DOSIFICACIÓN DE PROYECTOS 5° GRADO CICLO ESCOLAR 2023-2024

PROYECTOS DE AULA

PROBLEMATICA FECHA NOMBRE Proyecto en Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes

DEL el libro de
PROYECTO texto /
Quinto grado
campo
formativo
[Link] HABITOS 18 de Acordamos Comparación y Analiza varios reglamentos escolares, e identifica características como brevedad o
DE HIGIENE septiembre “Si estoy colectivamente producción de concisión y uso de verbos y numerales. Comprende y explica la función de los
al 26 de limpio estoy normas y reglas documentos que regulan reglamentos. Participa en la elaboración del reglamento del aula.
sano” de convivencia la convivencia.
octubre Revisa y corrige errores de concordancia y ortografía en el texto.
en la escuela.
Pág. 64-79

Lenguajes
2. PROBLEMAS 30 de “Me cuido y ¡Un menú Alimentación saludable: Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las
ALIMENTICIOS octubre al me alimento saludable! Pág. características de la dieta contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
por mi salud” 152- 161 correcta, costumbres de Indaga posibles riesgos de los hábitos de alimentación personales y familiares, como diabetes,
8 de hipertensión, colesterol elevado, entre otros; propone posibles cambios en su alimentación a partir de
diciembre la comunidad, riesgos
las alternativas que están disponibles en su localidad y en las prácticas de higiene relacionadas con la
Saberes y del consumo de
preparación y consumo de alimentos. Describe de dónde provienen y cómo se producen o procesan los
pensamiento alimentos alimentos que consume y los beneficios nutrimentales que estos tienen; diseña distintos menús basados
científico ultraprocesados, y en las características de la dieta correcta. Comprende que su alimentación está relacionada con las
acciones para mejorar la costumbres de la familia y los productos de consumo disponibles en su comunidad, a partir de
alimentación. compararla con otras formas de alimentación en diferentes regiones del país y con otros países. Analiza y
explica la relación que tiene mantener una dieta correcta con el crecimiento y funcionamiento adecuado
 del organismo, así como para prevenir enfermedades no transmisibles como la diabetes o la
hipertensión.
PROYECTO INTEGRADOR 11 al 15 de
diciembre
3. 8 de enero “El futuro está Pensamos y Valoración de la Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la
CONTAMINACION al 16 de en tos pies” protegemos la biodiversidad en la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies. Compara e
DEL SUELO febrero biodiversidad localidad, entidad, interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad,
en México. pág. México y el mundo, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica
178- 197 valores, acciones del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros). Indaga cómo y por qué
sustentables. está desapareciendo la biodiversidad, incluyendo los cambios del clima global y sus riesgos para
la vida. Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus
Ética, posibilidades, desde una perspectiva crítica.
naturaleza
y
sociedades
4. USO 19 de “Héroes ¡Que fluyan las Comprensión y Lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus características y funciones.
INADECUADO DEL febrero al rescatando descripciones producción de textos Expone las diferencias entre una descripción y una explicación, y entre un texto descriptivo y
AGUA 12 de abril vidas” ¡pág. 10- 21 explicativos. uno explicativo. Recupera información de distintas fuentes, como artículos de divulgación,
libros de texto, reportes de investigación, para producir un texto explicativo sobre temas
Lenguajes diversos y con propósitos particulares. Establece relaciones causales y emplea expresiones
como en consecuencia, por lo tanto, debido a, a causa de, porque, por consiguiente. Distingue
sus propias palabras de la paráfrasis y citas textuales, y registra la información bibliográfica de
las fuentes consultadas: autor, título, editorial, lugar y fecha de publicación, páginas
consultadas, etcétera.

“Si mi familia
5. MALAS está bien, yo
RELACIONES 15 de abril estoy bien ¡Qué polémico! Comprensión y Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.
FAMILIARES al 24 de Pág. 34- 50 producción de textos Compara distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de
mayo argumentativos. respeto. Expresa sus opiniones oralmente, basado en argumentos, sobre textos que incluyen
temas polémicos.
 Lenguajes

Los principios Comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan
éticos en mis Cultura democrática:
los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad,
derechos. Pág. Principios éticos que
interculturalidad, inclusión, entre otros. Analiza críticamente algunos ejemplos de acuerdos,
198- 207 subyacen en los
normas y leyes que expresan los principios democráticos. Argumenta en favor del
acuerdos, normas y leyes
cumplimiento de los principios éticos y analiza, de forma crítica, los beneficios que aportan en
democráticas,
Ética, importancia de su
los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
naturaleza cumplimiento y
y evaluación de su
aplicación justa,
sociedades equitativa e igualitaria
en la vida cotidiana.

