Informe N° 006 2023 N.S.P.

Quicacha,21 de diciembre 2023

Licenciada:

Yaneth Marcela Calizaya Juarez

Directora de la I.E “Nuestra Señora del Perpetuo Socorro”

Presente:

ASUNTO: Informe de pruebas de salida de matemáticas y comunicación

Tengo el agrado de dirigirme a usted para informarle lo siguiente:

Es grato informar la ejecución de las pruebas de salida de las áreas de matemática y comunicación, llevándose a cabo
con total normalidad.

Los y las estudiantes de 5to de primaria asistieron al 100% a rendir las evaluaciones, para lo cual se adjunta los registros
de dichas evaluaciones.

Respecto a la evaluación de salida en el area de matemática del 100% de estudiantes, un 79% se encuentra aprobado y
un 21% está en calidad de desaprobados. En los siguientes desempeños:

Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir
cantidades, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con
números naturales, y de adición y sustracción con decimales.

Establece relaciones entre datos y acciones de dividir la unidad o una cantidad en partes ¡guales, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de fracciones y de adición, sustracción y multiplicación de estas.

Establece los múltiplos de un número natural y la relación entre las cuatro operaciones y sus propiedades (conmutativa,
asociativa y distributiva). - La fracción como parte de una cantidad discreta o continua y como operador. - Las
operaciones de adición y sustracción con números decimales y fracciones.

Asimismo, emplean estrategias y procedimientos.

Estrategias heurísticas, estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las operaciones con números naturales,
estimación de productos y cocientes, descomposición del dividendo, amplificación y simplificación de fracciones,
redondeo de expresiones decimales y uso de la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la adición y
división.

Mide, estima y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo (décadas y siglos) usando unidades
convencionales (expresadas con naturales, fracciones y decimales); y usa multiplicaciones o divisiones por múltiplos de
10, así como equivalencias, para hacer conversiones de unidades de masa y tiempo.

Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y otras) entre números naturales, decimales y fracciones; así como
sobre relaciones inversas entre operaciones, las cuales justifica con varios ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.

Respecto a la evaluación de salida en el area de lectura del 100% de estudiantes, un 93% se encuentra aprobado y un 7%
está en calidad de desaprobados. En los siguientes desempeños.

Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona
datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios elementos
complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.

Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, hechos y lugares, y determina el significado de palabras,
según el contexto, y de expresiones con sentido figurado. Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito,
como intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de
información relevante explícita e implícita.

Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes,
índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc.; asimismo, contrasta la información del texto que
lee.

Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, las comparaciones e
hipérboles, el problema central, las enseñanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la información, para
interpretar el sentido global del texto.

Opina sobre el contenido del texto, la organización textual, la intención de algunos recursos textuales (negritas,
esquemas) y el efecto del texto en los lectores, a partir de su experiencia y del contexto sociocultural en que se
desenvuelve.

Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia, de acuerdo a sus necesidades, intereses y la relación
con otros textos leídos; sustenta su posición sobre los textos cuando los comparte con otros; y compara textos entre sí
para indicar algunas similitudes y diferencias entre tipos textuales.

Respecto a la evaluación de salida en escritura del 100% de estudiantes, un 73% se encuentra aprobado y un 27% está
en calidad de desaprobados en los siguientes desempeños.

Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual, así como el formato
y el soporte. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes
de información complementaria.

Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de
acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las
ideas, como causa- efecto, consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma
pertinente vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber.

Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar
sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras retóricas, (personificaciones y /adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones rítmicos o versos libres, con el fin de expresar sus experiencias y emociones

Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, si existen reiteraciones
innecesarias o digresiones que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la
cohesión entre ellas. También, evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y garantizar su sentido.

Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos textuales y estilísticos utilizados, y considerando su
propósito al momento de escribirlo. Compara y contrasta los aspectos gramaticales y ortográficos más comunes cuando
evalúa el texto.
Es todo cuanto tengo que informarle.

Atentamente.

Prof. Gladys Ojeda Arpasi

Se adjunta evidencias:

- Hojas de Excel de los registros.