Geometría
La geometría (del latín geometrĭa, y este del griego γεωμετρία de
γῆ gē, ‘tierra’, y μετρία metría, ‘medida’) es una rama de las
matemáticas que se ocupa del estudio de las propiedades de las
figuras en el plano o el espacio,1 incluyendo: puntos, rectas,
planos, politopos (como paralelas, perpendiculares, curvas,
superficies, polígonos, poliedros, etc.).
Es la base teórica de la geometría descriptiva o del dibujo técnico.
También da fundamento a instrumentos como el compás, el
teodolito, el pantógrafo o el sistema de posicionamiento global (en
especial cuando se la considera en combinación con el análisis
matemático y sobre todo con las ecuaciones diferenciales).
Sus orígenes se remontan a la solución de problemas concretos
relativos a medidas. Tiene su aplicación práctica en física aplicada,
mecánica, arquitectura, geografía, cartografía, astronomía, náutica,
topografía, balística, etc., y es útil en la preparación de diseños e
incluso en la fabricación de artesanía.
Alegoría de la geometría
Historia
La geometría es una de las ciencias más antiguas. Inicialmente,
constituía un cuerpo de conocimientos prácticos en relación con las
longitudes, áreas y volúmenes.
La civilización babilónica fue una de las primeras culturas en
incorporar el estudio de la geometría. La invención de la rueda
abrió el camino al estudio de la circunferencia y posteriormente al
descubrimiento del número π (pi). También desarrollaron el sistema
sexagesimal, al conocer que cada año cuenta con 365 días. Además
implementaron una fórmula para calcular el área del trapecio
rectángulo.2
En el antiguo Egipto estaba muy desarrollada, según los textos de
Heródoto, Estrabón y Diodoro Sículo. Euclides, en el siglo iii a. C.,
configuró la geometría en forma axiomática y constructiva,3
tratamiento que estableció una norma a seguir durante muchos
siglos: la geometría euclidiana descrita en Los Elementos.
La Geometría como una de las Artes
El estudio de la astronomía y la cartografía, tratando de determinar Liberales y Euclides.
las posiciones de estrellas y planetas en la esfera celeste, sirvió
como importante fuente de resolución de problemas geométricos
durante más de un milenio. René Descartes desarrolló simultáneamente el álgebra de ecuaciones y la
geometría analítica, marcando una nueva etapa, donde las figuras geométricas, tales como las curvas planas,
podrían ser representadas analíticamente, es decir, con funciones y ecuaciones. La geometría se enriquece
con el estudio de la estructura intrínseca de los entes geométricos que analizan Euler y Gauss, que condujo
a la creación de la topología y la geometría diferencial.
Axiomas, definiciones y teoremas
La geometría se propone ir más allá de lo alcanzado por la
intuición. Por ello, es necesario un método riguroso, sin errores;
para conseguirlo se han utilizado históricamente los sistemas
axiomáticos. El primer sistema axiomático lo establece Euclides,
aunque era incompleto. David Hilbert propuso a principios del
siglo xx otro sistema axiomático, este ya completo. Como en todo
sistema formal, las definiciones, no solo pretenden describir las
propiedades de los objetos, o sus relaciones. Cuando se axiomatiza
algo, los objetos se convierten en entes abstractos ideales y sus
relaciones se denominan modelos.
Esto significa que las palabras «punto», «recta» y «plano» deben
perder todo significado material. Cualquier conjunto de objetos que Un teorema descubierto y probado
verifique las definiciones y los axiomas cumplirá también todos los por Arquímedes: una esfera tiene 2⁄3
teoremas de la geometría en cuestión, y sus relaciones serán del volumen de su cilindro
circunscrito
virtualmente idénticas al del modelo «tradicional».
Los siguientes son algunos de los conceptos más importantes en
geometría.4 5 6
Axiomas
En geometría euclidiana, los axiomas y postulados son
proposiciones que relacionan conceptos, definidos en función del
punto, la recta y el plano. Euclides planteó cinco postulados y fue el
quinto (el postulado de paralelismo) el que siglos después —cuando
muchos geómetras lo cuestionaron al analizarlo— originará nuevas
geometrías: la elíptica (geometría de Riemann) o la hiperbólica de
Nikolái Lobachevski.
