UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

Escuela Profesional de Contabilidad Y Finanzas

Sílabo
I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : COMERCIO EXTERIOR

1.2 Código : 1221A2

1.3 Ciclo Académico : X
1.4 Créditos : 03
1.5 Carácter : TEÓRICO-PRÁCTICO
1.6 Área Formación Profesional : TECNOLÓGICA BÁSICA
Prelación : NINGUNO
1.7
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Semestre Académico : 2022-I
1.10 Duración : 17 Semanas
1.11 Número de horas semanales : 04
1.11.1 Horas Teóricas Virtual : 02
1.11.2 Horas Practicas Virtual : 02
1.12 Inicio de clases : 11 de abril del 2022
1.13 Finalización de clases : 06 de agosto del 2022
1.14 Lugar de Clases
1.14.1 Teoría Virtual : AULA VIRTUAL BLACKBOARD
1.14.2 Practica Virtual : AULA VIRTUAL BLACKBOARD
1.15 Docente(s) responsable(s) : Valenzuela Soto, Walter
Vera Avendaño, Arturo Alejandro
1.15.1 Correo electrónico : [Link]@[Link]
[Link]@[Link]

1.16 Jefe de Práctica :

II. SUMILLA
Asignatura que corresponde al área tecnológica básica, de carácter teórico-práctico. Tiene como
propósito proporcionar técnicas para analizar el contexto problemático del desarrollo socio-
económico del país y el desarrollo científico tecnológico en el mundo. Su temática comprende:
Introducción a los negocios internacionales; influencia del entorno en los negocios
internacionales; el comercio mundial y el entorno de las inversiones; entorno financiero,
estrategia global, estructura y administración de operaciones internacionales.

III. RASGOS DEL PERFIL DEL GRADUADO

El graduado de la Carrera Profesional de Contabilidad y Finanzas tiene un espíritu emprendedor
y con visión empresarial, con una formación integral y científica en situaciones contables
haciendo gestión para incorporarse al mundo de la profesión contable

IV. OBJETIVO GENERAL

Aplicar los conocimientos generales del comercio exterior tomando en cuenta el contexto
problemático del desarrollo socio-económico del país y el desarrollo científico en el mundo, para
la práctica de las políticas de promoción a las exportaciones.
 V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5.1 Reconocer los conceptos y términos utilizados como Introducción a los negocios
internacionales, dentro del contexto de la globalización mundial, para determinar las
nociones básicas.
5.2 Determinar la influencia del entorno en los negocios internacionales, así como de las fuerzas
económicas, políticas, culturales y competitivas, para conocer las oportunidades de
negociar fuera del ámbito nacional.

5.3 Analizar el comercio mundial y el entorno de las inversiones, considerando la medición de

riesgo y la rentabilidad utilizando herramientas e instrumentos financieros, como oportunidad
de participación en mercados bursátiles.

5.4 Identificar el entorno financiero, estrategia global, estructura y administración de

operaciones internacionales., mediante propuestas de inversión, para participación en los
mercados bursátiles.

VI INVESTIGACIÓN FORMATIVA
N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO

Se formarán grupos de a estudiantes con la

finalidad de aplicar lo desarrollado en el curso
en una empresa real, en la cual puedan
1 identificar las oportunidades de financiamiento Presenta el informe financiero.
e inversión, mitigando el riesgo.

VII CRONOGRAMA

UNIDAD 1 : INTRODUCCIÓN A LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES

SEMANA % DE CONTENIDO RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

AVANCE (Nivel de logro)
1 6% Presentación del silabo. Al finalizar la unidad, el estudiante será
Evaluación diagnóstica. capaz de analizar la importancia de los
negocios internacionales.

2 13% Definición de Negocios Internacionales.

El campo de los Negocios Internacionales.
Motivos para estudiar los NI.
Dinámica de los Negocios Internacionales

3 19% Procesos de integración económica.

Tratados de libre comercio La O.M.C.–
O.M.T.
Regulación jurídica de comercio exterior

4 26% Operadores del comercio exterior.

Rol que desempeñan los operadores.
Principales características de los
operadores.
 UNIDAD 2 : INFLUENCIA DEL ENTORNO EN LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES

SEMANA % DE CONTENIDO RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

AVANCE (Nivel de logro)
5 32% La negociación internacional. Analiza el entorno como influencia para tomar
Contrato de compra y venta internacional. decisiones en proponer negocios fuera del
La convención de Viena de 1980. ámbito nacional.

6 39% Ley mercatoria en el comercio exterior.

Los Incoterms de la CCI de Paris.
Clasificación.
Análisis.
7 45% Entorno Cultural. Tipos de Cultura.
Aspectos culturales que enfrentan las
empresas.
Marco normativo de los contratos
internacionales.
Seguros de transporte internacional.

52% Entorno político y jurídico Democracia.

Riesgo político Sistema jurídico Derecho
8 Patente Protección.

