 9
RELACIONES SEXUALES CON EFECTO DEL ALCOHOL EN LOS
ADOLESCENTES DE LA I.E. N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO 2023
 61

Aun no inicie 60%

Nunca 35%

A veces 3%

Siempre
1%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico muestra que el 60% aún no inició relaciones sexuales,

asimismo, solo el 3% de los adolescentes tuvieron relaciones sexuales bajo el
efecto del alcohol seguido por el 1% quienes indican que siempre tuvieron
relaciones sexuales bajo la influencia del alcohol.

Estos resultados se asemejan a los hallazgos en el trabajo de investigación de

Tapia Fernández S. en el estudio “DETERMINANTES SOCIALES QUE
CONDICIONAN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS
ADOLESCENTES”, JULIACA-PUNO 2020. Respecto al consumo de alcohol,
43,7% nunca lo consumió, 11,4% algunas veces lo consumió 4,3% siempre
consumió bebidas alcohólicas.

En ese entender existen una minoría de adolescentes que consumen alcohol y

bajo su efecto de esta sustancia tienen relaciones sexuales, el alcohol como se
conoce es una bebida que distorsiona el comportamiento y los deseos de las
personas por lo que es fácil de caer en la adicción.

GRÁFICO N° 10
RELACIONES SEXUALES CON EFECTO DE LAS DROGAS EN LOS
ADOLESCENTES DE LA I.E. N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO 2023.
 62

Aun no inicie 59%

Nunca 40%

A veces
1%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico muestra que el 59% aún no iniciaron relaciones

sexuales; en tanto el 1% manifestó que tuvieron relaciones sexuales bajo
efectos de las drogas.

Estos resultados son semejantes a los hallados en el trabajo de investigación

de Bohórquez S. en su estudio “FACTORES FAMILIARES ASOCIADOS A
CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO EN ADOLESCENTES DEL NIVEL
SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO ITALIANO,
SANTIAGO – CUSCO, 2019”. En el que pone en manifiesto que 50,8%
consumen a veces sustancias psicoactivas para sus encuentros sexuales en
tanto el 40,3% tienen relaciones sexuales bajo efectos del alcohol. Esta
conducta se remarca dado que el consumo de drogas lo hacen adolescentes
que se iniciaron den entre 12 – 13 años, no teniendo en muchos casos la
madurez requerida para medir las consecuencias posteriores.

De esta manera un pequeño número de estudiantes fueron expuestos a

sustancias prohibidas al momento de tener relaciones sexuales, lo que conlleva
a consecuencias como embarazos no deseados entre otros, las nociones se
inhiben mostrando conductas agresivas e instintivas para satisfacer impulsos
inmediatos especialmente sexuales.

GRÁFICO N° 11
ASISTENCIA AL CONTROL DE SALUD INTEGRAL DE LOS
ADOLESCENTES DE LA I.E. N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO 2023.
 63

Nunca 52%

A veces 43%

Siempre 5%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico muestra que el 52% indicaron que nunca fueron a su

centro de salud a un control adolescente, asimismo, un 5% manifestaron que
siempre asisten a su centro de salud para ser evaluados.

Estos resultados no son comparables con los hallazgos en el trabajo de

investigación de Muñoz I. en su estudio “FACTORES
SOCIODEMOGRÁFICOS Y ACTITUD SEXUAL EN ADOLESCENTES DEL
COLEGIO ABELARDO QUIÑONES-NUEVO CHIMBOTE 2017”, ÁNCASH
2020. Donde no se evidencia que los adolescentes sexuales hayan acudido a
un establecimiento de salud para ver los temas respecto a su salud.

Frente a la asistencia al control del adolescente participa en una serie de

exámenes en especial por el área de enfermería y obstetricia quienes son los
encargados de tratar temas de sexualidad y ayudar a los adolescentes a
explorar los diferentes cambios por las que pasa a través de charlas
informativas y preventivas sobre enfermedades de transmisión sexual, métodos
anticonceptivos, estos van acompañados de temas sobre autoestima, toma de
decisiones y autocuidado.

GRÁFICO N° 12
RELACIONES SEXUALES LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N° 51023 SAN
LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
 64

No 67%

Si 33%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico muestra que el 67% de los adolescentes indicaron que

no han tenido relaciones sexuales mientras que el 33% respondieron que sí las
mantuvieron.

Estos resultados coinciden con los hallazgos en el trabajo de investigación de

Molina A.L. en su estudio “FACTORES QUE INFLUYEN EN EL INICIO DE
LAS RELACIONES SEXUALES EN ADOLESCENTES DE PRIMERO DE
BACHILLERATO DEL COLEGIO EDILFO BENNETT ANGULO DE LA
CUIDAD DE ESMERALDAS”, ECUADOR 2021. En el que se observó que el
19% de los encuestados no han tenido relaciones sexuales en tanto que un
81% acepto haber iniciado su vida sexual donde se puede determinar que el
mayor grado de porcentaje se dio en varones con 53,8%.

Esta tendencia nos demuestra que un considerable porcentaje de estudiantes

ya se iniciaron sexualmente lo que podrían acarrear consecuencias como
embarazos precoces y enfermedades de transmisión sexual, así como
problemas emocionales y baja autoestima.

GRÁFICO N° 13
EDAD DE INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL EN LOS ADOLESCENTES DE
LA I.E. N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
 65

Aun no inicie 67%

17 años
1%

15 a 16 años 20%

13 a 14 años 12%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico se destaca que un 20% se inició su vida sexual desde

los 15 a 16 años y apenas el 12% indicaron haber iniciado desde los 13 a 14
años de edad.
Estos resultados coinciden con los hallazgos en el trabajo de investigación de
Tapia Fernández S. en el estudio “DETERMINANTES SOCIALES QUE
CONDICIONAN LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS
ADOLESCENTES”, JULIACA-PUNO 2020. Donde la edad de inicio de la
actividad sexual se tuvo un 27,3% dentro de la adolescencia intermedia (15-16
años) y luego 8% los de la adolescencia temprana (10-14 años).

La edad de inicio en la actividad sexual temprana constituye la experimentación

de nuevas sensaciones al relacionarse con otras personas expuesta a través
de la búsqueda de una pareja sentimental y/o sexual.

GRÁFICO N° 14
ESTADO CIVIL DE LOS PADRES DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°
51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
 66

Soltero(a)1%

Viudo(a) 5%

Separados 29%

Convivientes 34%

Casados 31%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico se observa el estado civil de los padres, donde se

evidenció que el 34% indicaron que sus padres son convivientes, el 5%
indicaron que viven con un solo progenitor y por último se tuvo que el 1%
manifestó que sus padres están solteros.
Estos resultados no se asemejan al trabajo de investigación realizado por
Bohórquez S. en su estudio “FACTORES FAMILIARES ASOCIADOS A
CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO EN ADOLESCENTES DEL NIVEL
SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO ITALIANO,
SANTIAGO – CUSCO, 2019”. Donde 62,5% provienen de familia disfuncional,
29,5% pertenece a familia nuclear, 51,1%.
El estado civil de los padres varía en cada hogar por costumbres,
pensamientos y niveles socioeconómicos para la formación familiar debido a
que años atrás era aún más conservadora y costumbrista.

GRÁFICO N° 15
NIVEL DE INTRUCCIÓN DEL PADRE DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E.
N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
 67

Superior tecnológico 10%

Superior universitario 21%

Secundaria 49%

Primaria 20%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico se observa el grado de instrucción adquiridos por el

padre, en el que se destaca que el 49% cuentan con secundaria completada y
un 10% manifestaron que sus padres cuentan con estudios tecnológicos.

Estos resultados se asemejan al trabajo de investigación realizado por Tapia S.

en su investigación “DETERMINANTES SOCIALES QUE CONDICIONAN LA
ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS ADOLESCENTES”, JULIACA-PUNO
2020. En el que, respecto al grado de instrucción de los padres, un 11,4%
tienen primaria, el 43,3% tienen secundaria y el 25,7% tienen estudios en
universidad e institutos.

