República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
U.E.N. B "Isidro Ramón Moreno".
Palo Negro - Municipio Libertador.
Urb. La Croquera - Estado Aragua.
Proyecto Pedagógico.
" Descubriendo el mundo de las Letras, Los Números
y Las Figuras Geométrica, conozco Palabras y Objetos.
Preescolar 2° Nivel
Docentes:
Judith Bravo.
Elizabeth Caraballo.
Diagnostico
Unidad Educativa Nacional Bolivariana Isidro Ramon Moreno, que se encuentra ubicada en la
Urbanizacion La Croquera, el cual cuenta con una Educacion Basica en primera y segunda etapa y
dos niveles de preescolar donde se atienden a niños y niñas de las edades correspondiente de 4 a 5
años, clasificados en un segundo grupo y un tercer grupo, cabe destacar que se realñizara el
dignostico de aula de preescolar del 3er grupo, donde son atendidos los niños y niñas que
correponden a los 5 años. En este año escolar se cuenta con una matricula Inicial de: 17 Hembras
y 14 Varones, en las edades comprendidas 4 años y 6 meses y 5 años.
La descripcion del espacio de aprendizaje, el aula cuenta con una buena Iluminacion, aire
acondicionado en buenas codiciones, mesas y no todas tienen sus respectivas sillas, 2 baños 1 para
niños y 1 para niñas, 1 lavamanos acorde a su tamaño, en cuanto al inmobiliario solamente se
cuenta con 2 en buen estado, el salon esta ambientado acorde a los aprendizajes que se quiere
alcanzar en este nuevo año escolar, tiene ventanas grandes y 1 escritorio con 2 sillas, 2 Docentes y
1 acompañante.
Se puede observar que son niños alegres, curiosos, expresivos, respetuosos, amables, tienen
un tono de voz suave y aguda la mayoria, conversan entre ellos y en los espacios juegan con
armonia, asisten a la escuela mostrando buela presencia y puntualidad.
En lo cognitivo, se observa mediante actividades realizadads por 15 dias que la mayoria
reconocen las vacales, los colores primarios y secundarios, numeros del 1 al 10 y el abecedario,
solos los niños Manuel, Esteban, Jose, Dominick, estan iniciandos en en el reconocimiento de las
mismas, en cuanto al lenguaje escrito casi todos copian y escriben palabras cortas del pizarron las
niños Manuel, Dabriel, Daniel, Daniel, Mathias, Leonel, se estan iniciandose en la toma del lapiz
correctamente, tambien se puede decir que colorean y realizan dibujos concretos, colorean
uniformemente sin salir del borde, solo podemos observar que los niños del nuevo ingreso estan
en proceso en lo mencionado anteriormente. En cuanto al lenguaje oralla mayoria expresan con
claridad sus necesidades e intereses, solo Astrid, esta en proceso de pronunciar correctamente las
palabras, Anthonella se puede observar que esta mas comunicativa con sus compañeros y
maestras.
Mediante la observacion de la ficha se evidencio que todos poseen las vacunas en su fechas
acordadas y que la mayoria viven con papa y mama o con mama solamente, donde sus padres
tienen un grado de instruccion: Bachilleres o Universitarios, y en los saberes tenemos diferentes
ambitos tales como: Decoracion, Uñas, Manualidades entre otros. Se puede resaltar que los niños
y niñas son los mismos del año escolar pasado, contamos co 5 niños de nuevo ingreso donde se
debe anivelar al grupo. Es importante señalar que este proyecto de aula se realizo con los niños en
el aula de clase preguntandole a los niños (as), que le gustaria aprender en este nuevo año escolar
expresando que les gustaria aprender las letras, numeros y las figuras geometricas y escribir
palabras, por tal motivo se realizara el proyecto haciendo enfasis a sus necesidades e intereses.
" Descubriendo el Mundo de las Letras, los Numeros y las Figuras Geometricas conozco Palabras
y Objetivos".
Areas de Aprendizajes:
- Formacion personal, social y comunicacional.
- Componente: Soberania e Interculturalidad.
Objetivo:
- Iniciar al niño y niña que conoscan y valoren los simbolos patrios.
Aprendizajes a ser alcanzados:
- Conocer los simbols patrios regionales, naturales y nacionales.
Estrategias:
- Por medio de las imagenes que esten al alcance de los niños (as) podran observar e identificar los
simbolos patrios , el cual lo identifican como Venezolanos (as).
Componente:
- Autoestima y Autonomia.
Objetivos:
- Promover al niño(a) la varolacion positiva de si mismo (a) en su contexto social y cultural.
A prendizajes a ser alcanzados:
- Se reconoce y aprecia como persona.
- Reconoce sus posibilidades y sus limitaciones.
Estrategias:
- En el momento de intercambiar y recuento hablar sobre cada trabajo, para que expresen lo que
han hecho y que significa para ellos. Valoran los trabajos que realizan los niños y las niñas.
