0
NIVEL INICIAL UNIDOCENTE
PRIMER DIA
EN MI
JARDINCITO
SESION N° 01
SESIÓN Nº 01
TITULO: PRIMER DIA EN MI JARDINCITO
USO DE LA TIC [Link]
Inicio del año escolar
FECHA: Lunes 13 de marzo del 2023
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
PERSONAL SOCIAL
CRITERIOS EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
Convive y - Interactúa 3 AÑOS - Interactúa - Interactúan
participa con todas las Se relaciona con adultos con sus con sus
democráticament personas. y niños de su entorno en compañeros compañeros.
e en la búsqueda - Construye diferentes al realizar la
del bien común normas, y actividades del aula y celebración
asume juega en pequeños por el
acuerdos grupos. encuentro
- Participa en y/o al
acciones que 4 AÑOS compartir
promueven juegos lo
el bienestar Se relaciona con adultos hace
de su entorno, juega con respetando
común.
otros niños y se integra los acuerdos.
en actividades grupales
del aula. Propone ideas
de juego y las normas del
mismo, sigue las reglas de
los demás de acuerdo con
sus intereses.
5 AÑOS
Se relaciona con adultos
de su entorno, juega con
otros niños y se integra
en actividades grupales
del aula. Propone ideas
de juego y sus normas. Se
pone de
acuerdo con el grupo para
elegir un juego y las
reglas del mismo.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
de la sesión? necesitaremos?
Elaborar lámina Solaperos ½ hora
Recolectar material. Sillas 1 hora
Trono
Materiales
Sorpresas
Alfombra
Canción
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS
- Recepción de niños, niñas, padres de familia. Carteles.
-Damos la bienvenida a los niños.
-Formación.
DE ENTRADA -Saludo a Dios.
-Saludo a la bandera.
-Marcha alrededor del patio.
-Entonamos una canción nueva.
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min)
- Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer
DE Propósito de la sesión: Que las niñas y niños interactúen con sus
ORGANIZACIÓN compañeros, al realizar una celebración por su reencuentro en el
jardincito.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min)
PRIMER - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de
MOMENTO convivencia durante la actividad.
Planificación y
Organización - Cada niño elige en que sector desea jugar.
Materiales
SEGUNDO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos. de sectores.
MOMENTO - Ordenan el material utilizado.
Desarrollo del
Juego Ficha de
TERCER observación.
MOMENTO - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes
Socialización,
representación,
jugaron, cómo se sintieron.
metacognición y - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
orden
SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO (55 min) RECURSOS
DIDÁCTICA
Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Gestión y - Colocamos los solaperos al revés de manera
Acompañamiento desordenada en el cuello de los padres y explicamos
en el Desarrollo que deberán buscar INICIOel nombre de sus niños,
de las mientras ellos esperarán sentados en el círculo.
Competencias.
Momentos - Al encontrar sus nombres tomarán el solapero y se
colocarán detrás deActividades
sus hijos esperando para que la Recursos
pedagógicos
maestra se los coloque a cada niño. solaperos
Motivación/ - Previamente nos reuniremos con los PPFF para acordar las Canción
Interés - Vamos por cada lugar y le colocamos a los niños su
actividades que realizaremos para nuestro primer día de
Saberes previos solapero llamándolos por su nombre, les damos un
clases, ya que deberán quedarse con sus pequeños y
beso y un abrazo con palabras cariñosas.
confeccionar una corona con materiales que deberán traer
Les pedimos que todos los días traigan su solapero
de- casa.
para venir al jardín
- Damos la bienvenida a nuestro grupo de niños y PPFF en el
- Dinámica “Nuestros hijos los reyes”:
patio.
- Dinámica “A buscar el nombre de mi hijo”:
- Con ayuda de uno de los padres tenemos listos los
solaperos que preparamos para los niños.
- Pedimos que se coloquen en círculo con sus niños.
Sillas
Trono
- Pasamos al salón en donde solamente habrá sillas al Materiales
contorno.
- En el centro colocaremos una silla decorada
llamativamente a manera de trono.
- Se invita a cada padre junto a su niño por turnos a
sentarse en la silla del rey.
DESARROLLO
- Cada padre presentará a su hijo, mencionando las
características más bonitas que posee y cuanto lo
quiere y terminará diciendo “por eso mi hijo es mi
rey”, se les toma la fotografía del recuerdo.