Esta tendencia nos muestra que los padres que solo cuentan con educación
secundaria lo que de alguna manera refleja la poca educación sexual que
pueden ofrecerles a sus hijos y en general.

GRÁFICO N° 16
NIVEL DE INTRUCCIÓN DE LA MADRE DE LOS ADOLESCENTES DE LA
I.E. N° 51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
 68

Superior tecnológico 14%

Superior universitario 13%

Secundaria 44%

Primaria 29%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico se observa el nivel de instrucción que tienen las madres,

donde el 44% de las madres tiene estudios secundarios completos, en tanto
que un 13% indicaron que cuentan con estudios superior universitarios.

Estos resultados se asemejan al trabajo de investigación realizado por Tapia S.

en su investigación “DETERMINANTES SOCIALES QUE CONDICIONAN LA
ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS ADOLESCENTES”, JULIACA-PUNO
2020. Donde el grado de instrucción de los padres, un 11,4% cuentan con
primaria, el 43,3% secundaria y el 25,7% tienen estudios superiores.

Esta tendencia evidencia que al igual que el caso de los padres, las madres
que solo tienen educación primaria la cual no es suficiente para llevar un rol
correcto en la educación sexual de sus hijos.

GRÁFICO N° 17
ESTRUCTURA FAMILIAR DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N° 51023
SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
 69

Vivo solo(a)2%

Otros familiares 4%

Solo con hermanos 7%

Solo con máma o pápa 30%

Con máma y pápa 57%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico se observa que el 57% de los adolescentes viven con

mamá y papá mientras que solo el 2% indicaron que viven solos.

Estos resultados no se asemejan al trabajo de investigación realizado por

Raymundo C.Y en su estudio “FACTORES ASOCIADOS AL INICIO DE
ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES DE LA “I.E WALTER
PEÑALOZA RAMELLA, ATE VITARTE, MARZO 2020”, LIMA 2021. Donde el
34,9% viven con ambos padres, 38,7% solo mamá, 15,1% solo papá y 11,3%
con otros familiares.

Esta tendencia da a saber que hay cierto número de adolescentes que viven
solos, otros que viven con otros familiares que podrían ser tíos o los mimos
abuelos lo que es preocupante dado que al vivir solos no tienen los recursos o
el apoyo necesario para sobrellevar sus vidas, en tanto que otro grupo que
viven con hermanos hace que se concentren en trabajar que en estudiar o
realizar otras actividades.

GRÁFICO N° 18
CONFLICTOS FAMILIARES DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N° 51023
SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
 70

Nunca 15%

Casi nunca 38%

A veces 33%

Casi siempre 10%

Siempre 4%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En el presente gráfico en cuanto a los conflictos familiares el 38% indicó que

casi nunca lo tienen y el 4% indicó que siempre se suscitan estos problemas.
Estos resultados no se asemejan al trabajo de investigación realizado por
Raymundo C.Y en su estudio “FACTORES ASOCIADOS AL INICIO DE
ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES DE LA “I.E WALTER
PEÑALOZA RAMELLA, ATE VITARTE, MARZO 2020”, LIMA 2021. Donde la
relación con los familiares se manifiesta que 73,1% a veces tienen conflictos,
14,5% siempre los tienen y 12,4% indicó que nunca tuvieron conflictos
familiares.
Los datos refieren la presencia de conflictos familiares lo que podría repercutir
en la falta de orientación y educación a sus hijos mientras que aquellos
adolescentes que viven solo con un progenitor o que vive solo, está expuesto al
aislamiento y baja autoestima por la ausencia de los padres.

TABLA 2
INFLUENCIA DEL SEXO EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS
 71

ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN

JERÓNIMO 2023.
Inicio de la actividad sexual
Total
Sexo 13 a 14 años 15 a 16 años 17 años Aun no inicie
f % f % f % f % f %
Masculino 15 12% 18 10% 1 1% 63 33% 97 56%

Femenino 9 0% 19 10% 0 0% 64 34% 92 44%

Total 24 12% 37 20% 1 1% 127 67% 189 100%

P= 0.029 < 0

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En la presente tabla se visualiza que, el 12% de estudiantes varones iniciaron

su actividad sexual a sus 13 a 14 años, por otro lado, el 10% tanto como
mujeres y varones empezaron su actividad sexual desde los 15 a 16 años. En
cuanto al valor de P= 0.029 siendo menor a 0.05, el cual indica que el sexo influye
significativamente en la edad de inicio de la actividad sexual en los adolescentes.

Estos resultados no coinciden con los hallazgos en el trabajo de investigación

de Molina A.L. en su estudio “FACTORES QUE INFLUYEN EN EL INICIO DE
LAS RELACIONES SEXUALES EN ADOLESCENTES DE PRIMERO DE
BACHILLERATO DEL COLEGIO EDILFO BENNETT ANGULO DE LA
CUIDAD DE ESMERALDAS”, ECUADOR 2021. En el cual se determinó que
el 53,8%, siendo un porcentaje de varones y mujeres iniciaron su actividad
sexual a sus 15-16 años, por lo que difiere con los resultados de la presente
investigación.

El sexo masculino tiene mayor prevalencia en cuanto al inicio de actividad

sexual debido a que el adolescente varón empieza su adolescencia poco antes
que la mujer, teniendo asi en cuenta que tiene mayor inclinacion al
descubirmiento de la sexualiadad.

TABLA 3
INFLUENCIA DEL ÁREA DE RESIDENCIA EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD
 72

SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS

GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
Inicio de la actividad sexual
Área de 13 a 14 15 a 16 Aun no Total
procedenci 17 años
años años inicie
a
f % f % f % f % f %
Área urbana 18 10% 31 16% 1 1% 103 54% 153 81%
Área rural 6 2% 7 4% 0 0% 24 13% 36 19%
100
Total 24 12% 38 20% 1 1% 127 67% 189
%
P= 0.028 < 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En la presente tabla se muestra que el 16% de adolescentes que residen en el

área urbana iniciaron su vida sexual de 15 a 16 años, mientras que el 1% del
área urbana empezaron su actividad sexual a los 17 años. Por otro lado, el
valor de P = 0.028 siendo menor a 0.05, el cual indica que el área de residencia
influye significativamente en la edad de inicio de actividad sexual de los adolescentes.

Estos resultados se asemejan al trabajo de investigación realizado por

Raymundo C.Y en su estudio “FACTORES ASOCIADOS AL INICIO DE
ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES DE LA “I.E WALTER
PEÑALOZA RAMELLA, ATE VITARTE, MARZO 2020”, LIMA 2021. En donde
según el área de procedencia del área urbano marginal ocupan el mayor
porcentaje con un 47,8% que se iniciaron sexualmente.

Los jóvenes que viven en área urbana son los que representan mayor número
de adolescentes que iniciaron su actividad sexual por exposición más cercana
frente a una sociedad que está al tanto de temas sobre sexualidad; dentro de la
Institución Educativa cuenta con personal que realiza charlas informativas y
recreativas sobre ello.

TABLA 4
INFLUENCIA DEL NÚMERO DE PAREJAS Y EL INICIO DE LA ACTIVIDAD
SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS
GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
 73

Parejas Inicio de la actividad sexual

Total
sexuale 13 a 14 años 15 a 16 años 17 años Aun no inicie
s f % f % f % f % f %
1 3
1 pareja 7% 17% 1 1% 0 0% 46 25%
3 2
2a3
8 4% 5 3% 0 0% 0 0% 13 7%
parejas
4 a más 3 1% 0 0% 0 0% 0 0% 3 1%
Aun no 12 12
0 0% 0 0% 0 0% 67% 67%
inicie 7 7
2 3 18
Total 12% 20% 1 1% 19 67% 100%
4 7 9
P= 0.865 > 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En la presente tabla se evidencia que el 17 % de adolescentes que tiene una

sola pareja, inicio su vida sexual a partir de los 15 a 16 años, el 7% que
también tiene una pareja, inicio su actividad sexual a los 13 a 14 años de edad
y el 1% de estudiantes que tuvieron de 4 a más parejas sexuales iniciaron sus
relaciones sexuales a sus 13 - 14 años. En tanto el valor de P = 0.865 siendo
mayor a 0.05, el cual indica que el número de parejas sexuales no influye
significativamente en la edad de inicio de actividad sexual en los adolescentes.

