ISFD N°19 - PROFESORADO EN EDUCACIÓN INICIAL – 2DO 2DA
DOCENTE EN FORMACIÓN: LEÓN JAQUELINE - PROF. ROMINA SONZINI
FECHA DE ENTREGA: 06 DE JUNIO DEL 2018
1) Después de realizar una lectura completa del Diseño Curricular para el primer ciclo del Nivel Inicial,
se solicita:
a. Seleccionar entre ocho y doce libros de calidad literaria que podrían utilizarse en
situaciones didácticas dentro de la sala, según la sección que les tocó.
b. Seleccionar entre seis y ocho canciones que podrían acompañar esos momentos literarios
(ya sea para ambientar el espacio/momento literario; como propuesta pre o pos-lectura;
para iniciar el momento literario u otras opciones).
c. Elaborar una fundamentación breve que justifique la selección de estos materiales/recursos
literarios y musicales, utilizando el DC (es obligatorio incluir en la misma los contenidos
(según la sección) que consideran podrían abordarse a partir de dichos recorridos).
d. Presentación: incluir en la entrega las tapas y contratapas de los libros y CD (escaneadas o
fotocopiadas). En el caso de las canciones entregar, además, la letra tipeada y de existir en
internet compartir el link en el trabajo.
SALA DE 2 AÑOS:
a. Limericks de María Elena Walsh “Zoo Loco”: un "limerick" es un poema de una sola estrofa
compuesto por cinco versos: dos grandes, dos chiquitos y otro más grande. Las rimas se dan
entre los versos semejantes, se busca lo gracioso, lo absurdo, y hasta pueden ilustrarse.i
Un Hipopótamo tan chiquitito Una Vaca que come con cuchara
que parezca de lejos un Mosquito, y que tiene un reloj en vez de cara,
que se pueda hacer upa que vuela y habla inglés,
y mirarlo con lupa, sin duda alguna es
debe ser un Hipopotamito. una Vaca rarísima, muy rara.
Limericks de María Elena Walsh digitalizados por el Canal Encuentro – Paka Paka:
La lombriz [Link]
Caracol [Link]
Tortuga con plancha [Link]
Ed Emberley “¡Fuera de aquí, horrible monstruo verde!”: al abrir este sorprendente libro lo
primero que encontramos son dos grandes ojos amarillos. Al dar vuelta a la página nos damos cuenta
de que son los ojos de un monstruo cuya horrible cara va apareciendo poco a poco: primero su larga
nariz azul; luego sus filosos colmillos, hasta que es desenmascarado totalmente. Pero ésta es sólo la
mitad de la historia. Cuando se muestra en todo su horror el pequeño lector le grita al monstruo: "No
me asustas!". Si sigue pasando las páginas los rasgos espantosos irán desapareciendo, y el monstruo
con ellos. "Y no vuelvas más, hasta que yo lo diga!”.ii
Anna Llenas “El monstruo de colores”: el Monstruo de Colores no sabe qué le pasa.
Se ha hecho un lío con las emociones y ahora le toca deshacer el embrollo. Una historia sencilla y
divertida, que introducirá a pequeños y a mayores en el fascinante lenguaje de las [Link]
Isol “El globo”: Camila tiene un deseo: que su mamá se convierta en un globo. Y es que le
grita tanto, tanto, que se pone colorada y redonda como si fuera uno de ellos. Así por lo menos habría
un poco de silencio. ¿Qué pasaría si su deseo se volviera realidad?iv
Gustavo Roldán “El hombre que pisó su sombra”: El peligro de pisar la punta del pie de su
propia sombra puede parecer chistoso (pero no lo es). Porque la sombra puede enojarse, gritar, dar un
salto para atrás y pisar la punta del pie de su propia sombra.v
Gustavo Roldán “Juegos de sombras”: Qué problema si en un apuro nos llevamos una
sombra ajena... Pequeños poemitas en imprenta mayúscula desplegados verso a verso entre
ilustraciones en blanco y [Link]
Iris Rivera “La casa del árbol”: Fernando sueña con fabricarse una casa en el pino que su
papá ha plantado en el patio. Sus proyectos futuros no dejan de traerle inconvenientes, pero un sueño
es un sueño. Y el cuentito que sigue es una advertencia: nunca le den a comer jamón del diablo a una
nena [Link]
también, como dos horas). Y justo cortaron la luz.
Y nosotros, sin agua. Y yo, al rincón.
La luz ya vino, pero igual me quedo sin ver los
dibus de la tarde.
Es alto hasta mis rodillas, el pino. Mi papá lo
plantó en el terreno. En el fondo lo plantó.
Yo tengo tres amigos: Matías, Leandro y Mariano.
Con Fernando que soy yo, somos cuatro.
Nos divertimos joya en el terreno. Y más cuando
duerme la siesta mi mamá. Y más ahora que está
el pino que me llega hasta las rodillas. Porque
cuando el pino crezca y se venga más alto que el
techo, nosotros planeamos hacernos una casa.
De esas casas en el árbol nos vamos a hacer. La
vamos a armar con maderas. Ya estamos
juntando los palos en el fondo.