- Culminada la presentación cada padre de familia
confeccionará una corona para su hijo y se la
colocará.
- Salimos al patio con las sillas y al contorno de las
mesas se confeccionarán las coronitas con los
materiales que trajeron de casa.
CIERRE
Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Evaluación - Despedimos a nuestros niños agradeciéndoles por Sorpresas
haber venido y le decimos que mañana los esperamos.
- Se entrega a cada niño una sorpresita elaborada por la
docente como bienvenida.
ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS
REFRIGERIO, Jabón.
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma,
LONCHERA O Agua.
ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos.
Loncheras.
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO (30 min)
La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.
TALLER N° 01
TALLER ENCONTREMOS EL CAMINO
FECHA Lunes 13 de marzo del 2023
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
PSICOMOTRICIDAD
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Se desenvuelve - Comprende su Realiza acciones y juegos - Demuestra autonomía,
de manera cuerpo. de manera autónoma, seguridad e iniciativa
autónoma a - Se expresa como correr, saltar, ampliando el repertorio
través de su corporalmente trepar, rodar, deslizarse, de sus acciones y
motricidad. hacer giros, patear y movimientos.
lanzar pelotas, etc.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
SECUENCIA
DESARROLLO DEL TALLER (45 min) RECURSOS
DIDÁCTICA
INICIO
Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Exploración - Se prepara el ambiente con los materiales para el
desarrollo de la sesión.
DESARROLLO
Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Expresividad - Durante la conversación inicial, hablaremos con los
Motriz niños y niñas acerca de cómo es un laberinto,
comentaremos alguna historia fantástica en donde los
personajes hayan tenido que pasar por muchos
obstáculos para llegar a su objetivo, hablaremos de
cómo podrían ser esos obstáculos (abismos, puentes,
mares con tiburones, castillos embrujados, etc.) y les
comentaremos que hoy tenemos una meta muy
importante que es salvar a los animales que se
encuentran en la parte superior de un castillo muy alto.
- Armaremos un circuito que dará inicio con una hilera
de cubos de psicomotricidad conformando un puente,
luego la colchoneta y finalmente una silla para trepar y
coger en lo alto algunos peluches, luego tendrán que
saltar salvándolos.
- En el momento del juego estaremos atentos a las
sugerencias y otras propuestas de los niños con el fin
de complejizar los obstáculos o implementar alguna
nueva parte del laberinto con telas u otros elementos
posibles.
- Proponemos dibujar lo que más nos gusto del
momento de juego .
CIERRE
Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
- Dialogan lo que hicieron, con quien jugaron y con Hojas
Verbalización qué. Colores
ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS
- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se
asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
DE SALIDA
aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción.
III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?
2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?
3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
Sello y Firma
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
Actividad: PRIMER DIA EN MI JARDINCITO
Área PERSONAL SOCIAL
Competencia/ Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Capacidad Interactúa con todas las personas.
Construye normas, y asume acuerdos
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Desempeño 3 AÑOS
Se relaciona con adultos y niños de su entorno en diferentes
actividades del aula y juega en pequeños grupos.
4 AÑOS
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en
actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y las normas del
mismo, sigue las reglas de los demás de acuerdo con sus intereses.
5 AÑOS
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en
actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de
acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas del mismo.
N° Estudiantes Evidencias
01 ELENA Nombra a sus compañeros, docentes y personal del aula
como miembros de su comunidad educativa.
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
-ELENA interactúa con sus compañeros en la celebración por su reencuentro en el jardincito.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
El Jardín Infantil se encarga de brindar asistencia integral a los niños de los trabajadoras de base
del Centro, proporcionando una óptima atención educativa, recreativa y asistencial que permita el
desarrollo integral de las capacidades física, afectivas, sociales y cognitivas de los niños.
MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: PRIMER DIA EN MI JARDINCITO
AREA Y PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
- Interactúa con sus
compañeros al realizar la
CRITERIOS DE celebración por el
EVALUACIÓN encuentro y/o al compartir
juegos lo hace respetando
los acuerdos.
No observado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTUDIANTES
ELENA X
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Cartel motivador de bienvenida
PRIMER DÍA DE CLASES
COMENTA y COLOREA:
Pinta a tu maestra.
¡Me alegra conocerte!
Soy tu maestra:
…………………………………