Estos resultados son comparados con los hallazgos en la investigación de

Arellanos M. en su estudio “FACTORES ASOCIADOS AL INICIO DE LAS
RELACIONES SEXUALES EN ESTUDIANTES DE 5TO AÑO DE
SECUNDARIA DE UNA INSTITUCIÓN PRIVADA DE LIMA- PERÚ.”2019.
Donde el 54,6% (12) de los estudiantes había tenido al menos una pareja
sexual, un 22,7% (5) habían tenido dos parejas sexuales, un 13,6% (3) tuvo
tres parejas sexuales y 9,1% (2) había tenido cuatro parejas sexuales.
Aquellos adolescentes que tienen más de cuatro parejas sexuales se
encuentran expuestas a contraer enfermedades de transmisión sexual por
tener un mayor número de parejas quizá sin protección alguna.

TABLA 5
INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE INFORMACIÓN EN EL INICIO DE LA
 74

ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023 SAN

LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
Inicio de la actividad sexual
Medios de 13 a 14 15 a 16 Aun no Total
17 años
información años años inicie
f % f % f % f % f %
Facebook,
YouTube, 9 5% 19 10% 0 0% 40 21% 68 36%
Tik Tok
Libros/
6 2% 2 1% 0 0% 10 5% 18 8%
Revistas
TV/ Radio 1 1% 2 1% 0 0% 2 1% 5 3%
Página web 7 4% 8 4% 0 0% 37 20% 52 28%
Sesiones
1 1% 6 3% 1 1% 38 20% 46 25%
educativas
Total 24 12% 37 20% 1 1% 127 67% 189 100%
P= 0.124 > 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En la presente tabla muestra que el 10% de adolescentes que se informan

sobre sexualidad por medio de redes sociales empezaron su vida sexual a los
15 - 16 años, el 1% de adolescentes que se informan a través de sesiones
educativas se inició sexualmente a sus 13-14 años de edad. Por otro lado, el
valor de P = 0.124 siendo mayor a 0.05, el cual indica que los medios de
información no influyen en la edad de inicio de actividad sexual en los
adolescentes.
Estos resultados no coinciden con los hallazgos en el trabajo de investigación
de Molina A.L. en su estudio “FACTORES QUE INFLUYEN EN EL INICIO DE
LAS RELACIONES SEXUALES EN ADOLESCENTES DE PRIMERO DE
BACHILLERATO DEL COLEGIO EDILFO BENNETT ANGULO DE LA
CUIDAD DE ESMERALDAS”, ECUADOR 2021. Donde más del 94,3% de los
adolescentes refieren que la principal fuente de información sobre sexualidad
son los amigos, familia, profesores, por último, los medios de comunicación.
Los medios de información son de fácil acceso donde el adolescente confía
más en redes sociales por lo llamativo y semejanza a sus realidades, sin tomar
en cuenta la fidelidad de estas, otro grupo tienen acceso a sesiones educativas
por parte de su centro de salud, proporcionando información y datos
estadísticos reales fomentadas y expuestas por profesionales capacitados.
TABLA 6
INFLUENCIA DE LA PERSONA CON LA QUE TRATA TEMAS DE
 75

SEXUALIDAD EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS

ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN
JERÓNIMO 2023.
Persona Inicio de la actividad sexual Total
de 13 a 14 15 a 16 17 años Aun no inicie
confianza años años
f % f % f % f % f %
Profesores 3 1% 3 2% 1 1% 15 8% 22 12%
Amigos 7 4% 13 7% 0 0% 27 14% 47 25%
Familia 2 1% 5 3% 0 0% 37 20% 44 23%
Personal 2 1% 4 2% 0 0% 16 8% 22 11%
de Salud
Pareja 5 3% 6 3% 0 0% 5 3% 16 9%
Con nadie 5 3% 6 3% 0 0% 27 14% 38 20%
Total 24 12% 37 20% 1 1% 127 67% 189 100%
P= 0.033 < 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

La presente tabla muestra que el 7% de adolescentes que tratan temas sobre

sexualidad con amigos se iniciaron sexualmente a los 15 a 16 años, el 1% que
tiene confianza con personal de salud sobre sexualidad, empezaron su vida
sexual a sus 13 y 14 años. Por otro lado, el valor de P = 0.033 siendo menor a
0.05, el cual indica que las personas adecuadas para hablar sobre sexualidad
influyen significativamente en la edad de inicio de actividad sexual en los
adolescentes.

Estos resultados no son similares con los hallazgos en el trabajo de

investigación de Molina A.L. en su estudio “FACTORES QUE INFLUYEN EN
EL INICIO DE LAS RELACIONES SEXUALES EN ADOLESCENTES DE
PRIMERO DE BACHILLERATO DEL COLEGIO EDILFO BENNETT ANGULO
DE LA CUIDAD DE ESMERALDAS”, ECUADOR 2021. Donde, el 80 % de los
adolescentes abordan libremente temas de sexualidad por la buena relación
que mantiene con su familia.

La relación que tienen los adolescentes frente a sexualidad varia, muchos de

los adolescentes tienen confianza con los amigos a que, con los padres por
posibles llamadas de atención por parte de ellos, mientras que otro grupo lo
tiene más con sus docentes debido a que el área de tutoría de la Institución
tiene charlas y sesiones con algunos adolescentes.
TABLA 7
TIEMPOS DE OCIO Y SU INFLUENCIA EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD
 76

SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS

GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
Inicio de la actividad sexual
13 a 14 15 a 16 Aun no Total
Actividad 17 años
años años inicie
f % f % f % f % f %
Asistir a
0 0% 4 2% 0 0% 0 0% 4 2%
discotecas
Asistir a
reuniones 7 4% 6 3% 0 0% 5 3% 18 10%
sociales
Hacer
8 4% 9 5% 0 0% 59 31% 76 40%
deporte
Jugar en
6 2% 7 4% 1 1% 19 10% 33 17%
internet
Mirar TV 1 1% 4 2% 0 0% 6 3% 11 6%
Otros 2 1% 7 4% 0 0% 38 20% 47 25%
Total 24 12% 37 20% 1 1% 127 67% 189 100%
P= 0.042 < 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

La presente tabla muestra que el 5% de adolescentes que realizan deporte en

tiempos de ocio se iniciaron sexualmente a sus 15-16 años de edad, mientras
que el 2% que asiste a discotecas en su tiempo libre iniciaron su vida sexual a
los 13 - 14 años de edad. Por otro lado, el valor de P = 0.042 siendo menor a
0.05, el cual indica que las actividades que realizan en su tiempo de ocio
influyen significativamente en la edad de inicio de actividad sexual.

Estos resultados no son similares con los hallazgos en la investigación de

Arellanos M. en su estudio “FACTORES ASOCIADOS AL INICIO DE LAS
RELACIONES SEXUALES EN ESTUDIANTES DE 5TO AÑO DE
SECUNDARIA DE UNA INSTITUCIÓN PRIVADA DE LIMA- PERÚ.”2019.
Sobre si los estudiantes realizaban alguna actividad remunerativa, se observó
que el 95,5% de los que tenían vida sexual y el grupo que no tuvo actividad
sexual, no tenían actividades que le generaban algún ingreso económico.

