24 Capítulo

Funciones I
Problemas para la clase

1. Si: II. G={(1;3), (2;4), (1;2)}

(2a+b ; b–1)=(13 ; 2) III. H={(1;2), (7;4), (1;2)}
Halla el valor de "a+b" a) F b) F∧G c) G∧H
a) 6 b) 7 c) 8 d) Sólo H e) F, H
d) 9 e) 10 7. Si el siguiente conjunto:
2. Sean los conjuntos: F={(2;b–1) (3;4) (2;6) (3;a+2) (5;6)}
Representa una función. Halla el valor de axb
A={1; 3} ∧ B={0; 4}
a) 10 b) 14 c) 16
Determine "AxB" d) 24 e) 18
a) {(1;0), (1;4), (3;0), (3;4)}
8. Dada la función :
b) {(1;0), (1;4), (0;3), (3;4)} F={(2;3), (3;4), (4;6), (6;1)}
c) {(1;0), (3;1), (0;4), (1;3)} Calcula el valor de: F(F(2))+F(F(3))– F(6)
d) {(1;0), (3;3), (4;1), (1;3)}
e) {(1;4), (0;3), (4;4), (1;1)} a) 1 b) 2 c) 3
d) 9 e) 5
3. Sean los conjuntos:
9. Calcula el rango de la función:
A={1; 3; 5} y B={4; 5} F(x)=x2+1
Siendo: R={(x; y)∈AxB/y>x} Si x∈{–2;–1;0;1;2}
Determine "R" por extensión a) {0;4} b) {0;1;4} c) {1;2;5}
d) {1;4} e) {4}
a) {(1;4), (1;5), (3;4), (3;5)}
b) {(1;4), (1;5), (5;5), (3;4)} 10. Indique la gráfica que no representa una función
c) {(1;5), (3;4), (5;5), (3;4)}
d) {(1;4), (1;5), (3;4)} y y
e) {(1;4), (3;5), (3;5)}
4. Sea V={–1;0;1} y la relación definida por:
R={(x; y)∈V2/X2=Y2}
Determina el dominio de "R" a) x b) x
a) {–1; 0,1} b) {0; 1} c) {–1; 1} y y
d) {0; 2} e) {1}
5. Sea: A={1; 2; 3; 4} y la relación definida por:
x
R={(x; y)∈A2/x+y≥4}
Determina el rango de "R" c) d) x
y
a) {1} b) {1; 2}
c) {1; 2; 3} d) {1; 2; 3; 4}
e) { }
x
6. Cual (es) de las siguientes relaciones es una
función: e)
I. F={(1;5), (1;6), (1;7)}

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 Álgebra

11. ean: A={1;2;3;5} y B={2;4;8;9} y la relación A h B

2
R={(a;b) ∈ A×B/ a =b}, relacionar

{2;3} A ∈R • 5 • a
(2;4) B Dom (R) • 7 • b
• 9 • c
{4;9} C ∉R
(5;2) D Ran (R) c)
A M B
x
12. Sea: A={2 /x∈z; 0≤x≤5} y
2
R={(a,b)∈A /a+b= impar}. Colocar (V) o (F) • 0
I. (1;16)∈R • a
• 3
• b
II. (4;1), (8;1), (8;2)∈R • 7
• c
• 8
III. (32;1)∉R
d)
IV. n(R)= 10
17. De las siguientes relaciones, ¿cuáles no son
a) VFFV b) FFFF c) FFVV funciones?
d) VVVV e) VVFF I. F={(4;4), (5;5), (6;6)}
II. G={(3;4), (4;4), (5;4), (6;4)}
13. Sea la función III. H={(5;2), (5;3), (5;6)}
f={(1;7), (3;4), (5;7), (3;3y–5), (1;2x+1)} IV. I={(4;3), (3;4), (5;2) (2;5)}
hallar x+y V. J={(3;6), (7;4), (3;8), (2;9)}
a) 4 b) 5 c) 7 a) H b) H y J c) J
d) 9 e) 6 d) F y I e) F y G
14. Dada la función 18. Determine el valor de: a+b+f(2)+f(–1), si
2 3 2
G={(3;7), (4;3), (4; x –x+1)}, hallar x –5 f={(2;5), (–1;3), (2;2a–b), (–1;b–a), (a+b ;a)} es
una función.
a) 3 b) –6 c) 3 y –6
d) 8 e) 6 a) 8 b) 27 c) 19
d) 1 e) 16
15. Dada la función: f={(1;2), (2;3), (3;4)}, calcular
f(3)+2f(1)+f(f(1)) 19. Dada la función
A H B
a) 9 b) 7 c) 5
d) 8 e) 11
• x • x
16. Cual (es) de los siguientes diagramas no • y • y
representa una función. • z • z
A f B