En geometría analítica, los axiomas se definen en función de
ecuaciones de puntos, basándose en el análisis matemático y el
álgebra. Adquiere otro nuevo sentido hablar de puntos, rectas o
planos. f(x) puede definir cualquier función, llámese recta, La geometría esférica es un ejemplo
circunferencia, plano, etc. de geometría no euclidiana.
Euclides adoptó un enfoque abstracto de la geometría en sus
Elementos,7 uno de los libros más influyentes jamás escritos.8 Euclides introdujo ciertos axiomas o
postulados que expresan propiedades primarias o evidentes de puntos, líneas y planos.9 Procedió a deducir
rigurosamente otras propiedades mediante el razonamiento matemático. El rasgo característico de la
aproximación de Euclides a la geometría fue su rigor, y ha llegado a conocerse como geometría axiomática
o sintética.10 A principios del siglo xix, el descubrimiento de geometrías no euclidianas por Nikolai
Ivanovich Lobachevsky (1792-1856), János Bolyai (1802-1860), Carl Friedrich Gauss (1777-1855) y
otros11 llevaron a un resurgimiento del interés por esta disciplina, y
en el siglo xx, David Hilbert (1862–1943) empleó el razonamiento
axiomático en un intento de proporcionar una base moderna de la
geometría.12
Puntos
Los puntos se consideran objetos fundamentales en la geometría
euclidiana. Se han definido de diversas formas, incluida la Ilustración del postulado de las
definición de Euclides como "aquello que no tiene parte" 13 y paralelas de Euclides.
14
mediante el uso de álgebra o conjuntos anidados. En muchas
áreas de la geometría, como la geometría analítica, la geometría
diferencial y la topología, se considera que todos los objetos se construyen a partir de puntos. Sin embargo,
se ha realizado algún estudio de geometría sin referencia a puntos.15
Líneas
Euclides describió una línea como "longitud sin ancho" que "se encuentra igualmente con respecto a los
puntos sobre sí misma".13 En las matemáticas modernas, dada la multitud de geometrías, el concepto de
línea está estrechamente relacionado con la forma en que se describe la geometría. Por ejemplo, en
geometría analítica, una línea en el plano a menudo se define como el conjunto de puntos cuyas
coordenadas satisfacen una ecuación lineal dada,16 pero en un entorno más abstracto, como la geometría
de incidencia, una línea puede ser un objeto independiente, distinto del conjunto de puntos que se
encuentran en él.17 En geometría diferencial, una geodésica es una generalización de la noción de línea a
espacios curvos.18
Planos
Un plano es una superficie plana bidimensional que se extiende infinitamente.13 Los planos se utilizan en
todas las áreas de la geometría. Por ejemplo, los planos se pueden estudiar como una superficie topológica
sin hacer referencia a distancias o ángulos;19 se puede estudiar como un espacio afín, donde se pueden
estudiar la colinealidad y las proporciones pero no las distancias;20 se puede estudiar como el plano
complejo utilizando técnicas de análisis complejo ;21 y así sucesivamente.
Ángulos
Euclides define un ángulo plano como la inclinación entre sí, en un plano, de dos líneas que se encuentran y
no son rectas entre sí.13 En términos modernos, un ángulo es la figura formada por dos rayos de luz,
llamados lados del ángulo, que comparten un punto final común, llamado vértice del ángulo.22
En la geometría euclidiana, los ángulos se utilizan para estudiar polígonos y triángulos, además de formar
un objeto de estudio por derecho propio.13 El estudio de los ángulos de un triángulo o de los ángulos en un
círculo unitario forma la base de la trigonometría.23
En geometría diferencial y cálculo, los ángulos entre curvas planas
o curvas espaciales o superficies se pueden calcular utilizando la
derivada24 25
Curvas
Una curva es un objeto unidimensional que puede ser recto (como Ángulos agudos (a), obtusos (b) y
una línea) o no; las curvas en el espacio bidimensional se rectos (c). Los ángulos agudos y
denominan curvas planas y las del espacio tridimensional se obtusos también se denominan
denominan curvas espaciales.26 ángulos oblicuos.