Los jóvenes en sus tiempos libres les llama la atención las reuniones sociales,
algunos solo se encuentran más atraídos por juegos en línea ya que no tienen
barrera alguna a comunicarse de manera global, esto llama la atención al
adolescente y otros se inclinan a un deporte en sus tiempos de ocio.
TABLA 8
INFLUENCIA DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y/O DROGAS EN EL INICIO DE
 77

LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023 SAN

LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
Inicio de la actividad sexual
Consum Aun
o de 13 a 15 a Total
17 no
alcohol 14 16
años inici
y drogas años años
e
f % f % f % f % f %
Drogas 0 0% 1 1% 0 0% 0 0% 1 1%
Alcohol 6 3% 2 1% 0 0% 0 0% 8 4%
1 9% 3 18% 1 1% 12 67 18 95%
Ninguna
8 4 7 % 0
2 12% 3 20% 1 1% 12 67 18 100
Total
4 7 7 % 9 %
P= 0.039 < 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En la presente tabla se muestra que el 18% de adolescentes que no consumen

alcohol ni drogas se iniciaron sexualmente a sus 15 a 16 años, por otro lado, el
3% que consumió alcohol dio inicio a su actividad sexual a sus 13 a 14 años y
el 1% que consumió drogas iniciaron su vida sexual de 15 a 16 años de edad
Asimismo, el valor de P = 0.039 siendo menor a 0.05, el cual indica que el
consumo del alcohol/drogas influyen significativamente en la edad de inicio de
actividad sexual en los adolescentes.
Estos resultados se asemejan al trabajo de investigación realizado por Tapia S.
en su estudio “DETERMINANTES SOCIALES QUE CONDICIONAN LA
ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS ADOLESCENTES”, JULIACA-PUNO
2020. Respecto al consumo de alcohol, 43,7% respondieron que nunca lo
consumieron, al menos una vez respondieron un 22,0%, siempre o casi
siempre respondieron un 4,3%, algunas veces respondieron un 11,4%.
El consumo de sustancias psicoactivas inclina al adolescente a tomar
decisiones poco favorables para el desarrollo psicológico, físico y emocional de
tal forma la inserción a la sociedad es poco útil, todo esto conlleva a que los
jóvenes inviertan su tiempo en actividades poco productivas y a la posible
adicción a estas drogas.
 78

TABLA 9
INFLUENCIA DEL EFECTO DEL ALCOHOL EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD
SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023 SAN LUIS
GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
Relacion Inicio de la actividad sexual Total
es
sexuales 13 a 14 15 a 16 Aun no
17 años
bajo años años inicie
alcohol
f % f % f % f % f %
Siempre 0 0% 2 1% 0 0% 0 0% 2 1%
A veces 6 3% 0 0% 0 0% 0 0% 6 3%
Aun no 6 3% 5 3% 0 0% 103 54% 11 60%
inicie 4
Total 24 12% 3 20% 1 1% 127 67% 18 100
7 9 %
P= 0. 708 > 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En la presente tabla se evidencia que el 16% de adolescentes que nunca

consumió alcohol se iniciaron sexualmente a los 15 a 16 años, mientras que el
1% siempre consume alcohol inicio su actividad sexual a sus 15 a 16 años. Por
otro lado, el valor de P = 0.708 siendo menor a 0.05, el cual indica que tener
relaciones sexuales después de consumir alcohol no influye significativamente
en la edad de inicio de actividad sexual en los adolescentes.

Estos resultados se asemejan al trabajo de investigación realizado por Tapia S.

en su estudio “DETERMINANTES SOCIALES QUE CONDICIONAN LA
ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS ADOLESCENTES”, JULIACA-PUNO
2020. Respecto al consumo de alcohol nunca lo consumieron en un 43,7%, al
menos una vez respondió un 22,0%, Siempre o casi siempre respondieron un
4,3%, Algunas veces respondieron un 11,4%.
Dentro de la Institución Educativa los alumnos en gran cantidad no se sienten
atraídos por el consumo de alcohol sin embargo otro grupo pequeño está en
riesgo de adicción al alcohol siendo suficiente para llevarlos a tomar la decisión
de iniciar su actividad sexual.
 79

TABLA 10
INFLUENCIA DEL EFECTO DE LAS DROGAS EN EL INICIO DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023 SAN
LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
Relacione Inicio de la actividad sexual Total
s
sexuales 13 a 14 15 a 16 Aun no
17 años
bajo años años inicie
drogas
f % f % f % f % f %
A veces 0 0% 2 1% 0 0% 0 0% 2 1%
Nunca 19 9% 32 17% 1 1% 24 13% 76 40%
Aun no 11
inicie 5 3% 3 2% 0 0% 103 54% 59%
1
Total 18 100
24 12% 37 20% 1 1% 127 67%
9 %
P= 0.643 > 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

La presente tabla muestra que el 17% de adolescentes que nunca estuvieron

bajo los efectos de las drogas se iniciaron sexualmente a los 15 a 16 años y el
1% que a veces consume drogas se inicia a esta misma edad. Por otro lado, el
valor de P = 0.643 siendo menor a 0.05, el cual indica que tener relaciones
sexuales después de consumir drogas no influye significativamente en la edad
de inicio de actividad sexual en los adolescentes.

Estos resultados no se asemejan al trabajo de investigación realizado por

Bohórquez S. en su estudio “FACTORES FAMILIARES ASOCIADOS A
CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO EN ADOLESCENTES DEL NIVEL
SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO ITALIANO,
SANTIAGO – CUSCO, 2019”. Donde el 40,3% tienen relaciones sexuales bajo
efectos del alcohol, 50,8% consumen a veces sustancias psicoactivas para sus
encuentros sexuales. El nivel de riesgo sexual fue: 15,1% alto riesgo, 74,6%
medio riesgo y 10.3% bajo riesgo.
 80

TABLA 11
INFLUENCIA DE LA ASISTENCIA AL CONTROL DE SALUD INTEGRAL POR
PARTE DEL ADOLESCENTE EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL DE
LA I.E. N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023.
Inicio de la actividad sexual
Asistenci 13 a 14 15 a 16 Total
aa 17 años Aun no inicie
años años
control de
salud
f % f % f % f % f %
integral
Siempre 0 0% 0 0% 0 0% 10 5% 10 5%
A veces 8 4% 18 10% 1 1% 54 29% 81 43%
Nunca 16 8% 19 10% 0 0% 63 33% 98 52%
Total 24 12% 37 20% 1 1% 127 67% 189 100%
P= 0.122 > 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En la presente tabla muestra que el 10% de adolescentes que a veces asisten

al control de salud iniciaron su actividad sexual a sus 15 a 16 años, el 8% que
nunca asistió a un control iniciaron su vida sexual de 13 a 14 años. Por otro
lado, el valor de P = 0.122 siendo mayor a 0.05, el cual indica que asistir o
participar a charlas, talleres dadas por la salud integral del adolescente no
influye significativamente en la edad de inicio de actividad sexual en los
adolescentes.

Estos resultados no son similares al trabajo de investigación realizado por

Saavedra, C.J. et al. en su estudio “INICIO DE LA VIDA SEXUAL Y
REPRODUCTIVA EN LA ADOLESCENCIA – UNIDAD EDUCATIVA
PENINSULA DE SANTA ELENA” LA LIBERTAD– ECUADOR 2021. Donde el
46 % de los adolescentes en cuanto las causas que lo motivaron a tener su
primera relación sexual fue por curiosidad seguida el desconocimiento, los
conocimientos sobre métodos anticonceptivos fue del 97%.

Frente a la asistencia al control del adolescente participa en una serie de

exámenes encargados por el área de enfermería y obstetricia quienes son los
más aptos a tratar temas de sexualidad y ayudar al adolescente a explorar los
diferentes cambios a través de charlas informativas y preventivas.
 81

TABLA 12
INFLUENCIA DEL ESTADO CIVIL DE LOS PADRES EN EL INICIO DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023 SAN
LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023
Inicio de la actividad sexual
Estado civil 13 a 14 15 a 16 Aun no Total
17 años
años años inicie
f % f % f % f % f %
Casados 6 3% 11 6% 1 1% 40 21% 58 31%
Conviviente
7 3% 13 7% 0 0% 45 24% 65 34%
s
Separados 10 5% 10 5% 0 0% 35 19% 55 29%
Viudo(a) 1 1% 2 1% 0 0% 6 3% 9 5%
Soltero(a) 0 0% 1 1% 0 0% 1 1% 2 1%
100
Total 24 12% 37 20% 1 1% 127 67% 189
%
P= 0.051 < 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En la presente tabla se evidencia que del 24% de adolescentes que tienen

padres convivientes no dieron inicio a su actividad sexual, sin embargo, del 7%
de adolescentes que sus padres son convivientes se iniciaron sexualmente a
sus 15 a 16 años y el 5% que sus padres son separados iniciaron su vida
sexual a los 13 a 14 años. Por otro lado, el valor de P = 0.05 siendo menor o
igual a 0.05, el cual indica que el estado civil de los padres influye
significativamente en la edad de inicio de actividad sexual en los adolescentes.
Estos resultados son similares al trabajo de investigación realizado por
Bohórquez S. en su estudio “FACTORES FAMILIARES ASOCIADOS A
CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO EN ADOLESCENTES DEL NIVEL
SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO ITALIANO,
SANTIAGO – CUSCO, 2019”. Donde los factores familiares: 62,5% provienen
de familia disfuncional, 29,5% pertenece a familia nuclear, 51,1% considera
una relación familiar regular y 50% una comunicación familiar regular.
En cuanto al estado civil de los padres frente a esto muchos de ellos presentan
algunas creencias y tabúes frente al inicio de la actividad sexual en sus hijos,
es por ello que algunos mantienen esa imagen e idea de referencia en cuanto a
la unión con una pareja, sobre todo aquellos padres que son casados.
 82

