Artes

Nombre: Efrén Gutiérrez Torres

Grado: 1er

Sesiones Contenido Progresiones del Ejes

aprendizaje
6 Diversidad de Reconoce en  Interculturalidad
lenguajes artísticos en manifestaciones crítica.
la riqueza pluricultural artísticas de México y  Apropiación de las
de México y del del mundo el uso del culturas a través de
mundo. cuerpo, para valorarlas la lectura y la
como parte de la escritura.
riqueza pluricultural.  Artes y experiencias
estéticas.
6 Manifestaciones Identifica diferentes  Inclusión
culturales y artísticas manifestaciones  Interculturalidad
que conforman la culturales crítica.
diversidad étnica, y artísticas de pueblos  Apropiación de las
cultural y lingüística. indígenas y culturas a través de
afrodescendientes de la lectura y la
México y del mundo, escritura.
para  Artes y experiencias
interpretar significados estéticas.
que permitan fomentar
una sociedad
incluyente.
9 Identidad y sentido de Aprecia la intención  Interculturalidad
pertenencia en expresiva en diversas crítica.
manifestaciones manifestaciones  Pensamiento crítico
artísticas. artísticas, para la  Apropiación de las
construcción crítica de culturas a través de
la identidad personal y la lectura y la
colectiva. escritura.
 Artes y experiencias
estéticas.
9 Patrimonio cultural de Interpreta  Interculturalidad
la comunidad en manifestaciones crítica.
manifestaciones artísticas del  Igualdad de género
artísticas que fomentan patrimonio cultural de  Apropiación de las
la identidad y el sentido la comunidad y de culturas a través de
de pertenencia. México, para fomentar la lectura y la
la identidad personal y escritura.
colectiva, así como el  Artes y experiencias
sentido de pertenencia. estéticas.
6 Los lenguajes artísticos Usa intencionalmente  Pensamiento crítico.
en la expresión de formas, colores,  Interculturalidad
problemas de la movimientos, sonidos, crítica.
comunidad. entre otros elementos
de las artes, para
recrear una situación
problemática de su
contexto y manifestar
una postura crítica.
12 Elementos de las artes Identifica el uso  Pensamiento crítico.
y recursos estéticos intencional del cuerpo,  Interculturalidad
apreciados en el del espacio y del crítica.
entorno natural y tiempo en  Apropiación de las
social, así como manifestaciones culturas a través de
diversas artísticas, para apreciar la lectura y la
manifestaciones e interpretar sus escritura.
artísticas. sentidos y significados.  Artes y experiencias
estéticas.
9 Valor estético de la Disfruta de  Interculturalidad
naturaleza, de la vida manifestaciones crítica.
cotidiana y de culturales y artísticas  Artes y experiencias
diferentes de la comunidad y de estéticas.
manifestaciones otros lugares, para
culturales y artísticas. reconocer sus gustos e
intereses estéticos.
Disfruta de los valores
estéticos presentes en
la naturaleza, para
apreciarla y expresarla.
9 Creaciones artísticas Explora con formas,  Apropiación de las
que tienen su origen en colores, movimientos, culturas a través de
textos literarios. sonidos, entre otros la lectura y la
elementos de las artes, escritura.
para reinterpretar  Artes y experiencias
textos literarios de la estéticas.
comunidad u otros
lugares, haciendo uso
de diversos lenguajes
artísticos.
12 Expresión artística de Recrea lúdicamente  Interculturalidad
sensaciones, sensaciones, crítica.
emociones, emociones,  Artes y experiencias
sentimientos e ideas, a sentimientos e ideas, estéticas.
partir de experiencias mediante el uso del
familiares, escolares o cuerpo, del espacio y
comunitarias. del tiempo, para
 expresar la relación
con su entorno familiar.
6 Memoria colectiva Recupera de la  Interculturalidad
representada por memoria colectiva crítica.
medios artísticos, para acontecimientos  Apropiación de las
registrar experiencias significativos de las culturas a través de
comunitarias. familias, escuela o la lectura y la
comunidad, para escritura.
representarlos de  Artes y experiencias
manera creativa. estéticas.
12 Procesos creativos que Expresa, mediante  Interculturalidad
ponen en práctica la elementos de las artes crítica.
comunicación como las formas,  Artes y experiencias
dialógica, como colores, movimientos, estéticas.
estrategia para sonidos, la relevancia
erradicar expresiones del diálogo como una
de violencia. alternativa a las
manifestaciones de
violencia presentes en
la familia, escuela y
comunidad.
6 Vida saludable Emplea  Vida saludable.
expresada a través de intencionalmente  Artes y experiencias
mensajes construidos formas, colores, estéticas.
con elementos de las movimientos, sonidos,
artes, para difundirlos entre otros elementos
por distintos medios de de las artes, para
comunicación. representar una vida
saludable y la difunde
por un medio de
comunicación escolar.
6 Sistemas alternativos y Identifica algunas  Inclusión.
aumentativos de características  Interculturalidad
comunicación, como sensoriales de la crítica.
herramientas creativas Lengua de Señas  Igualdad de género.
que favorecen la Mexicana, el código
inclusión. Braille, los tableros de
comunicación y otros
sistemas alternativos y
aumentativos, para
fomentar la interacción,
sensibilización y
empatía con la
diversidad.
12 Manifestaciones Reconoce los valores  Inclusión.
artísticas que emplean estéticos y creativos de  Interculturalidad
 sistemas alternativos y las manifestaciones crítica.
aumentativos de artísticas realizadas  Igualdad de género.
comunicación, por personas con
elaboradas por alguna discapacidad,
personas con para fomentar la
discapacidad y/o inclusión.
diseñadas para ellas.
Total 120
sesiones