- Hacen preguntas a los niños (as) en la rutina diaria para que decidan entre varios opciones:
¿Cantamos?, ¿quien quiere hablar sobre lo que hizo ayer en su casa?, entre otros.
Componente:
- Expresion del sentimientos y emociones.
Objetivo:
- Formar a los niños(as) en la expresion, identificacion, regulacion de emociones y sentimientos
para lograr la socializacion.
Aprendizajes:
- Distingue los estado de animo, emociones y sentimientos en si mismo (a), y en los demas, en
situaciones vivenciadas, imagenes y narraciones.
- Apoyaafectivamente a otros niños y niñas, asi como con adultos.
Estrategias:
- Organizar en la rutina diaria actividadesparaque los niños (as) compartan juego y juguetes.
- Incorporar los espacios: Representar e Imitar, tarjetas que muestren diferentes situaciones donde
se expresen emociones y sentimientos por ejemplo: Llorando, riendo, triste, bravo, entre otros.
Componente:
- Lenguaje Oral
Objetivo:
- Comunicar, expresar, comprender, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a traves
del lenguaje oral, ajustandose progresivamente a sus respectivos usos.
Aprendizajes:
- Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demas.
- Anticipar lectura a traves de imagenes de cualquier texto de uso cotidiano.
Estrategias:
- Sentarse a nivel del niño(a) para conversar con el grupo; propiciar un ambiente de respeto en el
cual todos y todas tengan oportunidad de manifestar sus intereses, ideas, logros, sentimientos,
entre otros.
- Hacer breves comentarios de apoyo a la conversacion.
Componente: Lenguaje Escrito.
Objetivo:
- Reconocer el uso de la lectura y escritura como instrumento de informacion y comunicacion.
Aprendizaje:
- Valorar el lenguaje escrito como instrumento para comunicar deseos y emociones.
- Comunicarse con sus Padres y adultos a traves de la escritura convencional y no convencional.
- Reconocer su nombre, el de sus compañeros y familiares.
Componente: Expresion plastica, Corporal y Musical.
Expresion plastica:
Objetivo:
- Expresar y Crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la
imaginacion, invencion y transformacion.
Aprendizajes:
- Expresarse creativamente con actividades grafo plastica, pintura, modelado, rasgado, recortado.
- Incorporar lineas, formas, colores, texturas y grosores en sus producciones bidimencionales y
tridimencionales.
Expresin Corporal:
Aprendizaje:
- Utilizar el cuerpo como medio de comunicacion.
- Identificar diversos movimientoscorporales.
- Coordinar movimientos corporales al compas de la musica y rimas.
- Emplear gestos para representar corporalmente, estado de animo, señales, personas reales e
imaginarias.
Objetivos.
- Adquirir conciencia de su cuerpo y utilizarlo como forma de expresion y comunicacion.
Expresion Musical:
Objetivo:
- Desarrollar una aptitud musical a traves de vivencias y destrezas en elritmo, que potencien la
discriminacion de sonidos con el propio cuerpo y con instrumentos sencillos.
Aprendizajes:
- Identificar sonidos onomatopeyicos, naturales y artificiales con o sin ayuda visual.
- Escuchar con agrado musica variada, adaptada y seleccionada a sus intereses personales,
regionales y nacionales.
- Reproducir ritmos con el cuerpo, objetos e instrumentos musicales.
- Indicar los movimientos musicales: lento, moderado y rapidos.
- Cantar e inventar canciones.
Areas de Aprendizaje:
- Relacion entre los componentes del ambiente.
- Procesos Matematicos.
Objetivos:
- Iniciar a la niña y el niño en el conocimiento de las relaciones especiales entre los objetivos y
personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y de los elementos del entorno.
- Ademas que identifiquen y descubran los atributos de algunas figuras y cuerpos geometricos
presentes en el espacio, desde sus dimensiones tridimensionales y bidimensionales.
Aprendizaje:
- Describir las relaciones especialesentre los objetos, personas y lugares, tomando en
consideracion la ubicacion, direccion y posicin de los mismos: arriba - abajo, al lado, adelante -
atras, dentro - fuera, cerca - lejos, lleno - vacio.
- Describir los atributos, propiedades y uso de algunas figuras y cuerpos geometricos: cuadrado,
rectangulo, triangulo, circulo, cilindro, cubo y esfera.
Finalidad:
Este proyecto tiene como finalidad incentivar el pensamiento a traves del intercambio oral, la
escritura, los numeros para fortalecer el mproceso linguistico, matematico y cognitivo.
Las estrategias que se utilizaran son diseñadas pensando en el bienestar y el fortalecimiento de
las debilidades que presentan los niños y las niñas y para tambien brindarles diferentes
conocimientos para nutrir sus aprendizajes con temas de su interes para asi desarrollar su
formacion