Facultad de Ciencias de la

Educación y humanidades
Departamento Académico de
Idiomas Extranjeros
SILABO

1. INFORMACION GENERAL
1.1. NOMBRE : INGLÉS TÉCNICO I
1.2. CÓDIGO : 10028
1.3. CRÉDITOS : 2
1.4. HORAS TEORICAS : 1 (16)
1.5. HORAS DE PRACTICA : 2(32)
1.6. HORAS A LA SEMANA : 3
1.7. TIPO : Obligatorio
1.8. REQUISITO : INGLÉS BÁSICO II
1.9. DURACIÓN : 16 semanas
1.10. SEMESTRE ACADÉMICO : Segundo Semestre Académico 2023
1.11. NIVEL Y CICLO : Segundo-cuarto
1.12. FACULTAD : Ingeniería de Sistemas e Informática
1.13. ESC. [Link] : Ingeniería de Sistemas e Informática
1.14. CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería de Sistemas e Informática
1.15. DOCENTES : Lic. Priscilla Sánchez Chía, Dra.
Lic. Ynés Amanda de la Puente Gonzales, Dra.
1.16. CORREO ELECTRÓNICO : [Link]@[Link]
[Link]@[Link]

2. COMPETENCIA GENERAL

El egresado (a) de la Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática aporta al desarrollo de la

sociedad y de las organizaciones donde participa, con las capacidades y habilidades que le confieren sus
conocimientos de computación, de tecnologías de la información, así como el dominio del idioma inglés a
un nivel técnico; sumadas a una formación integral, sustentada en la ética profesional, la responsabilidad
social y el compromiso con la calidad y preservación del medio ambiente.

3. SUMILLA

Asignatura de naturaleza teórico y práctica, forma parte del área de Formación Específica y se ubica en el
cuarto ciclo del plan de estudios y es prerrequisito para Inglés Técnico II.
Tiene como propósito que el alumno conozca y aplique un vocabulario general y la terminología
informática en el idioma inglés.

1
 Contenidos: la computadora y sus partes, los tiempos presente y pasado, vocabulario técnico e internet y
el tiempo futuro.

4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS CAPACIDAD ACTITUDES

1. Comprende y produce textos sencillos
COMPETENCIA 1: Aprendizaje para describir la computadora y sus partes
Demuestra capacidades utilizando el presente simple y vocabulario
comunicativas en forma oral y técnico. 1.-Demuestra
escrita, manejando respeto a la persona
adecuadamente estrategias para 2.- Demuestra habilidad para comunicarse y al entorno donde se
comprender y producir textos en forma oral y escrita expresando sus ideas desenvuelve.
sencillos sobre informática usando de manera clara y con vocabulario técnico
oraciones sencillas. en el idioma inglés. 2.-Demuestra
responsabilidad en el
COMPETENCIA 2: Investigación uso de las
formativa tecnologías de la
1.- Utiliza la investigación bibliográfica como
Utiliza estrategias de investigación información y
estrategia de búsqueda de información
formativa orientados al desarrollo comunicación para
relevante para gestionar su propio
de la asignatura con el fin de gestionar su propio
aprendizaje en la asignatura.
mejorar su proceso de aprendizaje.
aprendizaje.
COMPETENCIA 3: Responsabilidad
social 1.- Planifica el proyecto formativo 3.-Practica
Planifica, ejecuta y evalúa el “Promovemos el cuidado del medio estrategias de trabajo
proyecto formativo “Promovemos ambiente” en equipo con
el cuidado del medio ambiente”, 2. Ejecuta y evalúa el proyecto formativo equidad y justicia.
para consolidar su formación “Promovemos el cuidado del medio
académica y profesional, ambiente”
evidenciando su compromiso con
la comunidad.