• 1 Hallar: H (x) + H (H (z))

• 1 y+z
• 4
• 2 a) 2 b) 1/2 c) x
• 9
• 3 d) 1 e) 0
• 5
a) 20. Sea la función f: R → R definida por
3x − 1; si x 2 3
*
A g B 2
f (x) x − 2; si − 2 # x # 3
2x + 3; si x 1 − 2
• 2 • 1 Hallar f(–2)+f(7)+8f(1/2)+f(–4)
• ≠ • 3 a) 1 b) 2 c) 3
• e • 5 d) 4 e) 5
b) 21. Sea f una función tal que: f(x)=4x–9; –2 ≤ x ≤ 3,
el rango de f es:
a) [–17;3] b) [–15;4] c) [–17;2]
d) [4;15] e) [3;17]

[Link] Tercer año de secundaria

91
24 Capítulo

22. Sea G una función tal que: 24. Dado la función: f(x)=mx+n+1, cuya gráfica es:
2 y
G(x)=(x+5) –10; –1 ≤ x ≤ 2
El rango es: f
–1
a) [6;30] b) [0;32] c) [6;39] 2 x
d) [0;36] e) [0;49]
–6
23. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa una Hallar mn
función?
a) 11 b) –13 c) –15
y y d) –10 e) –8

25. La gráfica de la figura corresponde a la de la

x x función f(x). Entonces f(–1)+f(1)+f(2)+f(3) es igual
a:
y
a) b)
2
y y

1
x x
–2 –1 1 2 3 x
c) d)
–1
a) –1 b) 0 c) 1
d) 2 e) 3

Practica en casa
2 + 4. Si A×B={(1;3), (1;7), (2;3), (2;7), (4;3), (4;7)} y
1. Si (2a+2; 14)=(10; b –2) relacionar (b∈R )

a
2
A 12 B×C={(3;5), (3;4), (7;5), (7;4)}
3b B 16 calcular (A ∪ B)–C
a+b C 256
b
a D 8

2. Sean los conjuntos 5. Cuál de las siguientes relaciones no es una

función
A={1;3} B={2;3;4}
F={(2;4), (4;5), (5;6)}
Si R={(x;y)∈A×B)/x+y=par}. Indicar (V) o (F)
G={(1;9), (2;7), (1;9)}
I. (1;2)∈R
H={(1;7), (2;7), (3;7)}
II. Dom R={1;3}
III. Ran R={3} I={(2;3), (5;8), (8;5)}
J={(4;3), (4;8), (2;10)}
3. Si: A={12;8;5} y B={2;3;4;5} si R={(a;b)∈A×B/
A=Bc }
a) Hallar R por extensión 6. Si R={(x;y)∈N×N/x+y=6}, halle el número de
b) Hallar Dom (R) y Ran (R) elementos de la relación R

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 Álgebra

7. Si: A={3;5;6} y B={3;4;5} además 10. Dada la función:

A f B
R1={(x;y)∈A×B/x+y=9}
R2={(x;y)∈A×B/y=4}
• 2 • 2
Calcular Dom R1 ∩ Dom R2 • 4 • 4
• 6 • 6
8. De la siguientes gráficas, cuales no corresponden
a una función?
Calcular f (6) + f (f (2))
f g f (4)
A B A B

• a • x • x
• b • y • a • y 11. Sabiendo que:
• c • z • b • z F={(1;2), (2;x), (3;x+y), (1;x+1), (3;–y)} es una
función , calcular 5x+4y

A h B A i B 12. Sea f una función definida en Q cuya regla de

2
correspondencia es: f(x)=x –1
• a • x • a • x Hallar f(a); si f(a–1)=f(a)
• b • y • b • y
• c • z • c • z

