UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS
DISEÑO MICROCURRICULAR

FILOSOFÍA CORPORATIVA

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

MISIÓN. -
La Universidad Central del Ecuador forma profesionales críticos de nivel superior, comprometidos con
la verdad, justicia, equidad, solidaridad, valores éticos y morales, genera ciencia, conocimientos,
tecnología, cultura y arte; y, crea espacios para el análisis y solución de problemas nacionales.

VISIÓN. -
La Universidad Central del Ecuador continuará en el liderazgo de la educación superior, de la
producción de ciencia, tecnología, cultura y arte y en la formación de profesionales con profunda
responsabilidad social.

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

MISIÓN. -
Formar administradores competitivos y comprometidos con el desarrollo del País, con conocimientos
científicos y tecnológicos, con principios y valores, que respondan a las necesidades del sector público
y privado y el bienestar de toda la comunidad.

VISIÓN. -
Mantener a la Facultad de Ciencias Administrativas como la primera del País y una de las mejoras de
América, impartiendo una formación excelente que permita que las nuevas generaciones lideren los
sectores público y privado, desarrollándoles destrezas y habilidades, para optimizar los recursos del
país y de las empresas que impulsan el desarrollo nacional, a largo plazo.

CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

MISIÓN. -
Formar profesionales en el ámbito de la Administración de Empresas con el perfil humanístico, ético,
liderazgo y emprendimiento, a través de docentes y estudiantes que generen investigación para
solucionar problemas nacionales empresariales, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad.
Fuente: Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) 2014 – 2019.

VISIÓN. -
Al 2019, la Carrera de Administración de Empresas será líder a escala nacional y reconocida a nivel
internacional en la formación de profesionales emprendedores, con programas académicos pertinentes
enfocados a la investigación y trabajo colaborativo de vinculación social.
Fuente: Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) 2014 – 2019.

PERFIL DE EGRESO. -
Es el profesional capacitado para satisfacer las expectativas de las entidades
públicas, privadas y sociales en la consecución de sus objetivos institucionales, mediante el uso
adecuado de los recursos y la aplicación del proceso administrativo: planificación, organización,
dirección y control.
La formación del egresado le permite identificar y resolver problemas organizacionales y de negocios y
comprender el rol de los mismos en la comunidad, la nación y el mundo.
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1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

1.2. CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

1.3. ASIGNATURA: CONTABILIDAD DE COSTOS II

1.4.
CÓDIGO DE ASIGNATURA:
6AE5.2.4

1.5. CRÉDITOS: 5

1.6. SEMESTRE: CUARTO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN

PROFESIONAL
CURRICULAR:

1.8. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA.

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE

ASIGNATURA:

1.10.

PROFESOR DE LA ASIGNATURA:
Dr. Germán Gómez Iñiguez, MSC.

1.11. PERÍODO ACADÉMICO: 2017 - 2018

1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales 00 Prácticas 00

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales 15 Virtuales 145

CONTABILIDAD
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: COSTOS I Códigos
5.CA5.2.4

CONTABILIDAD
SUPERIOR II 5.CA6.3.3

AUDITORIA
5.CA6.1.5
FINANCIERA II

1.15. CORREQUISITOS ORGANIZACIÓN Y

Asignaturas: Códigos:
SISTEMAS II 5.CA6.5.3
INVESTIGACIÓN
OPERATIVA II 5.CA5.4.3

SEGUROS 5.CA6.6.2
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2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura está diseñada para reconocer y valorar los bienes y servicios especializados que se producen en
series continuas o discontinuas hasta el punto de terminación o separación; aplicando el marco teórico del sistema
denominado “Por Procesos” que permite determinar los costos totales y unitarios por fases productivas y por
elementos generando abundante información útil para efectos de control y registros apropiados que ayudarán a
la gerencia a planificar, controlar y salvaguardar los recursos productivos que se van invirtiendo día a día.

Los costos conjuntos que toma un proceso de acumulación hasta el punto de separación y las opciones válidas
de asignación entre los diferentes productos y subproductos que se obtienen es un tema importante que trata esta
asignatura.