Me reconozco La familia como espacio Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de
a través de la para el desarrollo del pertenencia y afecto.
familia. Pág. sentido de pertenencia y Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de una sana
266- 277 autonomía, para una convivencia
De lo sana convivencia. en la escuela y la comunidad.
humano y
lo
comunitario
Construcción del Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la
Lo que soy, lo proyecto de vida autodeterminación orientada al
que quiero ser. cumplimiento de metas. Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para
Pág. 278- 289 identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar
 propuestas conjuntas.
De lo
humano y
lo
comunitario

La ruta de mis Formas de ser, pensar, Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y
emociones. actuar y relacionarse los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Pág. 326- 337

De lo
humano y
lo
comunitario
[Link] DE LA 27 de “México ¡Palabras y Reconocimiento de la Investiga en fuentes impresas y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en México y sobre
CULTURA OTOMI mayo mágico, a lenguas vivas! diversidad lingüística la influencia de las lenguas originarias en el español en México. Averigua por medio de
al 5 de través de una Pág. 80- 93 de México. entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el
mirada español mexicano que provienen de lenguas originarias. Registra las palabras sobre las que
julio Otomí.”
LENGUAJES averiguó, comprende su significado y, de ser posible, indaga en su historia.
Comparte el resultado de su investigación. Reflexiona sobre la diversidad lingüística en México
y valora su riqueza.
Tianguis lúdico. Pensamiento lúdico, Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con
Pág. 316- 325 estratégico y creativo opciones que incrementen la
efectividad de su actuación.
De lo humano
y lo
comunitario
PROYECTO INTEGRADOR 08 al 11 de
julio

PROYECTOS ESCOLARES
PROBLEMATICA FECHA NOMBRE Proyecto en Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
DEL el libro de
PROYECTO texto /
Quinto grado
campo
formativo
[Link] HABITOS 18 de
DE HIGIENE septiembre “Si estoy
al 26 de limpio estoy
octubre sano”
2. PROBLEMAS 30 de “Me cuido y ¿Qué le Cambios permanentes Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las
ALIMENTICIOS octubre al me alimento sucedió a mi en los materiales y sus propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio
8 de por mi salud” almuerzo? Pág. implicaciones en la vida permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no
diciembre 130- 155 diaria. vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes. Describe a la cocción y
Saberes y descomposición de los alimentos como cambios permanentes, a partir de experimentar con
pensamiento alimentos y la variación de la temperatura. Indaga y describe los beneficios de la cocción de
científico alimentos, en función de las variables de temperatura y tiempo; así como, los factores que
Educación integral de
La feria de los Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan
la sexualidad
sentimientos. en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar
Pág. 320- 339 prácticas seguras.

De lo humano
y lo
comunitario
PROYECTO INTEGRADOR 11 al 15 de
diciembre
3. 8 de enero “El futuro está Reporteras y Ética y biodiversidad: Dialoga acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger a la
CONTAMINACION al 16 de en tos pies” reporteros de factores sociales que biodiversidad. Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común
DEL SUELO febrero la ética propician la convivencia para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana,
ambiental. Pág. armónica con el medio promoviendo que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren
184- 197 ambiente basada en el
responsablemente para el logro de tal fin. Dialoga y construye juicios éticos acerca de
Ética, respeto, responsabilidad,
los derechos de los seres vivos, y establece compromisos para su trato respetuoso y
justicia social y equidad
naturaleza con la naturaleza. digno, así como su protección y preservación.
y
sociedades

4. USO 19 de “Héroes
INADECUADO DEL febrero al rescatando
AGUA 12 de abril vidas”

La perspectiva
“Si mi familia de género Apropiación e Plantea propuestas creativas de atención y/o solución, al identificar y socializar necesidades,
5. MALAS 15 de abril está bien, yo intereses y problemas de la comunidad.
desde la intervención artística
RELACIONES al 24 de estoy bien música. Pág. Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas,
en el espacio
FAMILIARES mayo 50- 63 improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su
comunitario. letra para compartir su perspectiva con otras personas. Planea e interviene un espacio de la
Lenguajes escuela o la comunidad, utilizando objetos y materiales a su alcance, así como su cuerpo,
sonidos y gestos.