Hicimos una pila y Matías las tapó con bolsas por
si llueve. Leandro trajo una lata de la casa de él y
ahí guardamos los clavos. El abuelo de Mariano
nos dio un montón y el tío capaz que nos presta
en martillo, porque mi papá esas cosas dice que
no me presta. Que por ahí me reviento un dedo,
¡Otra vez me mandaron al rincón y me quedo sin dice.
ver los dibus de la tarde!. Yo sé dibujar bien y por eso soy el que tengo que
Fue por el pino que compró mi papá. Y porque se hacer los planos. Ya hice unos y mis amigos
vació el tanque de agua mientras dormía la siesta estaban de acuerdo.
mi hermanita… (Que se durmió mi mamá
Pero mi hermanita me los mamarrachó todos. Yo,
de bronca, le escondí la muñeca articulada y la Nos podemos hacer una mesa también, Matías
hice llorar a los gritos pelados. Un poco también sabe. Y nos llevamos juegos y chizitos. ¡Joya!
por eso me mandaron al rincón. Y más bronca me Nos podemos hacer camas con unas colchas
da porque ahora tengo que hacer los planos de viejas.
nuevo. Mi abuela tiene. Capaz me preste. Y después
La casa del árbol va a tener una escalera para estamos ahí, tramamos planes, trucos… ¡va a
poder subir cuando estemos abajo y para poder estar buenísimo!
bajar cuando estemos arriba. Es fácil hacer una Capaz que salgo pronto de la penitencia, porque
escalera, porque ponés dos palos así y después ya vino la luz y mi mama pudo llenar el tanque. Es
les vas clavando palitos cortos así, así y así. Es una exagerada mi mamá. Nosotros no hicimos
fácil si te prestan el martillo. una travesura grave como dice ella. Ni siquiera
También va a tener el techo de palos con hojas y fue una travesura eso. Pero no lo quiere
ramas por arriba para que sea más fresca entender.
adentro. Ya sé que le vaciamos el tanque, que estaba casi
Le vamos a hacer una puerta que se abra y con lleno. Entre los cuatro, haciendo pasamanos con
cortina y todo. La cortina es fácil porque la los baldes se lo vaciamos. Pero ¿Qué quiere mi
hacemos con un trapo de la bolsa de mi mamá. Si mamá? El pinito recién me llega hasta la rodilla a
tenés calor la atás con un hilo en el medio y listo. mí. ¿No se da cuenta? … ¿Cuánto va a faltar
Así entra aire. para que hagamos la casa del árbol sino lo
A la siesta nosotros vamos a estar en la casa del regamos bastante, eh?viii
árbol. Y a la noche también. Yo no tengo miedo.
Mariano tampoco. Total…nos conseguimos una
linterna como las que hay en mi cocina, pero que
tenga pilas. A la linterna la colgamos del techo
con un alambre. En el galpón de mi casa hay un
rollo así de alto de alambre.
Marjolaine Leray “Una caperucita roja”: Una caperucita roja pasea tranquilamente por el
bosque cuando es capturada por el lobo… Pero ésta caperucita no se deja intimidar muy fácilmente.
Una caústica versión del más famoso cuento para niños, que hará reír a todos… inclusive a muchos
[Link]
x
Mediodía: María Elena Walsh
Mediodía, mediodía,
con un dedo en el agua fría.
Digo que no, digo que sí,
digo que venga el colibrí.
Caballo de mazapán,
vámonos a Tucumán,
a ver si baja la araña
despacito por la montañ[Link]
Acá tá: del cuarto CD de Canticuénticos: ¿Por qué, por qué? (2018) Letra: Ruth Hillar- Sebastián
Cúneo - Música: Ruth Hillarxii [Link] / canticuenticos@[Link]
Link de Youtube: [Link]
¿Dónde están las manos?
Acá tá
¿Dónde están los pies?
Acá tá
¿Dónde está escondido ese sonido que no se ve?
Acá tá ca tá
¿Quién es el que canta?
Acá tá ca tá
Díganle que salga porque lo espero para jugar.
¿Quién es el que toca?
Ta ta tá ta tá
Díganle que salga porque lo espero para jugar.
¿Dónde está la lengua? Brrrlllll
¿Dónde la nariz? Cuec cuec
¿Dónde está escondido ese sonido que no lo vi? Acá
tá ca tá
Laira laira laira, laira, laira la Laira laira lai laira laira
lai laira laira la. Acá tá.
Cumbia del monstruo: del CD de Canticuénticos: "Nada en su lugar" (2013) Letra y Música: Ruth
Hillarxiii [Link] / canticuenticos@[Link]
Link de Youtube: [Link]
Al monstruo de la laguna.... le gusta bailar la cumbia.... Se empieza
a mover seguro de a poquito y sin apuro.
El monstruo de la laguna empieza a mover la panza, para un lado
y para el otro, parece una calabaza. Mueve la panza..... pero no le
alcanza!
El monstruo de la laguna empieza a mover las manos, para un
lado y para el otro como si fueran gusanos. Mueve las manos,
mueve la panza..... pero no le alcanza!