TABLA 13
INFLUENCIA DEL NIVEL DE INSTRUCCIÓN DEL PADRE EN EL INICIO DE
LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023 SAN
LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023
Inicio de la actividad sexual
Nivel de 13 a 14 15 a 16 Aun no Total
17 años
instrucció años años inicie
n padre f
% f % f % f % f %
Primaria 3 1% 5 3% 0 0% 30 16% 38 20%
Secundari 1 1
7% 8% 1 1% 64 34% 93 49%
a 3 5
Superior 4
1
universitari 2% 7% 0 0% 23 12% 40 21%
3
o
Superior 4
tecnológic 2% 4 2% 0 0% 10 5% 18 10%
o
Total 2 3 12 18 100
12% 20% 1 1% 67%
4 7 7 9 %
P= 0.146 > 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

La presente tabla muestra que el 34% de estudiantes sus padres tienen nivel
secundario e indicaron que aún no iniciaron su actividad sexual, el 8% donde
sus padres tienen estudios secundarios los adolescentes iniciaron su vida
sexual desde los 15 a 16 años; del 1% que sus padres tienen nivel primario los
jóvenes empezaron su vida sexual desde los 13 a 14 años. Por otro lado, el
valor de P = 0.146 siendo mayor a 0.05, el cual indica que el nivel de
instrucción del padre no influye significativamente en la edad de inicio de
actividad sexual en los adolescentes.

Estos resultados no son similares al trabajo de investigación realizado por

Tapia S. en su estudio “DETERMINANTES SOCIALES QUE CONDICIONAN
LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS ADOLESCENTES”, JULIACA-
PUNO 2020. Donde el grado de instrucción de los padres, tienen primaria un
11,4%, tienen secundaria un 43,3%, tienen estudios universitarios e instituto un
25,7%.
 83

En cuanto al nivel se instrucción del padre puede que no permita la fluidez de la

comunicación y por ende realizar orientaciones a sus hijos adolescentes que
iniciaron su actividad sexual, pero más parte del sentido de protección sin
importar el nivel de educación de estos para aconsejar a sus hijos.

TABLA 14
INFLUENCIA DEL NIVEL DE INSTRUCCIÓN DE LA MADRE EN EL INICIO
DE LA ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E. N°51023
SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023
Inicio de la actividad sexual
Nivel de 13 a 14 15 a 16 Total
17 años Aun no inicie
instrucció años años
n madre
f % f % f % f % f %
Primaria 6 3% 9 5% 0 0% 40 21% 55 29%
Secundaria 9 5% 15 8% 1 1% 56 30% 81 44%
Superior
universitari 4 2% 5 3% 0 0% 15 8% 24 13%
o
Superior
5 2% 8 4% 0 0% 16 8% 29 14%
tecnológico
Total 20 100
24 12% 37 1 1% 127 67% 189
% %
P= 0.152 > 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

La presente tabla muestra que el 30% de adolescentes sus madres tienen nivel
secundario donde indicaron no haber iniciado su vida sexual, el 8% de los
jóvenes sus madres tienen estudios secundarios donde sus hijos empezaron su
actividad sexual desde los 15 a 16 años de edad; y del 3% de los adolescentes
las madres tienen nivel primario estos iniciaron su vida sexual desde los 13 a
14 años de edad. Por otro lado, el valor de P = 0.152 siendo mayor a 0.05, el
cual indica que el nivel de instrucción de la madre no influye significativamente
en la edad de inicio de actividad sexual en los adolescentes.

Estos resultados no son similares al trabajo de investigación realizado por

Tapia S. en su estudio “DETERMINANTES SOCIALES QUE CONDICIONAN
LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS ADOLESCENTES”, JULIACA-
PUNO 2020. Donde el grado de instrucción de los padres, tienen primaria un
 84

11,4%, tienen secundaria un 43,3%, tienen estudios universitarios e instituto un

25,7%.

Es decir que las madres que tienen un nivel de instrucción que puede que no
permita comunicarse y realizar orientaciones a este grupo de adolescentes que
iniciaron su actividad sexual, pero más parte del sentido de protección sin
importar el nivel de educación de estos para aconsejar a sus hijos.

Inicio de la actividad sexual

Estructura 13 a 14 15 a 16 17 Aun no Total
familiar años años años inicie
f % f % f % f % f %
Con mamá y 10 5% 22 12% 1 1% 74 39% 107 57%
papá
Solo con mamá 11 6% 9 4% 0 0% 39 20% 59 30%
o papá
Solo con 3 1% 1 1% 0 0% 9 5% 13 7%
hermanos
Otros familiares 0 0% 4 2% 0 0% 3 2% 7 4%
Vivo solo(a) 0 0% 1 1% 0 0% 2 1% 3 2%
Total 24 12% 37 20% 1 1% 127 67% 189 100%
P= 0.091 > 0
TABLA 15
INFLUENCIA DE LA ESTRUCTURA FAMILIAR EN EL INICIO DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E.
N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023

Fuente: Elaboración propia de la investigadora.

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En la presente tabla el 39% de los adolescentes que viven con ambos padres
indicaron no haber iniciado su vida sexual, el 12% que vive con ambos padres
empezaron su vida sexual desde los 15 a 16 años; el 6% que vive sólo con un
progenitor empezó su actividad sexual a las 13-14 años de edad, mientras que
el 1% que vive solo inició sexualmente de 15 a 16 años de edad. Por otro lado,
el valor de P = 0.091 siendo menor a 0.05, el cual indica que la persona con
quien vive los adolescentes no influye significativamente en la edad de inicio de
actividad sexual en los adolescentes.

Estos resultados no son similares con los hallazgos en la investigación por

Álvarez, C. & Berru, P. en su estudio “FACTORES ASOCIADOS QUE
 85

INFLUYEN EN EL INICIO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES

ESCOLARES DE NIVEL SECUNDARIO DE LAS I.E LA CONVENCIÓN Y
MANCO II, DE QUILLABAMBA- 2016”. Respecto al inicio temprano de la
actividad sexual para el nivel familiar son, en primer lugar, la ocupación de los
padres luego grado de instrucción familiar y función familiar
Los adolescentes que se encuentran en convivencia con sus padres tienen
mayor posibilidad a tratar temas de sexualidad frente aquellos que viven sólo
con un miembro de su familia y frente a aquellos que viven con hermanos o
solos.
TABLA 16
INFLUENCIA DEL CONFLICTOS FAMILIARES EN EL INICIO DE LA
ACTIVIDAD SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES ESCOLARES DE LA I.E.
N°51023 SAN LUIS GONZAGA- SAN JERÓNIMO 2023
Inicio de la actividad sexual
Conflictos 13 a 14 Total
15 a 16 años 17 años Aun no inicie
familiares años
f % f % f % f % f %
Siempre 6 2% 1 1% 0 0% 1 1% 8 4%
Casi
4 2% 5 3% 0 0% 9 5% 18 10%
siempre
A veces 11 6% 17 9% 0 0% 35 18% 63 33%
Casi nunca 2 1% 9 5% 0 0% 61 32% 72 38%
Nunca 1 1% 5 2% 1 1% 21 11% 28 15%
Total 24 12% 37 20% 1 1% 127 67% 189 100%
P= 0.046 < 0
Fuente: Elaboración propia de la investigadora

INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS

En la presente tabla muestra que aquellos que no se iniciaron sexualmente

18% a veces tienen conflictos y 1% siempre; en cuanto a los escolares que se
iniciaron sexualmente a los 15 a 16 años, el 9% a veces los presenta y solo el
1% indicó que siempre; de 13 a 14 años que iniciaron su vida sexual, el 6%
indicó que a veces tiene conflictos en la familia, mientras que el 1% mencionó
que casi nunca o nunca los tiene; los de Por otro lado, el valor de P = 0.046
siendo menor a 0.05, el cual indica que la frecuencia de conflictos familiares
como violencia física y psicológica influye significativamente en la edad de
inicio de actividad sexual en los adolescentes.