Construcción de la Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o
Dialoguemos cultura de paz: análisis grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza
para vivir en de conflictos vecinales críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto. Representa de forma gráfica o
paz. Pág. 198- y/o artística el proceso que ha seguido el conflicto. Identifica la negociación, la mediación, el
209 territoriales del pasado y diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos
Ética, del presente entre ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad. Argumenta por qué es necesario
personas, grupos, resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para
naturaleza comunidades y pueblos erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
y para identificar sus
sociedades causas, cómo se
desarrollaron y cómo se
resolvieron, destacando
el
diálogo, la negociación y
la tolerancia.

La democracia como Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el
Las niñas y los
forma de gobierno en siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases
niños también
México y su construcción para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la
hacemos
a través de la historia. participación política de las mujeres en el siglo
democracia.
XIX. Argumenta por qué se requiere de la participación de todas las personas y pueblos que
Pág. 210- 221
integran una sociedad, considerando el carácter
pluricultural y lingüístico del país, para que la democracia sea una forma de vida, en los
Ética, distintos ámbitos de
naturaleza convivencia.
y
sociedades
 Todos somos Equidad de género.
lo mismo. Pág. Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para
262- 277 proponer acciones en contra de la discriminación.

De lo humano
y lo
comunitario

La feria de los Educación integral de Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan
sentimientos. la sexualidad en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar
Pág. 320- 339 prácticas seguras.

De lo humano
y lo
comunitario

[Link] DE LA 27 de “México Comprensión y Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en
CULTURA OTOMI mayo mágico, a Fragmentos de producción de textos particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Reconoce el
al 5 de través de una nuestra vida. discontinuos, para tema central de los textos leídos. Identifica información específica sobre asuntos de su interés,
mirada Pág. 27- 37 organizar y presentar y comprende el tema central. Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para
julio Otomí.” información. organizar y presentar información. Selecciona información para organizaría y presentarla por
Lenguajes medio de textos discontinuos. Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y
tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar
su legibilidad.
Un presente y Cumplimiento de los Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencias en México,
futuro sin derechos humanos: identificando las causas y las consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales
discriminación estudio de casos de que se derivan del análisis, y propone acciones solidarias que favorezcan el respeto y el
Pág.222- 233 actos de cumplimiento de los derechos humanos.
Ética, discriminación,
naturaleza racismo o violencia
y que suceden
sociedades actualmente en
México y el mundo.

Las diferentes Pueblos y culturas de

Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de
culturas en el América y el mundo: el
diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente. Identifica
contexto respeto a las
cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que
americano. costumbres,
Pág. 234-245 expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y
tradiciones y formas
consigo mismo. Localiza el Continente Americano y describe las características (clima,
Ética, de vivir de diferentes
relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y
naturaleza culturas.
lingüística). Reconoce los criterios a partir de los cuales el Continente Americano se
y subdivide en regiones geográficas de América del Norte, América Central, las Antillas y
sociedades Sudamérica o América del Sur, así como sus rasgos culturales y
algunos procesos históricos vividos en lo que se ha denominado América anglosajona y
América Latina, identificando algunas causas de las desigualdades sociales, económicas
y educativas entre ambas regiones.
El cuerpo
parlanchín. Interacción motriz
Pág. 306-319 Promueve ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y
De lo humano cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.
 y lo
comunitario
PROYECTO INTEGRADOR 08 al 11 de
julio

