POSTIVISMO CRITICO
radica en los múltiples beneficios que esta tiene para cada miembro de la misma:
desde los padres hasta los más pequeñitos. El positivismo fue la reacción al
iusnaturalismo. Pero también necesario aducir que para el momento histórico de
Prado, esta nueva corriente orbitaba dentro de los esquemas primarios de su
incorporación al medio social. Ámbito del que se reputa, encuéntrese el derecho
para ser creado, construido, cambiado, legalizado, institucionalizado,
constitucionalizado, instrumentalizado, en fin, todo menos para ser intuido por
abstracción, tal como lo concebían los iusnaturalistas, el positivismo critico viene
siendo uno de los mas importantes ya que posee una serie de escuelas
importantes en derecho penal
IMPORTANCIA DE LAS ESCUELAS PENALES
Hoy en día la importancia de las escuelas penales es solo didáctica. Esta falta de
importancia se da por la imposibilidad de sistematizar o de “encajonar” en esta o
aquella escuela una variedad de conceptos e ideas
ESCUELA ITALIANA O TERZA SCUOLA
La Tercera Escuela, Terza Scuola, escuela crítica o escuela del positivismo
crítico, tiene su aplicación precisamente por la pugna existente entre las escuelas
clásica y positiva. Tercera escuela la principal surge en Italia (terza scuola), cuyos
principales representantes son Alimena y Carnevalle. En Alemania hubo una
tercera escuela, que coincide con los postulados de la italiana. representada por
cesare Lombroso, Rafael garafolo, y Enrico ferri
Esta escuela tiene su origen en la pugna existente entre las Escuelas Clásica y
Positiva, ya que ni la Escuela Clásica con sus postulados idealistas ni la Escuela
Positiva con sus métodos para combatir científicamente a la delincuencia tuvieron
éxito; de ahí que se adoptara una posición ecléctica, es decir, combinaron los
postulados de las dos escuelas creando la llamada Tercera Escuela, cuyo método
resulto de la fusión del idealismo con el naturalismo.
Los representantes de esta escuela son Emmanuel Carnavalee, Bernardino
Alimena y Juan B. Impallomeni; es medianera entre el Positivismo y el Clasicismo,
y como tal, acogió del clasicismo el principio de la responsabilidad individual y la
distinción entre responsables e irresponsables; del Positivismo tomó en préstamo
la génesis natural del delito y el determinismo psicológico.
La máxima de la tercera escuela se resume en la idea de que, a través del
derecho penal, se obtenga el máximo de defensa social, con el mínimo de
sacrificio individual.
¿Qué se conoce como la Terza Scuola?
Movimiento ecléctico italiano, admite algunos principios clásicos y algunos
positivistas. Mira al Derecho Penal como ciencia independiente. Combate la teoría
del delincuente nato de Lombroso; por primera vez clasifica a los sujetos activos
del delito en Imputables e Inimputables y sostiene que el castigo (penas) es solo
para los primeros y a los segundos les viene a efectos de la defensa social una
medida de seguridad.
Características:
-Se da a fines del siglo XIX, principios del siglo XX en Italia.
-Reacción ante la caída del derecho penal, ya que la scuola lo había desviado de
su curso natural y ya nadie hacia construcciones jurídicas.
-Mientras en Italia, Francia, España y América latina el derecho penal se
derrumbaba, en Alemania se robustecía con Von Lizts, etc.
- Pretendió detener la caída del derecho penal, eliminando de él la sociología, la
antropología, la psicología, haciéndolo una ciencia pura, lógica-abstracta
. -Fue una especie de mixtificación entre la escuela clásica y el positivismo
LA TERCERA ESCUELA SUSTENTA LOS SIGUIENTES POSTULADOS:
Negación del libre albedrío
El delito es un hecho individual y social Se interesa por el delincuente, más que
por el delito
Señala las ventajas del método inductivo
Adopta la investigación científica del delincuente
Considera la responsabilidad moral
Distingue entre imputables e inimputables
Plantea la reforma social como deber del Estado.