UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
Modalidad Abierta y a Distancia
Nombre/Apellido: Oscar Leonardo Etza Santiak
Tutor: ANDRADE MARTINEZ DIEGO VALERY
Ciclo: Tercero
Asignatura: Didáctica de Ciencias Sociales
Buenos días mi estimado docente, deseándole éxitos en su labor de trabajo que desempeña
día a día.
Componentes de DCD
DCD Componentes de la Destreza
Habilidad Conocimiento Nivel de Profundidad Contexto (si lo hay)
Disciplinar
Apreciar Las culturas del A partir Estudio de su origen,
CS.4.3.1. Ecuador localización y rasgos
Apreciar las más destacados.
culturas del Definición:
Ecuador a partir Apreciar significa
del estudio de percibir a través de
su origen, los sentidos una
localización y cosa o su tamaño,
rasgos más forma, intensidad,
destacados. etc.
-Arrastrar la opción *Identifique las -Escriba los *Resuelva el siguiente
correcta y completar culturas del elementos que crucigrama.
la frase con las Ecuador de las caracteriza a la *Escriba la letra
palabras del diferentes regiones cultura. correcta para unir cada
recuadro. *¿Qué es la - ¿El Ecuador gracias imagen con su
- Escriba su cultura? a la mezcla de correspondiente
definición personal *Elabore un mapa culturas se considera imagen.
de Identidad y anote conceptual sobre un país? *Ubicar en el mapa el
un ejemplo. una Cultura - ¿Cres que el tipo nombre de los lugares
-¿Que números de ecuatoriana, dé sus de cultura se adapta donde estuvo ubicada
habitantes tiene el características e el entorno a nuestra la cultura.
Ecuador? indique la geografía?
importancia de ella
para nuestra
identidad.
.
Propuesta didáctica para el desarrollo de la destreza
1- ¿Cómo se debería desarrollar esta destreza?
-Plantear actividades para que el estudiante logre comprender y entender a su vez desarrolle
lo solicitado.
- Proceder con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás personas, con la
naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumpliendo nuestras obligaciones y requerir la
observación de nuestros derechos.
2- ¿Cómo supone que el estudiante aprendería esto?
-Explicar a los estudiantes de nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico y
valorar nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de otras
personas y pueblos.
-Buscar estrategias o métodos paro lograr que el estudiante comprenda de las actividades
recomendadas o los temas que se va realizar.
Componentes del Indicador
Indicador Componentes del Indicador
Desempeño Conocimiento Nivel de Contexto (si lo hay)
Disciplinar Profundidad
[Link].4.10.1. Explica la Explica La Reconoce El análisis de sus raíces,
interculturalidad desde el interculturalidad historias u origen,
análisis de las diferentes Definición: de las diferentes localización, rasgos más
manifestaciones culturales Hacer conocer o manifestaciones destacados, y las
del Ecuador (nacional y comprender culturales del acciones concretas para
popular), sus raíces una cosa a Ecuador practicarla en espacios
históricas u origen, alguien de (nacional y cercanos, y sus
localización, rasgos más manera clara y popular) diferencias con la
destacados, y las acciones precisa. “cultura de masas”.
concretas para practicarla
en espacios cercanos, y
reconoce sus diferencias
con la “cultura de masas”.
(J.1., S.2
*Diferencia los - ¿Defina que es *Examinar las -Realizar un mapa del
tipos de la diferentes Ecuador y ubicar las
manifestaciones interculturalidad? manifestaciones diferentes culturas.
de las - ¿Cuál es la del Ecuador. - Escribir las diferentes
diferentes diferencia de las *Realizar un manifestaciones del
regiones del manifestaciones dibujo de los Ecuador.
Ecuador. popular y rasgos más
*cuales son los nacional? destacados de
propósitos de las diferentes
las manifestaciones.
manifestaciones *conteste:
del Ecuador. a.- ¿Cuáles son
los efectos de las
manifestaciones?
b.- ¿Qué
consecuencias
trae las
manifestaciones?
Actividad:
Técnicas e instrumento -Exposición
Realizar un mapa del ecuador y ubicar las diferentes culturas, exponer a los demás
compañeros.
Técnica:
Observación
Instrumento:
Rubrica de calificaciones
Referencias bibliográficas:
MINEDUC. (2010). Libro de Educación Básica de estudios sociales. Obtenido de Editorial
Santillana:
[Link]