FUNDACION LOS PEQUEÑOS PITUFOS 2021
NIT.900576662-2
Planeación Pedagógica Semanal
Nombres y Apellidos: Diana Páez
Cargo: Madre Comunitaria
UDS: ARCO IRIS POLA 2
RUTINA SEMANAL
Continuamos con el cumplimiento de protocolos de bioseguridad para la atención
de manera presencial, manteniendo prioridad en el lavado de manos, su
desinfección los requerimientos de entrada al HCB y al tomar los alimentos,
durante el desarrollo pedagógico trabajaremos el eje temático e Iniciamos las
jornadas con actividades diarias.
recibiendo el niño y la niña con un fuerte abrazo para que se sientan seguros y
motivados , además verificamos su estado físico y emocional si se observa algún
tipo de novedad especial se anotara de inmediato, también se comprobara
asistencia y se escribirá en el RAM, posteriormente realizaremos rondas y dinámicas
tales como (el molinito, la vaca lola, el baile de la fruta, juan paco pedro de la mar,
entre otras), que le permitan al niño y la niña disfrutar de su estadía en el jardín,
también realizaremos oraciones en acción de gracias a Dios por todas las cosas
maravillosas que nos rodea. Luego se llevará a cabo el desarrollo del proceso
pedagógico teniendo en cuenta sus intereses y pre saberes, posteriormente se
realizará el adecuado aseo de manitas y procedemos a sentarnos para tomar los
alimentos; con anticipación la docente habrá reforzado hábitos de mesa y respeto
por los alimentos de los Compañeros; después cepillaremos los dientes y nos
dispondremos a tomar un breve descanso, recostados en la colchoneta, más tarde
nos levantaremos tomaremos el refrigerio y la maestra limpiara la carita , manos,
peinara y cambiara la ropita si es necesario, una vez hecho este proceso
esperaremos a la familia o cuidadores a que lleguen por cada uno y mientras tanto
se realizara el refuerzo de la estrategia vista durante la jornada ¿ que aprendimos
hoy?, ¿Qué nos gustó o disgusto?, ¿ que nos gustaría ver el día de mañana?,
culminaremos con un juego ( rompecabezas, plastilina, entre Otros), para
despedirnos del jardín. A lo largo del mes de febrero se realizarán diferentes
experiencias pedagógicas teniendo en cuenta la etapa de adaptación, prácticas de
crianza, inteligencia múltiple y las actividades rectoras las prácticas de Cuidado
crianza y estrategias pedagógicas para lograr un desarrollo integral la práctica para
trabajar esta semana es la 13.
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LUNES 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: ARTE Y AMOR
INTENCIONALIDAD fomentar experiencias divertidas y manuales que le
permitan al niño/a estimular su creatividad y motricidad.
Descripción de la experiencia:
Se saludará a los niños emotivamente, cantaremos la ronda el molinito, se
verificará estado físico y emocional del niño y se anotará la asistencia, luego
se tomará el refrigerio, posteriormente se invitará a los niños al salón para
desarrollar la actividad así: Antes de comenzar, se reúne al grupo y se
anticipa, de manera breve y sencilla, lo que va a ocurrir: “vamos a modelar”.
El espacio y los materiales se han preparado con antelación, incluidos los
elementos para limpiar y ordenar una vez terminado el período. Se han
cubierto las superficies que se van a utilizar. Al inicio, explicitar con
claridad lo que se espera, recordando las normas de convivencia que se han
acordado. Se invita a los niños y niñas a utilizar los materiales y crear una
escultura. Es importante dar tiempo y apoyo para que exploren y desarrollen
habilidades relacionadas con los materiales, técnicas, utensilios y
procedimientos que hemos puesto a su disposición. Durante el trabajo dar
apoyo, observar, escuchar y estar disponibles para hablar acerca de su
creación. Ofrecer experiencias previas de contacto, conocimiento y
exploración con escultores, esculturas y ensamblajes; así como con distintas
técnicas para unir, encajar y modelar aporta interés a esta experiencia. Los
niños y niñas deben tener la oportunidad de adquirir destreza con el uso de
los materiales y eso debe ser enseñado por los adultos a cargo: anticipar y
enseñar técnicas y procedimientos optimiza sus posibilidades de expresión y
creación. Se sugiere tomar fotos durante el proceso de creación y de las
esculturas una vez terminadas, para mostrar a las familias en un panel.
También es posible montar una exposición con las esculturas terminadas.
Esta instancia también es apropiada para enseñar prácticas respetuosas de
interacción con sus pares y adultos y cuidadosas de acción con los materiales
y utensilios. Es relevante favorecer la autonomía en los niños y niñas,
incentivando que se sientan inventores y artífices de sus descubrimientos y
creaciones, porque así les trasmitimos que confiamos en sus capacidades.
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Para finalizar, invitar a los niños y niñas a participar activamente en el orden
y limpieza del ambiente y los materiales utilizados y hacer un cierre en que se
expongan las creaciones o el que lo desee cuente algo significativo, entre
otras posibilidades. Una vez finalizado el proceso pedagógico se dará paso a
lavar las manos para tomar el almuerzo una vez acabe el momento
pedagógico, se lavará dientes y se tomara el descanso cuando se levanten se
dará el refrigerio de la tarde y se organizaran los niños para marchar a casita.
