IES RAMÓN Y CAJAL CURSO 2019/20 DPTO.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
EXAMEN GLOBAL RECUPERACIÓN PENDIENTES de 1º BACH. (para alumnos de 2º Bach.)
EXAMEN TELEMÁTICO FECHA: 14/05/2020
Lee el texto y después contesta a las preguntas:
Las nuevas tecnologías de comunicación nos están haciendo más pingüinos que nunca. Estamos más conectados que nunca. Parloteamos y
graznamos más que nunca. Desarrollamos y aprendemos nuevos rituales de comunicación cada pocos días. Buscamos el refugio de la
colonia cuando hace frío. También nos zambullimos en masa en el agua —sin pensarlo demasiado— si vemos que lo hace el vecino. Está
por ver si seguiremos caminando en fila india. Seguiremos siendo igual de torpones que siempre. La colonia de pingüinos más numerosa
jamás registrada por la etología se encontró en el Antártico. La componen más de 56000 ejemplares. Facebook —la red social generalista
de más éxito— cuenta con más de 5000 millones de miembros. El 50% de ellos se conectan a diario y ya existen 200 millones de individuos
que lo hacen desde su teléfono móvil. Este tipo de espécimen es el doble de activo que el resto de la colonia desde el punto de vista de la
comunicación. Otra colonia más joven —la red social de microblogs Twitter— aglutina a 200 millones de individuos, el equivalente a dos
tercios de la población estadounidense. La expansión demográfica de estas nuevas colonias es incesante. Según el estudio How much
information ya estamos dedicando el 40% de nuestro tiempo invertido en comunicación a utilizar las nuevas tecnologías y solo el 60% a los
medios de comunicación convencionales. Con la comunicación de individuo en individuo nuestros graznidos han dejado de estar bajo nuestro
control. A partir de ahora nuestros mensajes —desde una petición de aumento de sueldo, de un voto o de un donativo para una causa, hasta
una opinión sobre la cotización de una acción, pasando por un comentario prosaico sobre un partido de fútbol— estarán siempre en manos
de cada miembro de la cadena de comunicación. A lo largo de sus ciclos de vida de boca en boca podrán ser modificados o deformados a
placer. Viajarán sin dueño ni control —a velocidad de vértigo—, capaces de convertirse de boca en boca en mensajes de alcance planetario
y también de estrellarse y desaparecer nada más doblar la primera esquina.
ANTONIO NÚÑEZ: La estrategia del pingüino. Ed. Conecta
1. a) Resume el texto y enuncia el tema. (0,50 p.)
b) Redacta un comentario citando las características lingüísticas incluyendo alusiones a los diferentes
planos o niveles de la lengua: morfosintáctico (tipos de oraciones, clases de palabras, tiempos verbales…),
léxico semántico (valores de las palabras, tipo de léxico, relaciones semánticas…) y pragmático-textual
(funciones del lenguaje, modalidades oracionales, conectores…). (1,25 p.)
c) Indica el tipo de texto. (0,25 p.)
2. Realiza el análisis morfológico (categoría gramatical y demás datos) y estructura interna (raíz o lexema,
prefijos, sufijos…) de las siguientes palabras: nunca, incesante, viajarán, otra. (1 p.)
3. Explica el concepto de antonimia partiendo de un ejemplo del texto. Indica también de qué tipo se trata. (1 p.)
4. Realiza el análisis sintáctico de las siguientes oraciones: (2 p.)
Buscamos el refugio de la colonia cuando hace frío.
La colonia de pingüinos que se encontró en el Antártico contaba con 56.000 ejemplares
6. Explica las características del Cantar de Mío Cid: género, autoría, tema, personajes, lenguaje y estilo.
Resume además lo más detalladamente posible uno de sus cantares. (1 p.)
7. Señala los rasgos de la lírica renacentista a partir del siguiente poema de Garcilaso de la Vega. Realiza
además el análisis métrico, señala la estrofa y localiza al menos 4 figuras retóricas diferentes: (1 p.)
Hermosas ninfas, que en el rio metidas,
contentas habitáis en las moradas
de relucientes piedras fabricadas
y en columnas de vidrio sostenidas,
agora estéis labrando embebecidas
o tejiendo las telas delicadas,
agora unas con otras apartadas
contándoos los amores y las vidas:
dejad un rato la labor, alzando
vuestras rubias cabezas a mirarme,
y no os detendréis mucho según ando,
que o no podréis de lástima escucharme,
o convertido en agua aquí llorando,
podréis allá despacio consolarme.
8. Partiendo del siguiente fragmento del Lazarillo, explica los siguientes conceptos: ¿por qué decimos que es
una novela picaresca? ¿a qué parte de la obra pertenece? ¿sabes cómo continúa este fragmento? (1 p.)
Cómo Lázaro se asentó con un clérigo y de las cosas que con él pasó
Otro día, no pareciéndome estar allí seguro, fuime a un lugar que llaman Maqueda, adonde me toparon
mis pecados con un clérigo, que llegando a pedir limosna, me preguntó si sabía ayudar a misa. Yo dije que sí,
como era verdad, que aunque maltratado, mil cosas buenas me mostró el pecador del ciego, y una de ella fue
esta. Finalmente el clérigo me recibió por suyo.
Escapé del trueno y di en el relámpago, porque era el clérigo para con éste un Alejandro Magno, con tener
la misma avaricia, como he contado. No digo más sino que toda la miseria del mundo estaba encerrada en
este (no sé si de su cosecha era o lo había adquirido con el hábito de clerecía).
Él tenía un arcaz viejo y cerrado con su llave, la cual traía atada con una cinta del paletoque, y viniendo el
panecillo de la iglesia, por su mano era luego allí lanzado, y tornada a cerrar el arca. Y en toda la casa no
había ninguna cosa de comer (... )
9. Elige entre una de estas dos preguntas: (1 p.)
a) Indica qué características tiene El Quijote para decir que se trata de una novela moderna y ejemplifícalo
resumiendo uno de los capítulos que hayas leído.
b) Explica en qué consisten los procesos de quijotización y sanchificación recurriendo a algún capítulo que
hayas leído.
NOTA IMPORTANTE: El valor total del examen es de 10 puntos pero la nota máxima a
considerar en una recuperación es de 6.