Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF CAVITE
CAVITE SCIENCE INTEGRATED SCHOOL
(REGIONAL SCIENCE HIGH SCHOOL)
GARITA B, MARAGONDON, CAVITE

MÓDULO DE ESPAÑOL DEL CURSO BASICO

TERCERO CUARTO
De Grado 7

Submitted by:

CRISTINA P. DEL ROSARIO

Subject Teacher

Noted:

ELENOR L. ALCANTARA
HT III, Language Department

ROWENA D. MAPANOO, EdD

Principal III
 MÓDULO DE ESPAÑOL DEL CURSO BASICO
TERCERO CUARTO
De Grado 7

COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE MÁS ESENCIALES

(MOST ESSENTIAL LEARNING COMPETENCY)

1 Nombra partes del cuerpo diferentes, objetos de uso comun, los lugares a
traves de la escucha (SPFL7BCT-IIa-1)
 Reconoce adjetivos
 Describi personas, lugares y cosas usando adjetivos communes
 Describi objetos usando
a. Colores
b. Cantidad
c. Posicion
d. Formas
2. Reconoce las palabras que expresan la diaria ruitna y las habituales acciones
en un texto de lectura (SPFL7BCT-IIe-5)
 Reconoce el tiempo (segundos, minutos, horas)
 Reconoce los dias de una semana
 Reconoce meses en un ano

OBJETIVOS (OBJECTIVES):
1. Reconoce adjetivos
2. Describi personas, lugares y cosas usando adjetivos communes
3. Describi objetos usando
e. Colores
f. Cantidad
g. Posicion
h. Formas
4. Reconoce el tiempo (segundos, minutos, horas)
5. Reconoce los dias de una semana
6. Reconoce meses en un año

LO QUE NECESITAS SABER (WHAT YOU NEED TO KNOW)

REVISAMOS:

 Escriba los nombre cardenales y ordenales de los numeros.

Cardenal Ordenal

1. 1 _________________ _______________
2. 4 _________________ _______________
3. 18 _________________ _______________
4. 21 _________________ _______________
5. 35 _________________ _______________
6. 40 _________________ _______________
7. 50 _________________ _______________
8. 65 _________________ _______________
9. 79 _________________ _______________
10. 100 _________________ _______________
Head and shoulders, knees and toes! Learn how to say body parts in this Spanish vocabulary
lesson, from la cabeza to los dedos del pie and everything in between. Then, gain some practice by
saying what body parts you use to do certain activities.

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes. Head and shoulders, knees and toes, knees
and toes.' I bet you remember singing this song as a child, because body parts are some of the first
words we learn how to say, and today we're going to learn them in Spanish!

First, let's take a look at the entire body, or cuerpo.

Now let's break it down into the body parts. From the top:

I.
A. LAS PARTES DEL CUERPO

 Copie en tu cuaderno y estudie.

VOCABULARIO:

Spanish English Spanish English

cabeza head dedos fingers
ojos eyes pecho Chest
nariz nose caderas Hips
orejas ears estomago stomach
boca mouth piernas Legs
dientes teeth rodillas Knees

cuello neck tobillos ankles

pelo hair pies Feet
brazos arms brazos Arms
hombros shoulders dedos del pie fingers of the feet
codos elbows manos hands
  Copie en tu cuaderno y studie
LAS PARTES DE LA CARA

[Link]
LOS SENTIDOS CORPORALES
1. La Vista – los ojos para ver
2. El Olfato – la nariz para oler
3. El Oido – las orejas para oir
4. El Gusto – la lengua para saborear
5. El Tacto – las manos para tocar
Practica 1:
Escriba el nombre de cada parte de la cara en cada espacio.

1. _______________ 7. _______________

2. _______________ 8. _______________

3. _______________ 9. _______________

4. _______________ 10. _______________

5. _______________ 11. _______________

6. _______________ 12. _______________

 Practica 2:
 Escriba la palabra en español

1. Foot _______________ 6. Stomach _______________

2. Neck _______________ 7. Chest _______________
3. Waist _______________ 8. Shoulders _______________
4. Hands _______________ 9. Elbow _______________
5. Legs _______________ 10. Wrist _______________

Evaluacion:
 Escriba V si la frase es verdadero, F si la frase es falso.

1. Hay cinco los sentidos corporals. __________.

2. La Olfato se usa para oir. __________.
3. La Vista se usa los orejas para ver. __________.
4. El tacto se usa las manos para tocar. __________.
5. El Gusto es para saborear. __________.

B. LAS PARTES DE LA CASA

VOCABULARIO
 Copie en tu cuaderno y estudie.