2
 5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES y ACTITUDES CONTENIDOS Indicadores/ comportamientos Procedimien
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Instrumentos Ponderación
observables tos
CAPACIDAD N ° 1: Aprendizaje UNIT 1: Estrategias de Aprendizaje 1. Identifica el mensaje general de Escrito Prueba de 20%
Comprende y produce textos • Computers • Debate textos orales acerca de la Comprensión
sencillos para describir la • Computer systems • Discusión grupal computadora y sus partes y los oral
computadora y sus partes utilizando • Types of • Exposición con apoyo usos que le damos diariamente,
el presente simple y vocabulario computers tecnológico así como los detalles relevantes y
la idea general.
técnico. • Parts of a • Dramatización Oral y Rúbrica 20%
2. Expresa sus ideas y opiniones observación
computer • Juego de roles con fluidez y coherencia de
CAPACIDAD N° 3: Investigación • Procedimientos de acuerdo a su nivel en
formativa. interrogación conversaciones acerca de temas
Utiliza la investigación bibliográfica • Lectura individual y relacionados con la
como estrategia de búsqueda de Glosario de Palabras silenciosa computadora, partes y usos y el
información relevante para gestionar relacionadas con su • Trabajo colaborativo internet.
su propio aprendizaje en la especialidad. Escrito Prueba de 20%
• Transferencia de acciones 3. Reconoce la idea general y
asignatura. comprensión
a situaciones nuevas. extrae la información específica
escrita
• Plataforma virtual: de textos escritos de diversas
Moodle fuentes sobre su especialidad.
CAPACIDAD N°4: Responsabilidad Promovemos el 4. Produce textos sencillos de Escrito Rúbrica 15%
Social. cuidado del medio Estrategias de Enseñanza diferente tipo sobre la
Planifica el proyecto formativo ambiente. computadora, sus partes y usos,
• Lectura individual y
“Promovemos el cuidado del medio así como el internet usando
silenciosa.
ambiente” adecuadamente contenido
• Planteamiento de lexical y gramatical pertinente
preguntas referentes a un con el tema.
texto. 5. Elabora un glosario de palabras Observación
ACTITUDES Ficha de 10%
• Videos relacionadas con su especialidad.
1. Demuestra respeto a la persona Observación
y al entorno donde se • Presentaciones en Power 6. Participa activamente en la
Point elaboración del proyecto Observación Rúbrica
desenvuelve. Valores: 10%
2. Demuestra responsabilidad en el • Organizadores gráficos formativo “Promovemos el
Respeto
uso de las tecnologías de la • Discusión guiada cuidado del medio ambiente”
Responsabilidad 7. Demuestra respeto y tolerancia
información y comunicación para Equidad • Preguntas intercaladas Ficha de 5%
hacia los demás valorando las Observación
gestionar su propio aprendizaje. Justicia • Aprendizaje basado en Observación
diferencias.
3. Practica estrategias de trabajo en problemas.
8. Cumple de manera responsable
equipo con equidad y justicia. • Plataforma virtual: Peso de la
las tareas haciendo uso de las
Moodle tecnologías de información. capacidad 50%
9. Demuestra estrategias de trabajo
en equipo al desarrollar las
actividades de la clase.

3
 EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES y ACTITUDES CONTENIDOS Indicadores/ comportamientos Procedimien
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Instrumentos Ponderación
observables tos
CAPACIDAD N° 2 UNIT 2: Modalidad: Presencial 1. Comprende diferentes textos Oral Prueba de 15%
Demuestra habilidad para • Computing devices Estrategias de Aprendizaje orales relacionados con Observación comprensión
comunicarse en forma oral y escrita • Input devices • Debate computadoras, páginas web y oral
expresando sus ideas de manera • Output devices • Discusión grupal sistemas informáticos.
clara y con vocabulario técnico en el • The internet and • Exposición con apoyo 2. Expresa sus ideas y opiniones
idioma inglés. tecnológico con fluidez y coherencia de Oral Rúbrica 20%
email
• Dramatización acuerdo a su nivel en temas Observación
• Websites relacionados con las
CAPACIDAD N° 3: Investigación • Juego de roles
• Procedimientos de computadoras, páginas web y
formativa. Glosario de Palabras
interrogación sistemas informáticos.
Utiliza la investigación bibliográfica relacionadas con su
• Lectura individual y 3. Identifica la idea general y extrae
como estrategia de búsqueda de especialidad. Escrito Prueba de 20%
silenciosa la información específica de
información relevante para gestionar Comprensión
• Trabajo colaborativo textos escritos de diversas escrita
su propio aprendizaje en la fuentes sobre su especialidad.
asignatura. • Transferencia de
Promovemos el 4. Produce textos sencillos de
acciones a situaciones Escrito Rúbrica 20%
cuidado del medio nuevas. diferente tipo sobre
CAPACIDAD N° 5: Responsabilidad ambiente. computadoras, páginas web y
• Plataforma virtual:
Social. sistemas informáticos usando
Moodle
Ejecuta y evalúa el proyecto adecuadamente contenido
formativo “Promovemos el cuidado lexical y gramatical pertinente
Estrategias de Enseñanza
del medio ambiente” con el tema.
• Lectura individual y Ficha de
Valores: 5. Elabora un glosario de palabras Observación 10%
silenciosa. observación
ACTITUDES relacionadas con su especialidad.
Respeto • Planteamiento de Rúbrica
1. Demuestra respeto a la persona y 6. Participa activamente en la
Responsabilidad preguntas referentes
al entorno donde se desenvuelve. ejecución y evaluación del
Equidad a un texto.
2. Demuestra responsabilidad en el proyecto formativo Observación Ficha de 10%
Justicia • Videos
uso de las tecnologías de la “Promovemos el cuidado del Observación
• Presentaciones en medio ambiente”
información y comunicación para Power Point 7. Demuestra respeto y tolerancia Rúbrica
gestionar su propio aprendizaje. • Organizadores gráficos Observación 5%
hacia los demás valorando las
3. Practica estrategias de trabajo en • Discusión guiada diferencias.
equipo con equidad y justicia. • Preguntas intercaladas 8. Cumple de manera responsable
• Aprendizaje basado en las tareas haciendo uso de las
problemas TICs. Peso de la
• Plataforma virtual: 9. Demuestra estrategias de trabajo capacidad 50%
Mood en equipo al desarrollar las
actividades de la clase.