Estos resultados son similares con los hallazgos en el trabajo de investigación

de Molina A.L. en su estudio “FACTORES QUE INFLUYEN EN EL INICIO DE
 86

LAS RELACIONES SEXUALES EN ADOLESCENTES DE PRIMERO DE

BACHILLERATO DEL COLEGIO EDILFO BENNETT ANGULO DE LA
CUIDAD DE ESMERALDAS”, ECUADOR 2021. donde el 40% de los
adolescentes tienen una comunicación y relación familiar buena y tan solo el
20% de los adolescentes tienen una comunicación y relación mala con sus
familiares.

Los conflictos familiares frente al inicio de la activad sexual indican que casi
siempre o a veces se presentan dentro del hogar el cual conlleva a que no
exista una confianza, comunicación de la relación padres e hijos aislando a si al
adolescente frente a algunas dudas que este pueda tener.
CAPÍTULO V
DISCUSIÓN
5.1. Descripción de los hallazgos más relevantes y significativos

En la presente investigación se obtuvo resultados más relevantes con respecto

a las características demográficas, en cuanto a la edad el 20% se inició a partir
de 15 a 16 años de edad y el 12% a los 13 a 14 años, sobre el sexo del
estudiante se determinó que el 12% del sexo masculino se iniciaron
sexualmente a los 13 a 14 años de edad, el 10% en ambos sexos empezaron
de 15 a 16 años; con respecto a la características social del número de parejas
donde 17% de personas que tuvieron una sola pareja se iniciaron sexualmente
a los 15 a 16 años de edad. Por otro lado, en referencia al factor sexo y área de
procedencia se determinó que el valor de P= 0.029 y P= 0.028 siendo menor a
0.05, el cual indica que el sexo y el área de procedencia influyen
significativamente en la edad de inicio de actividad sexual en los adolescentes.

Además, se obtuvo los siguientes resultados, el 21% de estudiantes que se

informan sobre sexualidad en Facebook, YouTube, Tik Tok aún no se iniciaron
sexualmente; mientras que aquellos que empezaron su vida sexual entre 15 a
16 años 10% lo hace a través de estas redes sociales.

El 20% de estudiantes que indicaron que es mejor hablar sobre sexualidad con
familia aún no se iniciaron sexualmente y el 7% es mejor tratarlo con los
amigos iniciando así su vida sexual a los 15 y 16 años. El 31% de estudiantes
 87

que se dedican al deporte en su tiempo de ocio aún no se iniciaron

sexualmente.

El 67% de estudiantes que aún no se iniciaron sexualmente no tienen ningún

tipo de adicción, el 3% de estudiantes que a veces ha tenido relaciones
sexuales con efecto del alcohol se iniciaron sexualmente a los 13 a 14 años de
edad, en cuanto al consumo de drogas 1% estuvo bajo los efectos de esta, he
inicio su vida sexual de 15 a 16 años y el 33% de estudiantes que nunca
asistieron a un control de salud integral aún no se iniciaron sexualmente y el
8% que nunca asistió a un control iniciaron su vida sexual de 13 a 14 años. Por
otro lado, se determinó el valor de P = 0.033, P = 0.042, P = 0.039 siendo
valores menores a 0.05, el cual indica que la persona con la que trata temas de
sexualidad, actividad en tiempos de ocio y adicciones respectivamente influyen
significativamente en la edad de inicio de actividad sexual en los adolescentes.

Sobre característica familiar de los estudiantes que viven solo con mama o
papa inician su vida sexual a los 13 a 14 años, Asimismo, el 12% de
estudiantes que viven con papa y mama se iniciaron sexualmente a los 15 a 16
años y el 1% vive solo de edad empezó de 15 a 16 años. Del 9% de
estudiantes que indicaron en su hogar a veces existe conflicto familiar se
iniciaron sexualmente a los 15 a 16 años, por otro lado, se determinó el valor
de P = 0.051, P = 0,046 siendo menor a 0.05, el cual indica el estado civil de
los padres y conflictos familiares respectivamente influyen significativamente en
la edad de inicio de actividad sexual en los adolescentes.

5.2. Limitaciones de estudio

Dentro de las limitaciones de estudio durante la investigación fueron:
 Hubo dificultades en reunir algunos alumnos dentro del auditorio del
colegio dispuesto por la institución
 No se pudo aplicar el instrumento en las fechas programadas debido
a que no estuvo presente la tutora del colegio, se tuvo que
reprogramar las fechas
 Algunos alumnos en estudio estuvieron desinteresados en la
encuesta y con ayuda del docente encargado de la hora se pudo
controlar al estudiante
 88

5.3. Comparación crítica con la literatura existente

Respecto al objetivo general se tuvo como resultados que la característica
demográfica sexo del estudiante se determinó que el 12% de estudiantes del
sexo masculino se iniciaron sexualmente a los 13 a 14 años de edad y con
respecto a la características social del número de parejas donde 17% de
personas que tuvieron una sola pareja se iniciaron sexualmente a los 15 a 16
años de edad y de estructura familiar de los estudiantes que viven solo con
mama o papa inician su vida sexual a los 13 a 14 años de edad.
Estos resultados son semejantes a los hallazgos de Tapia Fernández S. en su
investigación “DETERMINANTES SOCIALES QUE CONDICIONAN LA
ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS ADOLESCENTES”, JULIACA 2020.
En donde estuvo conformada en un 62,6 % por el género masculino y en
37,4% por el género femenino. En cuanto a la edad de inicio de la actividad
sexual se tuvo en la adolescencia temprana en un 9,1% de casos, y en la
adolescencia en etapa tardía en un 9,5% observándose que un 81,5 % de
adolescentes no iniciaron aún su actividad sexual.
Asimismo, con ENDES 2021 donde los la edad de inicio en el Perú 7.6% de los
adolescentes inician sexualmente entre los 10 a 14 años, 34.9% entre los 15 a
17 años. (INEI, 2021)
Estos resultados tienen fundamento en la teoría sobre los factores sociales y
demográficos brindados por Alvarado (2013) quien indica que los factores
sociodemográficos son características asignadas a la edad, sexo, educación,
ingresos, estado civil, trabajo, religión, tasa de natalidad, tasa de mortalidad,
tamaño de la familia. Esto se hace para cada miembro de la población.
Respecto al objetivo específico 1 se tuvo como resultados que respecto al área
donde residen, el 81% mencionó que son de área urbana en tanto que el 19%
indicó que residen en el área rural, en comparación a ENDES 2021 los
adolescentes que se iniciaron sexualmente 92,8% residían en un área urbana.

Respecto al sexo de los encuestados, muestra que el 56% son del género
masculino y el 44% son del género femenino; respecto a la edad, el 68% de
encuestados son escolares de entre 15 a 16 años de edad, el 26% son
escolares de entre 13 a 14 años de edad, y apenas el 6% tienen 17 años de
edad. De todo ello se puede mencionar que la mayoría de los estudiantes son
 89

del ámbito urbano, además que las edades son pertinentes al grado en el que
cursan.

Estos resultados son similares a los hallazgos de Tapia Fernández S. en su

investigación “DETERMINANTES SOCIALES QUE CONDICIONAN LA
ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS ADOLESCENTES”, JULIACA-PUNO
2020. Donde 46,2% fueron mujeres y el otro 53,8% hombres a quienes se les
aplico el instrumento de recolección de datos.