PROYECTOS COMUNTARIOS
PROBLEMATICA FECHA NOMBRE Proyecto en Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
DEL el libro de
PROYECTO texto /
Quinto grado
campo
formativo
[Link] HABITOS 18 de Foro de salud e Acciones individuales que Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y
DE HIGIENE septiembre “Si estoy higiene repercuten en la limpieza de los espacios, para promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar
al 26 de limpio estoy Pág. 320-331 conservación y mejora de personal y social. Analiza los hábitos de alimentación presentes en la familia y comunidad, para
octubre sano” De lo humano la salud valorar su impacto en favor de un consumo responsable. Practica diversas estrategias que
y lo permiten reaccionar a cambios o afrontar situaciones de riesgo relacionadas con accidentes,
comunitario adicciones y formas de violencia, para favorecer el bienestar personal y colectivo.
2. PROBLEMAS 30 de “Me cuido y Los sabores y Elaboración de un Recopila y analiza distintos trípticos informativos para conocer sus características y
ALIMENTICIOS octubre al me alimento saberes que tríptico informativo funciones. Determina, por medio del diálogo con sus compañeros, algún problema
8 de por mi salud” rodean al sobre la prevención de colectivo que pueda prevenirse, relacionado con la salud, la violencia, el bienestar.
diciembre maíz algún problema Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en
Pág. 80-91
colectivo. común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto
breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada
Lenguajes y coherente.
Organiza la información textual y gráfica en un tríptico en el que se defina el problema
que quieren prevenir y las razones para hacerlo, así como las medidas de prevención y
las personas, fuentes o instituciones a las cuales es posible recurrir para profundizar en
el asunto o buscar ayuda. Presenta y difunde el tríptico con la comunidad escolar .

Maíz. El sabor Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la
Valoración de la
de México biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad
megadiversidad
Pág. 254- 265
mexicana: (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Ética, megadiversidad en Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la
naturaleza México, diversidad biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la
y cultural, relaciones ser conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida
humano- naturaleza y y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros
sociedades representaciones
distintas de las diferentes
culturas o grupos
sociales, sobre la
biodiversidad y su
manejo, acorde a sus
contextos.
 Antología Acciones individuales Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene
saludable que repercuten en la personal y limpieza de los espacios, para promover la toma de conciencia sobre su
Pág. 306- 319 conservación y mejora impacto en el bienestar personal y social. Analiza los hábitos de alimentación presentes
De lo de la salud en la familia y comunidad, para valorar su impacto en favor de un consumo
humano y lo responsable. Practica diversas estrategias que permiten reaccionar a cambios o
comunitario afrontar situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y formas de
violencia, para favorecer el bienestar personal y colectivo.

Las voces de Sentido de comunidad Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la
mi comunidad y satisfacción de comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual
Pág. 344- 353 necesidades humanas y colectivo. Experimenta formas de organización y representación gráfica, así como medios,
(recetas de recursos y procesos empleados en la satisfacción de necesidades, con el fin de proponer
platillos mejoras orientadas a fomentar el desarrollo sostenible.
tradicionales
de su
localidad, pág.
351)

De lo
humano y lo
comunitario

PROYECTO INTEGRADOR 11 al 15 de
diciembre
3. 8 de enero “El futuro está Detectives Producción y envío de Lee distintas cartas personales reales y literarias. Reflexiona sobre las características y
CONTAMINACION al 16 de en tos pies” sociales cartas personales. funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico. Expresa
DEL SUELO febrero Pág. 68-79 sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, pensando en destinatarias y
destinatarios específicos. Reconoce palabras y expresiones que señalan tiempo y
Lenguajes espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo. Envía las cartas que
 escribe a través del correo postal y/o electrónico.

Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y

Un lugar que Acciones individuales limpieza de los espacios, para promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar
me
que repercuten en la personal y social. Analiza los hábitos de alimentación presentes en la familia y comunidad, para
representa.
conservación y mejora valorar su impacto en favor de un consumo responsable. Practica diversas estrategias que
pág. 273- 274
de la salud permiten reaccionar a cambios o afrontar situaciones de riesgo relacionadas con accidentes,
adicciones y formas de violencia, para favorecer el bienestar personal y colectivo.
De lo
humano y lo
comunitario

4. USO 19 de “Héroes Detectives Producción y envío de Lee distintas cartas personales reales y literarias. Reflexiona sobre las características y
INADECUADO DEL febrero al rescatando sociales cartas personales. funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico. Expresa
AGUA 12 de abril vidas” Pág. 68-79 sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, pensando en destinatarias y
Lenguajes destinatarios específicos. Reconoce palabras y expresiones que señalan tiempo y
espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo. Envía las cartas que
escribe a través del correo postal y/o electrónico.