A. Cosas encontradas en el baño (Commonly used objects in the bathroom)

Spanish English Spanish English
la bata bathrobe el desodorante deodorant
el secador blow-dryer la llave faucet
el cepillo brush el botiquín medicine cabinet
la peinilla comb el espejo mirror
el acondicionador conditioner los copitos Q-tips
el algodón cotton swabs la máquina de afeitar razor
el hilo dental dental floss el champú shampoo
la crema de afeitar shaving cream el lavamanos sink
la ducha shower el jabón soap
el gorro de baño shower cap la jabonera soap dish
la esponja sponge el inodoro toilet
el papel higiénico toilet paper el cepillo de dientes tooth brush
la crema dental tooth paste la toalla towel
la tina tub el agua water

B. Cosas encontradas en el dormitorio/habitacion / cuarto (Commonly used objects in the

bedroom)

bed cama alarm clock alarma/despertador

bed spread cubrecama Pillow almohada
chest of drawers Comoda Closet ropero
pillow case skip Sobre funda Blanket cobijas
sheets sabanas Clock reloj
lamp lampara jewelry box joyero
night table mesa de noche Painting Cuadro / pintura
rug alfombra Curtains curtinas

C. Cosas encontradas en la sala

photograph fotografia Chair silla
lamp lampara Curtains cortinas
mirror espejo Plants plantas
sofa sofa Carpet alfombra
Center table Mesa de cafe Television televisor
chandelier Lampara de techo Radio radio

D. Cosas encontradas en la cocina y el comedor

plate plato Sink el fregadero

spoon cuchara Faucet el grifo
fork tinidor Stove la estufa
glass vaso Oven el horno
cup taza Refrigerator el refrigerador
table mesa Freezer el congelador
chair silla Dishwasher el lavaplatos
coffee maker la cafetera Toaster la tostadora
knife cuchillo Blender la licuadora
pantry la despensa Mixer la batidora/mezcladora
cupboard la alacena Floor el suelo/el piso
chopping board tabla de cortar table napkin servilleta de mesa
pitcher jarra de agua Cauldron caldera
Practica:
 Escriba el nombre de cada parte de la casa

1. ________________

2. _________________

3. __________________

4. ___________________

5. ___________________

EVALUACION:
1. En que parte de la casa dormimos? _______________________
2. En que parte de la casa comimos? _______________________
3. En que parte de la casa cocinamos la comida? _______________________
4. En que parte de la casa nos bañamos? _______________________
5. En que parte de la casa nos relajamos y entretenemos a los invitados?___________________

C. OTROS LUGARES

 Copie en tu cuaderno y estudie

 Los edificios y los lugares (Buildings and places)

VOCABULARIO:
school – escuela, colegio, universidad high school – escuela secundaria
train station – estación de trenes bank – banco
hospital – hospital pharmacy – farmacia
library – biblioteca church – iglesia, catedral
market – mercado post office – oficina de correos
city square, town – plaza bus station – estación de autobuses
airport – aeropuerto pólice station – estación de policía
museum – museo park – parque
movie house – cine stadium – estadio
disco house – discoteca department store – grandes almacenes
theater – teatro club – club
restaurant – restaurante hotel – hotel
coffe shop – café cafetería - cafeteria
kiosk – quiosco town/city hall – ayutamiento
clinic – centro de salud office – oficina
comercial center – centro comercial central market – mercado central
apartment – apartamento canteen – cantina
shop / stall – estanco port - puerto
factory – fabrica pawnshop – casa de empeño
fire station – estación de bomberos tourism office – oficina de turismo
gasolina station – gasolinera toy shop – juguetería
flower shop – floristería bakeshop - pasteleria
bakery – panadería embassy - embajada
barn – granero gymnasium - gimnasio
mosque – mezquita shopping mall - zona commercial
store – tienda synagogue – sinagoga
temple – temple tower - torre
swimming pool – piscina dormitory – dormitorio

Practica:
 Relaciona los dibujos con sus nombres. Escriba las respuestas en una hoja de papel
separada.
 Evaluacion:
 Escriba el nombre del lugar que se esta definiendo.
_______________ 1. una tienda donde se dispensan y venden medicamentos.

_______________ 2. una institución financiera con licencia para recibir depósitos y otorgar
préstamos

_______________ 3. una institución que proporciona tratamiento médico y quirúrgico y atención

en fermería a personas enfermas o lesionadas

______________ 4. una tienda donde se venden flores y plantas.

_______________ 5. una instalación donde se alojan los camiones de bomberos y otros equipos

de un departamento de bomberos.

