INTRODUCCION A LA EDUCACIÓN

Nombre Beatriz García Sepulveda Matricula 23-SPDS-1-017

Fecha 11-10-2023 sec._172 Maestra Leocadia Hichez Santos
Ensayo de Introducción a la Educación

La educación ha surgido por la necesidad del ser humano de transmitir los

conocimientos de las generaciones pasadas a las generaciones futuras,
resultando así la pervivencia de conocimientos, por ende, es un fenómeno
social que aparece en la naturaleza misma del proceso educativo-acción de
las otras personas en un sujeto específico, los contenidos, hábitos y valores
transmitidos en el proceso.

Es el proceso en que el ser humano, desarrolla sus capacidades físicas y

mentales para adaptarse en la sociedad (Víctor Coast).

Se caracteriza por implicar una transformación duradera, es decir que trae

cambios permanentes a los individuos desde su interior, permitiendo una
segunda naturaleza que asciende a la naturaleza originaria; otra de
característica es que la educación es producida a través de un estímulo del
medio sociocultural con que el sujeto se relaciona constantemente, esto
quiere decir, que el sujeto vive y actúa en un mundo que no se puede predecir,
en caso de que la fuerza originaria armonice con este mundo, el individuo
tendrá un estímulo positivo, favoreciendo un libre desenvolvimiento de estas
fuerzas, en el caso contrario de que se resista a ajustarse al medio abstendrá
su adaptación pasiva, eso implicará no una educación auténtica sino de una
socialización intrínseca.

La pedagogía se trata de una disciplina cuyo enfoque radica en el fenómeno

educativo, desde una perspectiva filosófica, científica y técnica. Asume dos
niveles: el primer nivel consiste en la búsqueda de las leyes que puedan
explicar el fenómeno educativo para exponerlos en teoría; el segundo nivel
está inclinado al estudio de los problemas de la educación y las alternativas
de solución.

El sistema educativo es el conjunto organizado de los elementos humanos,

institucionales y funcionales que confluyen en la educación de un país, se
trata de un modelo de organización que gestiona las enseñanzas de un país
determinado.

La Ley General de Educación establece que la estructura académica se

organiza en función de niveles (inicial, básico, medio y superior) ciclos,
grados, modalidades y subsistemas (Ley 66-97).

La escuela es el reflejo de la sociedad, de cada lugar y de cada época, es

decir, se basa en que la sociedad es un reflejo de la educación y de la escuela
de un tiempo determinado. Por medio de la escuela, la sociedad conserva
características, perpetua las instituciones y la forma de vida.

La escuela tiene como misión la transmisión de conocimientos, renovación

de la cultura, estimulación del proceso de formación del individuo, de
conformidad a las aspiraciones y las necesidades de la comunidad.

El educando también llamado alumno, es el destinatario de las acciones

educativas, se trata de un individuo de cualquier edad que está a la
disposición de educarse, hace referencia, a un niño, un adolescente que
asisten a la escuela, es de gran importancia resaltar, que el hombre se educa
constantemente, es un proceso que nunca termina, se va desarrollando a lo
largo de toda la vida del individuo.

Por otra parte, el educador tiene la función de educar a los educandos, se

refiere a una persona preparada que voluntariamente enseña al educando ya
sea de forma práctica y teórica. Un maestro teórico es un investigador que se
dedica a estudiar y profundizar el problema de la educación y a la vez
encontrar soluciones a cada uno de esos problemas.
Curiosamente, los maestros surgieron primero que la misma escuela, unos
dos mil años Antes de Cristo, de hecho, la primera profesión titulada fue la
del maestro. En las escuelas catedráticas, precursoras de las universidades de
la Edad Media, se estudiaban las artes liberales que culminaban al recibir el
graduando la Licentia Docendi. Dicha licencia docente fue el primer grado
académico conocido en la historia.

El desarrollo histórico de la educación describe y explica el pasado

pedagógico empleando un procedimiento frecuente a toda la elaboración
histórica. Se suele clasificar en educación del hombre: Antiguo, Medieval,
Moderno y Contemporáneo.

Se le denominó patrística a la educación cristiana que pasó a depender de los

Padres de la Iglesia. El término Nueva Escuela los adoptaron los renovadores
para demostrar la ruptura con el sistema de Educación Tradicional.

Profundizando en el aspecto filosófico, la filosofía es el amor a la sabiduría,

una verdadera forma de pensar. Consiste en el esfuerzo humano por
desvincularse de las cosas provenientes del ámbito sobrenatural para llevarla
a un ámbito completamente racional.

La ciencia es la hija de la filosofía, porque lo que hoy se llama ciencia es

fruto del discurrir filosófico, particularmente del pensamiento del siglo
XVIII (López Yustos, 1998).

Lo que divide a la ciencia de la filosofía es el método. Las dos pretenden

descubrir la realidad de las cosas empleando métodos distintos. La filosofía
usa el método deductivo, dicho de otro modo, empezaba de lo complejo a lo
simple. Al contrario, la ciencia usa el método inductivo, dicho de otro modo,
empezaba de lo simple a lo complejo. Los problemas de la filosofía son: el
metafísico, el epistemológico, el lógico, el ético y el estético.

En el contexto educativo, la filosofía educativa estudia e investiga los

problemas fundamentales de la educación. Para lograrlo, hace uso del
discurrir filosófico para plantearse y explicarse los problemas educativos.
En el contexto pedagógico, la estética le presta fundamental importancia a la
formación de los sujetos y grupos en lo concerniente a las aptitudes y
actividades para la apreciación y las realizaciones, no solo en el hábito del
arte sino en lo cultural.

En la educación realista se presta mucha atención al estudio de las ciencias

naturales, porque de ellas se pueden descubrir las leyes de la naturaleza. Se
estudian también las humanidades que ayudan a descubrir esa característica,
sino que los seres humanos que los llamaban humanistas. En la educación
realista el maestro tiene la iniciativa en el proceso educativo. Es el maestro,
quien decide qué cosas deben aprenderse, pero es el libro alrededor del cual
gira toda actividad docente. Tienen un libro de texto para cada materia y
bibliotecas de consulta.

La idea de que el hombre se comporta como una máquina que responde a

comandos del ambiente, que puede ser programado, da lugar a lo que llama
ingeniería de la conducta. Así nacen innovaciones como la enseñanza
programada. Al introducirse la enseñanza por medio de la televisión y las
computadoras u ordenadores, el principio de la ingeniería de la conducta del
Conductismo ha cobrado mayor importancia. Hoy se habla de módulos, de
“input y output”, que son tareas escolares que requieren del alumno hallar la
solución a una situación problemática por cuya respuesta correcta
recompensa intelectual (refuerzo) inmediata.

Unidad 1
Tema 1- complete cada enunciado
1- Etimológicamente el termino educación procede del verbo latino educo-as-
ares_______ que significa criar, alimentar, instruir, hacer crecer,
amamantar_______
2- Las etapas evolutivas del ser humano son infancia_____, __adolescencia_____
__Juventud_______, _Adultez_______ y _____Vejez_________________
3- El termino pedagogía______ procede de la palabra latina piados, que significa
niño y ago, que significa conducir, guiar.
4- La educación es un proceso _Autónomo_______ y__Heterónomo____________
 5- Cuando la educación afecta a todas las etapas de la vida, entonces se convierte en
educación __Educación Permanente________________________
6- Los elementos constituyentes de la educación son __Educción como acción,
intencionalidad__________ y _sistematismo___________________
7- Los dos elementos clave de la educación como acción son el sujeto que se educa
(educando)________ y __el sujeto que educa (educador)__________
8- De acuerdo al grado de sistematismo e intencionalidad la educación se clasifica
en: Formal_________, _no Formal______ e _____Informal__________
9- Una Finalidad es lo que supone toda educación.
10- La acción educativa se caracteriza porque tiene como finalidad __ el desarrollo
integral de la personalidad del educando_____
11- aprender a conocer, aprender a ser, aprender a vivir juntos y aprender a hacer.
son los cuatros pilares de la educación, según la UNESCO
12- Aprender a conocer en cuanto a medio___ consiste para cada persona en aprender
a comprender el mundo que le rodea, al menos suficientemente para vivir con
dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás.
13- _aprender a conocer como fin, ___ su justificación es el placer de comprender, de
conocer, de descubrir.
14- Aprender a conocer supone, aprender a aprender, ejercitando__la
memoria______, ___la atención______ y el pensamiento_____
15- Aprender a hacer______ está vinculado a la cuestión de la formación profesional.
16- _La pedagogía____ es la teoría y disciplina que comprende, busca la explicación
y la mejora permanente de la educación y de los hechos educativos, implicada
como está en la transformación ética y axiológica de las instituciones formativas y
de la realización integral de todas las personas.

Tema II- Contesta cada pregunta

1- ¿Por qué la educación es un proceso autónomo y por qué es heterónomo?

es autónomo, porque es una actividad creadora y libre del sujeto, la espontaneidad

activa del educando como ser individua.

2- Explica brevemente las características que presenta el fenómeno de la

educación, según Manganiello.

❖ 1º La educación solo acaece en el hombre. La idea de educación está

vinculada a una actividad de índole cultural, superior al orden biológico,
que solo puede darse en el ser humano.

❖ 2º Toda educación supone una finalidad, un estado individual o social que

se quiere alcanzar, distinto del que el individuo tiene por naturaleza
 ❖ 3º La educación es un proceso dinámico. La educación, por su esencia, es
un proceso dinámico que acontece en un sujeto. Este proceso significa,
que es el paso de un estado a otro.
❖ 4º El proceso de la educación se cumple a través de todas las edades de la
vida. El proceso educativo se realiza interrumpidamente en todas las
etapas de la vida humana, a través de las cuales se va plasmando y
definiendo la personalidad.
❖ 5º La educación implica una transformación duradera. La educación
supone un cambio duradero, una verdadera transformación interior del
sujeto.
❖ 6º Toda educación autentica supone la intervención consciente y creadora
del sujeto que se educa. La educación supone siempre la labor creadora y
consciente del sujeto mismo que se educa. El verdadero proceso educativo
se lleva a cabo dentro de la intimidad del sujeto de la educación.
❖ 7º El fenómeno educativo se produce bajo el estímulo del medio
sociocultural con que se relaciona el sujeto de la educación. En el proceso
educativo interviene el estímulo del medio sociocultural con el cual el
sujeto se relaciona

3- Explica brevemente las significaciones generales de la educación, planteada

por Mialaret.

❖ Hablar de educación supone muchas veces referirse a una institución social: el

sistema educativo, dando un significado histórico- comparativo o socio- político.

❖ Se emplea la palabra educación para designar el resultado o producto de una

acción. Así se habla de una buena o mala educación.
❖ La educación se refiere al proceso que relaciona de manera prevista o imprevista
a dos o más seres humanos y pone en situación intercambio y de influencias
reciprocas. Es en este sentido como suele usarse al formular una teoría científica
sobre la educación.

4- ¿En qué consiste la educación extraescolar y cuáles son sus objetivos?

La educación extraescolar es el conjunto de acciones educativo-recreativas de
tiempo libre que se origina por la práctica orientada y organizada de actividades
deportivas, científicas, cívico-sociales y, en general, de todas aquellas que, en
función de los fines y objetivos de la educación formal, contribuyen al desarrollo
de la persona, mediante un proceso de creación y recreación permanente.

Objetivos de la educación extraescolar

❖ -Complementar la educación formal, regular, con actividades educativas
de libre elección del alumno en las áreas deportivas, artísticas-cultural,
científico-tecnológico y cívico-social.

❖ -Desarrollar una educación de tiempo libre que oriente, capacite y

perfeccione al alumno en el alcance de los valores positivos de la
utilización del tiempo libre
 ❖ . -Fomentar el cultivo de valores y hábitos positivos en los niños y jóvenes,
a través de su participación individual y/o grupal en diferentes actividades.

❖ -Promover en la comunidad y entre padres y apoderados una adecuada

comprensión sobre la importancia del buen uso del tiempo libre en el
desarrollo integral de la persona. Efectos de la acción educativa.

5- ¿En qué consiste la educación recurrente?

La educación recurrente explica la relación entre el aprendizaje y la educación,

haciendo que la educación responda a la necesidad de un proyecto permanente de
asimilación de nuevos conocimientos y experiencias, a fin de poder brindar una
continua apertura hacia nuevas situaciones e incrementar la habilidad de las
personas para que sean capaces de guiar su propio destino y su propia vida

6- ¿Cómo la UNESCO define la educación permanente y cuáles son sus rasgos

más significativos?

La UNESCO define la educación permanente como el orden de ideas, de

experiencias y de realizaciones muy específicas, es decir, la educación en la
plenitud de su concepto, en la totalidad de sus aspectos y dimensiones, en la
continuidad interrumpida de su desarrollo, desde los primeros momentos de la
existencia hasta los últimos, y en la articulación íntima y orgánica de sus diversos
momentos y de sus fases sucesivas

Rasgos más significativos de la educación permanente

❖ -Es un proceso continuo en la vida de las personas desde su nacimiento

hasta su muerte. Es una experiencia que llena de significado la existencia
de las personas.
❖ -Es integral, globalizadora y completa, porque atiende todas las
dimensiones del desarrollo humano.
❖ -Es universal porque va dirigida para todos, evita exclusión y fomenta la
solidaridad y la cohesión social.
❖ -Va dirigida a cada individuo por separado - Tiene carácter anticipador e
innovador porque prepara para los cambios continuos que está sufriendo
la sociedad

7- ¿En qué consiste la enseñanza laica?

La enseñanza laica se fundamenta en el respeto absoluto a todo tipo de corriente

religiosa, mediante la exclusión de todas del ambiente escolar, en cambio la
enseñanza religiosa defiende la presencia de la institución eclesiástica y normas,
en la formación escolar de los alumnos.
8- ¿De qué es resultante la educación?

La educación es siempre resultante del momento histórico en que acontece, del

lugar donde se realiza, de la cultura imperante y de la estructura socio-política
vigente.

9- Explique las diferencias que existen entre: educación, instrucción y

enseñanza.

La educación es actuar sobre una persona, en cambio la instrucción se limita a la

transmisión de conocimientos, es decir, es propia del ámbito escolar y la
educación es propia del ámbito de la sociedad. En el acto de educar participan
todos, mientras que la instrucción se limita a la relación directa entre el profesor
y el estudiante, se enseña cuando se muestra algo

10- ¿Cuál es la característica principal de la educación recurrente?

La característica principal de la educación recurrente es la continuidad del

aprendizaje durante toda la vida, es decir, pretende que exista una interacción entre
aprendizaje estructurado adquirido en los periodos educativos y el aprendizaje no
estructurado adquirido en otro tipo de actividades sociales.

11- Refiérase brevemente a lo planteado en la Ley General de Educación 66-97,

en sus Artículos 222, 23,24 y 25, en torno a la educación religiosa
Artículo 22, los padres tienen el derecho de que sus hijos o pupilos reciban la
educación moral y religiosa que esté de acuerdo con sus propias convicciones.

Artículo 23, la enseñanza moral y religiosa se guiará con sujeción a los preceptos
constitucionales y los tratados internacionales de los cuales el Estado Dominicano
es signatario. Artículo

24, Las escuelas Privadas podrán ofrecer formación religiosa y/o moral, de
acuerdo con su ideario pedagógico, respetando siempre la conciencia y esencia de
la dominicanidad.

Artículo 25, los alumnos de planteles públicos recibirán enseñanza religiosa como
consigna en el currículo y en los convenios internacionales. A tales fines, y de
acuerdo con las autoridades religiosas, se elaborarán los programas que se
aplicaran a los alumnos cuyos padres, o quienes hacen sus veces, no pida por
escrito que sean exentos.

12- De tres definiciones de educación y construya una propia.

