Unidad
1,2
Actividades de
aprendizaje
DIAGNÓSTICO Y ATENCIÓN PEDAGÓGICA A LA
DIVERSIDAD
Glosario
Unidad
1,2
Actividades de
aprendizaje
GLOSARIO
El glosario es una actividad de gran utilidad para el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la cual los participantes
pueden colaborar para definir los conceptos más importantes relacionados con el tema que se estudia. Para esto deben
apoyarse del estudio bibliográfico y de la búsqueda de referentes importantes sobre los conceptos solicitados. Es
importante que al escribir una definición o comentario coloque la fuente de información, para esta actividad se le
recomienda la norma APA.
Las entradas al glosario se realizarán de forma individual para ello se deben considerar las siguientes exigencias para
su construcción:
● Definición de concepto
● Citar las fuentes de información consultadas
● Utilizar criterios o posturas personales
● Lograr que el glosario sea un texto hipermedia: hipervínculos, imágenes, video, audio, texto, unidos entre sí
por enlaces y conexiones lógicas para la transmisión de una información.
El docente de la asignatura asignará a cada estudiante los términos que deben ingresar al glosario (1 o 2 por cada
estudiante).
Temas del glosario
● UNIDAD No 1.
1. Discapacidad
2. Discapacidad intelectual
3. Discapacidad físico-motriz
4. Discapacidad sensorial
5. Discapacidad visual
6. Discapacidad auditiva
7. Discapacidad psicosocial
8. Discapacidad crónica
9. Discapacidad múltiple
10. Dificultades generalizadas de aprendizaje
11. Dificultades específicas de aprendizaje
12. Dislexia
13. Discalculía
14. Disortografía
15. Disgrafía
16. Sordoceguera
17. Diversidad
18. Diversidad educativa
19. Educación Especial
20. Educación familiar
21. Etiología
22. Enfoque histórico- cultural
23. Exclusión
24. Familia
25. Familia funcional
26. Familia Disfuncional
27. Funcionalidad
28. Hipoacusia
29. Indicadores del desarrollo
30. Inclusión
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Actividades de
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31. Inclusión educativa y social
32. Integración
33. Integración escolar
34. Modelo inclusivo
35. Modelo pedagógico
36. Necesidades educativas
37. Necesidades educativas especiales
38. Necesidades educativas individuales
39. Segregación
40. Síndrome
41. Síndrome de Down
42. Síndrome de Asperger
43. Trastorno del desarrollo
44. Trastorno del Neurodesarrollo
45. Trastorno del lenguaje y la comunicación
46. Trastorno del Espectro Autista
47. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
48. Trastorno específico de aprendizaje
49. Trastornos por consumo (sustancias)
● UNIDAD No 2.
1. Caracterización
2. Caracterización Psicopedagógica
3. Contexto socioeducativo
4. Contexto familiar
5. Carácter preventivo del diagnóstico
6. Carácter multidisciplinario del diagnóstico
7. Categoría Diagnóstica
8. Competencia
9. Competencia Docente
10. Competencia profesional
11. Diagnóstico
12. Diagnóstico de la primera infancia
13. Diagnóstico Pedagógico
14. Detección
15. Evaluación
16. Evaluación Cognitiva
17. Evaluación Física-motriz
18. Prevención
19. Ritmos de aprendizaje
20. Signos de alarma
● UNIDAD No 3.
1. Cuestionario
2. Datos pedagógicos significativos
3. Entrevista
4. Entrevista abierta
5. Entrevista semiestructurada
6. Encuesta
7. Estudio de caso
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Actividades de
aprendizaje
8. FODA
9. Lista de cotejo
10. Medición
11. Nivel de desempeño
12. Técnicas de diagnóstico
13. Técnica de los 10 deseos
14. Test
15. Test Psicológicos
16. Observación
17. Test de Evaluación física motriz.
18. Validación de resultados
● UNIDAD No 4.
1. Accesibilidad
2. Adaptabilidad
3. Adaptación curricular
4. Apoyos
5. Apoyos físicos
6. Apoyos educativos
7. Apoyos psicológicos
8. Apoyos verbales.
9. Apoyos visuales
10. Atención a la diversidad
11. Atención pedagógica
12. Estrategia
13. Estrategia de intervención
14. Estrategia pedagógica
15. Estimulación Temprana
16. Metodologías
17. Niveles de apoyos
18. Planificación
19. Potencialidades
20. Potencial de aprendizaje
21. Oportunidades
Lista de cotejo o rúbrica para su evaluación
En la evaluación se tendrá en cuenta:
Aspectos a evaluar Puntuación
1. Por cada definición correcta 20 ptos
0. Utilizar criterios o posturas personales 20 puntos
0. Precisión en la fuente de información 10 ptos
0. Utilización de la norma APA 20 ptos
0. Lograr que el glosario sea un texto hipermedia: hipervínculos, imágenes, video, audio, 20 puntos
texto, unidos entre sí por enlaces y conexiones lógicas para la transmisión de una información.
0. Redacción y cumplimento de las normas ortográficas 5 ptos
0. Calidad de la presentación 5 puntos