_______________ 6. el servicio postal

_______________ 7. un lugar donde se hacen o venden pan y pasteles.

_______________ 8. un establecimiento al lado de una carretera que vende combustible para

vehículos de motor.
_______________9. la oficina o la sede de una policía local.

_______________ 10. un establecimiento donde se venden y en ocasiones también se fabrican

juguetes.

II. EL ADJETIVO

 Copie en tu cuaderno y estudie

 El adjetivo se usa para calificar o determinar al nombre.

a. Adjetivo Calificativo es el que modifica

Ejemplo:
El hombre bueno. The good man.
La chica simpatica. The sympathetic girl.
El edificio alto. The tall building.
Los libros interesantes. The interesting books.
b. Adjetivo Determinativo es el que determina o limita.
Ejemplo:
Tercer libro (numeral - ordinal)
Aquellas mujeres (demonstrativo)
Vuestra casa (posesivo)
Dos capitulos (numeral - cardinal)
VOCABULARIO:
LISTA DE ADJETIVOS
bueno good malo bad
hermoso beautiful feo ugly
frio cold caliente hot
fresco cool (weather) caluroso hot (weather)
fresh (food,fruits) delgado thin
grueso stout flaco thin
gordo fat sucio dirty
limpio clean corto short
largo long vacio empty
lleno full claro clear
oscuro dark bajo low (short for persons)
alto high, tall soso tasteless
salado salty dificil difficult
facil easy flojo loose
apretado tight estupido stupid
inteligente intelligent dulce sweet
agrio sour caro expensive
barato cheap pobre poor
rico rich grande big
pequeño small humilde humble
orgulloso proud antipatico repulsive
simpatico likeable desagradable unpleasant
agradable pleasant mojado wet
seco dry blanco white
alegre happy dulce sweet
verde green interesante interesting
generoso generous listo clever
aplicado studious pesado heavy

Mas Adjetivos:

 Copie en tu cuaderno y estudie

tonto dull ancho wide

simpatico handsome honorable honorable
triste sad fuerte strong
cobarde coward amable amiable, lovable
diligente diligent valiente brave, valiant
breve brief ferviente fervent
fiel faithful cortes courteous
joven young leal loyal
bonita nice, pretty gigante giant
lindo beautiful serio serious
guapo handsome perezoso lazy
amistoso friendly debil weak
Practica 1:
 Escriba la palabra correspondiente en español

1. __________ (happy)

2. __________ (sad)

3. __________ (fat)

4. __________ (thin)

5. __________ (full)

Evaluacion:
 Escojan el adjetivo apropriado (Pick out the appropriate adjective.)

1. El vaso (lleno, alta, humilde) estă en la mesa.

2. El hombre (estrecho, facil, grueso) es el professor.
3. La casa (ancho, blanca, estupido) es di mi tia.
4. Mi hermana (mayor, alto, bajo) trabaja en una oficina.
5. Yo leo un libro (inteligente, interesante, estrecho)

Describir personas y lugares usando adjetivos comunes

(Describe People and Places Using Common Adjectives)

- Descriptive adjectives are the most commonly used kind of adjective. They are used to
describe different qualities of the noun or pronoun being modified.
- Spanish adjectives need to agree with the gender of the nouns they describe.
- Spanish descriptive adjectives can have different endings – it depends whether the noun is
feminine or masculine.

Example:
La casa es bonita. El niño es bonito.

VOCABULARIO:

hombre bajo short man abeja pequeña small bee

panda gordo fat panda chica linda pretty gilr / beautiful girl
pelo rubio blond hair hombre feliz happy man
chico alto tall boy niña triste sad girl
elefante grande big elefant gusano largo long worm
verano caliente hot summer invierno frio cold winter
hombre gracioso funny man carro nuevo new car
hombre serio serious man
Ejemplos:

1. Mi amiga tiene un pelo rubio. My friend has a blonde hair.

2. El en un hombre serio. He is a serious man.
3. Tengo un carro nuevo. I have a new car.
4. Mi prima es una chica linda. My cousin is a beautiful girl.
5. Nuestras notas son bajas. Our grades are low.

Practica:

 Escriba palabras descriptivas sobre de las fotos. (Write descriptive words about the
picture.)