La nota final se obtendrá como resultado de la sumatoria de las notas parciales de las dos capacidades con su respectiva ponderación: C1 (50%) + C2 (50%) =
Nota final.

4
 6. CRONOGRAMA

TIEMPO
SEMANAS
SEMANAS
ACTITUDES Y CAPACIDDES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1.-Demuestra respeto a la persona y al
X X X X X X X X X X X X X X X X
entorno donde se desenvuelve.
ACTITUDES 2.-Demuestra responsabilidad en el uso de
las tecnologías de la información y
X X X X X X X X X X X X X X X X
comunicación para gestionar su propio
aprendizaje.
3.-Practica estrategias de trabajo en equipo
X X X X X X X X X X X X X X X X
con equidad y justicia.
1. Comprende y produce textos sencillos
para describir la computadora y sus partes
X X X X X X X X
CAPACIDAD

utilizando el presente simple y vocabulario

técnico.
CO1

2.- Demuestra habilidad para comunicarse

en forma oral y escrita expresando sus ideas
X X X X X X X X
de manera clara y con vocabulario técnico
en el idioma inglés.
1.- Utiliza la investigación bibliográfica
CAPACID

como estrategia de búsqueda de

CO2

AD

X X X X X X X X X X X X X X X X
información relevante para gestionar su
propio aprendizaje en la asignatura.
1.- Planifica el proyecto formativo
“Promovemos el cuidado del medio X X X X X X X X
CAPAIDAD

ambiente”
CO3

2.- Ejecuta y evalúa el proyecto formativo

“Promovemos el cuidado del medio X X X X X X X X
ambiente”

7. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

➢ Lindsay, P. (2014). Teaching English Worldwide. California, USA. Alta English Publisher.
➢ Merry, R. & Abúndez, R. (2014) English for engineering students (First Edition). Mexico. English textbooks,
S.A. de C.V.
➢ Evans, V., Dooley J., & Pontelli, E. (2014). Software Engineering. Express Publishing.
➢ Valdivieso, F. R. & Marengo, J.B. (2012). Evaluación de los Aprendizajes. Lima, Perú: Grupo Editorial Norma
S.A.C
➢ Olejniczack, Maja. (2011). English for Information Technology. Pearson Longman. First Edition. Student’s
book. England.
➢ Evans, V., Dooley J. & Wright S. (2011) Information Technology. Express Publishing.
➢ Spencer, D. (2011). Gateway B1 student’s book. Macmillan.
➢ Spencer, D. (2011). Gateway B1 workbook. (2011) Macmillan.
➢ Cole, A. (2011). Gateway B1 teacher’s book. Macmillan.
➢ Glendinning, E. H. & McEwan, J. (1999) Basic English for Computing. Oxford University Press. Seventh
Edition. Student’s book. English Textbooks. New York.

5
 Websites:

➢ [Link]
➢ [Link]
➢ [Link]
➢ [Link]
➢ [Link]

8. REVISION

ELABORADO

NOMBRE:
1. Priscilla Sánchez Chía
2. Ynés Amanda de la Puente Gonzales

FECHA: 27 de setiembre de 2023

FIRMA:

1. _______________________

2. _______________________

Iquitos, 27 de setiembre de 2023

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Lic. Priscilla Sánchez Chía, Dra. Lic. Ynés Amanda de la Puente Gonzales, Dra.