 La educación es el procedimiento mediante el cual se le da al hombre todo lo que
no tiene al nacer y necesita para la vida

La educación es el medio de realizar la continuidad de la sociedad

La educación es la preparación del ser humano en la vida social

Para mi la educación es el proceso de socialización de los individuos: al educarse,

una persona asimila y aprende conocimientos.

13- De tres definiciones de pedagogía y construya una propia

La pedagogía es la rama de la filosofía que estudia las teorías, fundamentos y arte

de educar

Pedagogía es la teoría y disciplina que comprende, busca explicación y la mejora

permanente de la educación y de los hechos educativos, implicada como está en
la transformación ética y axiológica de las instituciones formativas y de la
realización integral de todas las personas

Pedagogía es la disciplina que analiza, explica y aplica la educación, la analiza

mediante la investigación

es una disciplina fundamental en el ámbito educativo, encargada de estudiar los

procesos de enseñanza y aprendizaje, busca comprender los procesos educativos
desde diferentes perspectivas, incluyendo aspectos psicológicos, sociológicos y
culturales. se preocupa por la forma en que los conocimientos son transmitidos,
cómo se construyen los significados y cómo se desarrollan habilidades y
competencias en los estudiantes.

14- ¿A qué se refiere, el término aprender a hacer como formación profesional?

Se refiere a cómo enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y, al

mismo tiempo, cómo adaptar la enseñanza al futuro mercado de trabajo, cuya
evolución no es totalmente previsible.

15- ¿Qué piensa, sobre el termino aprender a vivir juntos?

Aprender a vivir juntos, es concebir una educación que permita evitar los
conflictos o solucionarlos de manera pacífica, fomentando el conocimiento de los
demás, de su culturas y espiritualidad, por lo que se debe enseñar la no violencia
en la escuela.
hay que aprender a vivir junto con los demás en una cultura de paz, respetando
los derechos de los otros y, sobre todo, respetando toda forma de vida sobre el
planeta. La sociabilidad constituye al ser humano desde el principio hasta el final
de su vida, Relacionarse con otras personas es una necesidad constante de
 bienestar tanto psíquico como físico. La vida en grupo posibilita el crecimiento,
señala oportunidades y consuela en los momentos difíciles.

16- ¿A que debe contribuir la educación?

La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona

17- ¿De que dependen los fines de la educación?

Los fines de la educación varía de acuerdo con la concepción que del mundo y del
hombre tenga cada grupo social en un periodo histórico determinado, por tanto,
cabe considerar que la educación se propone, transmitir a las nuevas generaciones
una determinada cultura y unos conocimientos específicos y prepararas, además,
para la asimilación de nuevas técnicas, fruto, de los cambios tecnológicos.

18- ¿Cuál es el objeto de la pedagogía?

El objetivo de la pedagogía es el desarrollo del carácter moral

El objetivo principal de la pedagogía es lograr que el proceso educativo sea

significativo y efectivo, para que los estudiantes puedan adquirir los
conocimientos y habilidades necesarios para su desarrollo personal y profesional.

19- ¿Cuál es el objeto de las ciencias de la educación?

El objeto de las Ciencias de la Educación

Científico riguroso, este es un estudio de las situaciones educacionales anteriores
o pasadas, presentes y futuras.
20- ¿Cómo Gastón Mialaret clasifica a las ciencias de la educación?

en tres grandes categorías:

1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación: Historia
de la educación y de la pedagogía, Sociología de la Educación, Demografía
escolar, Economía de la educación y Pedagogía comparada.

2. Las que estudian la situación y los hechos educativos: Las disciplinas que
estudian las condiciones del acto educativo desde los ángulos: De la fisiología.
La psicología de la educación de la sociología, Ciencias de la Comunicación,
Las didácticas y la teoría de los programas, Las ciencias de los métodos y de
las técnicas pedagógicas y Las ciencias de la evaluación

3. Las de la reflexión y futuro: La filosofía de la educación. La planificación

educativa

Tema III- Selecciona la respuesta correcta

1- Es aquella educación que es plenamente intencional y acontece en una estructura
sistémica internacionalizada, que se concretiza con un currículo oficial, calendario
y horario definido
a-) informal b-) no formal c-) formal d-) ninguna es correcta

2- Reconoce al sujeto su derecho a explotar las leyes de las proyecciones

existenciales y de los valores, a conocer alfabeto fantásticos e imaginarios, a
pensar en el reino de lo posible

a-) autoeducación b-) fantaeducación c-) heteroeducación d-) todas son correctas.

3- Es la estrategia que pretende que el alumnado aprenda a manejar sus

“herramientas” de aprendizaje autónomo

a-) aprender a aprender b-) adoctrinamiento c-) coeducación d-) formación

4- Educación que lleva al sujeto en edad evolutiva a educarse por si mismo en

contacto con el ambiente, contando fundamentalmente con sus propios recursos

a-) autoeducación b-) heteroeducación c-) fantaeducación d-) todas son correctas

5- Es el conjunto de actividades claramente intencionales que acontecen fuera del

sistema escolar formal y que no pretenden concluir con aprendizajes reconocidos
reconocidas

a-) informal b-) no formal c-) formal d-) recurrente

6- Es aquella educación financiada con fondos exclusivos provenientes del

presupuesto nacional, por lo que no puede ejercerse ningún tipo de selectividad y
tiene tres elementos definitorios: la educación es: pública es universal, su
asistencia es obligatoria y es gratuita

a-) semi-privada b-) privada c-) publica d-) inclusiva

7- Es la acción del docente para transmitir conocimientos a sus alumnos

a-) aprendizaje b-) instrucción c-) enseñanza d-) adoctrinamiento

8- Es el cambio en la capacidad humana con carácter de relativa permanencia, no

atribuible simplemente al proceso de desarrollo

a-) educación b-) adoctrinamiento c-) aprendizaje d-) enseñanza

 9- Este tipo de aprendizaje tiende menos a la adquisición de conocimientos
clasificados y codificados que el dominio de los instrumentos mismos del saber,
que puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana

a-) aprender a hacer b-) aprender a ser c-) aprender a conocer d-)
aprender a vivir juntos

Tema 1V-) Al lado de cada autor escribe su hecho principal y la obra que lo identifica
Personaje Hecho Obra
Juan Calvino preciso en el 1536 el termino pedagogía Institución Chretienne
Emmanuel Kant publico el Tratado de pedagogía ______
Ernesto Cristina Trapo primero en utilizar el término pedagogía ensayo de una pedagogía
Juan Federico Herbart publico la Pedagogía general del fin de la educación

Tema V- Escribe el número de la izquierda que complete la definición de la derecha

1- Educación privada 10___tiene como meta única la madurez integral de la
persona a través de sus etapas de edad evolutiva
(infancia, adolescencia y adultez)
2- Coeducación ____2__es un sistema que crea las condiciones de igualdad
de derechos y oportunidades de sexos.
3- Aprendizaje _4__es una característica de la educación que esta unidad al
concepto de actividad.
4- Intencionalidad _5__ es la educación que se ofrece solamente a uno u otro
sexo

5- Educación sexista

necesarios para ejercer una profesión o actividad

determinada
6- Sistematismo __3__es el cambio en la capacidad humana con carácter de
relativa permanencia no atribuible simplemente al
proceso de maduración
7- Enseñanza _8__ educación que se caracteriza por gozar de un sustento
financiero gubernamental.
8- Educación semi-privada _6__ acción que implica encadenar todos los actos y
plantear unas etapas previsibles para llegar a ella.
9- Aprender a aprender ___1_ son aquellas instituciones financiadas por
atributo del sector privado, sea a título
individual o mediante asociaciones religiosas
o seglares.
10- Educación __7___ significa señalar hacía, mostrar algo a alguien
__9___ es la estrategia que pretende que el alumnado
aprenda a manejar sus “herramientas” de aprendizaje autónomo

Tema V1-) Escribe una v si es verdadero o una f si es falso, justifica la respuesta

a-) La educación es una realidad social al servicio de la sociedad y aun no es autónoma _F
b-) La educación solo puede darse en el ser humano _V_
c-) Los actos de los animales obtenidos mediante procesos asociativos, van acompañados
de conciencia ___V____
d-) Cuando hablamos de educación, nos referimos a adiestramiento __F___
e-) Los animales inferiores se educan __F_____
f-) Hay educación sin idea de fin _F____
g-) El hombre se educa desde el vientre de la madre hasta su muerte __V____
h-) La educación autentica se origina en el sujeto sin su participación activa y libre ___F___
i-) Cuando la educación se emplea para designar el resultado o producto de una acción,
entonces podemos hablar de buena o mala educación ___V____
j-) La educación informal es informativa por ser casual, accidental e involuntaria _V__
k-) El fundamento jurídico de la educación dominicana, se encuentra en la Ley General de
Educación 136- 03 _F_______
l-) La educación privada es de propiedad y administración privada, se caracteriza por gozar
de un sustento financiero gubernamental _F___
m-) La educación pública posee tres elementos definitorios que son: es universal, la
asistencia es obligatoria y es gratuita _V___
n-) Educación y adiestramiento son en el fondo lo mismo ___F____
l-) El proceso de educación se cumple a través de todas las edades de la vida __V__
o-) Aprender a conocer supone en primer término, aprender a aprender _V_____

Unidad II
Educación y Sistema
Tema1-) Contesta lo que se te pide
1- ) ¿Qué numeración representa la Regional de tu Provincia?

Regional 04 San Cristóbal

2- ¿Cuánto Distrito educativo tiene la Regional de tu Provincia? ¿Qué numeral
representa el Distrito de tu comunidad o municipio?

La regional 04 tiene 9 distritos educativo y el numeral que representa mi municipio

es Distrito Educativo 04-02 San Cristóbal

3- ¿Con quién coordina la Junta Regional de Educación?

La Junta Regional de Educación, coordina sus actividades con el Consejo Nacional
de educación.

4- ¿Cómo está estructurada la Junta Regional de Educación?

a-) El director regional de Educación, que representa al secretario de Estado de

Educación;
b-) Un representante de la organización magisterial mayoritaria en la región;
c-) Un representante estudiantil de los Consejos Distritales de Educación;
d-) Un representante de las Asociaciones de padres, madres, tutores y amigos de la
escuela;
e-) Un representante de las instituciones culturales de la región;
f-) Un representante del sector empresarial;
g-) Un representante de entidades de ciencia y tecnología;
h-) Un representante de la Iglesia Católica;
i-) Un representante de las Iglesias cristinas no católicas;
j-) Dos representantes de los directores Distritales;
k-) Un representante de los colegios privados;
l-) Un representante de la Liga Municipal Dominicana elegido entre los municipios
que integran la región;
m-) Un Senador y un Disputado representante de la Provincia, el cual se elegirá con
carácter rotatorio.

5- ¿Cómo está estructurada la Junta Distrital?

Estructura de la Junta Distrital (Art. 117, ley 66-97)

La junta Distrital de Educación estará integrada por: un Director del Distrito, dos
Directores de Centros Educativos Públicos, un Director de Centro Educativo
Privado, un representante de la agrupación mayoritaria de educadores, un
representante de la Asociación de Padres, Madres y Amigos de la escuela, un
representante estudiantil elegido por los estudiantes miembros de los Consejos de
Escuela, un representante de la Iglesia Católica y un representante de las Iglesias
Cristianas no Católicas, un representante del sector productivo escogido de la
federación de campesinos de la jurisdicción, un representante de la sala capitular de
cada uno de los municipios que integran la Junta Distrital, un representante de las
instituciones culturales y un representante de los docentes de los colegios privados.
 La Junta Distrital tendrá un presidente, un tesorero y un secretario ejecutivo. El
director Distrital ocupara el cargo de secretario ejecutivo.

6- ¿Quiénes integran la Junta de Centro?

De las Juntas de Centros (Art. 122,123 y 124, Ley 66-97)
En cada centro educativo se constituirá una Junta Escolar concebida como el organismo de
participación representativo, encargado de crear los nexos entre la comunidad, el centro
educativo y sus actores, con el fin de que el centro educativo desarrolle con éxito sus
funciones y debe estar integrado por: el Director del Centro. Educativo, quien lo presidirá,
dos representantes elegidos por los profesores del centro, dos representantes de la
Asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela, un educador elegido por la
Asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela, dos representantes de la
sociedad civil organizada y un representante de los estudiantes elegido por los miembros
del Consejo Estudiantil.

7- ¿Cuáles son los antecedentes de la escuela de Emergencia?

Esta educación tiene sus antecedentes en las Escuelas Populares que funcionaban en horas
de la noche en Clubes, Iglesias y Centros Comunitarios a principio de la década de los 70‟s
y cuyo personal docente estaba conformado por sacerdotes y otros profesionales de diversas
áreas que residían en los mismos lugares donde funcionaban los centros de enseñanza –
aprendizaje. En ese entonces, el proceso de enseñanza en términos académicos se
organizaba por grados. Fue a partir de la primera mitad de la década de los 80‟s, cuando la
Secretaría de Estado de Educación creó las Escuelas Nocturnas y comenzó a ofrecer
Educación Básica para la población de jóvenes y adultos en horas de la noche, en Centros
Educativos Públicos. Todavía en ese momento el proceso de enseñanza continuaba
organizado por grados. En el marco del Plan Decenal de Educación 1992 – 2000 ocurrió
uno de los primeros procesos de reforma de la Educación Dominicana. Esta reforma
permitió la elaboración de un currículo diseñado especialmente para la educación de
personas jóvenes y adultas, el cual se puso en vigencia a través de la Ordenanza 1‟95.
Igualmente se elaboró un sistema de evaluación del currículo de la Educación de Adultos a
través de la Ordenanza 1‟96.

8- Según tu criterio, las Juntas: Regional, Distrital y de Centro de tu comunidad,

cumplen con sus funciones, explica.
Entiendo que sí, ya que cumple con las funciones de manera eficiente y efectiva,
contribuyendo así a la mejora de la calidad de la educación en la institución y a la
satisfacción de las necesidades de la comunidad escolar.
9- Enuncia los Principios de la Teoría General de Sistema
Principios de la Teoría General de Sistemas (TEG)
❖ Todos los sistemas crecen.
❖ Cuanto más especializado sea un sistema, menor será su capacidad de adaptarse a
los cambios en su ambiente.
 ❖ Entre más grande sea un sistema, mayor cantidad de recursos consumirá.
❖ Todos los sistemas forman parte de sistemas mayores y, a su vez, son formados por
sistemas menores o subsistemas

10- ¿A quiénes atiende la educación Especial?

Educación Especial es un subsistema que tiene como objetivo atender con niveles de
especialización requerida a los niños y jóvenes que poseen discapacidades o características
excepcionales.

11- ¿Cuáles son los niveles de enseñanza en los Sub-sistema de adultos?

Son tres los niveles de enseñanza: la alfabetización, la educación básica y la enseñanza
secundaria o profesional

12- ¿Quién debe velar y financiar la educación superior?

Estado debe velar por la calidad de la educación superior y financiara los centros y
universidades públicas, de conformidad con lo que establezca la ley. Garantizara la
autonomía universitaria y la libertad de cátedra

13- ¿En cuáles lugares se inició la educación de adultos?

La Educación de Adultos en la República Dominicana inició su labor con las Escuelas de
emergencia creadas por la Ley 543, del 3 de septiembre del 1941.

14- ¿En qué consiste la educación de adultos social?

Educación de adultos social, es aquella que se da en la personalidad, en la mentalidad, en
lo valores y en las actitudes personales

15- ¿Cuáles son los matices de la educación de adultos profesional?

Educación de adultos profesional, la educación permanente implica la formación
profesional en los adultos, con numerosos matices: los reciclajes profesionales, que pueden
ser ofertados por las propias empresas, las cuales buscan formar sus cuadros; la
capacitación de sus cuadros en la empresa, o capacitación de sus cuadros para el buen
ejercicio de sus funciones o para el desempeño de otras superiores y los trabajadores que
por ley, pueden disfrutar de un cierto número de horas laboral para emplearlo en su
formación.