EXAMEN PARCIAL

UNIDAD 3 : EL COMERCIO MUNDIAL Y EL ENTORNO DE LAS INVERSIONES

SEMANA % DE CONTENIDO RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

AVANCE (Nivel de logro)
09 58% Mercado de divisas Analiza los fundamentos de medición de
riesgo, y la relación con la rentabilidad en
10 65% Riesgo común y riesgo independiente los diferentes mercados, utilizando
Diversificación de carteras de acciones herramientase instrumentos financieros.
11 71% Teorías del Comercio Internacional.
La movilidad de los Factores

12 78% Medición del riesgo sistémico.

Casos Prácticos

UNIDAD 4 : ENTORNO FINANCIERO, ESTRATEGIA GLOBAL, ESTRUCTURAL Y ADMINISTRATIVA

DEOPERACIONES

SEMANA % DE CONTENIDO RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

AVANCE (Nivel de logro)
13 84% Políticas comerciales y aduaneras. Desarrolla planes y estrategias que
permitan gestionar y reducir el riesgo
soportado por losinversores y las distintas
14 91% Medidas arancelarias. maneras que tienen las empresas para
utilizar los mercados financieros con el fin
de disminuir el impacto de los riesgos.
15 97% Entorno político y jurídico Democracia Riesgo
político Protección Libertad.

16 100% Sistema jurídico Derecho Patente

17 EXAMEN FINAL
 EXAMEN COMPLEMETARIO

VIII ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El docente es el responsable para determinar la metodología del curso que se implementará

enlas asignaturas virtuales, lo que determinará la experiencia de aprendizaje a desarrollar
por parte delestudiante.

 Aprendizaje Colaborativo - Cooperativo

El aprendizaje cooperativo adquiere distintas modalidades como el trabajo en pequeños
grupos, el rompecabezas, el tándem, etc. cada una con sus propias características y
procedimientos. Al igual que los otros tipos de metodologías, el trabajo colaborativo se
puede aplicar como parte de las otras. Puede haber aprendizaje colaborativo en los
talleres, proyectos, análisis de casos, simulaciones, etc. En las unidades didácticas, el
aprendizaje colaborativo - cooperativo se inserta como una estrategia para desarrollar
las competencias de los estudiantes, especialmente las vinculadas con el trabajo en
equipo y las relaciones interpersonales

 Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes
como protagonista. El aprendizaje basado en problemas es una metodología que parte
de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes, mediante
procesos de investigación y análisis. Con esta metodología, el estudiante asume un rol
protagónico, pues él mismo es quien identifica lo que necesita aprender para solucionar
el problema planteado por el profesor. De este modo, desarrolla habilidades de orden
superior como toma de decisiones, resolución de problemas, pensamiento crítico y
pensamiento creativo. Los problemas planteados deben ser auténticos, tal como se
presentan en la vida real, o sea, poco estructurados o mal definidos, que son
situaciones a las que tiene que afrontar el estudiante fuera de la escuela.

 Estudio de casos y debates

Se plantea una situación – problema para presentar propuestas contundentes en el
análisis, discusión y solución. El estudio de casos o análisis de casos está muy
relacionado con el aprendizaje basado en problemas, incluso algunos autores los
abordan como si se tratara de lo mismo. Es cierto que el estudio de casos “comparte
los principios y rasgos básicos del modelo de ABP (…), pero representa una variante
particular. Es decir, un caso plantea una situación – problema que se expone al alumno
para que este desarrolle propuestas conducentes a su análisis o solución, pero se
ofrece en un formato de narrativa o historia que contiene una serie de atributos que
muestran su complejidad (…)” (Diaz Barriga, 2006).
  Investigación de tópicos:
La investigación en la universidad es una estrategia que permite a los estudiantes conocer
el mundo de distinta manera y según sus niveles y posibilidades. Permite tener un
contacto directo con el entorno, aprender a formular problemas, negociar los procesos de
investigación, procesar información, contrastar hipótesis, formular conclusiones, etc. Esta
metodología es bastante versátil, pues se puede utilizar en las distintas áreas
curriculares, especialmente para desarrollar las competencias vinculadas con la
investigación y el manejo de información

 Simulaciones
Las simulaciones son muy importantes en el aula, pues los estudiantes aprenden en
situaciones muy parecidas a la realidad, ya sea desempeñando un rol específico,
afrontando situaciones que representan segmentos de la realidad o utilizando equipos en
tareas simuladas. De otro modo se puede decir que “El alumno desempeña un rol o actúa
en un entorno simulado (analógico o digital) para practicar y desarrollar capacidades de
acción y decisión en situaciones de la vida real. Suele parecer que está jugando, sin
embargo, reacciona frente a situaciones que tienen elementos fundamentales de la
realidad”

 Talleres
Se concibe como una metodología en la que se ponen en práctica ciertos aprendizajes
con la finalidad de alcanzar un producto determinado. O sea que una de las
características del taller es su carácter eminentemente práctico. En otras palabras, se
puede decir que el estudiante aprende haciendo. “Los talleres son una estrategia
organizativa y metodológica que permite dar respuesta a los diferentes intereses y
capacidades de los estudiantes.