1. un chico ___________

2. un pelo ____________

3. un vaca ____________

4. una casa __________

5. un calle _________

I.I
A. LOS COLORES

black negro / negra brown marron / café

yellow amarillo / amarilla gray gris
white blanco / blanca orange anaranjado / anaranjada
red rojo / roja pink rosado / rosada
violet morado / morada / purpura blue azul
green verde light blue azul claro
azul oscuro dark gold dorado
silver plateado / plateada
Practica 1:
 Debuje el flor en otra hoja separada y colorea del petallo segun el color especificado

B. CANTIDAD
 Copia en tu cuaderno y estudie
muy very mas more
menos less nada nothing
mucho, mucha much, a lot muchos, muchas many, a lot
poco, poca little, few bastante enough
suficiente enough alguno, alguna some
algunos, algunas some varios, varias several
demasiado too much apenas barely
una gran cantidad a great deal of bastante de plenty of
una enorme cantidad de a huge amount of montones de heaps of
numeroso numerous unos pocos a few
todo everything
Practica:
 Identificar el adjetivo cantidad en cada [Link] la respuesta en otra hoja separada.

1. Necessito tanto amor. (I need so much love)

2. Usamos mucho papel. (We use a lot of paper.)

3. Ahora hace muy poco. (Now he does very little.)

4. Como demasiado. (I eat too much)

5. Los bancos tinenen enorme cantidad de dinero. (Banks have huge amount of money.

D. PREPOSICIONES DE LUGAR (Las Posiciones)

al lado de – next to detras de – behind of

enfrente de – in front of de lante de – in front
a la derecha de – to the right of a la izquierda – to the left of
encima de – on top of, above de bajo de – underneath, under
dentro de - inside fuera de – outside
cerca de – near lejos de – far from

El gato esta al lade del perro La pelota esta el frente del perro.
(The cat is next to the dog.) (The ball is in front of the dog.)

El perro esta detras de la pelota. La pelota esta entre el gato y el perro.

(The dog is behind the ball) (The ball is between the cat and the dog)

El perro esta a la derecha del chico. El gato esta a la izquierda del chico.
(The dog is on the kid’s right side.) (The cat is on the kid’s left.)
El gato esta encima de la pelota. La pelota esta de bajo del gato.
(The cat is on top of the ball.) (The ball is underneath the cat.)

El gato esta dentro de la caja.

(The cat is inside the box.)
[Link]

Practica:

1. ¿Donde estă el gato? _______ 4. ¿Donde estă el perro?

_______

2. ¿Donde estă el perro? _______ 5. ¿Donde estă la pelota?

_______

3. ¿Donde estă el pelota? ______________

E. LAS FORMAS

El circulo el triangulo el cuadrado

El rectangulo el ovalo la estrella

Practica:
 Dar 1 ejemplo de objeto que tenga la misma forma dada. (Give 1 example of object which has
the same shape of the following)

1. El circulo _____ 3. La Estrella _____ 5. El cuadrado _____

2. El ovalo _____ 4. El triangulo _____ 6. El rectangulo _____

II. DAILY ROUTINE/HABITUAL ACTIONS

Do you already know how to talk about habits and routine actions in Spanish?
Read the paragraph below and understand what is it all about.

¡Hola! Me llamo Mildred. Tengo 50 a ños y vivo en Maragndon.. Hoy te cantare un poco sobre
mi rutina diaria. Todos los dias me despierto a las cinco de la mañana. Me levanto y me cepillo
los dientes. Luego, tomo una ducha como a las 5:20 am. Me visto, tomo una taza de agua
caliente y cocino mi desayuno. Me gusta comer saludable. Despues me voy a mi trabajo. Soy
una maestra. Regreso a casa a las 4:00pm.

Questions:
1. ¿Como se llama una mujer mencionado en un parafo?
2. ¿Donde vive ella?
3. ¿Cuantos años tiene?
4. ¿A que hora se despierta por la mañana?
5. ¿Que hace at 5:20 por la mañana?

Take a look at this one. (Taken from Google)

Yo (me levanto) a las 6 de la mañana (get up). Luego me baño y (desayuno) con mi familia (have
breakfast). Voy a clases a las 7: 30. Después de clases (regreso)(go back) a mi casa, almuerzo y
(hago mis tareas) (do my homework).
Basically, paragraph one and paragraph two talk about an actions that people usually do which can be
part of their daily routine which becomes a habit.
Practica I:
Go back and think of your morning routine. Write at least 5 habitual actions that you do on a daily
basis. Jot them down in your notebook. Save this for future use.
Practica 2:
Read!
Por la noche, ceno junto con mis padres y luego voy al gimnasio más cercano a hacer ejercicio. Me
gusta hacer ejercicio para tener energía siempre y mantener mi cuerpo saludable. Al regresar a casa,
leo las noticias más importantes, juego con mi perro, consulto mis redes sociales y por último me voy
a dormir. Mi rutina diaria es bastante relajada.
Look for the different activities done in the paragraph. Write them in your notebook.
II-A. TELLING TIME
[Link] (taken from Google)
Even though everybody has a cellphone these days, there will probably come a moment in your life
when you will need to ask someone what the time is.