16- ¿En qué consiste la educación de adultos escolar?

Educación de adultos escolar, es aquella que pretende proporcionar a los adultos la
enseñanza que debía darles la escuela y que, por diversas razones, no lo hizo, por lo regular
con tres niveles de enseñanza: la alfabetización, la educación básica y la enseñanza
secundaria o profesional.

17- ¿Cuáles son las ofertas que presenta la educación de adultos cultural?
Es una amplia oferta que se hace a las personas para que completen y amplíen sus
conocimientos (históricos, literarios, político), se formen habilidades (artísticas,
fotográficas, musicales, culinarias) y adquieran nuevas capacidades (idiomas, informáticas,
tecnología).

18- ¿Cuál es la finalidad de la educación superior?

La educación superior tiene por finalidad proporcionar formación científica, profesional,
humanística, artística y técnica del más alto nivel.

19- - ¿A que conduce la educación superior?

Conducente a un título de nivel técnico superior, de grado o de postgrado.

20- ¿Qué creo la secretaria de Estado de Educación en la primera mitad de la

década de los 80 y que ofrecía?
Creó las Escuelas Nocturnas y comenzó a ofrecer Educación Básica para la población de
jóvenes y adultos en horas de la noche, en Centros Educativos Públicos.

21- ¿Qué implico la implementación del Programa PREPARA a partir del 2001?
Implicó la producción de materiales didácticos acorde a la metodología semipresencial
aplicada en el Tercer Ciclo del Nivel Básico y en el Nivel Medio de Adultos.

Tema 11- ) Completa cada enunciado

a-) El Sol, el Sistema digestivo, el sistema ecológico, son sistemas naturales
b-) El sistema educativo, el sistema informático, son sistemas creado por el hombre
c-) _Un sistema________ es un conjunto de elementos que interactúan entre sí.

d-) Los sistemas se clasifican en _Abierto______, _cerrado_____, _determinístico, y

_probabilísticos ____
e-) La estructura académica de la Republica Dominicana, está organizada en función de
_______ciclos_____, _____Grados_____, _modalidades___ y subsistema________
f-) __Ciclo Educativo______ es un conjunto de grados, cursos o años en que se organiza
un nivel educativo.
g-) El Nivel Básico tiene ocho años de duración, con ocho__grados y dividido en
____Dos____ciclos, uno de _____primero a cuarto_ y otro de ___Quinto _al Octavo____
grados, se inicia a los ___Cinco___ años y es ofrecido por el _Estado__ de forma
__Gratuita__ y es _obligatorio__ y está dirigida a la población _ pre adolescentes
__________
h-) El primer nivel educativo es _Nivel Inicial______, está dirigido a la población infantil
hasta los ___seis___ años, siendo este último año obligatorio_________, se coordina con
_Familia_________ y la _Comunidad________ y está dirigido a la población
___Infantil___________
i-) El Nivel que continua a la educación Básica es el _Nivel Medio__________, tiene una
duración de Cuatro___ años, dividido en Dos_____ ciclos y _Tres_______ modalidades:
____General____, ___Artes_________y___Tecnico Profesional_________, está dirigida a
la población _Adolescentes ___________, entre los _Catorce__ y _dieciocho___ años.
j-) _1833______ fecha en que aparece por primera vez el termino andragogia, empleado
por el alemán ___ Alexander Kapp____, para dar explicación a la teoría planteada
por___Platón___________
k-) ______ Malcolm Knowles_____ es considerado como el padre de la educación de
adultos.
l-) Las clases de adultos en Europa se impartía por _la noche_____, también los
_sábados__ y los __domingos_______________
m) Escolar_________, cultural , ________profesional y__social______ son las formas de
educación de adultos.
n-) La educación de Adultos en la Republica Dominicana, se inició con las escuelas de
_Emergencia__, creadas mediante Ley _____543______del 3 de septiembre de 1941.
s-) _____1’95________, _______1’96________Ordenanzas que pusieron en vigencia el
Sub-sistema para Jóvenes y Adultos.

Tema III- Selecciona la respuesta correcta

1- ) Es el sistema cuyos resultados no pueden determinarse de antemano
a-) abierto b-) determinístico c-) cerrado d-) probabilístico
2- ) Los sistemas que interactúan con su ambiente son
a-) abierto b-) determinístico c-) cerrado d-) probabilístico
3- ) Cuando los resultados son previsibles, el sistema es
a-) abierto b-) determinístico c-) cerrado d-) probabilístico
4- ) Un sistema en el cual su interacción con el medio es mínima es
a-) abierto b-) determinístico c-) cerrado d-) probabilístico
5- ) Es la ciencia del control y la comunicación
a-) sistema educativo b-) sistema c-) cibernética d-) ordenanza
6- ) Es un conjunto organizado de los elementos humanos, institucionales y funcionales que
confluyen en la educación de un país
a-) sistema educativo b-) sistema informático c-) cibernética d-) sistema solar
7- ) Es el conjunto organizado de tiempo en que se divide un ciclo educativo
a-) nivel educativo b-) sub-sistema c-) modalidad d-) grado
8-) Es el conjunto articulado de tiempo en que se divide un ciclo educativo
a-) nivel educativo b-) sub. -sistema c-) modalidad d-) grado
9- ) Es cada una de las etapas de la estructura educativa que está determinada por el
desarrollo psico-físico de los estudiantes y sus necesidades sociales
a-) nivel educativo b-) sub. -sistema c-) modalidad d-) grado
10) Inicial, Básico, el Medio y Superior, son la Republica Dominicana
a-) Niveles educativos b-) ciclos educativos c-) grados educativos d-)
modalidades
11- ) El Consejo Nacional de Educación es presidido por
a-) el Consultor Jurídico b-) el Director Regional c-) el(a) Ministro(a) de
Educación
12) Es la educación de adultos que comprende tres niveles: la alfabetización, la educación
básica y la educación secundaria o profesional
a-) escolar b-) social c-) cultural d-) profesional
13) Es la más antigua de la forma de educación de adultos
a-) escolar b-) social c-) cultural d-) profesional
14) Es aquella educación de adultos que se da en la personalidad, la mentalidad, los valores
y en las actitudes del individuo
a-) escolar b-) social c-) cultural d-) profesional
15- ) Las Siglas del Programa de Alfabetización y Educación Básica para Adultos, son
a-) JNA b-) PREPARA c-) PRALEB d-) PROAFSA
16) Las Siglas del Programa de la Jornada de Alfabetización son
a-) JNA b-) PREPARA c-) PRALEB d-) PROAFSA

17- ) Las Siglas del Programa de Educación Básica de Adultos y Bachillerato a

Distancia son
a-) JNA b-) PREPARA c-) PRALEB d-) PROAFSA

18- ) Son las Siglas del Programa de Alfabetización de la Zona Fronteriza y Samaná
a-) JNA b-) PREPARA c-) PRALEB d-) PROAFSA

19- ) La Educación Básica de Adultos, funciona en la tanda

 a-) matutina b-) Vespertina c-) diurna d-) nocturna
20- ) La Educación Media de Adultos, se ofrecen en la modalidad semi-presencia en
cursos regulares acelerados en días laborables o fines de semanas, a través del programa
a-) ALFABETIZACION b-) PREPARA c-) PRALEB d-) PROAFSA
21) Programa que se desarrolla coordinado por instituciones gubernamentales y de la
sociedad civil
a-) alfabetización b-) educación del trabajo c-) educación básica d-) educación
media
22) Programa de adultos, que proporciona una educación técnica laboral que responde a las
características, necesidades e intereses de las personas jóvenes y adultas del entorno en que
viven 4
a-) alfabetización b-) educación del trabajo c-) educación básica d-) educación
media

Tema 1V-) Escribe una v, si es verdadero o una f, si es falso

a-) El ambiente está formado por todos los objetos que se encuentran fuera de las fronteras
del sistema _V__
b-) La educación es: probabilística __V__, abierta _V___, cerrada V_ Determinística _V__
c-) La educación de adultos es un sistema educativo _F_____
d-) La educación especial es un sub-sistema __V____
e-) la Educación Superior va dirigida a la población adulta, menores de 18 años _F__
f-) La educación superior comprende tres niveles: el grado, la maestría y el doctorado _V_
g-) El máximo organismo de decisión en materia educativo, es la Junta Regional _F_
h-) La sociedad constituye un sistema cerrado _F_
i-) La educación es un sistema probabilístico, porque es dinámico __F___
j-) La Ley 136-03 es la que regula el sistema educativo dominicano __V___
k-) El Estado debe financiar la educación pública y privada, según nuestra Constitución F_
l-) La educación Básica de Adultos está diseñada para que dure un tiempo máximo de 8
años _F_
m-) El nivel Superior se rige por una Ley especial, que es la 139-01 _V

unidad III
Tema 1- ) Contesta lo que se te pide:
1- ¿Cuál es etimología del término escuela?
 La etimología de la palabra escuela, se deriva del griego, scholé, que significa ocio,
y que, por extensión, paso a designar la ocupación del tiempo libre destinado a
actividades espiritual, con exclusión del trabajo físico
2- Define sociedad

La sociedad es un grupo de individuos concentrados en un punto geográfico

escogido para convivir haciendo uso de los recursos, tanto naturales como
artificiales e intelectuales disponibles

3- ¿Cómo se relacionan la escuela y la sociedad?

La escuela es un reflejo de la sociedad de cada lugar y de cada época. La sociedad
es un reflejo de la educación y de la escuela de su tiempo.

4- ¿Quién es responsable de la educación de sus integrantes, según nuestra

Constitución?

La familia es responsable de la educación de sus integrantes y tiene derecho a

escoger el tipo de educación de sus hijos menores.

5- ¿Por qué la escuela realiza una labor educativa más eficiente que la sociedad?
la escuela realiza una labor educativa más eficiente que la sociedad, por varias
razones:
1º, porque la lleva a cabo en un lapso de la vida de mayor plasticidad: la infancia y
la adolescencia;
2º, porque la realiza en una forma sistemática;
3º, porque la dirigen o realizan personas especialmente preparadas para esta misión,
los educadores,
4º, porque dispone de medios técnicos y materiales adecuados.

6- ¿Qué le permite el uso del video al docente?

La introducción del video permite al docente una gran flexibilidad en el uso de la
televisión en el aula, al permitir grabar de la red comercial los programas con
contenido educativo que desee utilizar en el momento oportuno.

7- ¿De qué se compone la cultura?

Se compone de un acervo, como sus costumbres, su expresión artística, sus
tradiciones y folclore, sus creencias, su idioma y sus valores.
8- Explica brevemente los tres tipos de cambios culturales

Hay tres tipos de cambios culturales: la renovación propia de todo pueblo, la

invasión cultural que consiste de cambios que no se buscan ni desean y las
innovaciones producto de los avances tecnológicos.

9- ¿Porque es importante la participación de la familia en las acciones

educativas?
La participación de la familia en las acciones educativas es importante y exigible.
Puesto que los padres deben participar activamente en la elaboración del proyecto
educativo institucional. Una escuela democrática y plenamente comprometida con
su misión ha de pretender la presencia y participación de los padres en los
organismos de gestión de los centros escolares.
10- ¿Cuáles son las condiciones que tiene la familia para hacer realidad la
educación de sus hijos?

La familia cuenta con las condiciones propicias para hacer realidad la educación de
los hijos (as):
- Los padres son responsables del cuidado de los(as) hijos (as);
- Los padres gozan de ascendencia y autoridad que son precisas para educar;
- Las relaciones padres-hijos (as) están marcadas por el amor y el respeto, requisitos
ambos de la relación educativa y consecuencia de las características anteriores.
- La vida familiar proporciona multiciplidad de situaciones para hacer efectiva la
educación, puesto que se trata de una vida de comunicación permanente.
- La acción combinada del padre y de la madre proporciona una educación integral
de los roles sexuales de la vida adulta.

11- ¿Qué es el Estado, según Carlos Marx?

Carlos Marx define al Estado como el poder de dominación política y económica

de las clases poseedoras sobre las poseídas y la función del Estado es la de asegurar
la perpetuación de las relaciones capitalistas de explotación, la perpetuación del
sistema social

12- ¿Quién es el garante del derecho a la educación de un país?

El Estado

13- ¿En cuales aspectos debe estar orientada la labor política educativa?

La labor de la política educativa está orientada por aspectos tales como:

* La reducción y eliminación del analfabetismo, la falta de escolarización, el
abandono y el deterioro de la calidad de la educación.
 * La generación de condiciones educativas que fomenten técnicas, conocimientos,
valores y aptitudes necesarias que acrecienten las posibilidades de la población para
alcanzar niveles educativos adecuados, sin obviar el principio de equidad.

* Los cambios económicos son fundamentales para la adopción de políticas

educativas complementadas con políticas de empleo que puedan constituir a la
incorporación de más y más elementos al competitivo mundo laboral

. * La adopción de modelos innovadores con respecto a la formación profesional y

capacitación laboral es algo deseable para centrar el desarrollo. Las
transformaciones en el campo de la ciencia y la tecnología demandan ajuste en lo
educativo, lo cual es considerado una responsabilidad de las sociedades. Los medios
de comunicación de masas y la educación.

14- ¿Que permite el correo electrónico?

Permite mandar mensajes extensos o archivos a individuos ubicados en distintos

puntos del mundo.

15- ¿Que ha provocado la aparición del Internet en la educación?

La aparición del Internet impacta en la educación. Ha ocasionado profundos

cambios en los métodos de enseñanza-aprendizaje y en los objetivos educativos

16- ¿Para qué puede ser útil el Internet, en la enseñanza?

El Internet puede ser útil de tres maneras:

- Como apoyo a la enseñanza tradicional;
- Como complemento a la enseñanza tradicional;
- Como sustituto a una enseñanza escolarizada presencial.

17- ¿Que trajo como consecuencia la aparición de los textos impresos?

Esto trajo consecuencias diversas, desde el fomento del nacionalismo, hasta la

democratización de la cultura, pasando por el establecimiento de modos de pesar
estrechamente ligados a la alfabetización y la escolarización

18- ¿Cuáles son las ventajas de la televisión en la enseñanza?

El aprendizaje por televisión muestra una mayor preponderancia de la imagen

sobre la palabra., hasta el punto de que el contacto continuado con el medio
televisivo puede ser la causa del empobrecimiento en la comunicación oral y
escrita que se observa en las nuevas generaciones.

19- ¿Qué provoco se iniciara el Plan Decenal?

 La crisis económica de inicio de los años noventa afecto particularmente al sector
educación, el cual venia experimentando un deterioro sostenido producto de la
reducción de la inversión pública para el sector.

El PDE fue el resultado de una consulta nacional que involucro al sector privado, la
Secretaria de Estado de educación (SEE), la Asociación Dominicana de Profesores
(ADP) y la Sociedad civil. Su propósito era lograr una transformación profunda del
sistema educativo, para que este fuera la base fundamental del desarrollo nacional
y del ciudadano

20- ¿Cuáles fueron los objetivos del PDE, 1992/2002?

Su propósito era lograr una transformación profunda del sistema educativo, para
que este fuera la base fundamental del desarrollo nacional y del ciudadano.

21- 21- ) Enumera los diez principios que define la escuela planteado por el
Ministerio de Educación.

1. Universalidad: Garantizar el acceso a la educación para todos, sin discriminación.

2. Calidad: Buscar la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje.
3. Integralidad: Promover una educación que atienda a todas las dimensiones del individuo.
4. Participación: Involucrar a la comunidad educativa en la gestión y toma de decisiones.
5. Desarrollo profesional: Fomentar la formación continua de los docentes.
6. Evaluación: Evaluar de manera continua el desempeño de estudiantes, docentes y centros
educativos.
7. Innovación: Promover la creatividad y la actualización constante de los métodos
educativos.
8. Inclusión: Garantizar la atención a estudiantes con discapacidades y necesidades
especiales.
9. Interculturalidad: Reconocer la diversidad cultural del país y promover el respeto por
todas las culturas.
10. Sostenibilidad: Promover prácticas educativas que sean sostenibles y respetuosas con
el medio ambiente.