13. Se sabe que:

f={(a;b), (3;c), (1;3); (2a;4)} y que f(x)=x–2a,
A j B entonces el producto de los elementos de:
Dom (f)∩Ran (f), es:
• a • x
• b • y
• c • z

14. Dada la función: f(x)= 7x − 3 ; 3 ≤x ≤5 . Calcular

2
su rango

9. Indicar cual (es) de las siguientes relaciones son

funciones 2
15. Sea la función G(x)=(x–3) –20 con 5≤x<8 su
rango es:
f={(–2;4), (2;4), (3;9), (4;16), (5;25)}

g={(1;3), (2;6), (3;9), (4;12), (13;15)}

h={(3;–3), (2;–3), (4;–3), (5;–3), (6;–3)}

j={(1;1), (2;2), (3;3), (4;4), (5;5)}

[Link] Tercer año de secundaria

93
24 Capítulo

Tú puedes

1. Universidad Agraria 2007–II 3. Universidad Agraria 2007–II

2 2
Si f(x)=(x–1) +a Si f(x)=–x +ax+(a–3), además f(3)=8. Hallar
"a"
Entonces: f (x) − f (x + 2) será:
x a) 2 b) 5 c) 7
d) 4 e) 3
a) 4 b) 2 c) 1
d) –4 e) –2 4. UNAC 2007–I
Si g(f(x))=x+2; halle g(27), siendo:
2. UNAC 2006–II
3 2
f(x)=x +6x +12x+8
x–1; si x ≥ 10
f(x)=
f(f(x+2)); si x<10 a) 0 b) 3 c) 2
d) 8 e) –1
Hallar: F(1)
5. Universidad Agraria 2009–I
a) 8 b) 7 c) 5
2
d) 9 e) 10 Hallar el rango de: f(x)=3(x–1) –2, x∈〈–1;2]

a) [–2;10〉 b) [1;10〉 c) [–2; 10]

d) 〈–2;1〉 e) [–2;1〉

"Los errores del pasado representan la sabiduría del futuro"

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94
 Capítulo
25
Funciones II
Problemas para la clase

1. El dominio de la función: 6. El rango de la función:

F={(6;3), (4;3), (2;5), (5;5)} F (x) = x − 3 + 1 ;
es:
x ∈ {4; 7; 12}
a) {3} b) {2;4;5;6} c) {5}
a) {1;3;6} b) {1;2;3} c) {2;4}
d) {6} e) {6;5}
d) {2;3;4} e) {2;6}
2. El rango de la función:
7. El rango de la función:
G={(–1;0), (2;0), (3;0), (4;1), (0;0)}
es: G (x) = 2 + 1
x
a) {0} b) {1} c) {0;1} es:
d) {3} e) {2} a) R b) R–{0} c) R–{2}
d) {2} e) {0}
3. El dominio de la función real:
F (x) = x − 1 8. El rango de la función:
x−2
H (x) = x + 3
es: x+1
es:
a) R b) R–{2} c) {2}
d) {1} e) {1;2} a) R–{1} b) R–{3} c) R
d) R–{–1} e) R–{2}
4. El dominio de la función real:
G(x)=x3+x2–3 9. El dominio de la función:
es: F(x)=(x–1)2+7
es:
a) R b) ∅ c) {–3}
d) {4} e) {1} a) [1;+∞> b) R–{7} c) R
d) [1;7> e) [1;7]
5. El dominio de la función real:
10. El rango de la función:
F (x) = x − 4
G(x)=(x–4)2+6
es:
es:
a) {4} b) [4;+∞> c) <–∞;4]
a) {4} b) [6;+∞> c) [4;+∞>
d) R–{4} e) R d) [4;6> e) {4;6}

