SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
Secretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Bachillerato en linea
JULIO CESAR MARTINEZ BARRERAS
MABJ750218HDFRRL04 750018450HM319
PREPA EN LINEA SEP
09DBH0001D ACUERDO NUMERO
09/09/14
Bachillerato en Linea, PREPA EN LINEA SEP
TAD-00 27 de Octubre de 2020 al 10 de Febrero del 2023
276 276 8.8 OCHO PUNTO OCHO
Autoridad educativa: Laura Leal Sorcia - Subdirectora de Área.
No. certificado autoridad educativa: 00001000000502268997
Sello digital autoridad educativa:
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Fecha y hora del timbrado 10/02/2023 09:35:22
Sello digital SEP:
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El presente documento electrónico ha sido firmado mediante el uso de la firma electrónica avanzada del servidor público competente, ampar ada por un
certificado digital vigente a la fecha de su elaboración, y es válido de conformidad con lo dispuesto en los artículos 1, 2, fracciones IV, V, XIII y XIV, 3,
fracciones I y II, 7, 8, 9, 13, 14, 16 y 25 de la Ley de Firma Electrónica Avanzada; 7 y 12 del Reglamento de la Ley de Firma Electrónica Avanzada; su integridad y
autoría se podrá comprobar por medio del código QR.
Con fundamento en lo dispuesto en el artículo 141 de la Ley General de Educación, los certificados de estudios expedidos por instituciones del Sistema
Educativo Nacional, tienen validez en la República Mexicana sin necesidad de trámites adicionales de autenticación o legalización, lo cual permite el
tránsito del estudiante por el Sistema Educativo Nacional.
El presente documento se imprime en México, a los diez días del mes de Febrerl de dos mil Veinticuatro.
Folio: MC75001753
FOLIO: DA84919497
Referentes normativos del perfil de egreso
En los acuerdos s ecretariales publicados en el Diario Oficial de la Fede ración : Acuerdo 27/10/202 1el 12 de octubre de 202 1,
Acu erdo 653 el 4 de septiembre de 2012, Acuerdo 444 el 21 de octubre de 2008, Acuerdo 486 el 30 de abril de 2009, Acuerdo
488 el 23 de junio de 2009 y Acuerdo 656 el 20 de noviembre de 20 12, se indica que se deben articular las competencias
genéricas, disciplinares y profesionales del Marco Curricular Común, para la formación integral de los alumnos, mediante los
elementos y actores del pro ceso educativo, de acuerdo con el perfil de egreso de cada subsistema de Educación Media
Superior . El desarrollo de las competencias del alumno se avala con la acreditación del plan de estudios.
Competencias genéricas. Conforme a los artículos 2, 3 y 4 del Acuerdo 444, son el fundamento del perfil del egresado de
EMS, porque son conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que le permiten comprender el mundo e influir
en él, lo capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de su vida, para desarrolla r relaciones
armónicas con quienes lo rodean, y para participar eficazmente en los ámbitos escolar, social, laboral y político.
Competencias disciplinares básicas. Conforme a los artículos 5, 6 y 7 del Acuerdo 444 y al artículo primero del Acuerdo
656, son el fundamento del perfil del egresado de bachillerato, junto con las genéricas, porque expresan conocimientos,
destrezas, habilidades, actitudes y valores que se consideran los mínimos necesarios en cada campo disciplinar para que se
desarrolle de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida, al tiempo que fortalecen su formación
en las competencias genéricas.
Competencias disciplinares extendidas. Conforme a los artículos 8 y 9 del Acuerdo 444, al Acuerdo 486 y al Acuerdo 656,
enriquecen el perfil del egresado de bachillerato tecnológico, con conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores
que amplía n y profundizan los alcances de las competencias disciplinares básicas y mejoran su formación en las competencias
genéricas.
Competencias profesionales básicas. Conforme a los artículos 10 y 11del Acuerdo 444, son los conocimientos, destrezas,
habilidades, actitudes y valores que integran el perfil de formación elemental para el trabajo del egresado de bachillerato
tecnológico, porque lo preparan para desempeñarse en su vida laboral con mayores probabilidades de éxito, a la vez que fortalecen
los efectos de las competencias genéricas.
Competencias profesionales extendidas. Conforme a los artículos 10 y 11 del Acuerdo 444, son los conocimientos, destrezas,
habilidades, actitudes y valores que definen el perfil profesional específico del egresa do de bachillerato tecnológico, porque le
proporcionan la preparación técnica necesaria para incorporarse al ejercicio profesional, y consolidan los efectos de las competencias
genéricas en su formación.
El perfil de competencias en la EMS, aplica a partir del ciclo escolar 2009 -2010.
Fecha de registro: 10 de Febrero del 2024