En topología, una curva se define mediante una función de un
intervalo de los números reales a otro espacio.19 En geometría diferencial, se usa la misma definición, pero
se requiere que la función definitoria sea diferenciable.27 La geometría algebraica estudia las curvas
algebraicas, que se definen como variedades algebraicas de dimensión uno.28
Superficies
Una superficie es un objeto bidimensional, como una esfera o un
paraboloide.29 En geometría diferencial27 y topología,19 las
superficies se describen mediante "parches" bidimensionales (o
vecindades ) que se ensamblan mediante difeomorfismos u
homeomorfismos, respectivamente. En geometría algebraica, las
superficies se describen mediante ecuaciones polinómicas.28
Variedades
Una variedad es una generalización de los conceptos de curva y
Una esfera es una superficie
superficie. En topología, una variedad es un espacio topológico donde que se puede definir
cada punto tiene una vecindad que es homeomorfa al espacio paramétricamente (como
euclidiano.19 En geometría diferencial, una variedad diferenciable es un x = r sin θ cos φ,
espacio donde cada vecindario es difeomórfico al espacio euclidiano.27 y = r sin θ sin φ, z = r cos θ) o
en forma implícita (como
Las variedades se utilizan ampliamente en física, incluida la relatividad x2 + y2 + z2 − r2 = 0.)
general y la teoría de cuerdas.30
Longitud, área y volumen
La longitud, el área y el volumen describen el tamaño o la extensión de un objeto en una dimensión, dos
dimensiones y tres dimensiones, respectivamente.31
En geometría euclidiana y geometría analítica, la longitud de un segmento de línea a menudo se puede
calcular mediante el teorema de Pitágoras.32
El área y el volumen pueden definirse como cantidades fundamentales separadas de la longitud, o pueden
describirse y calcularse en términos de longitudes en un plano o espacio tridimensional.31 Los matemáticos
han encontrado muchas fórmulas explícitas para el área y fórmulas para el volumen de varios objetos
geométricos. En cálculo, el área y el volumen se pueden definir en términos de integrales, como la integral
de Riemann33 o la integral de Lebesgue.34
Métricas y medidas
El concepto de longitud o distancia se puede generalizar, dando
lugar a la idea de métricas.35 Por ejemplo, la métrica euclidiana
mide la distancia entre puntos en el plano euclidiano, mientras que
la métrica hiperbólica mide la distancia en el plano hiperbólico.
Otros ejemplos importantes de métricas incluyen la métrica de
Lorentz de la relatividad especial y la métrica semirriemanniana de
la relatividad general.36 Comprobación visual del teorema de
Pitágoras para el triángulo (3, 4, 5)
En otra dirección, los conceptos de longitud, área y volumen se como en el Zhoubi Suanjing 500-200
amplían con la teoría de la medida, que estudia métodos de a. C. El teorema de Pitágoras es una
asignación de un tamaño o medida a conjuntos, donde las medidas consecuencia de la métrica
euclidiana].
siguen reglas similares a las del área y volumen clásicos.37
Congruencia y similitud
La congruencia y la similitud son conceptos que describen cuando dos formas tienen características
similares.38 En la geometría euclidiana, la similitud se usa para describir objetos que tienen la misma
forma, mientras que la congruencia se usa para describir objetos que son iguales tanto en tamaño como en
forma.39 Hilbert, en su trabajo sobre la creación de una base más rigurosa para la geometría, trató la
congruencia como un término indefinido cuyas propiedades están definidas por axiomas.
La congruencia y la similitud se generalizan en la geometría de transformación, que estudia las propiedades
de los objetos geométricos que se conservan mediante diferentes tipos de transformaciones.40
Construcciones con compás y regla
Los geómetras clásicos prestaron especial atención a la construcción de objetos geométricos que se habían
descrito de alguna otra manera. Clásicamente, los únicos instrumentos permitidos en las construcciones
geométricas son el compás y la regla. Además, cada construcción tenía que completarse en un número finito
de pasos. Sin embargo, algunos problemas resultaron difíciles o imposibles de resolver solo por estos
medios, y se encontraron ingeniosas construcciones utilizando parábolas y otras curvas, así como
dispositivos mecánicos.
