Matemática 3° – 2C – 2020
Unidad 1: Ecuaciones de primer grado
En un cálculo combinado, tenemos que “hallar” el resultado, es una incógnita, por ejemplo:
4+8-3= … donde sería 9 la respuesta. Ahora, si en vez de tener que encontrar el resultado tenemos que
encontrar algún numerito perdido en el medio, esta incógnita la podemos llamar “x”, por ejemplo:
4 + X =7 donde esa “x” equivale a decir 3. En este caso es fácil calcularlo, pero cuando tenemos
expresiones más largas, podemos hacer lo siguiente: 1° resolver primero, todo lo que se pueda
separando en término o con paréntesis, 2° “despejar” términos, es decir, quitar de un miembro a otro
los términos resueltos acordándonos que al pasar, se utiliza la operación contraria 3° Finalmente, juntar
todas las “X” que haya, y llegar al valor final donde esté sola.
Algo interesante, es que, al poner “6” en la primera línea donde figuran las X es que la igual se cumple:
4 + (2 . 8) – 6 = 8 + 6
20 – 6 = 14
14 = 14
Unidad 2: El plano. Función lineal. Ecuación de la recta
REPRESENTACIÓN EN EL PLANO CARTESIANO
Para identificar un punto cualquiera del plano se suelen utilizar dos rectas perpendiculares llamados
“ejes” en los que se determina el punto de origen donde x representa el desplazamiento sobre el eje
horizontal e y el desplazamiento sobre el eje vertical. A estos ejes los llamamos "ejes cartesianos", ya
que el primero que usó una disposición como esta fue el filósofo René Descartes. Cada punto se localiza
mediante un par ordenado formado por 2 números, los cuales se llaman coordenadas y corresponde
uno a cada eje. Se llama abscisa a la primer coordenada (del eje horizontal “x”) y ordenada a la segunda
coordenada (del eje vertical “y”). Dichas rectas o ejes perpendiculares se cortan en un punto que recibe
el nombre de origen de coordenadas y es el (0; 0).
2) Ubique los siguientes puntos en un par de ejes cartesianos:
a) (-3; 1) b) (0; 0) c) = (2; 3) d) (-1,5; -2,5)
3) En un par de ejes cartesianos…
a) ...marque los puntos A = (3; 5), B = (7; 2) y C = (3; 2).
b) Una los puntos.
c) ¿Cuál es la figura resultante?
4) Grafique los siguientes puntos en un mismo par de ejes cartesianos:
a) (1; 1) b) (3; 3) c) (5; 3) d) (7; 1) ¿Cuál es el nombre de la figura que se forma?
a) ¿Cuándo se registraron temperaturas igual es en distintos horarios?
b) ¿Qué temperatura habrá marcado el termómetro a las 10 horas?
c) ¿Cuál fue la máxima y la mínima temperatura registrada en el día?
Variables dependientes e independientes
En el ejemplo presentado hasta ahora pusimos en juego distintas variables: la hora y la temperatura.
Las variables representadas sobre el eje horizontal "x" se llaman independientes, las elijo; las variables
representadas sobre el eje vertical "y" se llaman dependientes porque dependen de los valores de "x".
Por ejemplo, lo que gana una persona que trabaja por hora, depende del número de hs trabajadas.
Entonces el sueldo está en función de las horas trabajadas. Si a otra persona le pagan según lo que
produce, el sueldo es en función de su producción. La matemática estudia estas relaciones entre
variables y las llama funciones. Siempre hay una relación de co-dependencia entre las dos variables y
la condición para que sea una función es que a cada elemento (a todos) del eje "x", variable
independiente, le corresponde un único elemento del eje "y", variable dependiente.
FUNCIONES
Una función es una asignación por medio de la cual a cada elemento del conjunto de la variable independiente
(x) le asigno un valor o un nombre o un número (variable dependiente y). Por ejemplo, a cada ciudadano le
corresponde su número de documento, a cada maratonista que compite le corresponde su tiempo récord, a
cada altura desde el nivel del mar le corresponde un valor de presión atmosférica. Otras asignaciones pueden
ser: el precio por usar internet depende de la velocidad de la conexión, el nivel de contaminación ambiental de
una ciudad es función del número de automóviles que transiten sus calles, el precio de un producto es función
de la demanda; la temperatura media de una ciudad es función del mes que se transita. Todas estas funciones
se pueden representar en tablas o en gráficos cartesianos
6. Respecto al ejercicio 5; determiná quien es la variable dependiente e independiente. Luego, graficá la situación
ubicando los puntos en el plano (para la hora, la temperatura que corresponda)
Función lineal
Toda función cuya gráfica es una recta se llama función lineal. A la función lineal se la expresa en forma
“explícita” como y = m • x + b donde y es la variable dependiente, x es la variable independiente, m es
un número que llamamos pendiente y b es un número que llamamos ordenada al origen.