También incorpora las técnicas y procedimientos de estandarización, mediante la predeterminación técnico-

científica de los costos que deben tener los bienes y servicios que se producirán dentro de un periodo futuro
definido, esta información permitirá determinar de manera precisa las variaciones entre los costos históricos y
los costos estándares a partir de éstas se reforzará el control interno y ayudará a los ejecutivos a tomar
decisiones que eviten desperdicios, usos no previstos y sobretodo coadyuven a la mejora continua

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Desarrollar con prestancia el reconocimiento, valoración, presentación y registro de las operaciones en el
sistema de acumulación denominados Por Procesos, al tenor de lo dispuesto en las normas legales vigentes
en el Ecuador y las IRFS – NIIF. Definir claramente lo que son los “Coproductos y Subproductos” y costear
cada línea de producción en el momento de separación de las mismas; para generar registros e informes que
permitan el control exigente y provean información útil y objetiva para guiar la toma de las mejores decisiones
que conlleven al éxito económico con responsabilidad social. Predeterminar el costo ideal de un artículo o
servicio terminado, reconocer las variaciones detectadas al conciliar los costos estándar con los reales a fin de
sugerir acciones que eviten su recurrencia

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DELA ASIGNATURA

 Identificar y caracterizar a las empresas que por su forma de producción deben utilizar el sistema “Por
Procesos” y establecer los procesos o flujo de producción del artículo único o Coproductos que fabrica.

 Aplicar los métodos posibles para reasignar los costos entre los Coproductos en el punto de separación,
mediante la definición y aplicación de métodos objetivos que hagan equitativa la asignación según las
circunstancias, momentos y necesidades de la empresa.

 Develar la importancia del costeo estándar en procura de evitar desperdicios y mejorar los costos de
producción mediante la caracterización del proceso que se sigue para establecer los costos por cada
producto o por cada fase de producción.

 Preparar los estados de Costos de productos vendidos por el método absorbente, con datos históricos
y/o estándares a fin de interpretar los datos de la situación económica y proponer alternativas para mejorar
los costos y las utilidades.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

Aporta a desarrollar habilidades personales en la definición de criterios para asignar costos entre procesos,
productos y subproductos, así como a diseñar normas que afiancen el control pertinente sobre el uso medido de
los recursos e identifiquen las causas y efectos de cualquier diferencia que no esté contemplado dentro de los
estándares establecidos. Finalmente se afianza el conocimiento técnico descrito en las NIIF sobre la presentación y
preparación de Estados Financieros
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6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Calcula los costos conjuntos hasta el punto de separación y desde ahí asigna a los productos principales que se
obtienen, inclusive los costos separables o específicos que requieren hasta convertirse en productos
completamente terminados.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1

NOMBRE DE LA Sistema “Costos por Procesos”
UNIDAD:
OBJETIVOS DE LA Identificar y caracterizar a las empresas que por su forma de producción deben
UNIDAD utilizar el sistema “Por Procesos” y establecer los procesos o flujo de producción
del artículo único o Coproductos que fabrica.
RESULTADOS DE Reconoce y calcula el costo de la producción en serie de artículos o servicios
APRENDIZAJE DE LA terminados, bajo las características del Sistema Por Procesos
UNIDAD

N°. Horas aprendizaje Teóricas 00

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE 00
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE
N°. Horas Presenciales 05
LA UNIDAD
TUTORÍAS
05
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo 45
AUTÓNOMO

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Lectura de las páginas 170 a Presentación breve de las empresas
172 del texto guía que fueron identificadas en el entorno
1.1 Formas de producción: Ubicar en el entorno Proponer una secuencia ordenada de
territorial próximo a tres procesos suponiendo una empresa de
producción en serie, tipos de
empresas industriales que lácteos.
producción en serie. produzcan en serie

1.2 Sistema de acumulación de Lectura de las páginas 172 Resolver la práctica 5.1 del texto guía
costos por procesos.- a 184 del texto guía
características, flujo productivo y
tratamiento de los elementos del
costo
1.3 Informes de cantidades y de Lectura de las páginas 184 Resolver las prácticas 5.2 del texto guía
costos a 192 del texto guía

1.4 Cálculo del costo total y unitario Lectura de las páginas 193 Resolver las prácticas 5.3 a 5.5 del
por elemento y por cada proceso, a 224 del texto guía. texto guía
.- bajo el método promedio
ponderado, son cinco casos de
periodos mensuales seguidos
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1.5 Registros contables de las Lectura de las páginas 193 Resolver las prácticas 5.6 a 5.10 del
inversiones, transferencias a 224 del texto guía texto guía
interprocesos y ventas