MATERIALES: Materiales variados para hacer modelados y esculturas,
arcilla, plastilina, masa, bloques, cajas, envases, bandejas, cilindros en
desuso, Utensilios para hacer terminaciones, decorados y aplicar técnicas:
palitos de fósforo usados, de helado, bombillas, conchitas y otros elementos
naturales, escarcha, pegamento, hilos, sisal, lana, cintas.
REFLEXION PEDAGOGICA
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MARTES 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: SOY AUTONOMO
INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA realizar estrategias divertidas y
significativas con el fin de generar en los niños y niñas autonomía y confianza en sí mismos.
Descripción de la experiencia Pedagógica:
Se recibirán los niños con alegría y mucho amor motivándolos a que su jardín
sea de gran agrado, se revisará su estado físico y emocional, así como
también se tomará asistencia, después tomaremos el refrigerio de la mañana,
y con ayuda de la maestra realizaremos la siguiente actividad, Se observara el
video “Estoy creciendo. Cuento sobre el inicio de la autonomía en los niños.” Link
[Link] con el fin que el niño/a
reconozca que es la autonomía y se motive a realizar las diferentes actividades
solito/a, preguntaremos que hace ya por sí mismo se viste, se baña, abrocha sus
botones? Posteriormente se invitara al niño/a a jugar con autonomía así; El niño
coloca las 2 tazas junto con la esponja en una bandeja y la lleva a la mesa. A
continuación, coge el cubo con agua y lo sitúa a la derecha de su silla, Llena una
de las dos tazas con agua y colócala en la bandeja, a la izquierda de la otra, Siéntate
a su lado y dile que extienda la toalla a su derecha, Enseña al pequeño con gestos
secuenciados y lentos cómo hundir la esponja en la taza para que se llene de agua.
Se levanta con las dos manos y se espera que deje de gotear para transportarla
encima de la segunda taza. Entonces, se aprieta suavemente entre las dos manos
para que el agua que está en su interior caiga en la taza, sin salpicar, Deja que el
niño repita tus mismos movimientos hasta que la taza quede vacía, evitando verter
agua fuera de las tazas, Una vez la finalizada la operación, el niño se seca las manos
y observa las dos tazas, Se repite el trasvaso de agua, pero de derecha a izquierda.
Terminada la tarea, invita al niño a vaciar la taza en el cubo, secarlas y colocar la
bandeja en su sitio, Repite el juego siempre que el niño lo desee. Este será un
ejercicio divertido y significativo ya que el niño/a aprenderá a realizar este tipo de
actividades que para ellos son complejas con más autonomía,
Posteriormente lavaremos las manitos de los niños para tomar el almuerzo
con anticipación se reforzarán hábitos y se realizara una pequeña oración,
una vez almorcemos lavaremos manos y dientes y tomaremos un breve
descanso, al levantarnos tomaremos el delicioso refrigerio de la tarde
lavaremos manos, cara y nos organizamos para esperar a que papito, mamita
o nuestro acudiente llegue mientras tanto recordaremos lo que realizamos
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durante la jornada y que nos gustaría hacer el día próximo Finalizaremos
jugando libremente.
MATERIALES: una bandeja, dos tazas de plástico, una esponja, un cubo
con asa, una toalla pequeña, agua.
REFLEXION PEDAGOGICA
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MIERCOLES 14 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: EL RINCON DE
BLANQUITA
NTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA Generar espacios que le
permitan al niño y la niña explorar experiencias divertidas y significativas por
medio de Blanquita.
Descripción de la experiencia Pedagógica:
Una vez se halla saludado a los pequeños, verificado su estado y tomado el
refrigerio, la maestra invitara a sus niños a realizar una estrategia muy
divertida, así: Con anticipación las maestras dispondrán de un espacio en el
cual se construirá el Rincón de Blanquita, este lugar estará lleno de
imaginación, creatividad, nutrición y buenos hábitos, este espacio deberá
tener imágenes de las 14 prácticas de crianza que este proyecto busca
apropiar en cada hogar usuario, además con antelación se ha de
confeccionar el traje de blanquita para que cada docente personifique esta
hermosa súper héroe, Realizaremos un encuentro entre todos niveles de
manera emotivo y feliz pues cantaremos entre todos la canción “buenos días
amiguitos como están” , daremos gracias a Dios por permitirnos juntarnos
nuevamente, posteriormente hablaremos de nuestra Blanquita, que quiere
con nosotros?, como nos quiere ayudar? y luego construiremos el antifaz que
nos convertirá en nuestra Blanquita, lo haremos así: se usara el molde para
hacerlos en cartulina cada niño y niña podrá ponerle color a su antifaz ya sea
con vinilo verde, papel seda verde, crayola verde, al finalizar se amarrara a
los extremos hilo caucho y listo a convertirnos en ayudantes de blanquita….a
divertirse…
al finalizar la estrategia cada niño deberá lavar sus manitos y se dispondrán
para tomar sus alimentos, haremos una oración y reforzaremos hábitos, una
vez terminen se lavarán los dientes y las manos y a descansar cuando se
levanten deberán tomar su refrigerio y se organizaran bien lindos para irse a
casita Finalizaremos jugando con plastilina.
