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Árbol Genealógico y Adjetivos Posesivos

Este documento presenta un plan de clase para enseñar adjetivos posesivos relacionados con la familia. La actividad de inicio involucra identificar adjetivos posesivos en una lectura. La actividad de desarrollo implica que los estudiantes creen su propio árbol genealógico. La actividad de cierre consiste en compartir los árboles genealógicos entre compañeros y describir a las familias de otros. El plan incluye una lista de cotejo para evaluar el dominio de vocabulario de parentescos y el uso correcto

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Este documento presenta un plan de clase para enseñar adjetivos posesivos relacionados con la familia. La actividad de inicio involucra identificar adjetivos posesivos en una lectura. La actividad de desarrollo implica que los estudiantes creen su propio árbol genealógico. La actividad de cierre consiste en compartir los árboles genealógicos entre compañeros y describir a las familias de otros. El plan incluye una lista de cotejo para evaluar el dominio de vocabulario de parentescos y el uso correcto

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Lista de cotejo: elementos mínimos del Plan de clase

Elemento Sí No Observaciones

Considerar el contexto

Seleccionar Progresión
Analiza y comprende que los adjetivos
posesivos y el genitivo sajón se emplean
para indicar la pertenencia de algo o
alguien. Por lo que, los utiliza para indicar
vínculos familiares y pertenencia al elaborar
una genealogía
Identificar categoría
S1, R1, L1
Identificar Aprendizaje de trayectoria

Escribe frases y oraciones cotidianas de uso frecuente


relacionadas con á reas de experiencia que le son
especialmente relevantes (informació n bá sica sobre sí
mismo y su familia, compras, lugares de interé s,
ocupaciones, otros).
Subcategoría
Spelling, Scanning, Fluency
Concepto central (meta)
Analiza y comprende adjetivos posesivos
relacionados con la familia y su entorno (meta)
Concepto transversal
Si aplica el proyecto
Actividad de inicio
Leer y escuchar una lectura proporcionada por el
docente, donde el alumno identifique y subraye los
adjetivos posesivos. Posteriormente contesta un
cuestionario donde trabaje su lectura de
comprension, contestando T or F
Actividad de desarrollo
El alumno elaborará su propio árbol genealógico y
completa la siguiente informacion
My father´s brother is very _______
Actividad de cierre
Compartir entre pares el arbol genealogico y
describir los integrantes de la familia de tu
compañero por ejemplo:
Who are Isela and Rodrigo?
Transversalidad
Si aplica
Vinculación aula, escuela y comunidad

Estudio independiente (tareas)


Actividad 2
Evaluación (Debe incluir el instrumento de
evaluación)
Lista de cotejo
Retroalimentación
Lluvia de ideas

LISTA DE COTEJO
Si No
Identifica estructuras y
enlaces relacionadas con
los adjetivos posesivos
Domina el vocabulario de
parentescos
Hay congruencia entre el
adjetivo posesivo y la
forma correcta del verbo
ser o estar
Presenta el árbol
genealógico con los
elementos deseados
Pregunta y responde a
cuestionamientos entre
pares relacionados con
pertenecias
Actividad de inicio
Actividad de desarrollo
Actividad de cierre

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