Dimensión
Donde la geometría tradicional permitía las dimensiones de una línea de un plano y nuestro mundo
ambiental concebido como un espacio tridimensional, los matemáticos y físicos han utilizado dimensiones
superiores durante casi dos siglos.41 Un ejemplo de uso matemático para dimensiones superiores es el
espacio de configuración de un sistema físico, que tiene una dimensión igual a los grados de libertad del
sistema. Por ejemplo, la configuración de un tornillo se puede describir mediante cinco coordenadas.42
En topología general, el concepto de dimensión se ha extendido
desde los números naturales hasta la dimensión infinita (espacios de
Hilbert, por ejemplo) y los números reales positivos (en geometría
fractal).43 En geometría algebraica, la dimensión de una variedad
algebraica ha recibido varias definiciones aparentemente diferentes,
que son todas equivalentes en los casos más comunes.44
Simetría
El tema de la simetría en geometría es casi tan antiguo como la
ciencia de la geometría misma.45 Las formas simétricas como el
círculo, los polígonos regulares y los sólidos platónicos tenían un El copo de nieve de Koch, con
significado profundo para muchos filósofos antiguos46 y fueron dimensión fractal = log4 / log3 y
investigadas en detalle antes de la época de Euclides.9 Los dimensión topológica = 11
patrones simétricos ocurren en la naturaleza y fueron representados
artísticamente en una multitud de formas, incluyendo los gráficos de
Leonardo da Vinci, MC Escher y otros.47 En la segunda mitad del
siglo xix, la relación entre simetría y geometría fue objeto de un
intenso escrutinio.
El programa de Erlangen de Felix Klein proclamó que, en un
sentido muy preciso, la simetría, expresada a través de la noción de
un grupo de transformación, determina qué es la geometría.48 La
simetría en la geometría euclidiana clásica está representada por
congruencias y movimientos rígidos, mientras que en la geometría
proyectiva juegan un papel análogo las colinaciones,
transformaciones geométricas que convierten las líneas rectas en Un mosaico del plano hiperbólico
líneas rectas.49 Sin embargo, fue en las nuevas geometrías de
Bolyai y Lobachevsky, Riemann, Clifford y Klein, y Sophus
Lieque la idea de Klein de "definir una geometría a través de su grupo de simetría" encontró su
inspiración.50 Tanto las simetrías discretas como las continuas juegan un papel destacado en la geometría,
la primera en la topología y la teoría de grupos geométricos,51 52 la última en la teoría de Lie y la
geometría de Riemann.53 54
Un tipo diferente de simetría es el principio de dualidad en la geometría proyectiva, entre otros campos. Este
meta-fenómeno se puede describir aproximadamente de la siguiente manera: en cualquier teorema,
intercambiar ”punto” con “plano”, “unirse” con “encuentro”, “se encuentra” con “contiene”, y el resultado
es un teorema igualmente verdadero.55 Existe una forma de dualidad similar y estrechamente relacionada
entre un espacio vectorial y su espacio dual.56
Topología y geometría
El campo de la topología, que tuvo un gran desarrollo en el
siglo xx, es en sentido técnico un tipo de geometría
transformacional, en que las transformaciones que preservan las
propiedades de las figuras son los homeomorfismos (por ejemplo,
esto difiere de la geometría métrica, en que las transformaciones que
no alteran las propiedades de las figuras son las isometrías). Esto ha
sido frecuentemente expresado en la forma del dicho: "la topología
es la geometría de la página de goma".
El nudo de trébol
Tipos de geometría
Desde los antiguos griegos, han existido numerosas contribuciones a la geometría, particularmente a partir
del siglo xviii. Eso ha hecho que proliferen numerosas subramas de la geometría con enfoques muy
diferentes. Para clasificar los diferentes desarrollos de la geometría moderna se pueden recurrir a diferentes
enfoques:
Geometrías según el tipo de espacio
Los antiguos griegos manejaban un único tipo de geometría, a saber, la geometría euclídea, hábilmente
codificada en los Elementos de Euclides por una escuela alejandrina encabezada por Euclides. Este tipo de
geometría se basó en un estilo formal de deducciones a partir de cinco postulados básicos. Los cuatro
primeros fueron ampliamente aceptados y Euclides los usó extensivamente, sin embargo, el quinto
postulado fue menos usado y con posterioridad diversos autores trataron de demostrarlo a partir de los
demás, la imposibilidad de dicha deducción llevó a constatar que junto con la geometría euclídea existían
otros tipos de geometrías en que el quinto postulado de Euclídes no participaba. De acuerdo a las
modificaciones introducidas en ese quinto postulado se llega a familias diferentes de geometrías o espacios
geométricos diferentes entre ellos:
La geometría absoluta, que es el conjunto de hechos geométricos derivables a partir
únicamente de los primeros cuatro postulados de Euclides.
