22-23
CÓDIGO 66044068
GUÍA DE
PÚBLICA
ESTUDIO
CUARTO CURSO
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA
GRADO EN CRIMINOLOGÍA
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
CONDUCTA DEL AGRESOR Y SU VÍCTIMA
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRES... CÓDIGO 66044068
22-23
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA
CONDUCTA DEL AGRESOR Y SU VÍCTIMA
CÓDIGO 66044068
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
UNED 2 CURSO 2022/23
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRES... CÓDIGO 66044068
Nombre de la asignatura PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRESOR Y
SU VÍCTIMA
Código 66044068
Curso académico 2022/2023
Departamento PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
Título en que se imparte GRADO EN CRIMINOLOGÍA
Curso CUARTO CURSO
Periodo SEMESTRE 1
Tipo OPTATIVAS
Nº ETCS 6
Horas 150.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
Se trata de una asignatura optativa relacionada directamente con la Psicología, en la que el
estudiante podrá llegar a comprender el origen de la conducta agresiva y como a partir de
ese entendimiento puede modificarse dicha conducta
Se abordarán teorías basadas tanto en los procesos de desarrollo, como del apego, como en
los principios de aprendizaje de la conducta.
Es una asignatura que se imparte durante el primer semestre del cuarto curso y consta de 6
créditos. Esta incluida en la mención de Psicología de la delincuencia.
Las asignaturas de la Materia de Psicología son las siguientes:
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
Introducción a la psicología; Psicopatología forense; Psicología social; Psicología de la
adolescencia y juventud; Conductas delictiva y adictiva; Procesos de desarrollo en la
conducta del agresor y su víctima; Extremismo, radicalización y terrorismo; Violencia en
diferentes colectivos; Psicobiología forense; Psicología jurídica.
Esta asignatura le aportará al futuro criminólogo una conocimiento teórico y aplicado sobre el
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
origen de la conducta agresiva y le dotará de herramientas para poder modificar dicha
conducta. Además contribuirá al desarrollo de un pensamiento flexible y comprensivo de la
conducta humana, a entender y conocer diferentes modelos teóricos de entimiento de dicha
6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
conducta, valorarlos y aplicar las técnicas consecuentes con cada uno de ellos.
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
Para el entendimiento de esta asignatura el estudiante tendrá que haber cursado
previamente todas las asignaturas obligatorias correspondientes a la Psicologia pues le
aportarán la base para poder comprender adecuadamente los conceptos que se abordan en
esta asignatura
UNED 3 CURSO 2022/23
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRES... CÓDIGO 66044068
EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos MARIA BELEN GUTIERREZ BERMEJO (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico mbgutierrez@[Link]
Teléfono 91398-9465
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
La atención a los estudiantes por parte del Equipo Docente de la asignatura se realizará
mediante correo electrónico (mbgutierrez@[Link]), correo postal ( Facultad
de Psicología. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. C/ Juan del Rosal
10. 28040 Ciudad Universitaria .Madrid) y foros del curso virtual .
Los días de permanencia en el despacho y consulta telefónica son:
Belén Gutiérrez Bermejo. Miércoles de 10:00 a 14:00, jueves de 10:00 a 14:00.
Despacho 1.75. Tel.: 913989465. Correo-e: mbgutierrez@[Link]
Como criterio general obligatorio en el Grado de Criminología, la atención y relación con los
alumnos a través del correo electrónico se realizará exclusivamente desde el correo de
alumno UNED.
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones
en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 66044068
6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
UNED 4 CURSO 2022/23
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRES... CÓDIGO 66044068
CG. 01 - Fortalecer la capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevos
desarrollos de la actividad delictiva y su prevención y tratamiento.
CG. 02 - Fomentar la capacidad para elegir la más adecuada entre diferentes opciones,
fortaleciendo tanto la correcta interpretación de las normas jurídicas, como el diseño,
implementación y evaluación de normas y/o programas de actuación en los distintos
ámbitos de la criminología.