11. Relacionar correctamente:

f(x)=1+ x − 3 A Dominio=R

g(x)=2+ 3 − x B Dominio=R–{3}

h(x)=x–3 C Dominio=[3; +∞〉

k(x)= 1 D Dominio=〈–∞; 3]
x−3

[Link] Tercer año de secundaria

95
25 Capítulo

12. Indicar verdadero (V) o falso (F) 18. Hallar el dominio de la función:
a) F={(3;5), (3;5), (8;6), (7;3)} es una F (x) = 5 16 − x2 + 2x
( ) x−2
función. a) 〈–4;4〉 b) [–4;4]–{2}
b) G={(–1;2), (–2;3), (–3;4), (–4;5)} es c) [–4;4] d) 〈–∞;–4∪[4;+∞〉
( )
una función. e) [0;4]
c) H={(3;1), (4;1), (5;1), (6;1)} es una 19. Calcular el dominio de la gráfica f(x)
( )
función. y
d) I={(7;2), (7;3), (7;4), (7;5)} es una
( )
función. 3
f(x) 2
13. Completar correctamente:
–4 0 1 3 5 x
a) El dominio de la función: E(x)=x+ x − 2 es:
–3

b) El rango de la función: F(x)=5+ 6 x − 3 es: a) 〈–4;5〉 b) 〈–4;0〉 ∪ 〈1;5〉

c) 〈–5;5〉 d) 〈–4;0〉 ∪ [1;5〉
2 e) [–3;3〉
c) El rango de la función: P(x)=7+(x+6) es:
20. Calcular el rango de la siguiente función
2 2
2 f(x)=4ax–2(2a –5)–x
d) El rango de la función: Q(x)=3–(x+2) es:
a) 〈–4;+∞〉 b) 〈–∞;10〉 c) 〈–∞;10]
14. Encontrar el valor de "m" de modo que la d) [10;+∞〉 e) 〈–∞;–10〉
relación: 21. Calcular el rango de: Q (x) = x2 + x + 1 + 2
R={(3;5m–1), (5;6), (3;4m+1), (6;3)} sea una a) R b) R–{2} c) [2;+∞〉
función. d) [0;+∞〉 e) 〈–∞; 2]
a) –2 b) –1 c) 0 22. Si: x∈[3;6〉, calcular el rango de:
d) 1 e) 2 10
H(x)= 3
15. Calcular el mayor valor que puede asumir "a" si 3x − 10 + 3
la relación: a) 〈1;6] b) 〈3;10〉 c) [10/3;+∞〉
2 2 d) 〈3;5] e) 〈2;5]
E={(–3;5), (–2;3a –6a), (7;5), (–2;a +4a+28), (1;6)}
es una función. 23. Calcular el dominio de:
a) 6 b) 7 c) 8 F(x)= 20x2 + 2x − 2 + 10 − x2 + 4x + 5
d) 9 e) 10 x −x−6
a) [–1;5]–{3} b) [–1;5]–{–2;3}
16. Si: F(x)=x+5 y además: c) 〈–1;5〉–{3} d) [–1;5〉
F={(7;12), (a;15), (4;b), (–2;3)}, calcular "a+b" e) [–1;5]–{–2;2;3}
a) 15 b) 16 c) 17 24. Con 200 metros de valla queremos cercar un
d) 18 e) 19 recinto rectangular aprovechando una pared.
17. Marca las gráficas que representan una función: 200 m

a) Llamar "x" a uno de los lados de la valla.

¿Cuanto valen los otros dos lados?
I. II. b) Construir la función que nos da el área del recinto.
25. De un cuadrado de 10 cm de lado se recorta
una tira de "x"cm en la base y otra de la misma
longitud en la altura, obteniéndose un nuevo
cuadrado.
a) Hallar el área del cuadrado obtenido en
función de "x"
III. IV. b) ¿Cuál es el dominio de esta función?
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96
 Álgebra

Practica en casa

1. Relacionar correctamente

f(x)=5–x A Dominio= R–{5}

g(x)=3x+ 5 − x B Dominio=〈–∞;5]

h(x)= x + 5 + x C Dominio= R

k(x)= x D Dominio=[–5;+∞〉
5−x

2. Indicar verdadero (V) o falso (F): y y

a) F={(1;3), (2;4), (5;6), (7;8)} es una
( )
función.
b) G={(10;1), (10;2), (10;3), (10;4)} es
( ) x x
una función.
III. IV.
c) H={(3;10), (4;10), (5;10), (6;10)} es
( )
una función.
d) I={(5;8), (–5;8), (3;8), (5;3)} es una 7. Calcular el rango según la siguiente gráfica
( )
función. y
3. Completar correctamente 3
2 f(x)
a) La función F(x)=3x +6 tiene por
al conjunto 〈–∞;+∞〉 –2
–5 –2 4 x
b) La función H(x)= x tiene por
al conjunto [0;+∞〉
2
c) El rango de la función R(x)=(x–1) +3 es: 8. Calcular el rango de la siguiente función:
. 2
H(x)=3(4–3m )+x(6m–x)
2
d) El rango de la función M(x)=x –1 es:
.
9. Indicar el dominio de la función:
4. Hallar el valor de "a" de modo que la relación: L (x) = x + 2 + 2011 25 − x2
R={(7;a), (4;8), (5;7), (7;2a–1)} sea una función. x−3