De tal forma los resultados coinciden con los hallazgos en el trabajo de

investigación de Raymundo C.Y. en su estudio “FACTORES ASOCIADOS AL
INICIO DE ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES DE LA “I.E WALTER
PEÑALOZA RAMELLA, ATE VITARTE, MARZO 2020”, LIMA 2021. Donde la
población que viven en área urbano ocupa el mayor porcentaje con un 47,8%.

Ambos resultados tienen fundamento en la teoría sobre los factores

demográficos brindados por Valero (2015) quien indica que dichos factores son
aspectos que forman parte de una colectividad a la que pertenece por el hecho
de nacer y de la que sale cuando muere. El hombre, objeto de la demografía,
es un ser vivo y complejo en aspectos sociales, políticos, históricos,
económicos y morales, así mismo comprende la edad y el sexo como atributos
del ser humano.
Respecto al objetivo específico 2 se tuvo como resultados el 21% de
estudiantes que se informan sobre sexualidad en Facebook, YouTube, Tik Tok
aún no se iniciaron sexualmente.
Podemos apoyarnos en la literatura que nos brinda Bernete (2009) en el que
menciona que la relación que tienen los seres humanos tiene un nuevo
espacio, donde el individuo puede crecer, transformarse y adaptarse a las
nuevas formas de comunicación e información como son las redes sociales.
Ello no significa que se derrumben o se sustituyan las relaciones anteriores;
Sino que se están implementando nuevas formas de informarse, producir, y
etc.
El 20% de estudiantes que indicaron que es mejor hablar sobre sexualidad con
familia aún no se iniciaron sexualmente. El 31% de estudiantes que se dedican
al deporte en su tiempo de ocio aún no se iniciaron sexualmente. El 67% de
 90

estudiantes que aún no se iniciaron sexualmente no tienen ningún tipo de

adicción. El 3% de estudiantes que a veces ha tenido relaciones sexuales con
efecto del alcohol se iniciaron sexualmente a los 15 a 16 años de edad y el
33% de estudiantes que nunca asistieron a un control de salud integral aún no
se iniciaron sexualmente.
Estos resultados son similares a los hallazgos de Molina A.L. en su
investigación “FACTORES QUE INFLUYEN EN EL INICIO DE LAS
RELACIONES SEXUALES EN ADOLESCENTES DE PRIMERO DE
BACHILLERATO DEL COLEGIO EDILFO BENNETT ANGULO DE LA
CUIDAD DE ESMERALDAS”, ECUADOR 2021. Respecto al factor familiar, el
80 % de los adolescentes abordan libremente temas de sexualidad por la
buena relación que mantiene con su familia, en cambio el 20% de los
adolescentes no abordan temas sobre sexualidad deciden tomar información
por sus mismos medios.

Estos resultados se basan en la teoría sobre los factores sociales brindados

por Bohorquez (2021) quien indica que son las cualidades y clasificaciones que
trabajan bajo parámetros, los cuales segmentan a la población de una forma
más cultural en relación con su grado de instrucción, índice económico, estilo
de vida, etc. La investigación de las manifestaciones sociales requiere la
indagación de distintos elementos que cooperan en su ejecución, constituyendo
en conjunto con la disertación de los intereses y de los elementos sociales.
Respecto al consumo de alcohol y/o drogas el 18% de adolescentes que no
consumen alcohol ni drogas se iniciaron sexualmente a sus 15 a 16 años, por
otro lado, el 3% que consumió alcohol dio inicio a su actividad sexual a sus 13
a 14 años y el 1% que consumió drogas iniciaron su vida sexual de 15 a 16
años de edad.
En Estos resultados se asemejan al trabajo de investigación realizado por
Tapia S. en su estudio “DETERMINANTES SOCIALES QUE CONDICIONAN
LA ACTIVIDAD SEXUAL PRECOZ DE LOS ADOLESCENTES”, JULIACA-
PUNO 2020. Respecto al consumo de alcohol, 43,7% respondieron que nunca
lo consumieron, al menos una vez respondieron un 22,0%, siempre o casi
siempre respondieron un 4,3%, algunas veces respondieron un 11,4%.
 91

Respecto al objetivo específico 3 se tuvo como resultados que el 34% de

estudiantes que indicaron que sus padres son convivientes, el 31% sus padres
son casados y del 29% sus padres son separados. Por otro lado, del 49% de
estudiantes que tienen a su padre y madre con estudios de nivel secundaria
completa se iniciaron sexualmente a los 15 a 16 años. Asimismo, el 57% de
estudiantes que viven con papa y mama se iniciaron sexualmente a los 15 a 16
años, por último, del 33% de estudiantes que indicaron en su hogar a veces
existe conflicto familiar se iniciaron sexualmente a los 15 a 16 años de edad.
Estos resultados son semejantes al estudio de Álvarez, C. & Berru, P. en su
investigación “FACTORES ASOCIADOS QUE INFLUYEN EN EL INICIO DE
LA ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES ESCOLARES DE NIVEL
SECUNDARIO DE LAS I.E LA CONVENCION Y MANCO II, DE
QUILLABAMBA- 2016”. Quienes determinaron que la función familiar es una
de las variables asociadas al inicio temprano de la actividad sexual.
Podemos fundamentar con el aporte que nos brinda Martha Medellin (2012) En
el sentido que el apoyo familiar tiene una visión subjetiva, conformada por el
aprecio de la familia o comprensión de los padres sobre sus responsabilidades
hacia sus hijos y viceversa, por esta razón, el apoyo familiar puede
implementarse en cada familia adaptado al punto de vista de los padres
Por ello, la familia tiene un papel importante en la preparación de aptitudes,
actitudes, desarrollo interpersonal e intrapersonal
Estos resultados se basan en la teoría sobre los factores familiares definido por
Parada (2010) quien indica que se define como la conexión entre las personas
a través de relaciones afectivas y sociales además que la familia posee unas
actividades universales, como la procreación y la crianza de los hijos, va a
tener también acciones cambiantes.

5.4. Implicancias de estudio

Los resultados obtenidos dentro de la investigación permitieron afirmar sobre el
inicio de la actividad sexual en adolescentes de la Institución Educativa San
Luis Gonzaga. Asimismo, los resultados obtenidos serán de gran utilidad para
los estudiantes, docentes, padres de familia, quienes estarán al tanto del
comportamiento y actitud que podrían adoptar los estudiantes.
92
 93

A. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

1) Las características demográficas como el sexo y área de residencia

influyen significativamente en el inicio de la actividad sexual en
adolescentes escolares de la I.E. N°51023 San Luis Gonzaga- San
Jerónimo 2023, siendo los valores de p= 0.029 y p= 0.028 respectivamente.
Asimismo, las características sociales como personas adecuadas para
tratar sobre sexualidad, actividades en tiempos de ocio, adicciones,
relaciones sexuales después del consumo de alcohol y drogas influyen
significativamente en el inicio de la actividad sexual en adolescentes
escolares de la I.E. N°51023 San Luis Gonzaga- San Jerónimo 2023, dado
que los valores de p= 0.033, p= 0.042, p= 0.039 respectivamente son
valores menores a 0.05 según la tabla de Pearson.
2) El 20% de adolescentes se inició sexualmente a partir de 15 a 16 años de
edad, asimismo, el 12% de adolescentes del sexo masculino se iniciaron
sexualmente a los 13 a 14 años de edad y el 16% de adolescentes
proceden del área urbana iniciaron su actividad sexual a los 15 a 16 años
por lo que la característica sexo y área de residencia influyen
significativamente en la edad de inicio de actividad sexual en los
adolescentes.
3) El 36% de adolescentes se informan sobre sexualidad por medio de redes
sociales, los adolescentes tiene mayor confianza con el amigo al tratar
temas sobre sexualidad en un 25% , en cuanto a las actividades de ocio
40% de los adolescentes realizan algún deporte y solo el 2% invierten su
tiempo en asistir a discotecas; sobre el consumo de alcohol y/o drogas 95%
nunca lo consumió mientras que un 1% tienes problemas de adicción con
las drogas y en tanto el 52% indica que nunca asistió a su control de
rutina en su centro de salud, de los cuales los factores como personas
adecuadas para tratar sobre sexualidad, actividades en tiempos de ocio,
adicciones, relaciones sexuales después del consumo de alcohol y drogas
influyen significativamente en el inicio de la actividad sexual en
 94