CG. 03 - Conocer y comprender los lenguajes jurídico, sociológico, psicológico y técnico
necesarios para el manejo correcto de los conceptos utilizados en las diversas disciplinas,
así como sus repercusiones en el ámbito propio de la criminología.
CG. 04 - Saber integrar las diversas perspectivas de análisis del fenómeno delictivo
(jurídica, psicológica, sociológica, etc.) para una comprensión plena del mismo, como es
propia de la criminología, pudiendo desarrollar respuestas en los distintos ámbitos de
actuación de la criminología.
CG. 05 - Comprender la complejidad y diversidad del fenómeno criminal en un mundo
globalizado, atendiendo a los factores históricos, políticos, psicológicos, jurídicos, sociales
y culturales determinantes de la configuración, interpretación y tratamiento de la
criminalidad y los problemas relacionados con la misma.
CG. 06 - Ser capaz de utilizar los diversos conocimientos adquiridos en los distintos
sectores de la criminología, tanto desde una perspectiva teórica como práctica, sabiendo
manejar igualmente perspectivas explicativas o predictivas, descriptivas o normativa en las
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
diferentes cuestiones implicadas en el ámbito de la criminología.
CG. 07 - Desarrollar la capacidad de iniciativa y motivación para el desempeño profesional
en el ámbito de la Criminología.
CG. 08 - Conformar la capacidad para la crítica y autocrítica constructivas, tanto respecto a
planteamientos teóricos como normativos y prácticos relacionados con la criminología.
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
CG. 09 - Ser capaz de desarrollar trabajo en equipo con otros profesionales de la actividad
criminológica, desarrollando habilidades de liderazgo y coordinación.
CG. 10 - Saber gestionar y organizar la información tanto respecto a la recogida de datos,
6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
como al manejo de bases de datos y su presentación, fortaleciendo la utilización de las TIC
como herramienta básica en el ámbito de la criminología.
CG. 11 - Saber poner en práctica las visiones sociológica, psicológica y jurídica en los
ámbitos profesionales relacionados con el fenómeno delictivo.
CG. 12 - Ser capaz de elaborar estrategias de prevención e intervención en el ámbito
criminológico, victimológico, marginalidad,etc., garantizando la seguridad ciudadana, los
derechos fundamentales y la solución de los conflictos sociales.
Competencias Especíicas:
CE. 36 - Ser capaz de formular hipótesis experimentales y diseñar investigaciones para
explorar procesos psicosociales.
CE. 37 - Ser capaz de valorar críticamente las contribuciones y limitaciones de los modelos
teóricos desarrollados para explicarprocesos psicosociales en el contexto criminológico.
CE. 38 - Saber identificar las características más importantes de la etapa de la
adolescencia y la juventud desde los aspectos más relevantes (físico, cognitivo, social y
UNED 5 CURSO 2022/23
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRES... CÓDIGO 66044068
afectivo) y su relación con las conductas delictivas.
CE. 39 - Ser capaz de formular conocimientos teóricos y aplicados básicos desarrollados
por la psicología jurídica y forense sobre el comportamiento delictivo, la conducta antisocial
y la victimización.
CE. 40 - Comprender los procesos psicológicos básicos y los factores de personalidad
fundamentales para el estudio criminológico.
CE. 41 - Ser capaz de explicar la variabilidad entre los individuos a la hora de aplicar
estrategias conductuales.
CE. 42 - Ser capaz de considerar los factores biológicos, antropológicos y sociales que
intervienen conjuntamente en la configuración psicológica humana.
CE. 43 - Saber aplicar las estrategias y métodos de intervención directos (terapia,
negociación, mediación) e indirectos (asesoramiento, formación de formadores).
CE. 44 - Ser capaz de analizar comparativamente las aportaciones de los diferentes
paradigmas, teorías y metodologías estudiadas, orientando sus aportaciones a la
criminología.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Comprender los procesos psicológicos básicos y los factores de personalidad
fundamentales para el estudio criminológico.