IX. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

9.1 TÉCNICAS
 Demostración y redemostración
 Lluvia de ideas
 Discusión guiada
 Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
 Observación
 Exposición y/o dramatizaciones

9.2 HERRAMIENTAS
 Videoconferencia
 Chat
  Foro de discusión virtual
 Tareas
 Cuestionarios
 Exámenes virtuales

X. RECURSOS Y MATERIALES:
10.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Plataforma virtual – Blackboard Ultra Leard
 Equipos informáticos
 Internet
 Diapositivas
 PDF
 Video
 Control de lectura virtuales
 Visuales: pizarra, computadora.
 Auditivos: discurso oral, escucha activa.
 De enseñanza: diapositivas
 Guía de Aprendizaje.
 Biblioteca virtual
 Link video de YouTube de uso público

XI. INFRAESTRUCTURA
 Aula virtual

XII. RECURSOS:

12.1 Del docente : Equipo de cómputo, internet.

12.2 De los estudiantes : Equipo de cómputo. Internet, guías, manuales

XIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación del rendimiento y aprovechamiento del estudiante es permanente, flexible e

integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza - aprendizaje, tiene relación directa con
el logro de los objetivos o competencias planteadas en el perfil del graduado

13.1 EVALUACIÓN FORMATIVA:

La evaluación es un proceso formativo que involucra sobre procesos del logro del
aprendizaje de los estudiantes. Permite el análisis para mejorar la gestión de enseñanza y
gestión del aprendizaje, donde se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso, según la
siguiente tabla:
50 INSTRUMENTO
TIPO DE EVALUACIÓN ALCANCE
AMBITO S PONDERA
DE LA VIRTUALES CIÓN
ASIGNATURA
PRUEBA DE
DIAGNÓSTICO Prueba objetiva - entrada Prerrequisito

Practicas 1 P1
P Informe y/o resolución
R decasos prácticos
A Practicas 2 P2
Rubrica de foro de debate
C
T
Rubrica casos prácticos
PRACTICO I Practicas 3 P3 Rubrica de exposición
C Rubrica de trabajo en
A equipo
S Practicas 4 P4

Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 = ---- / 4= UnidadesI 50 %

y II
TAREA Rubrica de ensayo
A Trabajos de
TI Cuestionario (Fast –test)
C Investigación
A Rúbrica de tarea
D
É
académica
TEÓRICO M
I
C Proyectos Py Rubrica de foro de debate
A

Examen calificado en
EXAMEN PARCIAL escalavigesimal

Practicas 1 P1
Informe y/o resolución
P
R decasos prácticos
A
Practicas 2 P2 Rubrica de foro de debate

Rubrica casos prácticos

C Practicas 3 Rubrica de exposición
T P3
PRACTICO I Rubrica de trabajo en
C equipo
A Practicas 4
S P4 Unidades
III y IV 50%
Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 =

TEORICO T
Rubrica de ensayo
A Trabajos de Cuestionario (Fast –
TI
R Investigación test)Rúbrica Seminario
E
A Rúbrica de tarea académica

13.2 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN – BLACKBOARD ULTRA LEARD:

13.2.1 TIPOS DE PREGUNTA DISPONIBLES

 Configuración actividades y/o examen
 Preguntas de cálculo numérico
 Preguntas de ensayo
 Preguntas para rellenar espacios en blanco
 Preguntas de correspondencia
 Preguntas de opción múltiple
 Preguntas de verdadero y/o falso
 Reutilizar preguntas
 Agregar texto
13.3 REQUISITOS DE APROBACIÓN:
 Asistencia obligatoria a las aulas virtuales.
 Obtener nota final 11

13.3.1 Examen parcial

* Tarea Académica I (T.A.1)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Proyectos
13.2.2 Examen Final
* Tarea Académica 2 (T.A.2)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Proyectos

XIV. BIBLIOGRAFIA VIRTUAL

14.1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

a) Jerez, J. (2007) COMERCIO INTERNACIONAL. Madrid. ESIC

b) Madura, J (2001) Mercados e instituciones financieras. Chile. Editorial Pearson

c) Malca, O. (2005) Comercio Internacional. Lima. Universidad del Pacífico

d) Pérez, A. (2009) Manual de promoción de exportaciones. Lima.

e) Sierralta, A. (2013) Contratos de comercio internacional. Lima. Pontificia

Universidad Católica del Perú.

14.2 VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS

14.2.1 DIALNET PLUS

Recuperado de:
[Link]

DIALNET PLUS: BIBLIOTECA VIRTUAL DE TESIS, REVISTAS

14.2.2 DIGITALIA
Recuperado de:
[Link]

DIGITALIA: BASE DE DATOS DE LIBROS EN ESPAÑOL

14.2.3 EBSCO
Recuperado de:
[Link]
c33e3c977337%40sessionmgr4006
EBSCO:
BASE DE DATOS DE LIBROS, INVESTIGACIONES, ETC.

Valenzuela Soto, Walter

Docente
Email: [Link]@[Link]

Huancayo, 11 de abril de 2022

ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO

Fecha: Recibido por:
11/04/2022 CPC Yensi Rosado Rojas