La geometría euclídea, que es la geometría particular que se obtiene de aceptar como
axioma también el quinto postulado. Los griegos consideraron dos variantes de geometría
euclídea:
Geometría euclídea del plano
Geometría euclídea del espacio
La geometría clásica es una recopilación de resultados para las geometrías euclídeas.
A partir del siglo xix se llegó a la conclusión de que podían definirse geometrías no euclídeas entre ellas:
La geometría elíptica
La geometría esférica
La geometría finita
La geometría hiperbólica
La geometría riemanniana
Geometrías asociadas a transformaciones
En el siglo xix, Klein desarrolló el denominado Programa de Erlange que establecía otra forma de enfocar
los conceptos geométricos: estudiar bajo qué diferentes tipos de transformaciones matemáticas se
verificaban invarianzas. Así se identificaron grupos dotados de diversas operaciones y se plantearon
subdisciplinas con base en cuales eran los tipos particulares de transformaciones bajo las cuales se
registraban invarianzas. Este estudio permitió la siguiente clasificación geométrica:
Geometría afín
Geometría conforme
Geometría convexa
Geometría discreta
Geometría de incidencia
Geometría ordenada
Geometría proyectiva
Geometría según el tipo de representación
Si bien Euclides básicamente se restringió a conceptos geométricos representables mediante figuras (puntos,
líneas, círculos, etc.) el desarrollo de otras ramas de las matemáticas no conectadas inicialmente con la
geometría propiamente dicha, llevó a poder aplicar las herramientas de otras ramas a problemas propiamente
geométricos así nacieron: . La geometría algebraica . La geometría analítica . La geometría descriptiva
La Topología geométrica
La geometría diferencial que engloba como ramas a:
Geometría diferencial discreta
La geometría de curvas y superficies
La Geometría diferencial de curvas
La Geometría diferencial de superficies
La Geometría diferencial de hipersuperficies
Geometría diferencial de variedades
La geometría de Riemann
La Geometría fractal
Geometría sintética
Aplicaciones geométricas
Además de las subramas propiamente dichas modernamente han surgido numerosas aplicaciones prácticas
de la geometría entre ellas:
Geometría computacional
Geometría constructiva de sólidos
Geometría molecular
Enseñanza y aprendizaje de la geometría
El aprendizaje de la geometría implica el desarrollo de habilidades visuales y de argumentación.
Para que el aprendizaje de la geometría no carezca de sentido, es importante que el grupo docente se
preocupe por buscar un equilibrio entre la asociación de habilidades de visualización y argumentación, pues
ambas habilidades son fundamentales dentro del proceso formativo del individuo. Es decir, no se trata solo
de enseñar contenidos como una “receta” o por cumplir con lo estipulado en el currículo sino que se
pretende que con la enseñanza de la geometría el estudiantado aprenda a pensar lógicamente.57
El ser humano, desde su infancia, crea representaciones del mundo físico que le rodea. Estas le generan una
necesidad (teórica y práctica) para lograr el entendimiento de ese mundo. El hemisferio derecho del cerebro
resulta ser el más beneficiado ante la presencia de estímulos visuales, a diferencia del hemisferio izquierdo,
que tiene la responsabilidad de desarrollar las capacidades verbales. El estudio de la geometría contribuye
significativamente al desarrollo de esas necesidades espaciales de visualización; sin embargo, hasta una
época histórica reciente, que data a partir de la década de los años 50, es cuando educadores matemáticos se
interesaron por el estudio de dicho campo, al vincular la capacidad matemática con la capacidad espacial.57
Respecto a las dificultades que las estudiantes y los estudiantes presentan al estudiar geometría se
encuentran: resolver un problema algebraicamente; calcular perímetros, áreas y volúmenes, debido a que no
identifican cuál fórmula aplicar y dificultad para interpretar qué es lo que dice un problema. Al realizar el
análisis por nivel, se puede observar que en el ciclo diversificado (décimo y undécimo año) la principal
dificultad que presentan es interpretar lo que dice un problema. La principal dificultad de las alumnas y
alumnos de séptimo, octavo y noveno año, es, respectivamente, comprender las fórmulas del perímetro,
áreas y volúmenes y aprender las definiciones; resolver una situación problema algebraicamente y dificultad
para extraer información de un dibujo geométrico.57
Véase también
Portal:Matemática. Contenido relacionado con Matemática.
Portal:Álgebra. Contenido relacionado con Álgebra.
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