La pendiente de la recta se puede calcular conociendo la variación en "x" y la variación en "y" entre dos
puntos que pertenezcan a la recta. En la función lineal representada en el siguiente gráfico tomamos los
puntos a (4;1) y b (6;2) y los volcamos en una tabla.
Fijate, que ya dado dos puntos, se puede determinar una única recta (apoyando la regla) y la ecuación
de esta es la que encontramos.
Si tuviéramos que graficar estas rectas a partir de una ecuación dada, basta con reemplazar en “x” los
valores que queramos para así hallar la “y” que corresponda, en una pequeña tabla de valores.
Por ejemplo: Y = 2 . X – 3 Elijo valores, por ejemplo, -1, 0, 1, 2. Luego los reemplazo en la X y me fijo
cuánto da la Y. Si valiera x=1, al reemplazar y= 2 . (-1) -3, es decir y= -2-3, o sea y=-5 y así…
8. Siendo “m” la pendiente de la recta y “b” la ordenada del origen, escriba las funciones lineales.
a) m = 4 y b = -2
b) m=1yb=2
c) m=3yb=0
d) m=0yb=1
9. En un par de ejes cartesianos marque los puntos P y Q, trace la recta que pasa por los puntos, marque
la ordenada del origen, los segmentos del cambio que determinan la pendiente y luego escriba su
expresión.
a) P = (3; 0) y Q = (1; 4)
b) P = (1; -3) y Q = (-1; -1)
c) P = (1; 8) y Q = (-3; 0)
10. Obtenga la fórmula de la recta que pasa por los puntos (2; 1) y (5; 3). Grafique
11. Grafique en un mismo eje, las cuatro rectas del ejercicio 8
Unidad 3: Sistema de ecuaciones lineales de 2x2
Un sistema de ecuaciones es un conjunto de ecuaciones con varias variables. Llamamos conjunto
solución del sistema a la o las soluciones que satisfacen al mismo tiempo a todas las ecuaciones del
sistema. En este caso, vamos a trabajar solamente sistemas con dos ecuaciones y con dos variables.
Pensá lo siguiente: “Si sumo la edad de Juan y la edad de María, obtengo 42. ¿Qué edad tiene cada
uno?” Este problema, tiene dos “variables”: la edad de Juan, y la de María. Y a su vez tiene varias
soluciones. Juan podría tener 10 y María 32. O Juan 20 y María 22, etc... En este caso, hay una sola
ecuación y dos variables (nos da muchas soluciones)
Pero podemos hacer lo siguiente, agregarle una condición más. “Si sumo la edad de Juan y la edad de
María, obtengo 42. Si duplico la edad de Juan, obtengo la de María. ¿Qué edad tiene cada uno?”
Acá podemos plantear dos cosas: que Juan + Maria = 42 (X + Y = 42) y que 2 x Juan = María (2 .X =Y)
En este caso, y con algunos truquitos, nos detenemos en una única solución. Juan tiene 14 años, Y María
28. Podés comprobarlo.
Así como acá despejamos las equis, funciona de la misma manera si despejamos la y. Lo importante, es que si
tenemos que graficar, siempre debemos tener las funciones despejadas de la forma y = m. x +b
14. Graficá cada uno de los sistemas del ejercicio 12
16. Graficá cada uno de los sistemas del ejercicio 15. ¿Qué particularidad tienen? Investigá sobre clasificación de
sistemas y clasificalos.
Unidad 4: Estadística descriptiva.
19. El siguiente gráfico muestra la
cantidad de hijos que posee un grupo de
familias. ¿Cuántas familias tienen 3
hijos? ¿Cuál es el número de hijos más
común?
A los integrantes de una muestra se los elegirá en forma azarosa o aleatoria de manera que todos los integrantes
de la población tengan la misma oportunidad de ser seleccionados. A los objetos de interés de un estudio se los
denomina unidades muestrales. Las unidades de la muestra pueden ser tornillos, ciudades, personas, lamparitas.