¿Agua virtual? Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa,
Costos y beneficios del
¡Aprendamos compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o
consumo de agua,
a consumirla ¡ menor cantidad de agua. Analiza problemas relacionados con el agua presentes en la
energía eléctrica y
Pág. 164- 179
combustibles en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia de su consumo y practica acciones
satisfacción de para aprovecharla de manera responsable. Reconoce y calcula la cantidad de “agua
Saberes y necesidades personales virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y
pensamiento reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y
científico aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el
cuidado del medio ambiente.
Estilos de Sustentabilidad de la Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del
vida, Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y
biodiversidad y
desarrollo y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua,
humanismo: Rasgos de
riesgos manglares, agricultura, salud humana, entre otros). Argumenta críticamente cómo es que, bajo
los estilos de vida y el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de
ambientales
modelos de desarrollo consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de
Pág. 182- 197
dominantes y su energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales. Reflexiona
impacto en la acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la
Ética, biodiversidad, biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad
naturaleza Implicaciones sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
y socioambientales de la
sociedades preservación.

La comunidad, como Argumenta la pertinencia y vigencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales
Juntos de su comunidad, para valorar sus beneficios en el bienestar común.
hacemos espacio para el
aprendizaje y el Experimenta diferentes tipos de organización, medios, recursos y procesos, para
comunidad
bienestar común. contribuir en el desarrollo sustentable de su comunidad.
para prevenir
Pág. 280- 293
De lo
humano y lo
comunitario

Producción y envío de Lee distintas cartas personales reales y literarias. Reflexiona sobre las características y
Detectives cartas personales.
sociales funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico. Expresa
Pág. 68-79 sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, pensando en destinatarias y
Lenguajes destinatarios específicos. Reconoce palabras y expresiones que señalan tiempo y
 espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo. Envía las cartas que
escribe a través del correo postal y/o electrónico.

La lucha por el Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas,

La niñez unida
reconocimiento de los hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que
contra la
derechos humanos: la den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento
violencia de
género. Pág. protección de la de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los
216- 227 dignidad de todas las trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre
Ética, personas y grupos otros.
sociales para vivir con Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se
naturaleza gozo y armonía, sin
y compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia,
importar las escuela y comunidad).
sociedades diferencias.

El bienestar es La escuela como Intercambia experiencias de estudio, para visualizar las opciones que tiene en su futuro.
asunto de ventana hacia el futuro. Reflexiona sobre sus preferencias, para imaginar sus proyectos de vida.
todxs
Pág. 332- 343

De lo
humano y lo
comunitario

[Link] DE LA 27 de “México ¡Vamos al Lectura y análisis de Lee mitos y leyendas de México e identifica las características y funciones de cada tipo
CULTURA OTOMI mayo mágico, a rescate ¡ mitos y leyendas, para de texto. Investiga sobre el origen de los mitos y leyendas leídos. Identifica elementos
al 5 de través de una pág. 92- 105. su disfrute y valoración. de realidad y fantasía tanto en mitos como en leyendas. Indaga, con las personas
mirada
julio Otomí.” mayores de su comunidad, para conocer los mitos y leyendas que forman parte de la
Lenguajes cultura de su región. Escenifica un mito o leyenda de su interés frente a público.
 Reflexiona sobre la riqueza cultural que encierran los mitos y las leyendas.

Maíz. El sabor Valoración de la Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la
de México megadiversidad biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad
Pág. 254- 265 mexicana: (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Ética, megadiversidad en Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la
México, diversidad
naturaleza cultural, relaciones ser
biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la
y conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida
humano- naturaleza y
sociedades representaciones y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros
distintas de las diferentes
culturas o grupos
sociales, sobre la
biodiversidad y su
manejo, acorde a sus
contextos.

Las voces de Sentido de comunidad Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la
mi y satisfacción de comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar
comunidad. necesidades humanas individual y colectivo. Experimenta formas de organización y representación gráfica, así
Pág. 344- 353 como medios, recursos y procesos empleados en la satisfacción de necesidades, con el
fin de proponer mejoras orientadas a fomentar el desarrollo sostenible.
De lo
humano y lo
comunitario

PROYECTO INTEGRADOR 08 al 11 de
julio