 How to ask what the time is

¿Qué hora es?
What time is it?
(Literally "What hour is it?")
¿Tiene hora?
Do you have the time?
(Literally "Do you have the hour?")
Important: Even though "tiempo" means "time" (and, confusingly, "weather"), you never use the
word "tiempo" to ask what the time is.

 How to say what the time is

This is fairly simple, although there are a couple of little tricks:

Es la una - It's one'o'clock

Son las dos - It's two'o'clock
Son las tres - It's three'o'clock
Son las cuatro - It's four'o'clock
Son las cinco - It's five'o'clock
Son las seis - It's six'o'clock
Son las siete - It's seven'o'clock
Son las ocho - It's eight'o'clock
Son las nueve - It's nine'o'clock
Son las diez - It's ten'o'clock
Son las once - It's eleven'o'clock
Son las doce - It's twelve'o'clock
You'll see that the verb "ser" ("to be") goes before the time. This will always be "son", except for when
you're saying "one'o'clock", when it will be "es".

You'll also see that the feminine article (la/las) goes before the number. It's feminine because it's
referring to "la hora". Again, this will always be "las", except in the case of one'o'clock, when it's the
singular "la", because it's just one hour

 You might also hear:

Es el mediodía - It's noon / midday

Es la medianoche - It's midnight
  Is it morning or evening?
In many Spanish-speaking countries, you'll use the 24-hour clock, so you won't need to clarify whether
that dentist appointment is at two in the afternoon, or two in the morning.

But in case you do, you'll do it like this:

Son las dos de la mañana - It's two in the morning

Son las dos de la tarde - It's two in the afternoon
Son las ocho de la noche - It's eight in the evening

 When does "the night" start?

In most English speaking countries you'd probably start talking about "the night/evening" around 6pm.
But in a lot of Spanish-speaking countries, you wouldn't roll out the "de la noche" until around 8pm.

 And when it's not exactly on the hour?

Most of the time it won't be exactly 2'o'clock, so here's how to deal with that:

1:40

Es la una y cuarenta - It's one forty

(Literally "It's one and forty")
1:40
Son las dos menos veinte - It's twenty minutes to two
(Literally "It's two minus twenty")
1:45
Es la una y cuarenta y cinco - It's one forty-five
(Literally "It's one and forty-five")
1:45
Son las dos menos cuarto - It's a quarter to two
(Literally "It's two minus a quarter")
2:10
Son las dos y diez - It's ten past two
(Literally "It's two and ten")
2:15
Son las dos y cuarto - It's quarter past two
(Literally "It's two and a quarter")
2:30
Son las dos y media - It's half past two
(Literally "It's two and a half")
Did you see how there are two ways of saying "twenty to two" or "quarter to two"? Just like we can
either say "it's one forty" or "it's twenty to two", you can do the same thing in Spanish.
  Saying when something will happen

When you want to talk about what time a class is, or what time you'll meet someone, you'd use "at" in
English. ("I'll meet you at seven"). In Spanish you'll use "a las..."

Tengo mi clase de español a las cinco - I have my Spanish class at five

¿Nos encontramos a las siete? - Shall we meet at seven?

II-B. Spanish Days of the Week

How to say the days of the week in Spanish
[Link]
Days of the week are all masculine in gender and they are not capitalized in writing. The definite
article is not used after the verb ser, but at all other times it is required and there is slight change in
meaning if it is singular or plural: el lunes = on Monday but los lunes = on Mondays

Monday Lunes
Tuesday Martes
Wednesday Miercoles
Thursday Jueves
Friday Viernes
Saturday Sabado
Sunday Domingo
Day El dia
Week La semana
Weekend El fin de semana
Today Hoy
Tonight Esta noche
Last night Anoche
Yesterday Ayer
Tomorrow Mañana
My birthday Mi cumpleaños
Next Proximo / Proxima
Last Pasado /Pasada
Day before yesterday Anteayer
Day after tomorrow Pasado mañana
The following day El dia siguiente
The day before La vispera

II-C. What Are the Months in Spanish?

Months of the year in Spanish are always masculine. Note also that in Spanish months, just like days
of the week, are not capitalized unless they are at the beginning of a sentence.

 enero (January)
 febrero (February)
 marzo (March)

 abril (April)
 mayo (May)
 junio (June)
 julio (July)
 agosto (August)
 septiembre (September)
 octubre (October)
 noviembre (November)
 diciembre (December)

-fin-