22- ¿A qué tipo de educación se refiere el texto constitucional, cuando se refiere a

la formación integral del ser humano a lo largo de toda la vida?

Educación integral

23- ¿Cuáles niveles educativos el Estado garantiza su gratuidad y la hace

obligatorio?
El Estado garantiza la educación pública gratuita y la declara obligatoria en el nivel inicial,
básico y medio.
24- ¿Cuáles asignaturas son obligatorias en las instituciones públicas y privadas,
según nuestra Constitución, en su artículo 63, acápite 13?
Serán obligatorias la instrucción en la formación social y cívica, la enseñanza de la
Constitución, de los derechos y garantías fundamentales, de los valores patrios y de los
principios de convivencia pacífica.

25- ¿En cuál nivel educativo, el sector privado muestra mayor fortaleza, en
relación al número de alumnos (as)?. Señale las posibles razones.
El sector privado tiende a mostrar una mayor fortaleza en los niveles educativos superiores,
como la educación universitaria o posgrados, debido a la inversión y la elección de los
estudiantes. Sin embargo, esto puede variar según la región y la política educativa de cada
lugar. La fortaleza del sector privado en términos de número de alumnos puede depender
de factores económicos, culturales y sociales específicos de cada país o área geográfica

26- Investiga en tu comunidad si se cumple con el horario escolar establecido en

nuestro currículo.
Si lo cumple, ya que es fundamental para garantizar un ambiente de aprendizaje efectivo y
organizado

27- ¿En qué consiste la teleeducación?

La teleeducación se refiere a la educación a distancia dentro del marco de la utilización de
las nuevas tecnologías (el internet, videoconferencias, entre otras) hacia el desarrollo de
metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales, que
están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de la docencia y el tiempo
disponible.

28- ¿Qué es un virus informático?

Es un programa o software con instrucciones creadas expresamente para provocar daños o
alteraciones en los sistemas de computadoras.

29- Establezca las similitudes y diferencias de los Planes educativos 1992-2002 y

2008-2018.

similitudes
[Link] en la educación básica: Tanto en 1992-2002 como en 2008-2018, se habría
mantenido un fuerte énfasis en la educación básica para garantizar que todos los niños
tengan acceso a la educación primaria y secundaria.
[Link] de mejorar la calidad: En ambos períodos, es probable que se haya reconocido
la necesidad de mejorar la calidad de la educación, incluyendo la formación de docentes,
el currículo y la infraestructura escolar.
[Link]ón y control de calidad: Ambos planes habrían incluido medidas para evaluar el
rendimiento de los estudiantes y controlar la calidad de la educación.
Diferencias
Duración de la educación obligatoria: A lo largo de los años, República Dominicana podría
haber extendido la educación obligatoria para abarcar más años, lo que afectaría el enfoque
y los recursos destinados a la educación.
[Link] en la educación superior: En 2008-2018, podría haberse dado un mayor énfasis
en la expansión de la educación superior y la formación técnica y vocacional en
comparación con el período anterior.
[Link]ía educativa: En 2008-2018, es más probable que la integración de la tecnología
en la educación haya sido más prominente, con iniciativas para equipar las escuelas con
recursos tecnológicos.
4. Inclusión y diversidad: En el período más reciente, podría haberse prestado más atención
a la inclusión de estudiantes con discapacidades y a la diversidad cultural en el sistema
educativo.
5. Reformas educativas: Se pueden haber introducido reformas significativas en el sistema
educativo dominicano entre estos dos períodos

30- ¿Por qué la escuela debe promocionarse e informar?

Los centros educativos necesitan promocionarse, para convencer a los padres y madres, a
los alumnos y a la sociedad, además tienen la obligación de informar sobre su línea
pedagógica, sus objetivos y organización.

Tema 11- ) Escribe una v, si es verdadero o una f, si es falso

a-) Los romanos emplearon la palabra ludus (juego) en el sentido de escuelas de
primeras letras ___V__
b-) Las primeras escuelas eran de carácter cultural y pedagógicas ___F___
c-) En Grecia se organizaron escuelas con el magíster, el gramático y el retor ___F____
d-) La escuela es uno de los medios de adaptación o ajuste de que la sociedad se vale
para su subsistencia ___V____
e-) La escuela es reflejo de la sociedad y una aspiración para mejorarla __V__
f-) La escuela no está sujeta a las leyes generales de la evolución de la sociedad __F___
g-) La sociedad es un reflejo de la educación y de la escuela de su tiempo ___V___
h-) La sociedad educa de manera consciente y eficaz ____F___
i-) La escuela educa en tiempo más breve que la sociedad __V__
j-) Se nace con cultura ___F___
k-) La educación de los hijos sigue siendo una responsabilidad de la familia __V__
l-) La escuela debe ser un medio neutro, carente de ideología _F___
m-) El Estado puede hacer transferencia de fondos consignados en el presupuesto
Nacional, destinado a financiar la inversión en educación, la ciencia y la tecnología
____F___
n-) Los medios de comunicación social, públicos y privados, contribuyen a la
formación ciudadana (art. 63, párrafo 11, Constitución Dominicana) __V__
o-) Los sistemas operativos y de aplicación son los dos tipos básicos de software

Tema 111- ) Completa cada pregunta

a-) _La escuela______ es una institución creada para dar una educación intencional,
regular y sistemática.
b-) Escuela Clasista tipo de educación que funciono en la Edad Media.
c-) _1-95_____numeral de la Ordenanza que pone en vigencia el Nuevo currículo para
la educación Inicial, Básico, Medio, Especial y de Adultos.
d-) _1-96_______, numeral de la Ordenanza que pone en vigencia el Sistema de
Evaluación de la Educación Inicial, Básica, Media Especial y de adultos.
e-) _El Idioma_ es el mejor comunicador de la cultura de un pueblo.
f-)_La Escuela es la institución más importante para transmitir la cultura.
g-) _La Familia es el núcleo básico de la sociedad
h-) Asociación de padres, madres amigos y tutores_, _Juntas de Centros____ y
__Juntas de Planteles___ son los organismos a través del cual participa la familia en la
escuela.
i-) Medio de Comunicación de Masa__ son aquellos medios en los cuales la
participación del receptor suele ser limitada, mientras que los mensajes llegan a amplios
sectores de la población.
j-) _La Red__es un conjunto de dos o más equipos conectados entre sí.
k-) El Internet es útil como _Como apoyo a la enseñanza tradicional, Como
complemento a la enseñanza tradicional_ y Como sustituto a una enseñanza
escolarizada presencial.
l-) La familia está conformada por padre , _Madre e Hijos_
m-) ___4-99_ numeral de la Ordenanza que rige el Reglamento de Instituciones
educativas Públicas.
n-) La Familia es responsable de la educación de sus integrantes y tiene derecho a
escoger el tipo de educación de sus hijos menores (Art. 63, párrafo 2, Constitución
Dominicana)
n-) Tecnología Educativa__ su propósito es ayudar a los profesores a incorporar la
tecnología informática al currículo educativo.
l-) _Software_ y _Hardware__ son los dos componentes de un ordenador.
o-) Hardware es la parte física de un ordenador.
p-) Software es la parte de los programas de un ordenador.
s-) _La Brecha Digital es la separación que existe entre las personas (comunidades,
estados, países…) que utilizan las Nuevas Tecnologías de la Información (NTI)
comunidades una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las
mismas y que aunque las tengan no saben utilizarlas.
t-) El PIM Aprende consiste en la integración de todos los medios tecnológicos
disponibles (radio, televisión, informática educativas, internet, Web y otros medios
digitales) para apoyar su labor docente.
w-) Una computadora es un dispositivo que nos permite comunicarnos, integrando
diferentes sistemas de símbolos e interactuando con nosotros.
y- El estado velara por la gratuidad y la calidad de la educación general, el
cumplimiento de sus fines y la formación moral, intelectual y física del educando.
z-) Las paginas wed de internet tienen un doble objetivo: Promocionar e Informativo

Tema 1V-)
Selecciona la respuesta correcta
1- ) En la Edad Media, los nobles recibían su educación en
a-) monasterios b-) castillos c-) escuelas gremiales d-) universidades
2- ) En la Edad Media, recibían su educación en los monasterios y catedrales
a-) nobles b-) los clérigos c-) el pueblo d-) ninguna es correcta
3- ) La forma de vivir de una sociedad o pueblo, se le denomina
a-) educación b-) sociedad c-) escuela d-) cultura
4- ) La Ley que se denomina Código del Menor, es la
a-) 136-03 b-) 66-97 c-) 42-01 d-) 50-88
5- ) Es el primer agente educador
a-) el Estado b-) la Iglesia c-) la Familia d-) la Escuela
6- ) Es el garante del derecho de la educación
a-) el Estado b-) la Iglesia c-) la Familia d-) la Escuela
7- ) Hace referencia a una red de computadoras conectadas mediante diferentes tipos
de enlaces
a-) la Radio b-) Televisión c-) los Periódicos d-) el Interne
8-) El primer gran medio de comunicación fue el
a-) Texto impreso b-) Televisor c-.) Internet d-) Chat
9- ) Es el medio audiovisual por excelencia, con imagen y sonido
a-) la Radio b-) la Televisión c-) el Periódico d-) el Internet
10- ) Son medios informativos que, utilizando medios tecnológicos, difunden
información de manera simultánea e indiscriminada a muchos destinatarios,
generalmente desconocidos por los editores de la información
a-) Textos impresos b-) Radi c-) Mass Medias d-) Periódico
11- ) Vela por la gratuidad y la calidad de la educación general, el cumplimento de sus
fines y la formación moral, intelectual y física del educando y tiene la obligación de
ofertar el número de horas lectivas aseguren el logro de los objetivos educacionales
a-) la Familia b-) la Iglesia c-) el Estado d-) la Escuela
12- ) Son una serie de programas que permiten convertir la computadora en una
máquina de escribir mucho más eficaz que las tradicionales, ya que incorpora la
posibilidad de corregir, revisar ortográficamente, cambiar el orden de párrafos o
sustituir una palabra por otra
a-) procesadores de textos c-) base de datos
b-) programas de dibujo d-) presentación con computadoras
13- ) Son programas que permiten dibujar y pintar de manera sencilla, versátil y
divertida, en un entorno abierto y agradable, que estimula la imaginación, la expresión
y la creatividad
a-) procesadores de textos c-) base de datos
b-) programas de dibujo d-) presentación con computadoras
14- ) Es un archivo que contiene información estructurada sobre una colección
determinada.
a-) procesadores de textos c-) base de datos
b-) programas de dibujo d-) presentación con computadoras
15- ) Se gana mucho cuando se hacen por computadora, porque permiten incluir
gráficos, imágenes fijas e incluso secuencia de video
a-) procesadores de textos c-) base de datos
b-) programas de dibujo d-) presentación con computadoras
16- ) Es un servidor altamente especializado, que permite la conexión remota con
cualquier computadora de la red
a-) Telnet b-) Ftp c-) Correo electrónico d-) Base de datos
17- ) Es un protocolo que tiene como objetivo recibir, pero también enviar, ficheros a
través de la red
a-) Telnet b-) Ftp c-) Correo electrónico d-) Base de datos
18- ) Es el servicio más utilizado de la red, funciona gracias a la identificación de cada
usuario de manera particular
a-) Telnet b-) Ftp c-) Correo electrónico d-) Base de datos

Unidad 4: El Educando
Tema 1- ) Contesta lo que se te pide:
1- ¿Qué plantea Sarramona en torno al avance en la escala biológica del
hombre?
El hombre como unidad de adaptación psicosomática, según Sarramona (1991). En
la medida en que se avanza en la escala biológica, menos dependencial resulta el
organismo de su estructura genética para conseguir adaptarse a los cambios del
medio; la adaptación se logra entonces a través de las experiencias. El hombre
depende más que cualquier otro ser de la herencia cultural, transmitida a través de la
educación

2- ¿En qué consiste la inteligencia?

Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla
Para resolver problemas.

3- Explique las diferencias entre la teoría innatista y la teoría constructivista de

la conducta humana.

La teoría innatista parte del principio de que existen en el hombre unas categorías
previas (espacio, tiempo, forma, causalidad, etc.) que conforman su conocimiento de
la realidad.
La teoría constructivista concibe la inteligencia como una adaptación progresiva a la
realidad que permite dominarla y así subsistir.

4- ¿Qué es la metacognición?
Es la manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento, aplicación del
pensamiento al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas
intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una
buena ejecución.

5- ¿Cuáles son los objetivos de los etólogos?

Los objetivos del etólogo son el estudio de la conducta, del instinto y el descubrimiento
de las pautas que guía la actividad innata o aprendida de las diferentes especies animales
Gracias a los estudios etológicos, hoy se puede hablar con propiedad de comportamientos
hereditarios, que suponen patrones de conducta muy poco modificables por los
aprendizajes.

6- ¿Qué implica toda adaptación, según Piaget?

Toda adaptación implica una asimilación de las cosas al espíritu a la actividad propia y
una acomodación de los esquemas asimiladores a los objetos
7- ¿En qué consiste la pubertad?
La pubertad: manifestación de las primeras menstruaciones y poluciones. El crecimiento
que se había detenido en los años inmediatos anteriores ahora se intensifica, primero en
el tronco y las extremidades, luego con el aumento de peso, hasta conformar el cuerpo
del adulto

8- ¿Qué es la maduración?
Es el proceso mediante el cual cambiamos, crecemos y nos desarrollamos a lo largo de
la vida.

9- ¿Cómo el modelo constructivista, define al educando?

Según el enfoque constructivista, el educando es un procesador activo que relaciona la
información nueva por aprender, con su estructura cognitiva, de manera no arbitraria ni
al de la letra, logrando con ello un aprendizaje significativo.

10- ¿Cuál es la función fundamental de la inteligencia?

La función fundamental de la inteligencia es comprender e inventar, es decir, construir
estructuras estructurando lo real a traes de la acción de estas estructuras sobre ello

11- ¿Por qué algunos (as) no comprenden determinadas asignaturas?

Los niños muchas veces no comprenden no es por la materia, sino las lecciones a través
de las cuales esa materia le he enseñada.

Tema 11- ) Completa cada enunciado

a-) El educando__ es el destinatario de las acciones educativas
b-) El estudio de los comportamientos instintivos en los animales tiene su iniciación
científica con evolucionismo (Darwin) y su desarrollo con _ la Etología____
c-) Etología humana_ se preocupa de conocer cuáles son los comportamientos humanos
d-) Se estudiar la inteligencia, lo que se pretende es explicar la conducta humana____
e-) _ La teoría innatista____ y la constructivista_ son las dos grandes tendencias en la
explicación de la conducta humana.
f-) La construcción___ del conocimiento es un proceso individual e interno mediante el
cual el alumno va adquiriendo y asimilando los contenidos escolares al mismo tiempo
que da significado a los mismos.
g-) Bühler distingue tres tipos de inteligencias, que son Inteligencia instintiva o de
especie_, ____ Inteligencia aprendida e Inteligencia de comprensión__
h-) Con el lenguaje se trata de dominar la realidad a través de símbolos y __ signos_
i-) Estadio sensorio-motriz__, Estadio del pensamiento preoperatorio__, _ Estadio del
pensamiento concreto____ y _ Estadio del pensamiento forma__ son las cuatro etapas
generales en el desarrollo de la inteligencia planteado por Piaget.
j-) La adquisición del lenguaje entraña un complejo proceso de _ imitación y de acción
creativa_
k-) La adquisición del lenguaje se inicia con una fase exclusivamente fisiológica
l-) Etología humana_ es cuando la etología se encarga de estudiar el comportamiento
humano
m-) _Los etólogos son los científicos que se dedican a la etología.
n-) Para la Piaget, la conducta humana es el resultante de la combinación de cuatro áreas:
_ la maduración_, la experiencia__, la transmisión social_ y_ el equilibrio
o-) La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como: _ la percepción o
capacidad de recibir información, y__ la memoria, o capacidad de almacenarla
p-) Responsables , Motivados colaborativo y · Estratégicos_ son los tres roles que definen
al estudiante comprometido con su aprendizaje.

