CURSO: PRUEBAS PSICOLÓGICAS I
EVALUACIÓN FINAL
INTEGRANTES:
Jefferson Alexis Bravo Azabache.
Allison Katheryne Herrera Cabrera.
Kelly Valeria Huallparimachi Huallpa.
Betsy Belén Reina Malpartida.
Gabriela Torres Obando.
DOCENTE:
Eddy Garcia Garcia.
INFORME PSICOLÓGICO - ESTUDIO DE CASO
I.- Datos de Filiación:
Apellidos y Nombres completos: Bravo Azabache, Jefferson Alexis.
Edad: 20 años.
Sexo: Masculino.
Fecha de nacimiento: 23 de noviembre del 2002.
Lugar de nacimiento: Chiclayo.
Grado de Instrucción: Medio - Superior.
Ocupación: Estudiante.
Fecha de Anamnesis: 20/06/2023
Fecha de aplicación de las Pruebas Psicométricas:
o Inventario Multiaxial de Millón III (28/06/2023)
o Test 16PF (22/06/2023)
o WAIS IV ( 21/06/2023)
o Test de Matrices Progresivas Raven (20/06/2023)
o CASM - 85 (27/06/2023)
Evaluador (es):
- Kelly Valeria Huallparimachi Huallpa
-Allison Katheryne Herrera Cabrera.
- Betsy Belén Reina Malpartida.
- Gabriela Cecilia Torres Obando.
- Jefferson Alexis Bravo Azabache.
II.- Motivo de Consulta
Conocer las diversas áreas que evalúan las siguientes pruebas psicométricas 16 PF, WAIS
IV, Test de Matrices Progresivas de Raven, CASM -85 e Inventario Multiaxial de Millón
III con fines de práctica del curso de Pruebas Psicológicas I.
III.- Anamnesis
Historia familiar:
El evaluado refiere que vive con sus padres y dos hermanas menores (12 y 5 años), lleva
una buena relación con ambas hermanas. No vivió con su padre hasta que tuvo 7 años y
recién pudo conocerlo.
Historial médico:
El evaluado no presenta ninguna enfermedad física. Agregó que fue medicado por ansiedad
y depresión en el año 2021 pero de un momento a otro a finales del 2022 dejó de tomarlas e
infiere estar bien, aunque tiene ciertos bajones emocionales.
Historia académica
El evaluado culminó el nivel primario y secundario satisfactoriamente. Actualmente está
cursando la carrera de psicología en la Universidad Privada del Norte y no presenta ningún
problema de aprendizaje.
Historial conductual
El evaluado refiere que no tiene problemas para conciliar el sueño y respecto a su
alimentación es normal, también dibuja, practica fútbol, asimismo, tiene una rutina de
ejercicios.
Historia social
En sus tiempos libres juega fútbol, dibuja y/o lee, como hobbies tiene el deporte y dibujar.
Refiere que, si pasa tiempo con sus amigos, disfruta de ello.
IV. Técnicas e Instrumentos utilizados en la Evaluación Diagnóstica:
4.1. Pruebas Psicológicas:
o Inventario Multiaxial de Millón III
o Test 16PF
o WAIS IV
o Test de Matrices Progresivas Raven
o CASM - 85
V.- Observaciones Generales
Descripción Morfológica:
El evaluado es de tez trigueña, tiene el cabello corto, pero generalmente
suele utilizar gorra. Tiene los ojos marrones, sus brazos y piernas están
en proporción a su cuerpo. Es de contextura delgada, sin embargo, suele
utilizar ropa de talla mucho más grande. Mide 1.78.
Descripción del Medio:
Las pruebas fueron tomadas sin complicaciones en un ambiente cómodo
y tuvo las condiciones necesarias, como iluminación, espacio adecuado y
tranquilo para realizar las pruebas óptimamente.
Observación de conducta: (antes, durante, después):
Presentaba un buen estado de ánimo y de motivación antes de cada
evaluación. Durante el desarrollo de las evaluaciones se le veía
concentrado, aunque en algunas ocasiones se le notaba intranquilo por el
tiempo que tomaba realizar la prueba, sin embargo, después se mostraba
tranquilo y los resolvía de manera paciente.
VI.- Interpretación de Resultados.
6.1. Área Intelectual:
Con relación con el cociente intelectual, obtuvo una calificación que lo ubica en
categoría promedio, ello quiere decir que todos los conocimientos que tiene van acorde a su
edad, el evaluado es capaz de responder adecuadamente lo que se le indica, asimismo
responde con lógica demostrando sus conocimientos en su etapa universitaria.