5. Encontrar el menor valor que puede asumir "m" 10. Si: E={(3;5), (4;m), (7;n+1), (–2;–5), (0;–1)}
si la relación: ∧ además: E(x)=2x–1 ; Calcular "m–n"
2
F={(2;5), (3;m ), (1;0), (3;m+6)} es una función.
6. Indicar la gráfica que representa una función:
11. Calcular el dominio de:

y y E (x) = 4 − x2 + 9x − 14 + 6 − x2 + 6x − 5 + x3

12. Si: x∈〈3;5], Hallar el rango de: F(x)= 5

2x − 5
x x
I. II.
13. Calcular el rango de: F (x) = 5 − x (x − 1) + 1

[Link] Tercer año de secundaria

97
25 Capítulo

14. Un tendero tiene 20 kg de manzanas que hoy 15. De un cuadrado de 4cm de lado, se cortan en las
venderá a 4 soles del Kg. cada día que pasa se esquinas triángulos rectángulos isósceles cuyos
estropeará 1 Kg. y el precio aumentará 1 sol el lados iguales miden "x".
Kg. Escribe la ecuación que nos da la venta "y", a) Escribe el área del octógono que resulta en
en función de los "x" días que pasan hasta que función de "x"
se venden las manzanas. b) ¿Cuál es el dominio de esa función?

Tú puedes

1. Hallar el rango de f(x)= 4 − x + 1 4. Sea la función definida por:

x2 + 4x + 13 ; x ! 6–2; 2
a) [1;3〉 b) 〈2;3] c) [1;3] H (x) = )
x–3 ; x ! 63; 3
d) [0;3] e) 〈1;3〉
Indicar el rango de H
2. Dado A = "x ! Z/ x # 4, , sean f y g funciones
de A en R definidos por: a) [3; 5〉 b) [0; 3〉
2
f(x)=x –3 y g(x)= 1 − x + 1 c) [1; 2〉 d) [3; 3〉
Hallar la intersección del rango de f con el e) 〈–3; 1]
dominio de g.
5. Dada la función:
a) {0;–2;3} b) {–3;–2;–1}
c) {1;2;3} d) {–3;–2;1} f(x)=–3+ x2 − 4x + 5, x ! 6 − 2; 6@
e) {–1;0;1} Hallar: [0; 17 +1] ∩ Ran f
3. Si f es una función definida en el conjunto de
todos los enteros por: a) 60; 17 − 2@ b) 6 − 2; 17 + 1@

f(x)= 'f (f (x + 2)); si x 1 10 , hallar f(1) c) 60; 17 + 1@ d) 6 − 1; 17 + 1@

x − 1, si x $ 10

e) 60; 17 − 3@
a) 8 b) 7 c) 5
d) 9 e) 10

"Mejor es adquirir sabiduría que oro preciado; y adquirir inteligencia vale

mas que la plata"
(Proverbios 16:16)

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98
 Capítulo
26
Funciones III
Problemas para la clase

1. Hallar el valor de "a", de modo que la relación: 4. Calcular el dominio de la siguiente función:
R = "(1; 2), (3; a − 1), (2; 5), (3; 7 − a), sea una f(x)=x + x − 5
función

2. De la función:
f = "(2; 3), (5; 3), (7; 2), (− 3; 5), , calcular la suma 5. Calcular el dominio de la siguiente función:
de elementos del dominio.
M (x) = 3x + 2 + 1
x−4
3. De la función:
H = "( 5 ; 3), ( 5 + 1; 4), (5; b + 7), (− 1; 3 − b),
calcular la suma de elementos del rango.

