División Interamericana
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Generalidades
División Interamericana
De la Escuela Sabática
La Escuela Sabática es el sistema principal de
educación religiosa de la Iglesia Adventista
del Séptimo Día, que funciona en la iglesia
local y produce FE y PRÁCTICA.
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“Cada iglesia debe ser una
escuela práctica para
entrenar obreros cristianos.
Sus miembros debería
aprender cómo dar estudios
bíblicos, cómo dirigir y
enseñar clases de la
Escuela Sabática y cómo
trabajar en pro de los
inconversos”
Servicio Cristiano, Pág. 75, 76
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Propósitos
El estudio de las Escrituras
La confraternización
La ganancia o conquista
de almas para Cristo. El
compartir la fe con la
comunidad
Poner énfasis en la misión
Mundial de la iglesia.
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Propósitos de la Escuela Sabática
Énfasis en el estudio de
las Escrituras
Estimular el desarrollo
espiritual mediante el
estudio de la Biblia
Cultivar una actitud de
oración y devoción
personal.
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Propósitos de la Escuela Sabática
Énfasis en la
Confraternización
Desarrollar una relación de
compañerismo entre los
miembros de la unidad o
clase de Escuela Sabática.
Facilitar por medio de la
confraternización, la
participación de todos los
alumnos en las actividades de
la Escuela Sabática.
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Énfasis en la
Propósitos de la Escuela Sabática
Testificación y el
Evangelismo
Participar en la comunidad
donde se vive con la finalidad
de atraer a personas que no
son miembros de la iglesia o
de la Escuela Sabática
Ayudar en la conservación de
los nuevos miembros
Realizar un trabajo especial
con los miembros, con el
objetivo de involucrarlos en
las actividades de la iglesia.
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Propósitos de la Escuela Sabática
Énfasis en la Misión
mundial
Crear conciencia acerca de
la misión mundial de la
iglesia, sosteniéndola por
medio de las ofrendas
sistemáticas y las oraciones
Desarrollar en los niños,
jóvenes y adultos el espíritu
misionero.
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El logotipo del Departamento de
Escuela Sabática
• Biblia y materiales de
estudio
• Iglesia mundial
• Los cuatro objetivos
de la Escuela
Sabática:
Estudio de la Biblia
Confraternización
Testimonio
Misión mundial.
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