Laboratorio de estructura y propiedades de los materiales
TRIMESTRE INVIERNO 2023
PROFESOR:
MARCOS MAY LOZANO
PROFESOR AUXILIAR:
JOCELYN TAPIA FUENTES
ALUMNOS:
Hernández Juárez Jorge Alberto
Grupo:
CTG81
PRACTICA 1 SESION 1:
COMPARACION DE MATERIALES CRISTALINOS Y AMORFOS 1
FECHA:
JUEVES 16 DE FEBRERO DEL 2023
INDICE
Marco teórico ........................................................................................................................ 3
Objetivos............................................................................................................................... 4
Materiales y métodos. ........................................................................................................... 5
Metodología .......................................................................................................................... 6
Resultados y discusión .......................................................................................................... 7
Conclusiones ....................................................................................................................... 15
Referencias bibliográficas ................................................................................................... 16
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Marco teórico
Estudiar ciencia e ingeniería de los materiales se entiende como la manipulación
de la estructura y propiedades por medio del procesamiento. Un dato relevante sobre la
ciencia de los materiales es que los cambios en las propiedades del material se deben a
un cambio en su estructura interna. Los cambios de la estructura y la estructura en sí
pueden ser observables microscópicamente.
Los materiales amorfos son un sólido cuyas moléculas no están dispuestas en
una red cristalina, su distribución es aleatoria sin estructura. Un ejemplo de estos es el
vidrio derivado de un líquido fundido. “Los materiales amorfos solo tienen arreglos
atómicos de corto alcance” (Askeland y Wright, 2016). “Los materiales cristalinos
tienen arreglos de cadenas moleculares altamente definidos y repetibles” (Shrivastava,
A., 2018). Los materiales tienen arreglos cristalinos tanto de corto como largo alcance.
Los diferentes tipos de enlace afectan la disposición de los materiales para las
aplicaciones. Asimismo, es necesario comprender las razones por la cual la estructura
atómica y el enlace canaliza a diferentes arreglos iónicos o atómicos de los materiales.
El análisis de estos arreglos permite distinguir entre materiales cristalinos y amorfos.
La estructura cristalina describe el ordenamiento de átomos o moléculas en un
cristal. La estructura de muchos sólidos se puede describir considerando que proceden
de empaquetar esferas. Estas esferas representan a los átomos, iones o moléculas
sencillas, que forman la estructura del sólido. Una característica de los
empaquetamientos es el tipo de huecos, el espacio sin ocupar, que se genera entre las
esferas. El empaquetamiento no compacto presenta “un hueco octaédrico el cual es un
espacio sin ocupar en el centro de seis esferas que forman un octaedro, por lo que
presenta simetría octaédrica, que en un corte transversal se ven romboidales” (Montero,
J., 2015). En el empaquetamiento compacto, “un hueco tetraédrico es el espacio sin
ocupar en el centro de cuatro esferas que forma un tetraedro que en un corte transversal
se ven triangulares” (Montero, J., 2015).
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Los cristales están formados por átomos, iones o moléculas que se empaquetan
conjuntamente de un modo ordenado y periódico. Este hecho es la evidencia de la
presencia de determinadas fuerzas que mantienen los átomos unidos y que se clasifican
en dos grandes grupos, el enlace covalente, que fundamentalmente mantiene átomos
unidos en forma de moléculas, y el no-covalente.
Objetivos
Objetivo general
Estudiar la estructura atómica para comprender cómo esta estructura afecta las
propiedades, el comportamiento y las aplicaciones resultantes de los materiales
cristalinos y amorfos.
Objetivos específicos
• Visualizar la forma en la que los átomos se distribuyen en las estructuras cúbicas
cristalinas simples y centradas en el cuerpo o cara.
• Conocer los arreglos o ordenamiento de largo y corto alcance de los cristales ya
sea cúbica simple o centrado en el cuerpo o cara.
• Diferenciar las características de los dos diferentes tipos de empaquetamiento:
compacto y no compacto.