Tema III- ) Selecciona la repuesta correcta

1- ) Teoría que parte del principio de que existen en el hombre unas categorías previas
(espacio, tiempo, forma, causalidad, etc.) que conforman su conocimiento de la
realidad
a-) constructivista b-) etológica c-) evolucionista d-) innatista

2- ) Teoría que concibe la inteligencia como una adaptación progresiva a la realidad que
permite destinarla y así subsistir
a-) constructivista b-) etológica c-) evolucionista d-) innatista

3- Es aquella inteligencia que son predisposiciones funcionales heredadas que permiten

reaccionar automáticamente ante situaciones inesperadas
a-) instintiva b-) de comprensión c-) aprendida d-) innatista

4- ) Es aquella inteligencia que es el resultado de un proceso de tanteo por el cual se

advierte la rentabilidad de ciertas conductas respecto otras, hasta el punto de repetirlas
en situaciones parecidas
a-) instintiva b-) de comprensión c-) aprendida d-) innatista

5- Es aquella inteligencia que surge de manera súbita y permite resolver el problema de

manera satisfactoria sin necesidad de tanteos
a-) instintiva b-) de comprensión c-) aprendida d-) innatista

6- La fase perlática, preverbal o prelinguistica, se inicia a

a-) los dos o tres meses b-) el año c-) dos años d-) cuatro años

7- Las palabras en el niño comienzan a tener significado a

a-) dos o tres meses b-) el año c-) dos años d-) cuatro años

8- Las palabras sirven para dar nombres a las cosas a

a-) dos o tres meses b-) el año c-) dos años d-) cuatro años

9- La etapa en que el niño domina el lenguaje necesario para su comunicación habitual es

a
a-) dos o tres meses b-) el año c-) dos años d-) cuatro años

10- Es la conducta humana explicada como la diferenciación del sistema nervioso

a-) maduración b-) transmisión social c-) equilibrio d-) experiencia

11- Es la conducta humana explicada como la interacción con el mundo físico

a-) maduración b-) transmisión social c-) equilibrio d-) experiencia

12- Es la conducta humana explicada como principio supremo del equilibrio mental
a-) maduración b-) transmisión social c-) equilibrio d-) experiencia

13- Es la conducta humana explicada como reflujo de la crianza y la educación

a-) maduración b-) transmisión social c-) equilibrio d-) experiencia
14- Rol del estudiante en el que entiende que el aprendizaje es social
a-) responsable b-) motivado c-) colaborativo d-) estratégico

15- Rol del estudiante en que los estudiantes se hacen cargo de su propio aprendizaje y
son autorregulados
a-) responsable b-) motivado c-) colaborativo d-) estratégico

16- Rol del estudiante en el que los estudiantes encuentran placer y excitación en el
aprendizaje
a-) responsable b-) motivado c-) colaborativo d-) estratégico

17- Rol del estudiante en el que los estudiantes comúnmente desarrollan y refina el
aprendizaje y las estrategias para resolver problemas
a-) responsable b-) motivado c-) colaborativo d-) estratégico

Tema 1V-) Escribe una v, si es verdadero una f, si es falso

a-) La educación se realiza hasta la edad madura del hombre _F__
b-) En educación se interrumpe en el proceso de la vida del hombre _F___
c-) El termino educando se ha generalizado desde el siglo XV111 __V____
d-) El lenguaje es la manifestación más notoria de la inteligencia humana ___V____
e-) La etapa del desarrollo de la inteligencia, del estadio sensorio motriz, planteada por
Piaget, es de los dos a los siete años _F____
f-) La etapa del desarrollo de la inteligencia del periodo preoperatorio, planteado por
Piaget, es hasta los dos años _F__
g-) La etapa del desarrollo de la inteligencia del pensamiento concreto, planteado por
Piaget, es de los siete a los once años ___V___
h-) La etapa del desarrollo de la inteligencia del pensamiento formal, plantado por Piaget,
es de los doce a los quince años ___V__
i-) Hacia los tres años nace el primer intento gregario del niño con los iguales ___V___
j-) Con la pubertad, se rompe el ciclo infantil ___V____
k-) Para Piaget, la inteligencia es la adaptación por excelencia __V____

Informe de lectura nº 5.-El educador

Tema 1- ) Contesta cada pregunta
1. ¿Qué es un maestro teórico?
Maestro teórico es el investigador, el teórico de la educación, el hombre que se dedica al
estudio y profundización del problema de la educación y trata de encontrarle soluciones
2- ) ¿Qué es un maestro práctico o activo?
Educador practico o activo es el verdadero educador, es aquel que realiza de manera
directa la acción educadora.
3- ) ¿Cuál es la misión del educador?
La misión del educador es incorporar al espíritu del educando los contenidos que la
ciencia lleva a la enseñanza sistematizada y desarrollar sus capacidades intelectuales, así
como otras funciones educativas, contribuyendo a la formación de la personalidad.
4- ) Explique cada una de las características del maestro, según Kerschensteiner.
Según Kerschensteiner (1934), el educador debe presentar los siguientes caracteres:
1º. La simple tendencia hacia la formación del hombre como individualidad, que se
destaca de todas las demás inclinaciones, de tal forma que la realización de dicha
tendencia halle el educador su máximo goce.
2º. La capacidad para proseguir dicha inclinación en forma provechosa, es decir, para
llegar a conseguir la formación del alma particular del educando en la medida que su
capacidad lo permita.
3º. La tendencia específica dirigida precisamente hacia el hombre futuro, esto es la
personalidad que brota, o mejor dicho el alma infantil como portadora de valores.
4º. La decisión permanente de influir durante el desarrollo, o lo que es lo mismo, el deseo
de estimular aquella formación de valores que en principio está ya determinada en el alma
individual. La vocación docente
5- ) Explique los elementos de la vocación docente.
La vocación docente necesita ser perfeccionada y desarrollada y puede descomponerse
en los siguientes elementos:
1º. El “eros pedagógico”. El amor generoso hacia el prójimo, la necesidad de ayudar a
los seres humanos, a los que confían en la bondad del adulto, es cualidad previa a todas
las demás para que se pueda ser un buen educador. La inclinación y amor hacia los niños
supone la satisfacción de encontrase entre ellos, de ser partícipe de su espontaneidad, de
compartir sus alegrías, y el deseo de lograr el desarrollo de todas sus posibilidades
formativas.
2º. Aptitud de penetración psicológica. Para poseer esta condición de penetración en el
alma del educando, para captar su manera de ser y de comportarse, necesita poseer
permanentemente el educador un claro conocimiento de sí mismo y un sentido particular
de autocrítica. Solo aquel que tiene una amplia capacidad de introspección puede
comprender las reacciones espirituales de sus educandos. No se requiere para ello que el
maestro sea psicólogo. Basta que posea esa aptitud especial para descender de nuestro
circulo de adulto a ese mundo inmaduro del niño para ponerse a su alcance, entender su
lenguaje y captar su manera peculiar de sentir y de representarse las cosas del mundo
objetivo.
3º. Tendencia hacia los valores que trata de realizar. El educando debe poseer una visión
clara de la cultura y del momento histórico en que vive. La finalidad de la educación
consiste en ingresar a las jóvenes generaciones en el mundo objetivo de la cultura, en
rodear al ser joven con cúmulo de valores que constituyan el ideal de vida de la sociedad
de la cual es miembro, de la Nación y de la humanidad en general. El educador ha de
creer en el valor de la verdad, en la moralidad, en la justicia, en la bondad.
4º. Sentido de la misión. El buen educador debe tener claro el sentido de su misión; debe
ser consciente de la extraordinaria responsabilidad que recae sobre él tanto con respeto al
niño que se le entrega , como con la familia y la sociedad que se lo confían, y con la
nación, cuyo progreso depende de las nuevas generaciones.
6- ) Establezca la diferencia entre educador, maestro y profesor.
El Educador es todo ser humano que, en forma individual o colectiva, directa o indirecta,
prolongada o transitoria, sistemática o asistemáticamente, estimula en otro una
transformación duradera en su espíritu. El educador es el profesional, especialmente
preparado que de manera voluntaria ejerce una acción directa y sistematizada sobre el
educando. Puede ser teórico, practico o activo.
El maestro es un artista, libre para expresarse en su arte. Su obra consiste de niños
transformados en jóvenes instruidos por su dedicación y esfuerzo, en tal sentido debe: -
ser abierto, tener empatía, ser creativo, ser solidario, asumir compromiso, ser intelectual,
critico, situado, ser tolerante, ser integrador (a).
Un profesor es un guía, un mediador, una persona que va acompañando a los estudiantes
para la construcción de conocimiento tanto de manera individual, como de forma
colaborativa.
7- ) ¿De qué debe ser capaz el docente?
• Debe transmitir conocimiento a los alumnos
• Debe dirigirse fundamentalmente hacia el alumno y su desarrollo personal y
social, y esto hace que su labor se complique y diversifique.
• Debe estar preparado para diseñar, desarrollar, analizar y evaluar racionalmente
su propia práctica.
• Debe poseer las herramientas básicas que le permiten comprender y actuar en un
campo particular del conocimiento, es decir, el dominio del conocimiento de su
área de especialidad.
9- ) ¿Para qué debe estar preparado el docente?
El docente debe estar preparado para diseñar, desarrollar, analizar y evaluar
racionalmente su propia práctica. En sentido amplio, y dependiendo de su función
educadora esencial, tiene que ser capaz de relacionarse con los alumnos, con los otros
profesores, con los padres y con el entorno social próximo.
10- ) ¿Cuáles son los requisitos que se requieren para ingresar a la carrera docente,
según la Ley General de Educación 66-97?
a. Ser profesional de la educación graduado de las escuelas normales-superiores,
universidades, institutos y entidades superiores de educación o áreas afines, previa la
observación del requisito de convalidación;
b. Ser graduado de instituciones de educación superior en los casos especificados por la
ley;
c. Reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias, así como los
conocimientos y competencias requeridas para el ejercicio de una función específica a
desempeñar. Documentos a entregar para concursar, según Ordenanza 05-2007.
11- ) ¿Cuáles son los requisitos que se requieren para el ingreso a la carrera
docente, según el Decreto 639-03, del Estatuto Docente?
El Estatuto Docente cuando hace referencia a los requisitos de ingreso para el ejercicio
de la función docente, señalando como una condición: “reunir las cualidades morales,
éticas, intelectuales y afectivas necesarias para el ejercicio de la función específica a
desempeñar.” De estas formulaciones se infiere que en la construcción del perfil docente
hay que integrar el enfoque constructivista y socio-cultural que fundamenta el currículo,
pues esas referencias filosóficas y conceptuales han de concretarse en el desarrollo
curricular que caracteriza su práctica para que pueda satisfacer las necesidades de
aprendizaje de los sujetos.
12. Investigue sobre el sueldo base de los(as) docentes por tanda y por sexto.
¿Cree usted que se pude vivir dignamente con el mismo? Explique
Según lo investigado, un maestro no puede vivir dignamente porque el costo de la vida
es muy elevado, y su sueldo base es muy poco. Una vida digna conlleva a tener una
vivienda de calidad, una buena alimentación, y sobre llevar los gastos cotidianos sin la
necesidad de asumir compromisos económicos que no puede cumplir. En otras palabras
tener vivienda, alimentación y educación asegurada para la familia.
13. ¿Quiénes son miembros(as) de la Asociación Dominicana de Profesores
(ADP)?
Pueden ser miembros(as) de la ADP:
a-) Los(as) maestros (as), directores(as), subdirectores (as), de los Niveles y Modalidades
del Sistema Educativo Dominicano (Inicial, Básico, Adultos y Medio).
b-) Los pensionados(as) y Jubilados (as) que al momento de su puesta en retiro estaban
desempeñando el rol de maestro(as) o Directores (as) o Subdirectores(as) o
Secretarios(as) docentes de los Niveles y Modalidades señalados.
c-) Los(as) Secretarios Docentes que laboran en el Nivel Medio bajo la dependencia del
Ministerio de Educación, incluyendo la Modalidad Técnico Profesional.
d-) Los (as) orientadores (as) y psicólogos (as) de los centros educativos del Ministerio
de Educación.
e-) Los(as) profesionales de Educación que paguen regularmente la cuota estatutarias por
vía directa y de manera personal ante la Secretaría Nacional de Finanzas, la que remitirá
la información a la Secretaría de Organización, Documentación y Estadísticas para
incorporarlos(as) al registro de Miembros(as). El o la interesado(a) conservara los recibos
correspondientes como medio de prueba
14- ) ¿Cuál es el objeto de la Cooperativa Nacional de Servicios Múltiples de los
Maestros?
La COOPNAMA es una entidad cuyo objeto fundamental es promover, fomentar y
alentar el sistema cooperativo en todas sus formas entre sus asociados.
15- ) ¿Quiénes pueden ser socio de la COOPNAMA?
pueden formar parte de ella como socios: todos los maestros activos, los pensionados o
jubilados pertenecientes a las ramas de la educación, los empleados permanentes de la
cooperativa, siempre que no pertenezcan al sindicato de la misma y los empleados de la
Secretaria de Estado de Educación, con sus excepciones.
16- ) Refiérase a las competencias del docente, planteado por De la Torre.
Competencia científica: Esto significa que es experto en la materia que ha de enseñar,
conoce y cuestiona el pensamiento docente espontáneo y adquiere conocimientos
relacionados con el aprendizaje de las ciencias.
Competencia didáctica: Se refiere a la aptitud o suficiencia para transmitir
conocimientos, dominar las técnicas y métodos de enseñanza habitual, saber preparar
actividades, dirigir el trabajo de los alumnos, evaluar adecuadamente y, utiliza la
investigación e innovación en el campo.
Competencia psicológica: El docente posee aptitud para captar los sentimientos de los
demás y saber tratarlos, vincula esa capacidad, por medio de: la lectura de obras
reconocida validez, los intercambios con los demás docentes, el ejercicio constante de
observación de los alumnos y la reflexión en el examen pedagógico personal.
17- ) ¿Cuáles son los atributos que debe poseer un(a) maestro (a) para una
enseñanza positiva?
➢ -ser abierto
➢ -tener empatía
➢ -ser creativo
➢ -ser solidario
➢ -asumir compromiso
➢ -ser intelectual-critico-situado
➢ -ser tolerante
➢ -ser integrador (a)

18- ) ¿Cuáles son los aspectos que se toman en cuenta para la evaluación del
concursante a docente y cuál es la valoración de cada uno?
a) Expediente
Académico……………………………………………………………….….30 puntos
b) Perfil
profesional…………………………………………………………….…….…….15
puntos
c) Prueba
Escrita…………………………………………………………………………….30
puntos
d) Prueba oral o
entrevista……………………………………………….……………..…..15 puntos
e) Prueba psicológica
…………………………………………………………………….….10 puntos
19- ) ¿Cuál es el porcentaje de incentivos que se aplica al docente en cada renglón?
Evaluación del desempeño, está regido por la siguiente escala:
Malo-0%
Aceptable-7%
Regular-15%
Bueno-27%
Muy bueno-29%
Excelente-32%
Años en servicio, los años en servicios se rigen por la siguiente escala
De 1 a 5 años -5%
De 5 a 15 años-10%
De 20 años en adelante-15%
Titulación, se rige de acuerdo a la escala siguiente
10% maestro (a) normal
15% Certificado de estudios superiores
20% Licenciatura
25% Post-grado
30% Maestría
40% Doctorado