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
•Determinar el método de investigación adecuado a un problema psicológico relacionado
con la Criminología.
•Identificar los posibles factores de riesgo que afectan al desarrollo psicológico,
especialmente durante la etapa de adolescencia y la juventud.
•Explicar cómo la presencia de otros influye en el pensamiento, los sentimientos y el
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
comportamiento de las personas en el contexto criminológico.
•Conocer los métodos y técnicas desarrollados para estudiar las conexiones entre el
comportamiento delictivo y las diferentes variables biológicas implicadas.
6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
•Conocer los principales instrumentos para predecir y evaluar el riesgo de delincuencia y
reincidencia.
•Integrar las distintas estrategias de resolución de conflictos, sus efectos y los ámbitos en
que son efectivas.
CONTENIDOS
Tema 1. La conducta del agresor desde la Psicología.
Este tema constituye un esquema de trabajo para el estudiante en el entendimiento de todos
los contenidos que se va a encontrar en el manual y en la explicación de por qué han sido
desarrollados esos y no otros.
UNED 6 CURSO 2022/23
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRES... CÓDIGO 66044068
Asimismo se contextualiza la conducta agresiva en el ser humano, se presenta su desarrollo
evolutivo y se cuestiona su carácter incontrolable y predeterminado centrando el foco de
atención en los factores ambientales y contextuales que pudieran desencadenarla.
Tema 2. Factores de personalidad y aspectos temperamentales implicados en la
conducta agresiva.
Una perspectiva con gran peso en la actualidad en el entendimiento de la conducta del
agresor es la interacción de una serie de variables entre las que se incluyen los factores de
personalidad. Son fundamentalmente dos las teorías de personalidad que mayor
transcendencia han tenido en este campo, la teoría de la personalidad de Eysenck
complementada con las aportaciones sobre impulsividad y búsqueda de sensaciones de
Zuckerman y la Teoría de los cinco grandes. Estas teorías junto con la descripción detallada
de cada uno de los factores que incluyen se recogen en el presente tema.
Tema 3. La emoción como base del conflicto.
El contenido de este tema explica el comportamiento humano partiendo de un modelo que
concede una importancia fundamental al cerebro emocional; aquel que compartimos con las
especies más primitivas que existen y que es el responsable de defendernos ante
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
situaciones percibidas como peligrosas por cada uno de nosotros. Este modelo de
diagnóstico e intervención parte de la idea de que cualquier conducta que manifestamos los
seres humanos como respuesta ante el peligro, son conductas de origen emocional
desencadenadas por aquellas estructuras de nuestro cerebro encargadas de garantizar
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
nuestra supervivencia, de protegernos ante el mismo.
Tema 4. Agresor y víctima como procesos relacionados.
Este tema se centra en la perspectiva del agresor como víctima sin que en ningún momento 6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
eso suponga justificar sus agresiones actuales, únicamente comprender algunas claves en
su origen para poder modificar su conducta delictiva actual y futura. Asimismo, en el capítulo
no se da entender de ningún modo que todas las víctimas se conviertan en agresores,
premisa que además de ser absolutamente falsa sería una barbaridad conceptual.
Tema 5. Mecanismos emocionales y cognitivos implicados en el desarrollo de la
empatía.
La empatía se ha erigido como uno de los aspectos claves en el desarrollo de la conducta
prosocial y ha demostrado su papel fundamental en la inhibición de la conducta delictiva,
especialmente de la conducta agresiva.
UNED 7 CURSO 2022/23
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRES... CÓDIGO 66044068
El conocimiento de cómo funciona la empatía y la posibilidad de integrar su desarrollo en los
programas de intervención con delincuentes tales como los delincuentes sexuales, supone
un gran avance en la reinserción y en la prevención de recaídas de este tipo de población.