• Conocer las fuerzas intermoleculares que mantienen unidos a los átomos,
moléculas o iones de los cristales.
• Identificar algunas propiedades de las celdas los números de átomos por celda
y los números de coordinación de los sistemas cristalinos, cúbica simple/ simple
cubic (SC) y cúbica centrada en el cuerpo/ body centered cubic (BCC)
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Materiales y métodos.
3.1 Materiales y equipo
MATERIAL Y EQUIPO REACTIVOS
● 11 vaso de precipitados de 30 mL ● 6.5 g de sulfato de cobre (CuSo4), en
● 1 probeta graduada de 25 mL frasco de vidrio de boca ancha con
● 1 varilla agitadora de vidrio espátula dosificadora tipo cuchara
● 1 placa de calentamiento eléctrico etiquetada
● 1 pinzas para crisol ● 1 cristal pequeño de sulfato de cobre
● 1 charola de aluminio de diámetro (CuSO4) para ser usado como semilla
● 1 palillo de madera de 6 cm ● 3.5g de sacarosa refinada (C12H22O11)
● 10 cm hilo de nylon o algodón en frasco de vidrio de boca ancha con
● Un trozo de algodón para limpieza de espátula dosificadora tipo cuchara,
acetatos debidamente etiquetada
1 kit de simulación, conteniendo: Para uso común:
● 13 fichas de plástico de 2.5 cm de ● 1 piseta con agua destilada
diámetro del mismo color ● 1 botella atomizadora con alcohol para la
● 1 tablero para simulación de estructuras limpieza de acetatos
sólidas ● 1 frasco de vidrio etiquetado como:
● 35 imanes neodimio disco de 8x2 mm semillas de sulfato de cobre
con potencia magnética de 6 gauss
● 1 abatelenguas con corte recto por uno de
los lados
● 1 hoja de acetato o sustituto transparente
de 8.5x12 cm
● 1 toalla de papel absorbente cortada en
cuartos.
1 kit de modelos de celda unitaria, conteniendo:
● 8 cúbica simple (sc)
● 1 cúbica centrada en el cuerpo (BCC)
Para uso común:
● 1 balanza electrónica
● 1 cinta de enmascarar de 1.25 cm de
ancho
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Metodología
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Resultados y discusión
1. Tipo de empaquetamiento
Se consideró las fichas de un mismo color como una especie y el tablero como el corte
transversal de un sólido, por lo que se utilizaron 9 fichas del mismo color y el tablero
para simular las estructuras sólidas formando tres filas en el área grande con el tablero
inclinado para que después de haber colocado las fichas lo regresamos en posición
vertical. Se situó sobre el tablero el acetato y se dibujó en él con un marcador, el tipo
de forma que formaba en los huecos de las fichas (Figura 1-1).
Figura 1-1 Empaquetamiento no compacto.
● ¿Qué tipo de empaquetamiento se formó? Se formó un tipo de
empaquetamiento no compacto.
● La forma que tuvieron los huecos fue romboidal tridimensional, que
corresponde a huecos octaédricos tridimensionales
● La única estructura posible en este tipo de empaquetamiento fue: Cúbica
simple
1.1 Sacar todas las fichas del tablero
Con el tablero inclinado se formaron nuevamente filas en el área grande del tablero,
donde la primera fila se conformó por tres fichas, la segunda fila se formó con dos
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fichas, donde se procuró que se acomodaran en los huecos de la primera fila; se generó
una tercera fila con el mismo número que la primer fila ; una cuarta igual que la segunda
y finalmente una quinta igual que la primera (Figura 1-2).Se colocó sobre el tablero el
acetato y con ayuda del marcador se dibujó el tipo de hueco que se formaron entre las
fichas.
Figura 1-2 Empaquetamiento compacto.
