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Espectros de Emisión en Sales Químicas

Este documento presenta una práctica de laboratorio sobre espectros de emisión. El objetivo es observar la luz colorida emitida cuando los electrones de átomos son excitados para mejorar la comprensión de la energía liberada. Los estudiantes examinarán sales de diferentes elementos colocándolas en una flama y registrarán los colores observados para identificar los elementos. El espectro de emisión muestra las longitudes de onda características liberadas cuando los electrones regresan a sus niveles de energía originales.

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Espectros de Emisión en Sales Químicas

Este documento presenta una práctica de laboratorio sobre espectros de emisión. El objetivo es observar la luz colorida emitida cuando los electrones de átomos son excitados para mejorar la comprensión de la energía liberada. Los estudiantes examinarán sales de diferentes elementos colocándolas en una flama y registrarán los colores observados para identificar los elementos. El espectro de emisión muestra las longitudes de onda características liberadas cuando los electrones regresan a sus niveles de energía originales.

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ASIGNATURA: La materia y su Interacción

PRÁCTICA No. 3
TÍTULO: Espectros de Emisión
DURACIÓN: 2 Horas FECHA:
NOMBRE DEL ALUMNO:
No. GRUPO:
MATRICULA

OBJETIVO: Adquirir una mejor comprensión de la energía liberada por los


electrones cuando son excitados, mediante la observación de diferentes
emisiones de luz colorida.

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN
1. ¿Qué estableció Bohr acerca del “salto” de los electrones para pasar de un
nivel a otro?

2. ¿De qué forma se le puede proporcionar energía a un átomo para que sus
electrones “brinquen” de un nivel a otro?

3. ¿Cómo se podrá observar el efecto de esta estación sobre los átomos de


un elemento?

4. ¿Qué es el espectro de emisión?

5. ¿Para qué sirve conocer el espectro de emisión?

6. Lista de metales que pueden identificarse a la flama con sus respectivas


coloraciones.

- 1 lámpara de alcohol o mechero bunsen


- 8 vidrio de reloj
Materiales: - 1 barra de grafito
- 1 cápsula de porcelana
- 1 pinza para tubo de ensaye
- 1 cuchara de porcelana
Sustancias: - Ácido Clorhídrico (HCl) al 10%
- 0.5 g. de cloruro de sodio (NaCl)
- 0.5 g. de cloruro de litio (LiCl)
- 0.5 g. de cloruro de potasio (KCl)
- 0.5 g. de cloruro de calcio (CaCl2)
- 0.5 g. de cloruro de Bario (BaCl2)
- 0.5 g. de cloruro de Estroncio (SrCl2)
- 0.5 g. de Sulfato de Cobre II (CuSO4)

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
1. Utilizando una espátula, coloca una pequeña porción de cada sal en los
vidrios de reloj, perfectamente etiquetados con sus nombres.
2. En una cápsula de porcelana, coloca 10 ml de ácido clorhídrico diluido.
3. Enciende el mechero, regulando para que la mezcla de aire y gas produzca
una flama azul.
4. Introduce la punta del grafito en el ácido clorhídrico para que se limpie;
después, exponla a la flama en la zona oxidante (de acuerdo con la figura
1) durante 20 segundos. Repite la operación hasta que la flama del
mechero no dé coloración alguna.
5. Humedece nuevamente la punta del grafito en el ácido y toma con ella una
muestra de cloruro de sodio (NaCl), lleva la punta del grafito con la sal a la
flama y fíjate en el color que adquiere.
6. Mantén la punta de grafito en la flama hasta que concluya la reacción;
inmediatamente después, límpiala con ácido y exponla de nuevo a la flama
con la finalidad de eliminar cualquier residuo del cloruro de sodio.
7. Repita los pasos anteriores para determinar la coloración que adquiere la
flama con el resto de las sales (Figura 2).

ESQUEMAS

Figura 1 Figura 2

REGISTRO DE RESULTADOS
Coloración de la Elemento Longitud de onda Dibujo de la flama
flama Identificado (investigar)

CONCLUSIONES

1. ¿Sirve el espectro de emisión para identificar a cualquier elemento?


¿Por qué?

2. Investiga y explica cómo funciona un espectrofotómetro.

3. ¿Cuáles fueron sus aprendizajes (tanto tuyos en lo individual como los


de todo el equipo)? Incluye comentarios acerca de errores que
cometieron y deban corregir en la siguiente práctica.

Nombre y firma del alumno Firma del docente

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