En este tema se explica el origen del concepto de la empatía, las polémicas que ha
suscitado el estudio de este constructo y la perspectiva actual en el que se integran todas las
posturas que han dejado de ser antagónicas. Asimismo, se explica el efecto inhibidor que
tiene la empatía sobre la conducta agresiva y se explican los principales instrumentos de
evaluación que se han desarrollado para medirla.
Tema. 6. Implicaciones de los modelos de apego y las estrategias de regulación
emocional en la conducta agresiva.
En este tema se presenta la teoría del apego de Bowlby y los desarrollos posteriores de
autores relevantes en relación con la transcendencia que tiene el vínculo que se estable
entre el cuidador primario y el niño.
Se presentan los diferentes tipos de apego y las conductas del cuidador que generan el
desarrollo de esos tipos. Se habla del trastorno de apego y sus repercusiones en la vida
adulta. Por último se presenta la relación existente entre la autorregulación y el tipo de apego
desarrollado en la infancia.
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
Tema 7. La conducta agresiva como déficit de habilidades sociales.
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
En este tema se define que son las habilidades sociales, como se adquieren, que
componentes las conforman, como pueden evaluarse y como se las puede entrenar.
Es en este marco es donde se presenta la conducta agresiva como un estilo de respuesta
6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
que representa un déficit en habilidades sociales y se propone como alternativa de
entrenamiento disminuir las conductas agresivas enseñando a la persona sus consecuencias
negativas y aportándole habilidades sociales mucho más adaptativas y eficaces.
METODOLOGÍA
UNED 8 CURSO 2022/23
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRES... CÓDIGO 66044068
Metodología de la enseñanza-aprendizaje a distancia, que combina la enseñanza a
distancia con el apoyo presencial del Profesor Tutor, a través de los Centros Asociados.
Las nuevas tecnologías permiten ofrecer un Título con plenas garantías adaptado al EEES.
Este tipo de trabajo se desarrolla a través de materiales especialmente diseñados para el
aprendizaje autónomo del alumno que será reforzado:
- A través de la integración en una amplia comunidad virtual en donde distintos servicios en
línea estarán a su alcance para dar respuesta a sus necesidades (curso en abierto,
comunidades virtuales de acogida, cursos virtuales, secretaría virtual, biblioteca). La
plataforma aLF posibilita la interacción de estudiantes y Equipos Docentes donde existen
foros de carácter general para formular dudas y comentarios sobre la materia de estudio,
las lecturas recomendadas y la realización de las PEC. El foro es atendido por el Equipo
Docente. Asimismo, la plataforma aLF cuenta con foros específicos en los que los
estudiantes pueden intercambiar sus opiniones.
- Por los Equipos Docentes, que se responsabilizan de la preparación de las Guías y
materiales didácticos, así como de evaluar el aprendizaje. El estudiante podrá recibir apoyo
de los profesores por vía telefónica, en línea o a través de videoconferencia o
webconferencia.
- Mediante la tutoría presencial que pueden ofrecer los Centros Asociados, donde tutores
especializados resolverán las dudas de los estudiantes y llevarán a cabo actividades de
aprendizaje. En este caso por tratarse de una asignaura optativa puede ser que no haya
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
tutoira presencial en los centros [Link] el equipo docentre estará a disposición del
estudiante siempre que lo requiera este.
- Atención específica a los alumnos con discapacidad, realizando las adaptaciones
necesarias en la metodología de enseñanza a distancia de acuerdo con las necesidades
específicas del alumnado para que puedan realizar el seguimiento del curso, y la
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
adaptación del modelo de pruebas presenciales y de las PEC a sus características
específicas.
• La asignatura Procesos de desarrollo en la conducta del agresor y su víctima se ha
6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
diseñado para este tipo específico de enseñanza. Para conseguirlo el alumno tendrá a su
disposición el manual de estudio básico, y materiales virtuales, mediante los cuales se
pretende que adquiera los conocimientos teórico-prácticos necesarios para el conocimiento
de la asignatura.