40
semanas

Grado: 2do

Periodos Contenido Progresiones del Ejes

lectivos aprendizaje
6 Diversidad de Explora la creación de  Interculturalidad
lenguajes artísticos en secuencias y patrones al crítica.
la riqueza pluricultural identificar el uso de  Apropiación de
de México y del formas, colores, las culturas a
mundo. movimientos, sonidos, través de la
entre otros elementos de lectura y la
las artes, en escritura.
manifestaciones artísticas  Artes y
de México y del mundo, experiencias
para apreciar la riqueza estéticas.
pluricultural.
6 Manifestaciones Compara el uso de  Inclusión
culturales y artísticas formas, colores,  Interculturalidad
que conforman la movimientos, sonidos, crítica.
diversidad étnica, entre otros elementos de  Apropiación de
cultural y lingüística. las artes, en las culturas a
manifestaciones través de la
culturales y artísticas de lectura y la
diferentes épocas y escritura.
orígenes culturales, para  Artes y
fomentar una sociedad experiencias
incluyente. estéticas.
9 Identidad y sentido de Reflexiona sobre la  Interculturalidad
pertenencia en manera en que las artes crítica.
manifestaciones fortalecen la identidad,  Pensamiento
artísticas. dan sentido de crítico
pertenencia y resultan  Apropiación de
 esenciales para favorecer las culturas a
la interculturalidad crítica. través de la
lectura y la
escritura.
 Artes y
experiencias
estéticas.
9 Patrimonio cultural de Expresa, mediante  Interculturalidad
la comunidad en lenguajes artísticos, la crítica.
manifestaciones relevancia de valorar,  Igualdad de
artísticas que fomentan conservar y preservar el género
la identidad y el sentido patrimonio cultural, como  Apropiación de
de pertenencia. legado que le otorga las culturas a
identidad y sentido de través de la
pertenencia. lectura y la
escritura.
 Artes y
experiencias
estéticas.
6 Los lenguajes artísticos Investiga propuestas  Pensamiento
en la expresión de artísticas colectivas de crítico.
problemas de la entornos rurales y Interculturalidad
comunidad. urbanos a favor de la crítica.
inclusión, para presentar
una postura crítica sobre
un problema de la
comunidad.
12 Elementos de las artes Analiza el uso intencional  Pensamiento
y recursos estéticos de elementos de las artes crítico.
apreciados en el y recursos estéticos como  Interculturalidad
entorno natural y ritmo, repetición, armonía, crítica.
social, así como contraste, variación, en  Apropiación de
diversas manifestaciones las culturas a
manifestaciones artísticas, para emplearlos través de la
artísticas. en una creación personal. lectura y la
escritura.
 Artes y
experiencias
estéticas.
9 Valor estético de la Investiga diversas  Interculturalidad
naturaleza, de la vida manifestaciones crítica.
cotidiana y de culturales y artísticas,  Artes y
diferentes para expresar un juicio experiencias
manifestaciones estético y lo difunde en la estéticas.
culturales y artísticas. comunidad escolar. Emite
un juicio estético sobre un