Sobre esas unidades se analizan características que son las variables, como pueden ser la longitud de un tornillo,
el clima de una ciudad, la edad de las personas o la duración o vida útil de una lamparita. Las variables pueden ser
cuantitativas (o numéricas) como la altura de una persona, o cantidad de autos o cualitativas como cantante
favorito, o letra de su primer nombre.
20) Indique si las siguientes variables son cuantitativas o cualitativas:
a) Números de hijos. d) Salario en pesos.
b) Peso del bebé. e) Estado civil.
c) Género. f) Cantidad de celulares a mi nombre
21) Mirá el gráfico y respondé
a) ¿Cuál es el número típico o más habitual de la muestra?
b) ¿Qué porcentaje de familias tienen 2 hijos?
c) ¿Y de familias que tienen 5 hijos?
d) ¿Qué porcentaje de familias tienen más de 2 hijos?
Las medidas de posición permiten resumir o sintetizar los datos correspondientes a toda una población en un solo
número que representa al conjunto total. Las más usuales son: promedio (el resultado de dividir la suma de todos
los elementos por la cantidad de los mismos), moda (el elemento que más se repite) y mediana (es un valor de la
variable que divide a la población en 2 grupos de igual cantidad de individuos. Para calcularla, primero se deben
ordenar los datos de menor a mayor. Si el número de datos es impar, la mediana es el valor central; en cambio, si
el número de datos es par, la mediana es el promedio entre los dos datos centrales)
22) Esta lista se confeccionó con la cantidad de días de vacaciones que se toman los empleados de una empresa.
12–18–14–16–17–16–18–14–13–17–13–12–17–15–16–14–17–13–16–17
a)¿Cuál es el número promedio de días de vacaciones?
b)¿Cuál es el número de días más frecuente de vacaciones?
c)Se quiere dividirlos en dos grupos de igual cantidad de empleados, de manera que en un grupo queden los que
menos días se toman y en el otro los que más días se toman. ¿Qué número de días determina la división?
d) Realizá un gráfico de barras a escala considerando la variable x (cantidad de días de vacaciones) y la variable y
(cantidad de empleados)
23) Los siguientes datos representan las edades de los jugadores de un equipo deportivo 22–24–23–22–24–22–
24–22–24–23–23–20–24–23–20–21–22–25–23–23– 21–22–21–23–21–23–25–20–22–25.
a) Ordene los datos construyendo una tabla.
b) Calcule el porcentaje de jugadores que tienen por lo menos 23 años.
c) Calcule el porcentaje de jugadores que tienen a lo sumo 21 años
Unidad 5 : Probabilidad clásica
La probabilidad es la rama de la matemática que se ocupa de medir el grado de incertidumbre de una situación.
La vida diaria nos presenta situaciones en las que interviene el azar. Son situaciones aleatorias, las cuales nos
obligan a analizar posibilidades antes de tomar decisiones. Llamaremos probabilidad de un suceso al cociente
entre la cantidad de casos favorables del suceso (lo que necesito) sobre la cantidad de casos posibles. La
probabilidad puede valer entonces como mínimo 0 y como máximo 1. Si se la quisiera expresar en porcentaje,
multiplicaría por 100 ese valor.
Ejemplo: Considerando el abecedario nuestro ¿Qué probabilidad hay de que elija una vocal?
Suceso x: sacar una vocal
Vocales: a e i o u (5)
No vocales: b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z (21)
En total, si sumo, hay 26 letras
P(x) : se lee, la probabilidad del suceso equis, o la probabilidad de elegir una vocal es:
P(X) = 5 / 26, es decir, 0.19. O sea, es de un 19 %
24) Si agarro un dado común:
a) Calcular la probabilidad de sacar el 3
b) Calcular la probabilidad de sacar un número par
c) Calcular la probabilidad de sacar el 7
e) Calcular la probabilidad de sacar un número menor que 10
25) ¿Qué es más probable? Justifique
a) Que el hijo de alguien sea un varón, o que en un dado salga un 6
b) Elegir el rojo en la bandera de Japón o elegir el rojo en el arcoíris.
26) Ordene los sucesos de lo más imposible al más probable. Justifique
-obtener un rey al extraer una carta del mazo de 40 cartas españolas.
-elegir la letra “r” en la palabra “Agustín”
-obtener el 7 de oro al extraer una carta del mazo de 40 cartas españolas.
-sacarse un 8 en Matemática (considerando que las notas son enteras)
-elegir la letra “a” en la palabra “caracol”
-sacar el número 5130 en la lotería nacional
-elegir un número par en la cifra 7787