Tema 11- ) Selecciona la respuesta correcta

 1- ) La primera profesión titulada fue la de
a-) ingeniero b-) arquitecto c-) abogado d-)
maestro

2- ) El magisterio adquiere rango de profesión en él. Siglo X1X, al crearse en

Europa y América, la escuela
a-) Inicial b-) Básica c-) Media d-)
Normal

3- ) Tipo de maestro que desdeña participar activamente en l tarea educativa y, por

simple comodidad, dejan al educando en completa libertad
a-) nato b-) autoritario c-) indolente d-)
solicito

4- ) Tiene el tacto necesario para adaptarse en cada momento a las necesidades y

características de los educandos, hacen de la educación una tarea de permanente
entusiasmo
a-) nato b-) autoritario c-) indolente d-)
solicito

5- ) impone una disciplina rigurosa, que exige una obediencia absoluta y que enseña
de modo dogmático
a-) nato b-) autoritario c-) indolente d-)
solicito

6- ) No se atreven a dejar solos a los educandos para que resuelvan los problemas;
son rutinarios en sus tares, tímidos de carácter y paternalista en el ejercicio de la
autoridad
a-) nato b-) autoritario c-) indolente d-)
solicito

7- ) Las Siglas del Organismo Sindical Magisterial en la Republica Dominicana es

a-) AMD b-) ADP c-) COOPNAMA d-
) CGT
8-) Comité de la ADP, que funciona en la escuela con diez o más docentes, quienes lo
eligen democráticamente y está conformado por cinco miembros
a-) Ejecutivo Nacional b-) Disciplinario
c-) Unidad de Base Sindical y Pedagógico d-) Seccional Municipal o Zonal

9- ) Las siglas de la Cooperativa Nacional de Maestros, son

a-) ADP b-) AMD c-) COOPNAMA d-
) CGT

10- ) Comité de la ADP, que está conformado por 21 miembros, es el Comité

a-) Ejecutivo Nacional b-) Consejo de Comisarios c-) Disciplinario d-) Municipal
o Zonal

11- ) Competencia que permite cuestionar la realidad en sus diversos contextos e

indagar, reflexionar y aprender sobre sus prácticas educativas, incorporando sus
hallazgos al proceso de enseñanza-aprendizaje
a-) Estética b-) Pedagógica c-) Académica d-)
Investigativa

12- ) Competencia que se refiere a la capacidad de interactuar comunicativamente

en el contexto del aula y promover con su intervención la construcción personal y
colectiva de conocimiento en que consiste el aprendizaje
a-) Académica b-) Ética y Ciudadana c-) Pedagógica d-)
Comunitaria

13- ) Esta competencia está asociada a la capacidad de construir en el aula una

cultura académica ligada a la lectura y la interpretación, a la discusión y a la
reflexión. Alude a las condiciones que deben cumplirse para asegurar la
construcción del conocimiento
a-) Estética b-) Pedagógica c-) Académica d-)
Investigativa

14- ) En esta competencia, el docente debe poseer las herramientas básicas, que le
permitan comprender y actuar en un campo particular del conocimiento. Se refiere
al dominio del conocimiento de su área de especialidad.
a-) Estética b-) Pedagógica c-) Académica d-)
Investigativa

15- ) Esta competencia, se refiere a la capacidad del docente de exhibir y promover

el desarrollo moral que conduzca a la ampliación de las posibilidades de conocer y
ampliar los espacios de posibles acuerdos sociales
a-) Académica b-) Ética y Ciudadana c-) Pedagógica d-)
Comunitaria

16- ) Organismo de la ADP, compuestos por once miembros(as)

a-) Ejecutivo Nacional b-) Disciplinario
c-) Unidad de Base Sindical y Pedagógico d-) Seccional Municipal o
Zonal

Tema 111- ) Completa cada enunciado

a-) __educador ___es toda persona o institución que ejerza la función de educar.
b-) __educador ___es todo ser humano que, en forma individual o colectiva, directa o
indirecta, prolongada o transitoria, sistemática o asistemática, estimula una
transformación duradera en su espíritu.
c-) ___el maestro ______es el primer título académico que se conoce, lo ofrecían las
escuelas catedralicias.
d-) Los aspirantes a maestros se educan en __escuelas ____y
__universidades_________
e) __eros pedagógico__, ___actitud de penetración psicológica_, __tendencia en
valore y ___sentido de la misión ______son los elementos de la vocación docente.
f-) La carrera docente se inicia con docencia en ___el aula __o actividades_ _fines
de enseñanza ___
g-) En la Educación: Inicial, Básica y de Adultos, se labora por tanda____
h-) En la Educación Media se labora por sexto____
j-) __consejo de comisario _______, ___tribunal disciplinario ____son dos organismos
de la ADP, conformado por cinco miembros(as)
k-) ___asambleas generales de delegado, _consejo de administración, consejo de
vigilancia y órganos distritales constituyen los Órganos Centrales de la Cooperativa.
l-) El Estado reconoce el ejercicio de la carrera docente y es su obligación propender a la
profesionalización, _la estabilidad y la_dignificacion __
m-) _maestro___es un artista, libre para expresarse en su arte.
n-) La remuneración de los docentes, cualquiera sea la clasificación a la que pertenezca,
se compondrá de una suma fija y__otra variable_
o-) _la suma fija es la remuneración básica del docente.
p-) _evaluación de desempeño_, _años en servicios, titulación son los tres incentivos
que se le aplican al docente, según la Ley General de Educación 66-97.
q-) los incentivos _son compensaciones salariales del docente.
r-) _05-2017_es el numeral de la Ordenanza que rige el sistema de concurso para
docentes.
s-) __05-2004__es el numeral del Decreto que establece el estatuto del docente.

Tema 1V-) Escribe una v, si es verdadero o una f, si es falso.

a-) La escuela apareció primero que los maestros __F_
b-) Para comprender las reacciones espirituales de los educandos, se requiere ser
psicólogo __F__
c-) La tarea del docente debe dirigirse fundamentalmente hacia el alumno ___V__
d-) Los extranjeros pueden ingresar a la carrera docente con solo cumplir los requisitos
legales de en el país __V__
e-) Para ingresar a la carrera docente e requiere participar en concurso de oposición ___F_
f-) En sector magisterial público, hay más hombres que mujeres, dedicado a la carrera
docente __F___
g-) La cantidad de maestros del sector público es mayor que la del sector privado __V_
i-) La menor parte de los docentes en ejercicio, poseen especialidad, maestría o doctorado
__V_
j-) La Cooperativa nacional de Servicios Múltiples de los maestros, fue fundada el 6 de
marzo de 1978 ____F__
k-) La estructura administrativa de la Coopnama está conformada por el Consejo de
Administración, el Consejo de Disciplina y los Consejos Distritales __F___
l-) Se puede organizar un organismo de base de la ADP, con menos de diez miembros(as)
__F__

Informe de lectura nº 6. La Historia de la Educación

Tema 1- ) Escribe el nombre del autor de cada una de las siguientes obras.
Emilio: Juan Jacobo Roseau
Didáctica Magna: Jhon amos Comenius
Pensamiento acerca de la Educación: jean Piaget
Mayéutica : Sócrates
La Republica : platón
La Ciudad de Dios: San Agustín
Leonardo y Gertrudis: método de enseñanza
Mi Credo Pedagógico: Jhon dewey
Psicología del niño: claparede
Acromático : Arthur Heming
Summa Teológica: Santo Tomás de Aquino
Función de la globalización y la enseñanza: Decroly

Tema 2- ) Nombra el fundador de cada una de las siguientes escuelas

Summerhill: Alexander neli
E „cole de l´ Ermitage: ovide decroly
Casa Dei Bambini: María Montessori
Jardines de infancia o Kindergarten: Frederick froeber
Escuela Liceo: Aristóteles
La Academia: platón
Escuela Palatina: Carlo magno
Internado de Yverdon: Juan Enrique pantalozzi
Comité Internacional de las Escuelas Nuevas: León Tolstoi , Adolphe Ferriere ,etc.
Escuela Laboratorio: Jhon dewey
Giocosa o Escuela Alegre: vittorino de feltre.
Tema 3- ) Completa cada enunciado

1- ) La educación del hombre antiguo comunidad social en donde no existió la

propiedad privada ni clases Sociales.

2- ) La esclavitud grupo social, que se caracterizó por la explotación del hombre

por el Hombre.
 3- ) Internas y externas fueron los dos tipos de escuelas monacales.

4- ) Educación elemental, media y superior Son los tres niveles de enseñanza de

la durante el imperio en Roma.

5- ) Los ideales educativos en Grecia, estaban reservados a los hombres libres

6- ) Homero era el textos con que se educaban los griegos.

7- ) Los pedagogos era el esclavo que en la antigua Grecia acompañaban los

niños a la Escuela.

8- ) La mayéutica era el método empleado por Sócrates, para hacer parir las
ideas.

9- ) Grecia fue el primer país que hizo obligatoria la enseñanza.

10- ) Los tres momentos en que Rousseau divide la educación son: Infancia , la
adolescencia y la madurez.

11- ) Wolfgang Ratke y John Amo Comenio son considerado como los fundadores
de la Escuela tradicional cuyo lema era método y orden.

12- ) paidocentrismo caracteriza a la Escuela Nueva y pone al niño como centro

de atención De toda actividad educativa.

13- ) La Escuela Nueva es una oposición a la Escuela tradicional

14-)la mejor forma de preparar al estudiante para la vida es formar su inteligencia,

sus posibilidades de atención y de esfuerzo. Es el fundamento de la escuela Medieval.

14- ) El trivio lo constituían dialéctica, retórica y gramática.

16-)El cuadrivio lo constituían aritmética, geometría ,música y astronomía.

 Tema 1V-) Selecciona la respuesta correcta

1- ) Escuela que se caracterizó por la enseñanza de los Padres de la Iglesia, se

inició en el siglo 1, después De Cristo.

a)Las Universidades b-) las Escuelas Gremiales c-) la Patrística d-) la Escolástica

2- ) Oxford, Paris, Bolonia y Cambridge, son las más antiguas

a-) Escuelas Municipales b-) Universidades c-) Liceos d-) Escuelas Caballeresca

3- ) Las escuelas monásticas, parroquiales y catedralicias, fueron los tres tipos

de escuelas

A-) eclesiásticas b-) caballeresca c-) palatina d-) municipales

4- ) Las escuelas que otorgaban diplomas de estudios denominado Licentia

Docendi, el cual facultaban para Enseñar en el área de la diócesis, fueron las

a-) parroquiales b-) gremiales o municipales c-) catedralicias d-) caballeresca

4--) Fue el primer intento de una educación clasista, los aspirantes debían
pertenecer a sangre noble, se Educaban en los Castillos

a-) parroquial b-) gremial c-) catedralicia d-) caballeresca

5- ) Escuela Medieval en el cual el alumno iniciaba su educación como aprendiz

con un maestro y al Culminar sus estudios obtenía el título de Oficial

a-) parroquial b-) gremial o municipal c-) catedralicia d-) caballeresca

6- ) Periodo en el que se inicia el sistema de cooperación y los grandes inventos

 A-) esclavista b-) medieval c-) moderno d-) contemporáneo

7- ) Es considerado como uno de los precursores de la del desarrollo del

movimiento del científico Pedagógico, su didáctica se basa en el método
natural

a-) John Locke b-) Wolfgang Ratke c-) John A. Comenio d-) Juan J. Rousseau

8-) Libro escrito por John Amo Comenio, considerado como método para
enseñar con rapidez, economía de Tiempo y sin fatiga

a-) Didáctica Magna b-) Emilio c-) Ensayo sobre el entendimiento humano

8- ) Es considerado como el precursor de la Escuela Nueva, escribió las obras:

La Nueva Eloísa, El Contrato Social y Emilio
a-) John Locke b-) Wolfgang Ratke c-) John Amo Comenio d-) Juan J. Rousseau

9- ) Fundo en 1805, el Internado de Yverdon, siendo la primera escuela de

carácter popular.
A-)Johann F. Herbart b-) Juan J. Rousseau c-) Friedrich Froebel [Link]
10- )Fundo en 1805, el Internado de Yverdon, siendo la primera escuela de
carácter popular.

A-) Johann F. Herbart b-) Juan J. Rousseau c-) Friedrich Froebel d-) Juan
E. Pestalozzi

11- ) Fundo una escuela en su finca de Iásnia Polaina en 1859, para los hijos de
sus campesinos, el cual se Convirtió en la primera escuela verdaderamente
nueva

a-) Jean Piaget b-) Adolphe Ferriere c-) María Montessori d-) León Tolstoi

12- ) Conjuntamente con Bovet y Ferriere fundo el Instituto Juan Jacobo

Rousseau

A-) Edouard Claparede b-) John Dewey c-) Maria Montessori d-) Ovide
Decroly
13- ) Escuelas que estaban destinadas a educar a los monjes, se fundaron en el
siglo 1V

A-) monacal b-) parroquial c-) caballeresca d-) gremial

14- ) Escuelas que eran dirigidas por Obispos y que se encargaban de la

educación de los jóvenes que Querían acceder al sacerdocio, se caracterizó
por altos valores morales.

A-) caballeresca b-) gremial c-) municipal d-) parroquial

Tema V-) Contesta lo que se te pide

1- ) ¿Cómo era la educación del hombre Primitivo?

Esa educación era esencialmente práctica, no estaba confiada en nadie en

Particular, era espontánea, natural, no intencional, ambiental, homogénea, se
basaba en la imitación y en la Oralidad, limitada al presente inmediato.

2- ) Comente brevemente la educación planteada por Platón?

Es transitar de la realidad sensible a la inteligible, entendida como un proceso de

transformación interior que va orientado al conocimiento de sí mismo

3- ) ¿Qué tu interpreta de la expresión de John Locke, en el sentido de que

el niño nace como una tabula Rasa, un papel en blanco sobre el cual el
profesor puede escribir todo.

Que nace con la mente vacia y sin ningún conocimiento

4- ) ¿Cómo estaba organizado el sistema educacional planteado por John

Amo Comenio?

Sistema educacional debería comprender 24 años de seis años cada uno,

correspondiendo a cuatro tipos De escuelas: la escuela materna de 0 a 6 años, la
escuela elemental o vernácula de 6 a 12 años; la escuela Latina o gimnasio de los
12 a los 18 años y la academia o universidad de los 18 a los 24 años. En cada
Familia debía existir una escuela materna, en cada municipio o aldea una escuela
primaria; en cada ciudad Una escuela secundaria y preparatoria y en cada capital
una universidad.
5- ) ¿Qué hechos fijan el inicio de la época contemporánea?

Se fija a partir de los grandes trastornos producidos en el mundo por las

Revoluciones norteamericana y francesa, en las conquistas napoleónicas y en
la “revolución
 6- ) ¿Qué creo Herbart?

Creo el sistema que denomino “instrucción educativa

7- ) ¿Qué considero Froebel sobre el desarrollo del niño?

Considera que el desarrollo del niño dependía de una actividad espontánea
(el juego),yuna Actividad constructiva (el trabajo manual) y un estudio de
la naturaleza.
8- ) ¿Qué postulados planteo Rousseau?
La Educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto;
Inculcar al niño el deseo de aprender;
Qué debe enseñársele al niño y cuándo debe enseñársele.
9- ) ¿Cómo se le denomino a las escuelas fundadas en el Renacimiento?

Fundaron `pequeñas escuelas-pensión(contumeria)

10- ) En qué consistió la Reforma Protestante y quien fue su principal

ideólogo?