1.6 Cálculo del costo total y unitario Lectura de las páginas 224 Resolver las prácticas5.11 a 5.17 del
por elemento y por cada proceso, a 230 del texto guía texto guía
.- bajo el método FIFO, son tres
casos de periodos mensuales
seguidos

 A través de preguntas y participación de los estudiantes, el docente

recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite conocer
cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos
elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias
enviará tareas para atender los problemas individuales.
 Se plantearán interrogantes para que los estudiantes establezcan
METODOLOGÍAS DE sus criterios y asimilen la situación problemática.
APRENDIZAJE:  Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio,
donde el docente plantea los aspectos más significativos, los
conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la
secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
 Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización
de procesos de pensamiento complejo,

 Aula de clase
RECURSOS DIDÁCTICOS:  Proyector
 Computador
 Biblioteca

BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBIL NOMBRE
IDAD EN BIBLIOT
BIBLIOTEC VIRTUAL
ECA
OBRAS FÍSICAS A
VIRTUAL
S NO
I
Pedro E. Zapata S, 2015 Contabilidad de x Sinisterra, V. G. (2011).
Costos- Herramienta para la toma de Contabilidad de costos.
decisiones – (2ª edición). Colombia: Ecoe Ediciones.
Bogotá: Alfaomega Retrieved from
BÁSICA [Link]

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lib/bgeneralucesp/[Link]
?docID=10552740&ppg=312
Horngren, Charles (2012) Contabilidad de x
Costos. Un enfoque gerencial (14° ed.).
México: Pearson Educación.

Hansen, Don (2007) Administración de

COMPLEME Costos, Contabilidad y Control (5° ed.). x
NTARIA México: Cengage Editores Learning.
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Polimeni, Ralph (1994) Contabilidad de
Costos, conceptos y aplicaciones para la x
toma de decisiones gerenciales (3ª edición)
Bogotá: McGraw Hill.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA
Costos Conjuntos
UNIDAD:

OBJETIVO DE LA Aplicar los métodos posibles para reasignar los costos entre los Coproductos en el
UNIDAD: punto de separación, mediante la definición y aplicación de métodos objetivos que
hagan equitativa la asignación según las circunstancias, momentos y necesidades
de la empresa

RESULTADOS DE Discrimina los costos conjuntos totales en el punto de separación, analiza el

APRENDIZAJE DE LA impacto en el costeo integral y selecciona el método apropiado de asignación de
UNIDAD: costos apropiado

ESCENARIOS DE
N°. Horas aprendizaje Teóricas 00
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio

No hay ninguna fuente en N°. Horas Presenciales

el documento actual 3
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual 03
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo 26
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
2.1 Introducción.- Coproductos y Lecturas compresivas del capítulo 5 Resolver la práctica 5.20 del
Subproductos.- Definición del texto guía, páginas 234 a 235 texto guía

2.2 Empresa que elaboran más de un Lecturas compresivas del capítulo 5 Desarrollo de prácticas 5.20
producto diferente. del texto guía, páginas 241 a 247 del texto guía
2.2.1.- Producción cíclica o por
turnos, de varios artículos.
2.2.2.- Producción simultánea de
varios artículos, a partir de diferentes
materias primas.
2.2.3.- Producción simultánea de
varios artículos de primera y
segunda clases, a partir de una
misma materia prima.
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2.3 Valoración inicial de los de los Desarrollo de prácticas 5.21
Coproductos.- Criterios y 5.22
2.3.1. Método directo o del número
unidades producidas.- 2.3.2.- Método
de los precios de venta ponderado
2.3.3.- Método de asignación de grado
de calidad ponderado
2.3.4.- Método valor neto de
realización (VNR)

2.3.5.- Método del margen bruto de

utilidad
2.3.6.- Aplicación en los sistemas a)
Por Órdenes de Producción, b) Por
procesos de Producción
2.4.- Análisis comparativo de los Desarrollo de prácticas 5.23
resultados obtenidos y definición del – 5.24
método ideal en casos específicos
2.5 Valoración y registro de los Lecturas compresivas del capítulo 5 Responder el cuestionario de
Subproductos y otros aspectos del texto guía, páginas 243 a 247 la página 249 y 250 del texto
importantes a considerar Resumen y cuadro sinóptico guía de la parte estudiada y
preparar un resumen
ejecutivo

2.6 Examen del primer parcial Desarrollar el examen en casa, una Verificación de resultados del
vez que ya rindió la prueba examen

 A través de preguntas y participación de los estudiantes, el docente

METODOLOGÍAS DE recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite conocer
APRENDIZAJE: cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos
elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias
enviará tareas para atender los problemas individuales.