● ¿Qué tipo de empaquetamiento se formó? Compacta
● La forma que tuvieron los huecos fue triangular, que corresponde a huecos
tetraédricos tridimensionales
● De las dos estructuras formadas ¿Cuál tuvo mayor densidad? La compacta
● La estructura localizada en este tipo de empaquetamiento compacto fue: al
comparar ambas estructuras, podemos decir que la compacta ocupa menos
volumen, por lo tanto, su densidad es mayor, es decir, sus espacios vacíos son
menores; mientras que la no compacta presenta un mayor volumen, pero poca
densidad.
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2. Periodicidad del estado cristalino
En esta parte de la práctica se colocaron imanes en la ranura más grande del tablero de
tal manera que se lograra hacer una línea entre ellos (sin juntarse); esto se logró debido
a que los imanes fueron colocados con polaridad contraria y se mantenían alejados unos
de otros, en la cual se observó que se formó un tipo de estructura debido al acomodo de
los átomos dentro del tablero (figura 2-1); este tipo de estructura se puede relacionar
con un tipo de modelo específico donde se observa claramente sus características.
Finalmente, con lo observado se argumentó lo siguiente:
● La geometría corresponde a la estructura cristalina “cúbica simple”.
● Las fuerzas magnéticas que producen los imanes son aquellas que determinan
su geometría entre ellos.
● Existe una gran semejanza entre las fuerzas interatómicas de un sólido cristalino
y las fuerzas magnéticas que se producen por los imanes.
Figura 2-1. Estructura cúbica simple.
Otro punto importante a mencionar durante este experimento fue que al mover los
imanes de un lado a otro, simulando que los átomos se mueven y cambian de lugar; se
observa que su estructura se mantiene y no cambia su geometría; esto se debe a que las
fuerzas interatómicas mantienen dicha unión.
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3. Ordenamiento de corto y largo alcance en una estructura cristalina
En esta parte de la práctica se logró observar las características esenciales que existen
entre los ordenamientos de corto y largo alcance. Se utilizaron imanes para realizar una
estructura compuesta por cinco de ellos; esta primera estructura representa un
ordenamiento de corto alcance como se puede observar en la figura (3-1); si se agregan
más estructuras de este tipo se observa un patrón de periodicidad entre las estructuras,
dando origen al ordenamiento de largo alcance (figura 3-2), esta característica de
ordenamiento de corto y largo alcance es propia de una estructura puramente cristalina.
Figura 3-1 Figura 3-2
Ordenamiento de corto alcance Ordenamiento de largo alcance
En la figura de la parte de arriba se puede observar que el tipo de estructura que representa el
ordenamiento de corto alcance es cúbica centrada en la cara, por otra parte, el ordenamiento
de largo alcance representa una estructura cúbica simple.
Posteriormente se agitó el tablero simulando el movimiento de las partículas y se observó que
la estructura sólida permanece en el mismo estado; es decir, que no se deforma y su geometría
no cambia debido a las fuerzas interatómicas que existen.
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Finalmente, se le agregaron unas fichas de plástico a la estructura previamente formada
por los imanes, simulando una adición de impurezas a la estructura, y claramente se
observó que destruye el ordenamiento de largo alcance como se puede observar en la
figura (3-3); al romper el ordenamiento a largo alcance se convierte en una estructura
semicristiana, que se característica por tener una parte cristalina y una parte amorfa.
Figura 3-3. Rompimiento del ordenamiento de largo alcance.
4. Celdas unitarias
4.1. Átomos por celda unitaria
Se tomaron ocho celdas unitarias del tipo cúbica simple (SC) para determinar el número
de átomos que contendría dicha celda (Figura 4-1). Con el mismo agrupamiento de
ocho celdas, pero de celdas del tipo cúbica centrada en el cuerpo (BCC) (Figura 4-2) se
encontró el número de átomos por celda unitaria de este tipo. Los resultados se anotaron
en la Tabla 2.
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Figura 4-1 Figura 4-2
4.2. Número de Coordinación
Al igual que en el inciso anterior, del agrupamiento de ocho celdas unitarias tipo SC y
BCC respectivamente, se determinaron los números de coordinación para las
estructuras cúbica simple (SC) y cúbica centrada en el cuerpo (BCC), anotando los
valores en la tabla 2.