 episodio significativo de la
vida cotidiana y lo difunde
en la comunidad escolar.
9 Creaciones artísticas Adapta textos literarios  Apropiación de
que tienen su origen en provenientes de culturas las culturas a
textos literarios. indígenas o través de la
afrodescendientes, lectura y la
experimentando con escritura.
elementos de las artes y  Artes y
recursos estéticos como experiencias
la repetición, ritmo, estéticas.
armonía, contraste,
variación, para
sensibilizar a la
comunidad sobre las
formas de expresión de
los pueblos originarios.
12 Expresión artística de Explora con técnicas  Interculturalidad
sensaciones, artísticas y elige una para crítica.
emociones, apreciar, simbolizar y  Artes y
sentimientos e ideas, a compartir sensaciones, experiencias
partir de experiencias emociones, sentimientos estéticas.
familiares, escolares o e ideas relacionados con
comunitarias. el entorno escolar.
6 Memoria colectiva Reinterpreta, mediante  Interculturalidad
representada por características de algunos crítica.
medios artísticos, para géneros artísticos, un  Apropiación de
registrar experiencias acontecimiento familiar, las culturas a
comunitarias. escolar o comunitario través de la
significativo de la lectura y la
memoria colectiva. escritura.
 Artes y
experiencias
estéticas.
12 Procesos creativos que Imagina y comparte  Interculturalidad
ponen en práctica la propuestas artísticas de crítica.
comunicación acción para contribuir en  Artes y
dialógica, como la erradicación de la experiencias
estrategia para violencia en la familia, estéticas.
erradicar expresiones escuela y comunidad,
de violencia. haciendo uso de una
comunicación abierta,
respetuosa y empática
con la diversidad.
6 Vida saludable Crea mensajes que  Vida saludable.
expresada a través de promuevan una vida  Artes y
 mensajes construidos saludable, utilizando experiencias
con elementos de las artísticamente formas, estéticas.
artes, para difundirlos colores, movimientos y
por distintos medios de sonidos, entre otros
comunicación. elementos de las artes,
para difundirlos por
distintos medios de
comunicación.
6 Sistemas alternativos y Experimenta con sistemas  Inclusión.
aumentativos de alternativos y Interculturalidad
comunicación, como aumentativos de crítica.
herramientas creativas comunicación al usar  Igualdad de
que favorecen la artísticamente el cuerpo, género.
inclusión. espacio, tiempo, entre
otros elementos de las
artes, en una propuesta
comunitaria que visibilice
la diversidad y fomente la
inclusión social.
12 Manifestaciones Aprecia y reflexiona  Inclusión.
artísticas que emplean acerca del uso de  Interculturalidad
sistemas alternativos y sistemas alternativos y crítica.
aumentativos de aumentativos en  Igualdad de
comunicación, manifestaciones artísticas género.
elaboradas por dirigidas a personas con
personas con discapacidad, para
discapacidad y/o favorecer el tránsito a una
diseñadas para ellas. sociedad incluyente.
Total 120
sesiones

40
semanas