 Se plantearán interrogantes para que los estudiantes establezcan

sus criterios y asimilen la situación problemática.

 Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio,

donde el docente plantea los aspectos más significativos, los
conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la
secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.

 Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de

procesos de pensamiento complejo

RECURSOS DIDÁCTICOS:  Aula de clase

 Proyector
 Computador
 Pizarra (Marcadores Liquidos)

BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILI
DAD EN
BIBLIOTEC NOMBRE
OBRAS FÍSICAS A VIRTUAL BIBLIOTECA
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
VIRTUAL
S NO
SYLLABUS
I

Zapata Pedro, (2015) Contabilidad de

x Sinisterra, V. G.
(2011). Contabilidad
Costos –Herramienta para la toma de
de costos. Colombia:
Decisiones ( 2da. Ed), Bogotá:
Alfaomega Ecoe Ediciones.
BÁSICA
Retrieved from
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g=312

Horngren, Charles (2012) Contabilidad de X

Costos. Un enfoque gerencial (14° ed.).
México: Pearson Educación.
Hansen, Don (2007) Administración de
Costos, Contabilidad y Control (5° ed.). X
México: Cengage Editores Learning.

Polimeni, Ralph ( 1994) –Contabilidad de X

Costos, conceptos y aplicaciones para la
COMPLEME
toma de decisiones gerenciales McGraw
NTARIA Hill 3ª edición

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA Costeo Estándar

UNIDAD:
Develar la importancia del costeo estándar en procura de evitar desperdicios y
OBJETIVO DE LA mejorar los costos de producción mediante la caracterización del proceso que se
UNIDAD: sigue para establecer los costos por cada producto o por cada fase de producción

RESULTADOS DE Participa con criterios en la determinación de los estándares de cantidad y precio

APRENDIZAJE DE LA de los elementos del costo, así como calcula, analiza y registra las variaciones, hasta
UNIDAD: obtener datos que le permitan identificar las causas y efectos, en aras de reforzar
el control de los elementos del costo y a planificar adecuadamente la producción

N°. Horas aprendizaje Teóricas 00

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE 00
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS
N°. Horas Presenciales 05
DE LA UNIDAD
TUTORÍAS
05
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo 45
AUTÓNOMO

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
3.1 Costeo real, estimado y estándar.- Lecturas compresivas del
fortalezas, diferencias y semejanzas. capítulo 6, pág. 252 a 254
del texto guía
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Cuadro sinóptico

3.2 Presupuesto de producción: Lectura compresiva del Desarrollo de las prácticas 6.1
componentes, técnicas y capítulo 6, pág. 255 a 256
procedimiento del texto guía
Cuadro sinóptico

3.3 Costos estándar por elemente Lectura compresiva del Desarrollo de las prácticas 6.2 - 6.3
en un sistema ordenes de capítulo 6 del texto guía,
producción y en el sistema por páginas 256 a 258.
Procesos : hojas de especificación Cuadro sinóptico
estándar
3.4 Hoja de costos estándar, registro Lectura compresiva del Desarrollo de las prácticas 6.4 - 6.5 y
y cálculo de variaciones netas por capítulo 6 del texto guía, 6.6
cada elemento páginas 259 a 272
Cuadro sinóptico

3.5 Variaciones específicas de Lecturas compresivas del Desarrollo de las prácticas 6.7 - 6.8
eficiencia y precio de los materiales, capítulo 6 del texto guía,
páginas 259 a 272
Cuadro sinóptico

3.6 Variaciones específicas de Lecturas compresivas del Desarrollo de las prácticas 6.9 - 6. 10
eficiencia y precio de mano de obra capítulo 6 del texto guía,
directa. páginas 275 a 283
Cuadro sinóptico

3.7 Variaciones de desembolso, Lecturas compresivas del Desarrollo de las prácticas 6.11
eficiencia presupuestos y capacidad capítulo 6 del texto guía,
de los CIF fijos y variables páginas 284 a 292
Cuadro sinóptico
3.8 Cierre de variaciones: con Lectura del tema en las
aplicación a resultados o inventarios. páginas 273 a 274
3.9 Liquidación delas hojas de costos Lectura del tema en las
estándar páginas 292 a 294 y
desarrollo del cuestionario
del capítulo 6 de las
páginas 296 a 299