adolescentes escolares de la I.E. N°51023 San Luis Gonzaga- San

Jerónimo 2023.
4) El 7% de los estudiantes que indicaron que el estado civil de sus padres es
conviviente se iniciaron sexualmente a los 15 a 16 años, el 8% que tienen
papás con nivel secundario y 8% con mamas con nivel secundaria se
iniciaron sexualmente a sus 15 a 16 años de edad. El 12% de estudiantes
que indicaron que viven con papá y mamá se iniciaron sexualmente a los
15 a 16 años de edad, por último, el 9% de estudiantes que indicaron que a
veces existe conflictos familiares se iniciaron sexualmente a los 15 a 16
años. Por lo expuesto, también se identificó que las características
familiares como: la persona con quien vive los adolescentes y conflictos
familiares influyen significativamente en la edad de inicio de actividad
sexual en los adolescentes escolares de la I.E. N°51023 San Luis
Gonzaga- San Jerónimo 2023.
 95

RECOMENDACIONES

1) Al director de la I. E. Nº51023 “San Luis Gonzaga” San Jerónimo: Realizar

actividades educativas para adolescentes en el tema de salud sexual
reproductiva y consecuencias del consumo de alcohol y drogas en
coordinación con docentes, área de psicología y padres de familia.
2) A los docentes y al responsable de psicología: Dar importancia a los temas
de orientación sexual para resolver las inquietudes de los adolescentes
escolares dándoles confianza y seguridad que les sirva para ser
responsables en sus vidas.
3) A los adolescentes escolares de la I.E. Nº51023 “San Luis Gonzaga” San
Jerónimo: Asistir a charlas educativas sobre sexualidad y toma de
decisiones por parte del centro de salud para mayor conocimiento del tema
y pasar por área de psicología tanto en su centro de salud como dentro de
la institución por algún problema familiar o de consumo de alcohol y
drogas.
4) A los padres de familia: Reforzar la orientación y consejería en sus
menores hijos en la cual se acompañe y se concientice sobre el tema de
las relaciones sexuales y así mejorar la comunicación padres e hijos.
 96

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 107

ANEXOS
 108

C. INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

109
110
 111

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

Consentimiento informado del menor de edad

Yo en mi condición de padre / madre o tutor del adolescente que cursa estudios

en el colegio San Luis Gonzaga N°51023 de San Jerónimo, doy autorización
para que mi menor dependiente, participe en la investigación llevada a cabo
por: Lissel Yanira Cuellar Tarco Bachiller de la UAC, con el tema:
CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS QUE INFLUYEN EN EL INICIO
DE LA ACTIVIDAD SEXUAL EN ADOLESCENTES I.E. N° 51023 “SAN LUIS
GONZAGA” SAN JERÓNIMO, CUSCO – 2023.

Habiendo ser informado de lo siguiente:

 Cada encuesta será anónima

 Los datos obtenidos serán estrictamente confidenciales y utilizados solo
para esta investigación.
 puedo dejar de participar o continuar con el estudio si así lo decido o en
el momento que deseo.

Por tanto, autorizo y doy mi consentimiento para que mi menor hijo sea
participe de manera voluntaria en la presente investigación que tiene fines
científicos.

_________________________________________
Autorización del padre, madre o tutor responsable
 112

D. VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS

INDICADORES Experto Promedio

Lic. Mgtr. Dra. Lic. Analí Mgtr.

Enriqueta Bertha Yolanda Zambran Meyssi
Carmen Huamang Victoria o Briseth
Ponce a León Bocangel Sotomay
Garrido Gamarra Villalobo or
s Mamani

[Link]ÓN 2 4 4 5 5 4.0

[Link] 3 4 3 5 5 4.0

[Link] 4 5 5 5 5 4.8

[Link] 4 4 5 4 5 4.4

[Link] 5 5 5 5 5 5.0

[Link] 4 4 4 5 5 4.4
AD

[Link]ÓN 5 5 5 4 5 4.8

[Link] 4 4 5 5 5 4.6

[Link] 4 4 5 5 5 4.6

1O. 5 5 5 5 5 5.0
METODOLOGÍA

Promedio 0.78 0.94 0.82 0.66 0.86

Con los promedios hallados, se determina la distancia de punto múltiple

(DPP) mediante la siguiente ecuación:
 113

Donde reemplazando se tiene:

DPP=√ (5−4.0)2 +(5−4.0)2 +(5−4.8)2 ….. (5−5.0)2 = 2.49

Determinar la distancia máxima (Dmax) del valor obtenido respecto al

punto de referencia cero (0)

Dmax=√ ( 5−1)2+(5−1)2 +(5−1)2 … ..(5−31)2= 12.08

La Dmax se divide entre el valor máximo de la escala, lo que nos da un

valor de:

12.08/ 5 = 2.42

Entonces con el valor hallado, se conforma una escala valorativa:

ESCALA VALORACIÓN VALORACIÓN

DE EXPERTOS

0 – 2.42 A = Adecuación total

2.42 – 4.84 B = Adecuación en gran medida (DPP =2.49)

4.84 – 7.26 C = Adecuación promedio

7.26 – 9.68 D = Escasa adecuación

9.28 – 12.1 E = Inadecuación

Dado que el punto DPP fue de 2.49 se encuentra en la zona B lo que

indica la adecuación del instrumento para ser aplicado, por lo que la
encuesta es válida según los juicios de expertos.
114
115
116
117
 118

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

Hoja de preguntas para la validación del instrumento

 119

título:” Características sociodemográficas que influyen en el inicio de la

actividad sexual en adolescentes I.E. N° 51023 “San Luis Gonzaga” San
Jerónimo, Cusco – 2022”
Escala de validación
 1=conducta mala
 2=es una conducta regular
 3=una adecuada
 4= conducta buena
 5= conducta muy buena.
N° concepto a evaluar Escala de validación
1 2 3 4 5
1 ¿considera Ud. que los ítems del instrumento miden lo que se X
pretende medir?
2 ¿considera Ud. que la cantidad de ítems registrados en esta X
versión son suficientes para tener una comprensión de la
materia?
3 ¿considera Ud. que los ítems contenidos en este instrumento, X
son una muestra representativa del universo materia del
estudio?
4 ¿considera Ud. que, si aplicamos en reiteradas oportunidades X
este instrumento a muestras similares, obtendríamos también
datos similares?
5 ¿considera Ud. que los conceptos utilizados en este X
instrumento, son todos y cada uno de ellos, propios de las
variables del estudio?
6 ¿considera Ud. que todos y cada uno de los ítems contenidos X
en este instrumento tienen los mismos objetivos?
7 ¿considera Ud. que el lenguaje utilizado en el presente X
instrumento es claro, sencillo el cual lo ha de entender el
estudiante y no da lugar a diversas interpretaciones?
8 ¿considera Ud. que la estructura del presente instrumento es X
adecuada al tipo de usuario a quien se dirige el instrumento?
9 ¿estima Ud. que las escalas de medición utilizadas son X
pertinentes a los objetos materia de estudio?
10 ¿qué aspectos habría que modificar, que aspectos tendrían que incrementarse o X
que aspectos habría que suprimirse?

Observaciones y recomendaciones:
Motivos por la cual no se considera USAR UN LENGUAJE MAS CLARO
adecuada PARA LOS ADOELCENTES
 120

Motivos por la cual no se considera

pertinente

Propuestas para mejorar (sustituir, 6 Y 10 LENGUAJE MAS SENCILLO

modificar o suprimir)

Identificación del experto

Nombres y apellidos: MEYSSI BRISETH SOTOMAYOR
MAMANI

Grado académico: MAESTRO EN SALUD PUBLICA CON

MENCION A LA SALUD
OCUPACIONAL.
Teléfono de contacto: 930851900

Fecha de la validación: (día, mes y 18/05/2023

año)
Firma:
121
122