“COLEGIO BILINGUE SUDAMERICANO”

ACTIVIDAD N°2
1. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : Arequipa Norte
IE : Colegio Bilingüe Sudamericano
PROFESOR : Yaricsa Melany Delgado Luna
GRADO Y SECCIÓN : 4°
N° DE ESTUDIANTES :5
FECHA : 09 de marzo del 2023
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños Evidencia Instrumento de
ÁREA DENOMINACIÓN Criterios de evaluación
capacidades (Precisado) evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
PS Respetamos las Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e inclusivo - Identifica los - Acuerdos de - Escala de
normas y acuerdos democráticamente en con sus compañeros de aula y propone problemas que afectan convivencia y fichas valoración
de convivencia la búsqueda del bien acciones para mejorar la convivencia a la convivencia en el de trabajo acerca de
común. partir de la reflexión sobre conductas aula. la convivencia.
- Interactúa con todas propias o de otros. Evalúa el - Reconoce los
las personas cumplimiento de sus deberes. principales problemas
- Participa en la construcción que pueden darse al
consensuada de normas de convivencia retorno a clases.
y elección de representantes del aula - Propone acuerdos de
teniendo en cuenta los deberes del niño, convivencia que
y evalúa su cumplimiento consideren necesarios
para vivir en armonía.

3. TITULO DE LA SESIÓN: RESPETAMOS LAS NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

I. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS PROCESOS DIDÁCTICOS

DE LA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
SESION
REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES PERMANENTES
INICIO Saludo y Nos saludamos con Dios.

Oración de la semana
Señor te pido que en esta mañana tu amor llene mi corazón, tu espíritu llene mi
mente y tú presencia llene mi vida
Gracias señor.
Amen

Nos ubicamos en el tiempo respondiendo a las preguntas: ¿Qué día es hoy? ¿Qué fecha? ¿Qué año? Se colocará sus

Jueves 9 de marzo del 2023

MOTIVACIÓN
Dialogamos con los estudiantes acerca de lo trabajado en la sesión anterior: ¿Qué se entiende por
convivencia? ¿Qué acciones deberíamos realizar para una buena convivencia? ¿A quiénes
benefician la convivencia armónica? ¿Es importante acordar y cumplir normas de convivencia en
el aula?
Iniciamos la sesión presentando un caso para que la analicen.
Luego de observar y leer la historieta, responden las preguntas
planteadas: ¿Qué opinan de la actitud de Roberto? ¿Cómo creen
que se sintieron los demás estudiantes al ver que Roberto no
cumplía las reglas? ¿ha sucedido algo parecido en tu escuela?
¿Cómo resuelven este tipo de situaciones?
SABERES PREVIOS
Dialogamos sobre las preguntas: ¿Creen que las normas de
convivencia son importantes? ¿Por qué? ¿Qué sucedería si no
 se establecerían normas de convivencia en el aula? ¿Creen que debe haber sanciones reparadoras
en caso no se cumplan las normas? ¿Por qué?
Se anotan sus respuestas en la pizarra.

CONFLICTO COGNITIVO
¿Cómo puedes ser más tolerante y fomentar una sana convivencia?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
“El día de hoy reflexionaremos sobre la importancia de cumplir las normas para
lograr una convivencia armoniosa”
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Seguir las indicaciones de la profesora
Proponemos nuestros acuerdos.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN
Reúnete con una compañera o un compañero, observen y lean el siguiente caso.
En el aula de cuarto grado, se han presentado algunos
problemas de actitudes y desorden en la clase. Un día, la
profesora Roberto encontró a los estudiantes
alborotados, los materiales en el piso, las mesas
desordenadas y la pizarra con algunos nombres. Al ver
esta situación, ella ha tomado la decisión de abordar
este problema con los estudiantes. Los ha reunido para
dialogar y proponer entre todos ideas que ayuden a
mejorar la convivencia en el aula. Los estudiantes han
respondido con entusiasmo y todos desean participar
proponiendo sus ideas.

Dialoga con tu compañera o compañero y respondan las preguntas. Tengan en cuenta lo que
leyeron y observaron en la imagen anterior.

¿Sobre qué están dialogando los estudiantes y su profesora?

________________________________________________________

¿Cuáles son los problemas que se ¿Qué soluciones proponen los estudiantes
observan en el aula? frente al problema?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Pedimos a los estudiantes que, de manera personal y en silencio, lean la información de las
fichas que se les proporciona.

TOMA DE DECISIONES
1. ¿Qué acuerdos podrían plantearse para una buena convivencia en el aula? Escriban sus ideas en
el recuadro.
Ideas para _____________________________________________
mejorar nuestra
convivencia _____________________________________________

Comparten sus ideas y piensen cuáles son las que van a considerar en la elaboración de las
normas de convivencia.
 2. Ahora, con el apoyo de su profesora o profesor, escriban la primera versión de las normas de
convivencia del aula. Tengan presente el propósito de escribir acuerdos que nos ayudan a
convivir en armonía.

3. Escribe los acuerdos de convivencia o los compromisos para cumplirlos a partir de las ideas
propuestas y explica por qué son necesarios.

1 2
Acuerdos de convivencia ¿Por qué son necesarios?
(normas)

4. Organiza las ideas y escribe la primera versión.

[Link] acuerdo:

2.o acuerdo:

[Link] acuerdo:

4.o acuerdo:

5.o acuerdo:
5. Revisamos la primera versión. Mejoren y escriban la versión final considerando los aportes que
hicieron entre todos.

Normas de convivencia
_____________________________________________
_____________________________________________

6. Ahora, escriben su compromiso respecto al cumplimiento de las normas de convivencia.

CIERRE EVALUACIÓN Y METACOGNICION:
- Felicitamos y conversamos con los niños y niñas sobre lo que hemos aprendido en esta sesión.
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué actividades realizamos hoy? ¿reflexionamos sobre la importancia de
las normas de convivencia? ¿Qué acciones podemos realizar en caso no se respeten las normas?
- Realizan un instrumento de autoevaluación.
Evaluamos los acuerdos.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Convive y participa democráticamente

Capacidad:
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.

Criterios de evaluación
Identifica los problemas Reconoce los principales Propone acuerdos de
que afectan la convivencia problemas que pueden convivencia que consideren
darse al retorno a clases. necesarios al retorno al aula
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1

LUISA ALIDA MELO BELLIDO YARICSA MELANY DELGADO LUNA

DIRECTORA DOCENTE

JUEVES 9 DE MARZO DEL 2023

ACTIVIDAD N° 2

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Convive y participa democráticamente

Capacidad:
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.

Criterios de evaluación
Identifica los problemas Reconoce los principales Propone acuerdos de
que afectan la convivencia problemas que pueden convivencia que consideren
darse al retorno a clases. necesarios al retorno al aula
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1