METODOLOGÍAS DE  A través de preguntas y participación de los estudiantes, el docente

APRENDIZAJE: recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite conocer
cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos
elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias
enviará tareas para atender los problemas individuales.
 Se plantearán interrogantes para que los estudiantes establezcan
sus criterios y asimilen la situación problemática.
 Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio,
donde el docente plantea los aspectos más significativos, los
conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la
secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
 Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de
procesos de pensamiento complejo
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SYLLABUS

RECURSOS DIDÁCTICOS:  Aula de clase

 Proyector
 Computador
 Pizarra (Marcadores Liquidos)

BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILIDA
D EN NOMBRE
OBRAS FÍSICAS BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTEC
SI NO A VIRTUAL

x Sinisterra, V. G. (2011).
Zapata Pedro, (2015), Contabilidad de Costos –
Herramienta para la toma de Decisiones (2da. Ed) Contabilidad de costos.
Bogotá: Alfaomega Colombia: Ecoe Ediciones.
Retrieved from
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BÁSICA
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054/lib/bgeneralucesp/rea
[Link]?docID=105527
40&ppg=312

Horngren, Charles (2012) Contabilidad de Costos. Un x

enfoque gerencial (14° ed.). México: Pearson
Educación.

Hansen, Don (2007) Administración de Costos,

x
Contabilidad y Control (5° ed.). México: Cengage
Editores Learning.
COMPLEMENTARIA
Polimeni, Ralph (1994)–Contabilidad de Costos, x
conceptos y aplicaciones para la toma de decisiones
gerenciales (3ª edición)
Bogotá: McGraw Hill.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

NOMBRE DE LA Preparación de informes ejecutivos sobre costos para usos gerenciales

UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Preparar los estados de Costos de productos vendidos por el método absorbente,
UNIDAD: con datos históricos y/o estándares a fin de interpretar los datos de la situación
económica y proponer alternativas para mejorar los costos y las utilidades
RESULTADOS DE Analiza los reportes específicos y generales como: Estados de Costo de producción
APRENDIZAJE DE LA y ventas, y el Estado de Resultados Integral por el método absorbente, utilizando
UNIDAD: datos reales, predeterminados y mixtos e interpretar los datos de estos informes.
N°. Horas aprendizaje Teóricas 00
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE 00
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS
N°. Horas Presenciales 02
DE LA UNIDAD
TUTORÍAS
02
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo Autónomo 24
AUTÓNOMO
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SYLLABUS

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
4.1 Contabilidad de Costos: Lectura de la NIC -1 Resumen ejecutivo de la NIC 1
importancia y productos significativos Preparación de estados
del proceso financieros
4.2 Reportes especiales de los Lectura de la sección Resumen ejecutivo de la referida NIC
sistemas de costos tradicionales primera dela NIC para para PYMES
PYMES

4.3Estados financieros relacionados Resumen ejecutivo

con el proceso productivo.
4.4 Estado de Costos de Productos Mediante investigación A partir de los resultados de los
vendidos estándar e histórico. averigua los tipos de laboratorios 1-2-efectúa una lectura
semejanzas y diferencias informes que suelen comprensiva de los reportes y estados
preparase para usos financieros y redacta un informe
gerenciales en empresas descriptivo y gráfico de los resultados
industriales que ahí constan
4.5 Informes sobre variaciones, Crea con imaginación un A partir de los resultados de los
análisis, e interpretaciones tipo de informe específico laboratorios 3-4 efectúa una lectura
sobre variaciones estándar comprensiva de los reportes y estados
financieros y redacta un informe
descriptivo y gráfico de los resultados
que ahí constan
4.6 Informes sobre evolución de los Crea con imaginación un A partir de los resultados de los
costos totales y unitarios bajo el tipo de informe específico laboratorios -5-6 efectúa una lectura
sistema por procesos, análisis e en empresas que utilizan el comprensiva de los reportes y estados
interpretaciones sistema por proceso financieros y redacta un informe
descriptivo y gráfico de los resultados
que allí constan
4.7 Segunda evaluación Verificación de resultados del examen

 A través de preguntas y participación de los estudiantes, el docente

recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite conocer
cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos
elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias
METODOLOGÍAS DE enviará tareas para atender los problemas individuales.
APRENDIZAJE:  Se plantearán interrogantes para que los estudiantes establezcan
sus criterios y asimilen la situación problemática.
 Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio,
donde el docente plantea los aspectos más significativos, los
conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la
secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
 Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de
procesos de pensamiento complejo.

