SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1
A) IDENTIFICACIÓN (1)
n: CECyTEM
CECyTEM 34 Irapeo Profesor(es): M.C. Alejandro Amín Lemus A.
Periodo de aplicación: AGO - DIC
/ SOPORTE Y
Semestre:
_2__ Carrera: MANTENIMIENTO Fecha: 26/7
__2_ REALIZA MANTENIMIENTO 3 Duración en horas: 96
DE EQUIPO DE
CORRECTIVO
COMPUTO
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura
Ensambla y configura equipos de cómputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar
con eficacia en el trabajo, y a lo largo de la vida
Tema integrador: Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema
Ciencia, Tecnología, integrador: (1) TIC's
Contextualización Sociedad y Valores Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) MOD 1 SUB 1
MOD 1 SUB 2
MOD 1 SUB 3
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Mantener el equipo de cómputo y software en óptimas condiciones Conocer los Componentes Internos y externos de una computadora, así como aplicar
mantenimiento preventivo al Hardware
Contenidos procedimentales: (1)
INTERPRETAR, ANALIZAR, DESARROLLAR, APLICAR, TRABAJO EN EQUIPO, EXPOSICIONES EN EQUIPO.
Contenidos actitudinales: (1)
Responsabilidad en la elaboración y entrega oportuna de sus trabajos. Respeto a sí mismo y sus compañeros. Tolerancia en la expresión y elección de los demás; igualdad y
equidad y, a la Solidaridad en sus dos vertientes: colaboración y ayuda mutua.
Contenidos en competencias profesionales: (3)
1
(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
1
Ubica los componentes físicos internos y externos de un equipo de cómputo y analiza su función según las especificaciones del fabricante para aplicarlos en un contexto académico, laboral y
cotidiano.
Competencias genéricas (1)
SE EXPRESA Y COMUNICA. PIENSA, CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE, TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA.
1. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
2. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
3. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. .
4. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
6. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
7. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Competencias disciplinares: (1)
Comunicación:
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto5, considerando el contexto en el que se generó y en el que se
recibe.
Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos.
Plantea supuestos sobre los fenómenos de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes.
Conjunto de signos lingüísticos y mensajes verbales, no verbales, visuales, sonoros y audiovisuales que son portadores de un significado integral.
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Valora la función de las expresiones artísticas y de los medios de comunicación, en la recreación y transformación de la cultura
Valora la relevancia del pensamiento y del lenguaje como herramientas para comunicarse en diversos contextos.
Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, oralidad y escucha para comunicarse en una segunda lengua.
Aplica estrategias de lectura y escritura considerando la topología textual, la intención y situación comunicativa.
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de la formación.
2
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
Aplica un cuestionario como examen CD4.12 Aplica las
diagnóstico para identificar los tecnologías de Lista de cotejo
Cuestionario
conocimientos previos de los estudiantes información y
del tema de mantenimiento Correctivo a comunicación en el
CG4.1 Identifica las ideas
equipo de cómputo. diseño de estrategias
clave en un texto o discurso
para la difusión de
oral e infiere conclusiones a
productos y servicios,
partir de ellas. Exposición
El estudiante realiza de manera individual en beneficio de su
CG6.1 Elige las fuentes de
una investigación sobre mantenimiento desarrollo personal y
información más relevantes Investigación
correctivo al hardware de un equipo de profesional. Guía de observación.
para un propósito específico y documental
cómputo y en equipo expondrán la
discrimina entre ellas de
investigación. Lista de cotejo
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
CG6.4 Estructura ideas y
El estudiante realiza de manera individual
argumentos de manera clara, Exposición
una investigación sobre mantenimiento
coherente y sintética.
correctivo al software de un equipo de Guía de observación.
Investigación
cómputo y en equipo expondrá la
documental
investigación. Lista de cotejo
3
Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
Investigación Lista de cotejo
documental
Rúbrica
El estudiante investiga fallas más comunes en el hardware de los equipos Tabla comparativa
de cómputo y sus posibles soluciones.
CG4.1 Identifica las ideas clave
en un texto o discurso oral e
Lista de cotejo
El estudiante investiga fallas más comunes en el software de los equipos de infiere conclusiones a partir de
cómputo y sus posibles soluciones. ellas. Investigación
CD4.12 Aplica las Rúbrica
documental
CG6.1 Elige las fuentes de tecnologías de
información más relevantes para información y
Tabla comparativa
un propósito específico y comunicación en el
discrimina entre ellas de diseño de estrategias
acuerdo a su relevancia y para la difusión de
confiabilidad. productos y servicios,
El alumno investigará los tipos de formatos que utilizan algunas empresas
CG6.4 Estructura ideas y en beneficio de su
al recibir el equipo para aplicarle mantenimiento correctivo. Rúbrica
argumentos de manera clara, desarrollo personal y
Formato
coherente y sintética profesional
En trabajo colaborativo diseñarán un formato de recepción de equipo que
evidencie las características del mismo y las posibles fallas que presente. CG8.1 Propone maneras de
solucionar un problema o
Rúbrica
desarrollar un proyecto en Formato
El docente realizará una práctica demostrativa de la aplicación de equipo, definiendo un curso de
mantenimiento correctivo al software de un equipo de cómputo, acción con pasos específicos.
considerando las normas de seguridad e higiene.
Video
El docente realizará una práctica demostrativa de la aplicación de
mantenimiento correctivo al hardware de un equipo de cómputo,
considerando las normas de seguridad e higiene.
Video
El estudiante aplicará mantenimiento correctivo (hardware y software) a un
equipo de cómputo.
Rúbrica
Reporte de la práctica
y evidencia fotográfica
4
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
CG4.1 Identifica las ideas clave
en un texto o discurso oral e CD4.12 Aplica las
El estudiante acudirá a una empresa que
infiere conclusiones a partir de tecnologías de
proporcione servicio de mantenimiento a Reporte de la visita
ellas. información y
equipos de cómputo de su localidad para realizada con evidencias
CG6.1 Elige las fuentes de comunicación en el
reforzar los conocimientos adquiridos. fotográficas
información más relevantes para diseño de estrategias
Rúbrica
un propósito específico y para la difusión de
discrimina entre ellas de acuerdo productos y servicios, en
a su relevancia y confiabilidad. beneficio de su
El estudiante integrará su portafolio de Portafolio de evidencias
CG6.4 Estructura ideas y desarrollo personal y
evidencias.
argumentos de manera clara, profesional
coherente y sintética
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Taller de mantenimiento al equipo Láminas de rotafolio
de computo Prácticas
Equipo de cómputo con las Instrumentos de
siguientes Características mínimas:
CPU (Procesador Pentium III, evaluación [Link] (pagina de mantenimiento de cbtis 33)
memoria RAM 64 Mb, disco duro de Pintarrón [Link] (manual de manto preventivo y correctivo)
10 Gb [Link] (manto preventivo y correctivo
Monitor al hardware)
Teclado [Link]
Ratón [Link]
Bocinas [Link]
Impresora [Link] (video de mantenimiento a pc)
Reguladores [Link] (video de mantenimiento a laptop)
Kit de herramientas para
mantenimiento de equipo
Cañón
Compresor
E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
M.C. ALEJANDRO A. LEMUS A. LIC. IGNACIO RICO HERRERA [Link] CERVANTES FARIAS
________________________________________ COORDINADOR DIRECTOR
Profesor