Maneja una buena comprensión de la información de tipo visual, relacionándose con el
razonamiento fluido y la percepción, con ello se verifica que demuestra siempre motivación
para realizar actividades que se relacionan con su razonamiento perceptivo. En cuanto a su
razonamiento relacional demostró domino en cuanto relacionar diferentes series de objetos
y de figuras por otro lado, tenemos el razonamiento secuencial, el evaluado puede deducir y
establecer conexiones de objetos o figuras los cuales estén presente en una secuencia, estos
razonamientos los aplica en su vida cotidiana y de esa manera puede resolver problemas o
dudas que se le llegan a presentar. Con ello se demuestra que se tiene un desarrollo
equilibrado en los dos tipos de razonamiento
Por otro lado, en su memoria de trabajo demuestra que tiene habilidad para atender,
procesar y retener información aprendida en corto plazo, incluyendo evocar esta
información de manera correcta y llevar operaciones cognitivas con éxito. También el
evaluado presenta cierta dificultad para llegar a visualizar y analizar la información dada,
ya que a pesar de que tenga una buena memoria, cuando desea evocar la información
muestra lentitud en darla por lo cual no están eficaz en ese aspecto, por consecuencia su
nivel de focalización llega ser bajo.
6.2. Área Personalidad:
Es una persona con capacidad para lograr relaciones interpersonales de manera
afable, expresando apertura en cuanto a la expresión emocional y afectiva, pudiendo
demostrar un trato cordial y afectuoso, aspecto que favorece ya que suele tener actitudes
innovadoras. No obstante, lo anterior mantiene una forma de conservar el control, en cuanto
a la proyección de su imagen personal.
Evidencia estabilidad baja en el plano emocional, tiende a presentar poca tolerancia a la
frustración. En tal sentido que puede ser emocionalmente cambiante en la cual presenta
muchas tensiones. Generalmente es indeciso, puede presentar sentimientos de inferioridad.
Se guarda sus problemas y le es difícil hablar de temas personales.
6.3 Área Socioemocional:
En síndromes clínicos destaca el Trastorno de Ansiedad con un puntaje elevado,
deduciendo que el evaluado presenta sentimientos aprensivos o fóbicos, con tendencia a
sentirse indecisos e inquietos y manifestando malestares físicos. Asimismo, destaca dentro
de síndromes clínicos graves el Desorden Delusional en un indicador moderado, infiriendo
que el evaluado presenta ideas delirantes de naturaleza no tan altos lo cual se deduce que es
más por causa de la ansiedad, que hace que el individuo tenga muchas preguntas y dudas
sacando conclusiones nada beneficioso para el evaluado.
6.4 Área Académica:
Con relación a su ámbito académico, el evaluado es un joven universitario así que se
pudo evidenciar que el evaluado tiene dificultades con la manera en cómo se organiza y
prepara para dar exámenes, estudiando a medias o haciéndolo al último momento. Sin
embargo, se obtuvo puntuaciones positivas en la mayoría de la prueba lo que nos indica que
el evaluado sí entiende las clases y emplea métodos de estudio para presentar sus tareas,
además es capaz de relacionar los temas aprendidos. Por último, también se interpreta que
no hay ningún inconveniente con el ambiente que utiliza el evaluado para estudiar ya que
cuenta con tranquilidad y silencio.
VII.- Formulación diagnóstica
Presuntivamente el evaluado tiene una personalidad ansiosa, la cual causa que
piense constantemente en el futuro y sus posibilidades así sean negativas o realistas.
VIII.-Pronóstico
Es favorable. Ya que no encontramos trastornos de algún tipo, se espera que por
medio de técnicas de control de la activación pueda canalizar su ansiedad.
IX.-Recomendaciones
Por el área intelectual
Se le recomienda mantener dicha habilidad y de vez en cuando reforzarse
para que en un futuro no se deteriore fácilmente. Como las de compresión o
habilidad verbal.
Se sugiere realizar actividades de memoria como rompecabezas, juegos de
memoria y buscar diferencias.
Se recomienda poner en práctica técnicas y estrategias de
estimulación en la atención y velocidad de procesamiento.
Por el área de personalidad
Se recomienda que haga cosas que disfrute y aprenda nuevas maneras para
relajarse, esto se puede guiar.
Desarrollar sus intereses, aficiones y aptitudes emocionales y establecer
metas realistas en su vida.
Por el área socioemocional
Se recomienda asistir a terapias cognitivo conductual, donde puedan
brindarle técnicas como relocalización, autoinstrucciones y entre otras que
puedan ayudarlo a sobrellevar situaciones que se les pueda hacer
complicadas.
Mantenerse productivo y llevar una rutina que sea eficaz para que su
concentración pueda enfocarse.
Permitirse tener más confianza con su entorno y en sus actividades que el
evaluado realiza en todas sus actividades.
Por el área académica
Trabajar en organizar los tiempos para preparación previos a un examen y
evitar procrastinar trabajos que se debe de tener más importancia.
Trabajar en la motivación, asimismo reforzar lazos con su familia y que
pueda tener acompañamiento familiar.
Crear un cronograma de estudio para repasar cada curso tomando pausas
activas.
Asistir a talleres de reforzamiento que brinde su universidad, es necesario
que se pueda reconocer que cursos o áreas académicas están bajas o que
están en un intermedio.
Anexos:
Anexo A. Anamnesis
Anexo B. Cuadernillo de anotación WAIS - IV
Anexo C. Protocolo de Prueba de Raven
Anexo D. Test del 16 PF de Cattell
Anexo E. Inventario de Hábitos de Estudio CASM - 85
Anexo F. Hoja de resultados del Millon III