 Aula de clase
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RECURSOS DIDÁCTICOS:  Proyector

 Computador
 Pizarra (Marcadores Liquidos)

BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE
DISPONIBILI
BIBLIOTE
DAD EN VIRTUAL
OBRAS FÍSICAS CA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO

Zapata Pedro, (2015), Contabilidad de X Sinisterra, V. G. (2011).

Costos –Herramienta para la toma de
Decisiones ( 2da Ed) , Bogotá: Contabilidad de costos.
Alfaomega Colombia: Ecoe Ediciones.
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40&ppg=312
Horngren, Charles (2012) Contabilidad de X
Costos. Un enfoque gerencial (14° ed.).
México: Pearson Educación.
Hansen, Don (2007) Administración de
X
Costos, Contabilidad y Control (5° ed.).
México: Cengage Editores Learning.
COMPLEMENTARIA X
Polimeni Ralph ( 1994)–Contabilidad de
Costos, conceptos y aplicaciones para la
toma de decisiones gerenciales (3ª
edición) , Bogotá: McGraw Hill

8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL EL ESTUDIANTE DEBE

PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Calcular los costos totales y unitarios por cada fase
1. Reconoce y calcula el costo de la producción en productiva bajo los métodos Promedio y FIFO.
serie de artículos o servicios terminados, bajo las También sabe registrar en el libro diario las
características del Sistema Por Procesos inversiones y las transferencias entre
departamentos, inclusive analiza e interpreta la
evolución de cantidades y costos durante una serie
de tiempo
2. Discrimina los costos conjuntos totales en el punto Calcula los costos conjuntos y los asigna a los
de separación, analiza el impacto en el costeo productos principales según las circunstancias y
integral y selecciona el método apropiado de estrategias de precio de que la empresa haya
establecido
asignación de costos apropiado.
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3. Participa con criterios en la determinación de losSYLLABUS
Conoce los procedimientos para determinar los
estándares de cantidad y precio de los elementos estandartes de cantidad y precio porcada uno de
del costo, así como calcula, analiza y registra las los componentes del costo, sabe registrar los
variaciones, hasta obtener datos que le permitan estándares y conciliando con los costos reales
identificar las causas y efectos, en aras de reforzar establece las variaciones mismas que los puede
el control de los elementos del costo y a planificar asignar a los inventarios a los resultados, según
adecuadamente la producción. corresponda
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4. Analiza los reportes específicos y generales como: Puede preparar distintos tipos de informes
Estados de Costo de producción y ventas, y el generales como Estados financieros o específicos,
Estado de Resultados Integral por el método partir de los registros contables.
absorbente, utilizando datos reales,
predeterminados y mixtos e interpretar los datos de
estos informes.
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5. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)

Evaluación escrita o práctica, parcial o final 12 puntos 12 puntos

Trabajos Individuales 4 puntos 4 puntos

Actividades virtuales 4 puntos 4 puntos
TOTAL 20 Puntos 20 Puntos

6. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Perfil Académico:
 Título de Tercer Nivel: Economista, Doctor o Ingeniero en Contabilidad y Auditoría e Ingeniero
Financiero
 Título de Cuarto Nivel: PhD o Maestrías en Alta Gerencia, Costos, Gerencia Contable y Finanzas
Corporativas

Perfil Profesional
 Experiencia en empresas públicas y privadas industriales, Auditoría
 Docente Universitario en la Cátedra de Contabilidad de Costos

7. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE NOMBRE: NOMBRE:
DICTAN LA ASIGNATURA Dra. María Angélica García Dra. María Angélica García
Ing. Henry Ríos
FECHA: Marzo 2018 FECHA: Marzo, 2018 Dr. Efraín Becerra

Docente 1: Dr. Germán Gómez

FECHA: Marzo 2018
Firma_
FIRMA: FIRMA:

Firma: Firma:
Docente 2:
Coordinadora de Carrera
(Directora) Consejo de Carrera
Firma_