Consistía en el aspecto pedagógico tuvo una singular importancia, ya que plantea

por vez Primera, en términos concretos, el problema de la instrucción universal su
principal ideólogo fue Martin Lutero

11- ) ¿A qué se oponía la Escuela Nueva?

Se oponía a la escuela tradicional

12- ) Exponga su criterio sobre la Escuela planteada por Alexander Neill.

El decía que la educación era formar niños felices

13- ) ¿Cuáles fueron los postulados de Martín Lutero, sobre la educación?

El postuló y decía que los padres eran los responsables de la educación del
niño
Unidad 7- Educación y Filosofía

Tema I) Contesta cada pregunta

1) ¿En que se distinguen las metodologías empleadas por la ciencia y la filosofía?

 Lo que divide a la ciencia de la filosofía es el método. Aunque ambas pretenden
descubrir la realidad de las cosas, usan métodos diferentes. La filosofía emplea el
método Deductivo, es decir que parte de lo complejo a lo simple y la ciencia
emplea el método Inductivo, es decir, de lo simple a lo complejo. En los estudios de
la filosofía no se usa la metodología científica debido principalmente a la
naturaleza diferente de los problemas que ésta plantea. La ciencia experimenta y
los resultados de sus experimentos se aceptan como verdaderos. La filosofía
especula, prescribe, analiza y sintetiza usando solamente la razón sin
experimentación.

3- ¿Qué estudia la axiología? estudia la definición y la clasificación de los valores y en

general la problemática al respecto.

Explica el contenido del artículo 5 de la Ley General de Educación 66-97, sobre los fines
educativos, en la Republica Dominicana. Según el artículo 5 de la Ley General de
Educación

a) Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de

participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y
solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo
productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y
tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al
desarrollo nacional y a su propio desarrollo;
b) Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de sus
deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un profundo sentid de
responsabilidad y de respeto a la dignidad humana;
c) Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre
hombres y mujeres;
d) Crear y fortalecer una conciencia de identidad de valoración e integración nacional,
en un marco de convivencia internacional, enalteciendo los derechos humanos y las
libertades fundamentales, procurando la paz universal con base en el conocimiento
y el respeto de los derechos de las naciones,
e) Formar para la compresión, asimilación y desarrollo de los valores humanos y
trascendentes: intelectuales, morales, éticos, estéticos y religiosos
f) Formar recursos humanos calificados para estimular el desarrollo de la capacidad
productiva nacional basado en la eficiencia y en la justicia social.

4- ¿Qué estudia la estética? le presta fundamental importancia a la formación de los

sujetos y grupos en lo concerniente a las aptitudes y actividades para la
apreciación y las realizaciones, no solo en el hábito del arte sino en lo cultural.

5- ) ¿Qué estudia la teleología? estudia los problemas fundamentales de la educación.

Para ello, hace uso del discurrir filosófico para plantearse y explicarse los
problemas educativos

6- ¿Cuál fue el método empleado por Sócrates en sus enseñanzas? La Mayéutica es el

método que uso Sócrates para inducir a sus discípulos a descubrir conocimiento.
 La palabra mayéutica en griego significa hacer parir, que Sócrates, por extensión,
usa como hacer parir las ideas. Este método consiste en hacer preguntas y las
respuestas se convertían en más pregunta, hasta llegar a descubrir la mejor
contestación a la pregunta que origino la discusión.

7- ¿En qué consiste la Reminiscencia? es la capacidad de recordar del alma. El alma,

para Sócrates y los antiguos, es la capacidad para razonar.

8- ¿Cuál es el principio fundamental que separa al Idealismo del Realismo? El principio

fundamental que separa al Realismo del Idealismo es la realidad de la materia.
Para Aristóteles, la materia está en movimiento, por lo que existe potencia de ser,
es decir, de estar siendo. No se encuentra materia sin forma. Forma es la
propiedad actualizante de la materia.

9- ¿A que le presta atención la escuela Reconstruccionista? En la escuela

Reconstruccionista se presta mucha atención al estudio de las ciencias y las
tecnologías, porque estas son sus mejores auxiliares para lograr sus objetivos. Su
currículo enfatiza en el estudio de las humanidades y en los idiomas.

10- ) ¿Cómo Platón dividió a la sociedad griega? los guardianes, los regentes y los
trabajadores.

Tema II) Escribe un v, si es verdadero o una f, si es falso

a-) La filosofía es hija de la ciencia F

b-) Los griegos distinguían la ciencia de la filosofía F c-) el problema epistemología ha

sido objeto de estudio de investigación por las ciencias naturales, la psicología y la
pedagogía V d-) Los objetivos tienen un carácter ideológico, porque están orientados
por la filosofía educativa

V
e-) Aristóteles es considerada como fundadora del Idealismo F

f) El juicio y muerte de Sócrates, se describen en los Diálogos de Platón V g-) El currículo

idealista parte de la universalidad de las ideas V h-) Para los conductistas el hombre se
comporta como una máquina que responde a comando del ambiente, que puede ser
programado V

i-) En la escuela pragmática, el maestro contesta preguntas que el niño puede

responder_F j-) En la escuela existencialista el alumno es libre para estudiar lo que
quiere, si lo quiere y cuando quiere V

k-) La educación Reconstruccionista promueve el concepto de escuela sin paredes, es

decir, aquella que se adentra a la comunidad V

Tema III) Selecciona la respuesta correcta

1- ) En la solución de este problema, los filósofos se preguntan: ¿es el conocimiento un
acto racional? ¿Afecta el conocimiento al objeto conocido?....
a-) metafísica b-) epistemología c-) la estética d-) la lógica

2- ) En la solución de este problema los filósofos se preguntan: ¿En que consiste el bien y
el mal?
¿Qué es la justicia? ¿Existe solo una verdad?.....

a-) estética b-) epistemología c-) lógica d-) ética

3- ) En la solución de este problema los filósofos se preguntan: ¿Cuál es el origen de la

vida? ¿Tiene el alma realidad propia? ¿Qué es lo que fundamenta las regularidades que
se descubren y describen en física?...
a-) ética b-) estética c-) metafísica d-) axiología

4- ) En la solución de este problema el filósofo se pregunta: ¿Son los valores universales,

objetivos, inmutables y perennes? ¿Tienen los valores realidad propia o son productos
de los deseos humanos?...
a-.) axiología b-) epistemología c-) lógica d-) metafísica

5- ) Son los valores que conforman una determinada identidad nacional, como el
autoestima, respecto por los valores patrios...
a-) instrumentales b-) universales c-) históricos-sociales d-) ninguna

6- ) Son los valores que buscan orientar la práctica social del individuo al interior de un
proyecto de sociedad, como la eficacia, la creatividad...
a-) instrumentales b-) universales c-) históricos –sociales d-) ninguna

7- ) Son valores que buscan identificar al individuo con el fruto de la experiencia de la

humanidad o el género humano, permite asumirse como parte de él. Ej. Solidaridad,...
a-) instrumentales b-) universales c-) históricos-sociales d-) ninguna

8-) Es la intención de realizar una actividad

a-) propósito b-) fin c-) objetivo d-) meta

9- ) Son formulaciones específicas de logros a corto plazo que se espera resulten cambios
en los alumnos participantes en el proceso educativo
a-) propósitos b-) fines c-) metas d-) objetivos

10- ) Es la formulación en términos específicos de intenciones a lograrse en programa o

proyecto escolar a-) propósito b-) fin c-) meta d-) objetivo
 11- ) Es la expresión mas general de los propósitos que una sociedad se da, son siempre a
largo plazo. a-) teleología b-) fin c-) meta d-) objetivo

12- ) En la educación idealista el centro en el cual gira toda actividad educativa es

a-) el niño b-) el maestro c-) el libro d-) ninguna es correcta

13- ) En la educación realista el centro de atención en torno al cual gira toda actividad
educativa es a-) el niño b-) el maestro c-) el libro d-) ninguna es
correcta

14- ) El centro en torno al cual gira toda actividad educativa en la educación Pragmática es
a-) el niño b-) el maestro c-) el libro d-) ninguna es correcta

15- ) Theodore Brameld y George Counts, son los más connotados

a-) positivistas b-) pragmáticos c-) conductistas d-)

reconstruccionistas Tema IV-) Completa cada enunciado

a-) Lo que divide a la filosofía de la ciencia el método, la ciencia usa Inductivo y la

filosofía Deductivo b-) epistemología o La filosofía especula sobre el conocimiento.

c-) La Ética es el estudio filosófico de los valores morales y de la

conducta d-) La Lógica estudia el pensamiento ordenado.

e-) Cuando el problema de la ética empieza a tratarse desde el punto de vista de los
valores, surge entonces Axiología

e-) Los Valores son guías y normas de comportamiento, el Plan Decenal lo clasifica
en Universales, Históricos-Sociales e Instrumentales f-) Rene Descartes,
Emmanuel Kant y Jorge W. Hegel son tres idealistas Modernos.

g-) la cátedra o conferencia es el método preferido por los influenciados por el Idealismo.

h-) La lógica de Aristóteles se basa en silogismos que es una forma de

razonar

que consta de por lo menos tres proposiciones llamadas

premisas i-) La educación realista le presta mucha atención a la
realidad de la materia j-) El currículo de la escuela pragmática es
funcional y utilitario
k-) John Dewey (1859-1952), William James (1842-1910) y Charles Peirse (1839-1914)
son los que originan el Pragmatismo.
l-) En la escuela existencialista se enfatiza en el maestro ayuda al alumno en la búsqueda
de su plenitud, y es decir realizarse como persona, insta a sus alumnos a criticar, a
ponerlo todo en duda m-) Academia escuela que fundo Platón.

Tema V-) escribe el número de la izquierda que complete la definición de la derecha

1- ) Empirismo 10 Iván Pavlov y B. F. Skinner son sus propulsores, con ella nace
2- ) Pragmatismo la enseñanza programada.
3- ) Idealismo 2 hace uso frecuente del método reflexivo de Dewey y de la 4- )
Realismo enseñanza de William H. Kilpatrick, fundado en los [Link]. 5- )
Reconstruccionismo 1 filosofía inglesa basada en la realidad de la 6- )
Progresismo experiencia, fue fundado por John Locke.
7- ) Fenomenología 4 se origina en Atenas y sostienen que la materia se

8-) Existencialismo encuentra en constante movimiento, fue fundado por

Aristóteles.

9- ) Liberacionismo
10- ) conductismo 3 es la más antigua de las escuelas filosóficas, expresa que
la 11- ) Positivismo realidad reside en las ideas, fue fundada por Platón.
12- ) Constructivismo 8 se formula sobre la base del Realismo y el
Empirismo, es oriundo de los Estados Unidos
y John Dewey es el más famoso.

7 termino que se tomó de Hegel y que se

refiere al estudio de los diferentes modos en
que las cosas aparecen o se manifiestan en
nuestros sentidos.

5 es una posición entre pedagogos de Estados

Unidos, sus bases se encuentran
en el Pragmatismo, el

Experimentalismo de Dewey y el Existencialismo.

9 se incubo en los círculos religiosos de

América Latina, Iván Illich y Paulo Freire, fueron
sus fundadores.

11 es un sistema que contrapuso el espíritu

naturalista y científico a las tendencias metafísicas y
religiosa del romanticismo, Augusto Comte, fue su
fundador.
12 es un modelo según el cual el aprendizaje se
realiza mediante un proceso activo de construcción
en que la habilidad para razo- nar y utilizar
conocimientos depende de los conocimientos ya
adquiridos, Lev S. Vygotsky y Jean Piaget, son sus
fundadores.

Tema 8.-La Investigación Educativa

Tema 1- ) Contesta cada una de las siguientes preguntas

 1. ¿Qué papel desempeña la investigación educativa? la investigación educacional
desempeña un papel esencial en el perfeccionamiento del sistema educativo, de sus
fines, contenidos, métodos, medios, forma de organización, propuestas educativas
formales y no formales y en el estudio de la actividad de los educandos y su proceso
de desarrollo bajo la influencia educativa de los educandos y su proceso de desarrollo
bajo la influencia educativa de la actividad de los educadores, los requisitos
personales y profesionales, las vías para su formación, etc. De este modo la
investigación educacional, al contribuir al perfeccionamiento del sistema educativo,
posibilita elevar el nivel científico, técnico, profesional, cultural y la formación
integral de las nuevas generaciones.

2. ¿Cuáles características presenta la investigación pedagógica? Habla de cada una

¿En qué consiste el método científico? es el conjunto de procedimientos generales por

medio del cual se investiga el objeto de estudio de la ciencia.

4- ) Elabora un cuadro resumen de las etapas de formación de la pedagogía científica.,

presentado por Manganiello.

5- ) Enumera los pasos de investigación propuesto por Ernesto

Sampieri.

Paso 1-Concebir la idea a investigar.

Paso 2-Plantear el problema de investigación: establecer objetivos de investigación,

desarrollar las preguntas de investigación y justificar la investigación y su viabilidad.
Paso 3-Elaborar el marco teórico: revisión de la literatura, obtención de la literatura,
consulta de la literatura, extracción y recopilación de la información de interés y
construcción del marco teórico.

Paso 4-Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o

explicativa y hasta que nivel llegara.

Paso 5- Establecer las hipótesis: detectar las variables, definir operacionalmente las
variables y definir conceptualmente las variables.

Paso 6- Seleccionar el diseño apropiado de investigación: diseño experimental,

preexperimental o cuasi- experimental y el diseño no experimental.

Paso 7- Selección de la muestra: determinar el universo y extraer la muestra.

Paso 8- Recolección de datos: elaborar el instrumento de medición y aplicarlo,

calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición, codificar los datos y
crear un archivo que contenga los datos.

Paso 9- Analizar los datos: seleccionar las pruebas estadísticas, elaborar el problema de
análisis y realizar los análisis.
 Paso 10- Presentar los resultados: elaborar el reporte de investigación y presentar el
reporte de investigación.

6- ) ¿Qué significa medir en el proceso de investigación? es el proceso de vincular conceptos

abstractos con indicadores empíricos, mediante clasificación y/o cuantificación.

7- ) ¿Qué es una población? es un conjunto donde todos los casos concuerdan con una
serie de especificaciones.

8-) Elabora un proyecto de investigación imaginativo, siguiendo el esquema de los

diez pasos, presentado por Ernesto Sampieri, sobre el proceso de investigación.

Paso 1-Concebir la idea a investigar.

Ventajas del apoyo de los padres en el aprendizaje de los niños de primaria.

Paso 2-Plantear el problema de investigación:

Objetivos de investigación

General:

Analizar las ventajas de apoyo de los padres en el aprendizaje de los niños

de primaria.

Específicos
1- Identificar las ventajas de apoyo de los padres en el aprendizaje de los niños de
primaria
2- Conocer de qué forma los padres apoyan a los niños de primaria en su aprendizaje
3- Determinar la relación de los padres con los docentes de los niños de primaria

Preguntas de investigación
1- ¿Cuáles son las ventajas de apoyo de los padres en el aprendizaje de los niños
de primaria?
2- ¿Cuál es la forma en que los padres apoyan a los niños de primaria en su
aprendizaje?
3- ¿Cómo es la relación de los padres con los docentes de los niños de primaria?

Justificación de la investigación

La necesidad de que los padres apoyen a sus hijos en el proceso de aprendizaje de sus
hijos es evidente. Supervisar el proceso de aprendizaje de los niños es un conjunto de
esfuerzo de los padres y el centro educativo de manera directa del docente. En la
actualidad muchos padres tienen muchas ocupaciones, sociales y laborales. Las cuales no
 les permiten cumplir con la responsabilidad de dar el apoyo necesario para que sus hijos
alcancen sus aprendizajes.

Esta investigación pretende copilar información que permita orientar a los padres para
analizar y conocer las ventajas que tendrían sus hijos de recibir su apoyo en sus tareas,
actividades escolares y extracurriculares. Así como el participar en reuniones del centro
educativo. De no realizarse esta investigación seguirá siendo afectados los resultados de los
académicos de los estudiantes de primaria y sus emociones. Y de manera general la
sociedad.