MATERIALES: imagen anexa y crayolas. Molde, cartulina, elementos
decorativos.
Modalidad Comunitaria – contrato 302 del 2021
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REFLEXION PEDAGOGICA
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JUEVES 15 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: ME AMO
INTENCIONALIDAD motivar al niño y la niña a través de estrategias significativas a
reconocer sus cualidades físicas y a aceptarse tal y como es con amor y respeto.
Descripción de la experiencia:
Se saludará a los niños emotivamente, cantaremos la ronda el
molinito, se verificará estado físico y emocional del niño y se
anotará la asistencia, luego se tomará el refrigerio, y luego nos
desplazaremos para el salón para realizar una divertida estrategia.
Se debe disponer de un espejo para que cada niño y niña se
observen, se reconozcan se admiren y amen, luego se realizaran
preguntas tales como: ¿Qué vez?, ¿ya te habías mirado antes al
espejo?, ¿te sientes incomodo mirándote al espejo?, ¿te gusta lo
que ves?; Después jugaremos al tingo,, tingo, tango así: sentados
en círculo y pasando una bomba los participantes mientras la giran
dirá tingo, tingo, tango, y donde quede en tango ese niño/a o
adulto, deberá contarnos que le gusta y que no de su cuerpo, así
sucesivamente hasta que todos hablen. Posteriormente se
entregará a cada niño y niña un rostro sin nada y crayola para que
los pequeños dibujen su carita una vez terminen lo enseñaran.
posteriormente se dará paso a lavar las manos para tomar el
almuerzo una vez acabe el momento pedagógico, se lavará dientes
y se tomara el descanso cuando se levanten se dará el refrigerio
de la tarde y se organizaran los niños para marchar a casita. Se
finalizará hablando como les pareció la experiencia del día y
jugaremos libremente.
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MATERIALES: bomba, imagen rostro, espejo, lápiz.
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REFLEXION
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VIERNES 16 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: CELEBRACION AMOR Y AMISTAD.
INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA organizar espacios en el
jardín que le permitan al niño y la niña vivenciar y festejar eventos especiales.
Descripción de la experiencia Pedagógica:
Se recibirán los niños con alegría y mucho amor motivándolos a que su jardín sea
de gran agrado, se revisará su estado físico y emocional, así como también se tomará
asistencia, después tomaremos el refrigerio de la mañana con anticipación se
habrá seleccionado un lugar para desarrollar la celebración de amor y
amistad el cual deberá estar decorado con bombas, serpentinas y muchas
golosinas, y allí nos sentaremos y leeremos el cuento “La madriguera
abarrotada” el cual nos habla sobre amistad, sensibilidad, respeto por todos
los seres vivos, y pues también celebraremos el día del amor y amistad entre
todos, comeremos golosinas pues haremos un compartir cada nivel aportara
algo delicioso para comer y todo será mucha alegría. Posteriormente
lavaremos las manitos de los niños para tomar el almuerzo con anticipación se
reforzarán hábitos y se realizara una pequeña oración, una vez almorcemos
lavaremos manos y dientes y tomaremos un breve descanso, al levantarnos
tomaremos el delicioso refrigerio de la tarde lavaremos manos, cara y nos
organizamos para esperar a que papito, mamita o nuestro acudiente llegue mientras
tanto recordaremos lo que realizamos durante la jornada y que nos gustaría hacer
el día próximo Finalizaremos jugando libremente.
MATERIALES: rincón de blanquita, compartir, música y mucha
alegría.
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LA MADRIGUERA ABARROTADA
Un conejo construyó una estupenda madriguera en la que vivía felizmente. Lo hizo
tan bien, que cuando llegaron unas grandes lluvias que inundaron prácticamente
todo el bosque y las casas de numerosos animales, la suya quedó a salvo. Pronto
empezaron el resto de animales a pedirle que les dejara pasar aquel invierno en su
casa, uno detrás de otro, hasta que la madriguera estaba totalmente llena y no cabía
nadie más, pero al conejo no le importó la incomodidad porque se sentía generoso.
Un día de primavera, cuando todos habían vuelto a rehacer sus casas, el conejo
andaba paseando tan despistado que no se dio cuenta de que un lince planeaba
atraparle. Uno de los animales que había vivido en casa del conejo le advirtió justo
antes de ser cazado, y le ofreció cobijo. El lince destrozó su casa, pero el conejo
pudo escapar hasta llegar a ocultarse en casa de otro de sus amigos. Así, durante
todo un día, el lince persiguió al conejo de cueva en cueva y de madriguera en
madriguera, pero éste pudo salvarse ayudado por todos aquellos a quienes había
ofrecido cobijo, y aun por muchos otros que estuvieron encantados de ayudarle.
Y se sintió enormemente feliz, no sólo de escapar del lince, sino de haber llegado a
tener tantos amigos gracias a su generosidad.
REFLEXION
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