Tabla 2. Parámetros en los modelos de celdas unitarias.
Sistema Nombre del Número de Número de ¿Cuántas celdas unitarias
cristalino sistema átomos coordinación se requieren para
cristalino /celda determinar el número de
coordinación?
SC Cúbico 1 6 8
Simple
BCC Cúbico 2 8 8
Centrada en el
Cuerpo
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5. Obtención de cristales de sulfato de cobre
5.1. Preparación de una solución saturada de sulfato de cobre.
Se pesaron 6.5 g de sulfato de cobre en un vaso de precipitados de 30 mL y se agregaron
18 mL de agua destilada, posteriormente mientras se calentaba moderadamente el vaso
en una placa de calentamiento, se agitó el sulfato de cobre y el agua con una varilla de
vidrio (Figura 5-1); una vez disuelto el sulfato de cobre se dejó reposar para su
enfriamiento.
5.2. Siembra de cristal de sulfato de cobre
Se seleccionó un cristal pequeño de sulfato de cobre como semilla para una vez
enrollado en un hilo de nylon y sujetado a un palillo se sumergió en la disolución previa
de manera que quedará suspendido a una altura de 2/3 en la solución, cuidando que no
tocará ninguna de las paredes del vaso ni que se agitará, por lo que se fijó el palillo con
cinta con pegamento para posteriormente guardarlo en la gaveta para la próxima sesión
de laboratorio (Figura 5-2).
Figura 5-1 Figura 5-2
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6. Obtención de cristales de sacarosa
En una pequeña lata de aluminio se etiquetó el número del equipo y se pesaron 3.5 g de
sacarosa a la cual se le agregaron 5 ml de agua destilada, mientras se calentaba la mezcla
en una placa de calentamiento a 1/3 de su potencia. Se agitaba la mezcla con la varilla
de vidrio por la parte de la goma para disolver la mezcla. Una vez disuelta
completamente y al aparecer las primeras burbujas de la solución se retiró la charola
colocándola en la mesa para que se enfriara (figura 6-1) y posteriormente guardarla en
la gaveta para la próxima sesión de laboratorio.
Figura 6-1. colocación de la solución.
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Conclusiones
Considerando las fichas de plástico con las que se trabajó y los modelos de
unicel se pudo diferenciar de forma clara los diferentes tipos de empaquetamientos
atómicos en los materiales cristalinos y con esto logramos describir sus propiedades de
manera más clara, como lo son el número de coordinación, el número de átomos por
celda y el factor de empaquetamiento, con todo esto se puede aseverar que una celda
cúbica simple tienen solo un átomo por celda y la cúbica centrada en el cuerpo tiene 2
esto influye en que la cúbica centrada en el cuerpo sea más densa que la cúbica simple.
En la parte del ordenamiento de largo y corto alcance donde con ayuda de los tableros
de simulaciones y los imanes pudimos ver de manera más clara que las fuerzas
interatómicas en un sólido cristalino son las que mantienen la estabilidad interior en un
sólido cristalino, también pudimos ver los efectos de elevar la temperatura en una
estructura cristalina como podría ser el hielo, ya que su estructura se desordena, pero si
la dejamos solidificar de nuevo esta retoma su forma original, esto se pudo corroborar
al agitar el tablero.
Por último, sembrado de un cristal de sulfato de cobre nos proporcionará una imagen
real de cómo crece un cristal y de cómo se acomodan sus átomos y moléculas de manera
periódica.
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Referencias bibliográficas
Askeland, D., & Wright, J. (2016). Ciencia e ingeniería de los materiales. 7ta
edición. Cengage Learning.
Callistar, W. (s.f). Introducción a la ciencia e ingeniería de los materiales. 4ta
edición. Reverté
Montero, J. (2015). Estructura cristalina. Instituto Universitario Politécnico
“Santiago Mariño”.
Shrivastava, A. (2018). Introduction to Plastics Engineering. Elsevier Inc.
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