•La Guía de estudio y las actividades a realizar durante el curso estarán a disposición del
estudiante en la plataforma de estudio ALF.
•El estudiante contará en el estudio con el apoyo del Equipo Docente a través diferentes
foros (temáticos, de comunicación…) que se habilitarán en el Plan de Trabajo del curso
virtual de la asignatura.
•En cuanto al tiempo que el estudiante debe dedicar a la preparación de esta asignatura, le
recordamos que tiene 6 créditos (ETCS) por ello, el estudiante deberá dedicar 150 horas
de trabajo para adquirir los contenidos que se proponen, y poder superar con éxito la
evaluación de los mismos.
UNED 9 CURSO 2022/23
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRES... CÓDIGO 66044068
SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen tipo test
Preguntas test 30
Duración del examen 90 (minutos)
Material permitido en el examen
No hay material permitido en el examen.
Criterios de evaluación
Para los alumnos del territorio del Estado y Centros en Europa el examen consistirá
en una prueba objetiva de 30 preguntas con tres alternativas de respuestas que
supongan un proceso de reflexión en el estudiante, donde se deberá seleccionar la
opción más correcta.
De no estar seguro de la respuesta correcta se aconseja no contestar, dado que
los errores penalizan.
% del examen sobre la nota final 90
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 9
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la
PEC
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
Comentarios y observaciones
Los exámenes (originales y reserva) del territorio del Estado y de los centros en
Europa, y el examen de Reserva Especial serán tipo test (30preguntas).
Los exámenes (original y reserva) de Centros de América y África; serán de
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
desarrollo (4 preguntas).
Los exámenes de los Centros Penitenciarios, serán también de desarrollo (4
preguntas). Dada la imposibilidad que tienen los estudiantes de los CC PP de realizar
6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
las pruebas de evaluación continua (PEC) o prácticas en sus exámenes se incluirá,
además, una pregunta práctica voluntaria que estará referida a un material específico
que el Equipo Docente les hará llegar por vías adecuadas para esas situaciones
diferentes. Esa pregunta práctica tendrá la misma valoración que la PEC que realizan el
resto de los estudiantes.
Se trate de una modalidad u otra la prueba presencial o examen será calificado
sobre 9 puntos.
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC? Si
Descripción
La PEC consistirá en el trabajo sobre un caso práctico que se aportará a principio de
curso.
La resolución del caso supondrá la búsqueda de información, la reflexión. el
análisis y el desarrollo de un proceso de intervención.
UNED 10 CURSO 2022/23
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRES... CÓDIGO 66044068
Criterios de evaluación
La PEC será voluntaria y se calificará de 0 a 1. La PEC solo se sumará al examen
presencial si la calificación en la misma es similar o superior a 0,5.
Ponderación de la PEC en la nota final 10%
Fecha aproximada de entrega 10/01/2023
Comentarios y observaciones
Para la realización de la actividad práctica, los estudiantes dispondrán de un documento
de “Orientaciones para la realización de la actividad práctica voluntaria ” en el curso
virtual.
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ISBN(13):9788417765187
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
Título:DESARROLLO DE LA CONDUCTA DEL AGRESOR DESDE LA PSICOLOGÍA
Autor/es:Gutierrez-Bermejo, B. ;
Editorial:Sanz y Torres, S. L.
6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
La bibliografía complementaria se aportará en la plataforma virtual y en el texto de
referencia.
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
La asignatura contará con diferentes materiales de apoyo que ayuden al estudiante en el
aprendizaje de los conceptos básicos. Estos recursos se aportarán en la plataforma virtual
de la asignatura.
UNED 11 CURSO 2022/23
PROCESOS DE DESARROLLO EN LA CONDUCTA DEL AGRES... CÓDIGO 66044068
IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.
Ámbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante el
"Código Seguro de Verificación (CSV)" en la dirección [Link]
6A39C93860BB7B433FDF82CC7ABD1249
UNED 12 CURSO 2022/23