El monstruo de la laguna empieza a mover los hombros, para un
lado y para el otro poniendo cara de asombro. Mueve los hombros,
mueve las manos, mueve la panza..... pero no le alcanza!
El monstruo de la laguna empieza con la cadera. Para un lado y
para el otro pesado se bambolea. Mueve la cadera, mueve los
hombros, mueve las manos, mueve la panza..... pero no le
alcanza!
El monstruo de la laguna empieza a mover los pies, para un lado y
para el otro del derecho y del revés. Mueve los pies, mueve la
cadera, mueve los hombros, mueve las manos, mueve la panza.....
pero no le alcanza!
El monstruo de la laguna..... se para con la cabeza..... con las
patas para arriba.... ¡Mirá que broma traviesa! Mueve la cabeza,
mueve los pies, mueve la cadera, mueve los hombros, mueve las
manos, mueve la panza..... Hasta que se cansa!
Golpeteo: del CD de Vuelta Canela: “Juegos canelos” (2018) Autora: Laura Asensio Intérpretes:
Vuelta Canela (Laura Asensio, Santiago Reyes, Mariano Gora, Nina Lenze) Edición y Video: Capicúa
Producciones. xiv [Link]
Link de Youtube: [Link]
Si golpeo golpeo y golpeteo
las dos manos suenan ¡así!
Si aplasto aplasto y aplaudo
las dos manos suenan ¡así!
Si enlazo los dedos los dedos
eso sí se parece a un puercoespín.
Para fuera para dentro para fuera
¡con las manos juego así!
Una nube: del CD de Vuelta Canela: “Juegos canelos” (2018) Autora: Nina Lenze Intérpretes:
Vuelta Canela (Laura Asensio, Santiago Reyes, Mariano Gora, Nina Lenze) xv
[Link]
Link de Youtube: [Link]
Con una mano.
Una nube,
mucha lluvia,
crece el pasto y el árbol,
caen las hojas sobre el agua,
hay un pulpo y un caracol.
Con la otra mano.
Una nube,
mucha lluvia,
crece el pasto y el árbol,
caen las hojas sobre el agua,
hay un pulpo y un caracol.
Con las dos manos
Una nube,
mucha lluvia,
crece el pasto y el árbol,
caen las hojas sobre el agua,
hay un pulpo y un caracol.
Dicen que los monos: del CD de Cantando con Adriana “Pepa” (2008)
Link de Youtube: [Link]
Dicen que los monos,
no usan más corbata,
porque los monos chicos
la pisan con las patas.
Dicen que los monos,
no usan más camisa,
porque los monos chicos,
se matan de la risa.
Dicen que los monos,
no usan pantalones,
porque los monos chicos,
se los sacan y se los ponen.
Qué bien que me viene,
qué bien que me va,
que siga la alegría,
jararajajá.xvi
Un cocodrilo (se metió en la cueva) del CD de Nora Galit “ Mis Primeras Canciones Vol. 1 -
Canciones para Niños de 18 Meses” (2012)
Link de Youtube: [Link]
Un cocodrilo se metió en la cueva
de pronto asomó la cabeza.
Miró para un lado y al otro
¿Y qué pasó? ¿Y qué pasó?
Que un cocodrilo se metió en la cueva
de pronto asomó la cabeza.
Miró a un lado y al otro
¿Y qué pasó? Y qué pasó?
¡Se escondió!
Y un cocodrilo se metió en la cueva
de pronto asomó la cabeza.
Miró a un lado y al otro
¿Y qué pasó? Y qué pasó?
¡Se durmió! Shhhhhh…
Mi casita tiene juego rítmico musical de Anda Calabaza (2016): Producción Aonek Cine.
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Link de Youtube: [Link]
Mi casita tiene, mi casita tiene
Un piso, donde caminar.
Mi casita tiene, mi casita tiene
Una pared, donde rebotar.
Mi casita tiene, mi casita tiene
Una ventana, por donde mirar.
Mi casita tiene, mi casita tiene
Un techo, donde descansar.
Mi casita tiene, mi casita tiene
Una puerta, para abrir y cerrar.
Sala de 2 años: Área de la comunicación y la expresión.
FUNDAMENTACIÓN: con estos materiales seleccionados se pretende favorecer y ampliar la escucha
atenta con interés, la expresión de ideas, emociones, sensaciones, los movimientos expresivos del
cuerpo, el reconocimiento de sonidos e instrumentos a través de cuentos, poesías, rimas, canciones
para fomentar y enriquecer tanto el lenguaje oral de los/as niños/as como su formación como lectores
competentes y críticos.
Contenidos:
• Participación en situaciones de lectura de diferentes géneros literarios, hechas por los adultos.
• Reconocimiento progresivo de sonidos, canciones y músicas de distintos carácter, género y estilos.
• Exploración sonora de instrumentos convencionales adecuados a esta sala.
• Exploración del movimiento expresivo del cuerpo.
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bnid=2007&banda=Adriana&DS_DS=7752&tmid=97612&tema=DICEN_QUE_LOS_MONOS