Variables

- Proceso de aprendizaje
- Apoyo escolar
- Ventajas del apoyo escolar
- Relación de los padres y los docentes

Paso 3-Elaborar el marco teórico: revisión de la literatura

Proceso de aprendizaje

El proceso de aprendizaje se relaciona con la enseñanza, es el contexto donde los

estudiantes son los protagonistas principales, por otra parte, el maestro posee un rol de
facilitador del proceso donde los discípulos consiguen el aprendizaje de nuevos contenidos.
Esto quiere decir, que es desde la función de discípulo o aprendiz que se crea el
conocimiento, este puede ser a través de intercambiar sus ideas y conocimiento que ya
tienen con los compañeros y sus docentes, por medio de la lectura, la experiencia con el
contexto cultural y social y la reflexión. En el proceso de aprendizaje se pretende que los
individuos disfruten del aprendizaje y lo utilicen en toda su vida.

Apoyo escolar

la participación de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos significa que al igual
que los maestros los padres comparten la responsabilidad de enseñar a los niños
estudiantes y trabajar juntos para lograr los objetivos de aprendizaje. además, sugiere que
los profesores invitan a los padres a reuniones y eventos escolares consistentemente y que
los padres decidan por sí solos priorizar estos objetivos.

La participación de los padres en el proceso educativo ha disminuido significativamente.

Los padres prefieren una comunicación métodos en línea como: mensajes de texto, correo
electrónico y redes sociales más que asistir a reuniones o reuniones informativas. Esta baja
asistencia refleja menos apoyo y disponibilidad de tiempo de los padres para asistir a estos
eventos.
 Ventajas del apoyo escolar

Es fundamental el apoyo de los padres para el desarrollo de los alumnos, por lo que brinda
muchos beneficios. Estudios indican que padres y tutores involucrados en el proceso de
aprendizaje de sus hijos pueden mejorar y ayudar esta participación en la vida estudiantil,
además de ayudar a los docentes. Algunas de estas ventajas son:
● La buena comunicación de los padres con los maestros, disminuye el absentismo.
● Mejora el rendimiento académico
● También ayuda a mejorar la conducta de los alumnos en el aula.

Relación de los padres y los docentes

La comunicación entre los padres y los docentes debe ser constante. Por medio de
reuniones de la asociación de padres, madres y amigos de la escuela y los comités de
cursos. Esta relación docente-familia permite un apoyo directo en el área académica y
conductual de los estudiantes.

Paso 4-Definir la investigación

En el desarrollo de este estudio se hizo necesario aplicar dos tipos de investigación, que son
los siguientes:

Por su objeto es descriptiva: Sampieri et al., (2010) describió que en este tipo de
investigación se pretende definir propiedades, características y los rasgos relevantes del
fenómeno que se investiga, además, permite definir las diferencias existentes de una
población.

Según el lugar es de campo: Sampieri et al., (2010) consideró el estudio en el lugar directo
“es el experimento en una situación más real o natural en el que el investigador manipula
una o más variables”. (p. 146) es decir, el investigador está presente en el contexto real de la
investigación.

Paso 5- Establecer las hipótesis

Los padres de los estudiantes de primaria no conocen las ventajas de ofrecer apoyo a
los hijos que están en primaria

Variables

Variables

Independiente Indicadores

Proceso de aprendizaje Aprendizaje

 Apoyo escolar Ayuda con las tareas
Buscar los resultados de aprendizaje
Dependientes Indicadores

Ventajas del apoyo escolar Mejor rendimiento académico

Mejor salud emocional de los niños

Relación de los padres y los docentes Participación en las reuniones

Participar en la asociación de padres

Paso 6- Seleccionar el diseño apropiado de investigación.

3.2 Métodos de Investigación

Para el logro de los objetivos se utilizan los métodos inductivo y deductivo:

Método teórico de análisis-síntesis: consiste en la revisión de los acontecimientos de forma

minuciosa y una posterior organización individual. basándose en la elaboración y desarrollo
de teorías y revisión literaria.

Método empírico-complementario: es donde se toma un muestreo no probalístico,

entrevista y el cuestionario de instrumento.

Método matemático-estadístico: permitiendo describir las variables en su conjunto y

clasificarlas por las relaciones necesarias.

Técnicas de Investigación

Como técnica de investigación se aplicarán:

Entrevistas: se realizan diferentes entrevistas. Sampieri, et al., (2010) definió esta técnica
como una reunión o encuentro en la cual se pretende conversar e intercambiar datos.

Observación directa: en cada encuentro con los individuos. Sampieri, et al., (2010) explicó
que el propósito de la observación es conocer el contexto, poder describirlo y entender lo
que sucede.

Cuestionario: confirmado por peguntas y su función es medir variables. Considerado como

el instrumento más utilizado. Sampieri, et al., (2010).
 Paso 7- Selección de la muestra

La población de esta investigación 50 estudiantes de sexto grado del nivel secundario, 10

docentes. La población según (Hernández, et al., 2010) es el conjunto de todos los casos
del estudio y estos conforman el grupo de referencia para seleccionar la muestra.

La muestra es una sección de 50 estudiantes, 10 docentes.

Paso 8- Recolección de datos.

Para esta investigación el procedimiento se aplicará el cuestionario para la recolección de los

datos de los estudiantes y docentes. Se realizarán observaciones de los estudiantes, se
seleccionan los grupos para aplicar el cuestionario. Se explican todas las instrucciones
necesarias para la su comprensión y que puedan responder con honestidad. Luego de esta
parte del procedimiento, se realiza el análisis e interpretación de la información recolectada.
Se elaboran gráficos y tablas por medio de los programas Microsoft Word y Microsoft Excel.

Paso 9- Analizar los datos

Tabla 1: Edades de los estudiantes

Variable Frecuencia Porcentaje

6-8 36 72%
9-11 14 28%
Fuente: CuestionarioGráfica 1: Edades de los estudiantes

28%
6a8
9 a 11
72%

Fuente Tabla No. 1

Se puede observar que el 72% de los estudiantes tienen de 6 a 8 años y el 28% de 9 a 11.

Tabla 2: Apoyo de los padres en las tareas

 Variable Frecuencia Porcentaje
Si 30 60%
No 20 40%
Fuente: Cuestionario

Gráfica 2: Apoyo de los padres

40%

si no
60%

Fuente Tabla No. 2

Se observa que el 60% de los padres ayudan a sus hijos con las tareas y el 20% no les
ayuda.
Tabla 3: Asistencia a la reunión de padres en el centro

Variable Frecuencia Porcentaje

Siempre 15 30%
Casi siempre 20 40%
Algunas veces 5 10%
Nunca 10 20%

Fuente: cuestionario

Gráfica 3: Asistencia a la reunión de padres en el centro

 siempre

20% casi siempre

30%
algunas veces
10%
nunca

40%

Fuente Tabla No. 3

Un 30% de los niños dicen que sus padres siempre asisten a las reuniones del centro, el 40%
dice que casi siempre, el 20% nunca y el 10% algunas veces.

Paso 10- Presentar los resultados

Al concluir esta investigación se puede observar que el 72% de los estudiantes de primaria
tienen de 6 a 8 años y el 28% de 9 a 11. Además, que se conoce que el 60% de los padres
ayudan a sus hijos con las tareas y el 20% no les ayuda.

Se determina que el 30% de los niños dicen que sus padres siempre asisten a las reuniones
del centro, el 40% dice que casi siempre, el 20% nunca y el 10% algunas veces.

Recomendaciones:

• Se recomienda al centro a realizar actividades que motiven a los padres a participar en

el proceso de aprendizaje de sus hijos.

• Elaborar campañas de concientización para los padres sobre el tema

• Se recomienda a los padres a ser parte importante y presente del aprendizaje de sus
hijos.

9- ) En que consiste el método de investigación Básica?

 Este tipo de investigación se proponer la descripción, reseña y análisis del sistema
educacional y de sus prácticas, la reconstrucción y explicación de los procesos de
ambos; recurriendo en algunos casos a técnicas cuantitativas, tales como las
estadísticas y las encuestas, en otros a una combinación de ambas.

10) ¿En qué consiste el método de Investigación Acerca de la Investigación? El propósito

de este tipo de investigación es el análisis de las teorías e hipótesis fundamentales que
han orientado las investigaciones educativas; sus estrategias, políticas, organización y
procedimientos, así como los logros alcanzados. Esta investigación puede abarcar desde
bibliografías de investigaciones publicadas, hasta trabajos comparativos de las
metodologías empleadas y análisis de los resultados obtenidos.

11 - ) En que consiste la Investigación Para la Toma de Decisiones? Este tipo de

investigación se lleva a cabo con el propósito de responder a la pregunta qué hacer
frente a problemas acuciantes.

12) ¿En qué consiste la Investigación Evaluativa? La investigación evaluativa está

centrada en el seguimiento y la ponderaron de los resultados de cambios en los
contenidos, métodos, instrumentos y tecnologías de educación, así como el
seguimiento a proyectos específicos.

12) ¿En qué consiste la metodología de cualitativa de investigación y como se clasifica? Al

hablar de metodología cualitativa de investigación se hace referencia expresa al
tratamiento de los datos, que aquí se presentan de forma categorial y en forma
numérica, y suele clasificarse en:

Etnográfica, Estudio de casos, la Investigación acción, Investigación Acerca de la

Investigación, Investigación Básica, Investigación Para la Toma de Decisiones.

Tema II) Selecciona la respuesta correcta

1- ) Son métodos que contribuyen a determinar la muestra de sujetos a estudiar, tabular

los datos empíricos obtenidos y establecer las generalizaciones a partir de ellos
a-) especulativo b-) espontáneo c-) teóricos d-) estadísticos

2- ) Método que es una operación intelectual que posibilita descomponer mentalmente un

todo complejo en sus partes y cualidades, en sus múltiples relaciones y componentes.
a-) deductivo b-) de análisis c-) inductivo d-) de síntesis
3- ) Método que establece mentalmente la unión ente las partes, previamente analizadas
y posibilita descubrir relaciones y características generales entre los elementos de la
realidad
a-) deductivo b-) de análisis c-) inductivo d-) de síntesis

4- ) Método se pasa del conocimiento de casos particulares a un conocimiento más general

a-) deductivo b-) de análisis c-) inductivo d-) de síntesis

5- ) Método mediante el cual se pasa de un conocimiento general, que refleja lo que hay
en común en los fenómenos individuales
a-) deductivo b-) de análisis c-) inductivo d-) de síntesis

6- ) Método que estudia la trayectoria real de los fenómenos y acontecimientos en el

discursar de
la historia a-) lógico b-) histórico c-) de síntesis d-) deductivo

7- ) Método que investiga las leyes generales del funcionamiento y desarrollo de los
fenómenos a-) lógico b-) histórico c-) de síntesis d-) deductivo

8-) Es un tipo de investigación, que tiene por objeto esencial familiarizarnos

con tópico desconocido o poco estudiado o novedoso a-) correlacionales b-)
exploratorios c-) explicativos d-) descriptivos

9- ) Es un tipo de investigación, que sirve para analizar cómo es y se manifiesta un

fenómeno y sus componentes a-) correlacional b-) exploratorio c-) explicativo d-)
descriptivo

10- ) Es un tipo de investigación, que pretende ver cómo se relacionan o vinculan diversos
fenómenos entre sí, o si no se relacionan
a-) correlacional b-) exploratorio c-) explicativo d-) descriptivo

11- ) Es el tipo de investigación que busca encontrar las razones o causas que provocan
ciertos
fenómenos a-) correlacional b-) exploratorio c-) explicativo d-) descriptivo

12- ) Este tipo de investigación cualitativa, tiene como propósito principal l desarrollo de la
capacidad investigativa de los maestros
a-) Acción b-) Etnográfica c-) Básica d-) Estudios de casos

13- ) Es un método de investigación cualitativa que representa la preponderancia de la

compresión profunda de la realidad singular por encima del deseo de generalización
a-) Acción b-) Etnográfica c-) Básica d-) Estudios de casos

14- ) Método de investigación cualitativa que es un proceso, una forma de estudiar la vida
humana. a-) Acción b-) Etnográfica c-) Básica d-) Estudios de casos
Tema III) Escribe el número de la izquierda que complete la definición de la derecha

1- ) Ciencia
2- ) Investigación
3- ) Diseño
4- ) Justificación al constituir los elementos que nos permiten medirla.
5- ) Indicadores 4 son las reglas generales para la búsqueda del conocimiento. 6-
) Variables 13 es la orientación metodológica de la investigación; constituye la
estrategia
7- ) Método general en el proceso de abordar y plantear el problema de
estudio 8-) Paradigma

9- ) Objetivo 7es el procedimiento operacional que permite al investigador adaptar

su acción

8 es un modelo conceptual que sirve para orientar el trabajo científico.

5 son los hechos a través de los cuales se expresan concretamente las

10- ) Muestra a las condiciones bajo las cuales se lleva el estudio.

11- ) Población 2 es el procedimiento por el cual se llega a obtener conocimiento
científico 12- ) Metodología 1 es un sistema ordenado de conocimientos, las cuales
deben ser verificados 13- ) Enfoque en la práctica social.
14- ) Pregunta de investigación
15- ) 9 establecen que pretende una investigación. Hipótesis _14
nos señalan qué repuestas deben encontrarse mediante la Investigación.
13 indica por qué debe hacerse la investigación.

10 es un subgrupo de la población.

3 es el plan o estrategia concebida para responder a las

preguntas de investigación acción.

15 son propiedades cuya variación puede ser medida.

12 son proposiciones tentativas acerca de las
relaciones entre dos o más variables y se apoyan en
conocimientos organizados y sistemático.

6 es un conjunto donde todos los casos concuerdan con

una serie de Especificaciones.

Tema IV-) Completa cada enunciado

1- )
, y son las
 características de la investigación científica que las diferencian de otras formas de
abordar la realidad.

2- ) teóricos métodos que comprenden el análisis y la síntesis, la inducción y la

deducción, al análisis histórico y el lógico.
3) Cuando se plantea el problema de investigación, se debe establecer: objetivos de
investigación, preguntas de investigación y justificación de la investigación.

4. exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa nos permiten saber el alcance

que tendrá la investigación.
1. las hipótesis clasifican en hipótesis de investigación, hipótesis nulas e hipótesis
alternativas. 6- ) En la investigación etnográfica, se emplean técnicas como: la
observación del participante, las entrevistas, las encuestas y las biografías.
7-) Joseph M. Rice es considerado como el padre de la pedagogía Experimental, por su
trabajo sobre la ortografía.

Tema V-) Escribe una v, si es verdadero o una f, si es falso.

a-) La investigación educativa contribuye al perfeccionamiento del sistema educativo,

posibilita elevar el nivel científico, técnico, profesional y cultural V

b-) El método analítico y el método de síntesis existen de manera independiente

F c-) El método hipotético-deductivo se emplea frecuentemente en las
ciencias de la educación V

d-) La investigación-acción está vinculada a la situación del aula y el centro

escolar V e-) Podemos señalar que la pedagogía nace en Roma F

f -) La Pedagogía Científica se originó a finales del Siglo XIX e inicio del Siglo XX V g-) El
nacimiento de la pedagogía experimental se atribuye la celebración en los Estados
Unidos en 1822, del primer seminario pedagógico V h-) La pedagogía experimental
alcanza el grado de pedagogía científica en el año 1954, a través

de la obra de Gastón Mialaret, denominada Pedagogía Científica V

i-) El termino pedagogía experimental fue acuñado por Alfred Binet y Julián C. Stanley
F j-) Hasta la segunda mitad del siglo XIX, la pedagogía se fundamentó en las
concepciones positivistas v