6. Relacionar correctamente:

Si f(x)=5 entonces f(5)+f(3) es: A la pendiente es 11

Si H(x)=3x+2 entonces H(3) es: B la pendiente es 2

De la función lineal g(x)=2x+3 C 11

De la función lineal M(x)=11x+1 D 10

7. Indicar verdadero (V) o falso (F) 9. Hallar el valor de "a", si la gráfica de f(x)=3a–4,
a) La gráfica de f(x)=x+2, es una recta oblicua es:
de pendiente 2. ( ) y
b) La gráfica de g(x)=–4x+1; es una recta a
oblicua a la izquierda ( )
c) La gráfica de h(x)=+5, es una recta x
horizontal ( )
d) La gráfica de k(x)=–3, es una recta vertical a) 1/3 b) 1 c) 2
( ) d) 4 e) 6
10. Hallar el valor de "a+b", si la gráfica de
8. Completar correctamente
g(x)=3x+6, es:
a) F(x)=7 es una función
y
b) La pendiente de la función lineal Y=3x–1
es: a
c) "5" es el valor de la de b
x
f(x)=3+5x.
d) La gráfica de H(x)=2011, es una recta
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

[Link] Tercer año de secundaria

99
26 Capítulo

11. Relacionar correctamente: 17. Indicar la función que define la siguiente gráfica
es:
P(x)=–5x+5 A pendiente =–5 y
3
Q(x)=5x–5 B rango={5} –2 3 5
x
R(x)=5 C rango={–5}
–2
S(x)=–5 D pendiente=5

a) F(x)= ' 3; 3 G x 1 5
− 2; − 2 G x 1 3
12. Indicar verdadero (V) o falso (F)
a) La gráfica de y=5x–2, es una recta oblicua a
b) F(x)= ' + 3; 0 G x 1 3
la derecha ( ) − 2; − 2 1 x 1 0
b) La gráfica de y=–3, es una recta horizontal
( )
c) F(x)= '− 2; − 1 1 x 1 2
c) La gráfica de y=–2x–10, es una recta oblicua 3; 2 G x 1 5
a la izquierda ( )
d) F(x)= ' 3; 3 1 x 1 5
− 2; − 2 1 x G 3
d) La gráfica de y=x, tiene pendiente igual a 1
( )
e) F(x)= ' 3; 3 G x 1 5
13. Completar correctamente − 2; − 2 1 x 1 2
a) La pendiente de la recta y=3x+5 es:
18. Indicar la gráfica de F(x)=2x–6
b) F(x)=–2011 es una función y
y
c) La función f(x)=–2x+1, 3 3
tiene pendiente negativa. x x
6
d) La gráfica de una función lineal es siempre a) b) –6
una
y y
14. Hallar el valor de "m", si la gráfica de f(x)=5m–2,
es: 6 –3
–3 x x
y –6
c) d)
2m+7
y
x 6
3 x
e)
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 19. Hallar el área que encierran las gráficas de
f(x)=3x–6, g(x)=–x+2 con el eje de las ordenadas
15. Si F(x) es una función constante, y además 2
se cumple que: F(–3)+F(–2)+F(–1)+F(0)=12, a) 3µ b) 5 c) 4
calcular: F(–4) d) 16 e) 8

a) –1 b) 1 c) –3 20. Hallar el punto de intersección de las gráficas de

d) 3 e) –2 las funciones
H(x)=3x–9 / G(x)=16–2x
16. Si "m" / "n" son números reales negativos y F es a) (–5;7) b) (4;8) c) (5;6)
una función constante que satisface:
d) (6;5) e) (–4;–21)
F (100) + F (600 − m) = 1
2 + F (100 + n) 21. Hallar la pendiente de la siguiente recta:
calcular E=F(2010)+F(2011) g(x)=–2+ax si: g(3)=7

a) 4 b) 2 c) m a) +2 b) –1 c) 1
d) n e) m+n d) –2 e) 3

Colegios
TRILCE Central: 6198-100
100
 Álgebra

22. ¿Cuál (es) de los siguientes puntos pertenecen a 24. En algunos países se utiliza un sistema de
la función lineal, que contiene a los puntos (5;6) medición de la temperatura distintos a los
y (8;15)? grados centígrados que son los grados Farenheit.
Sabiendo que 10ºC=50ºF y que 60ºC=140ºF,
I. (1;–6) II. (2;–2) obtener la ecuación que nos permita traducir
III. (–2;–15) IV. (–3;–16) temperaturas de ºC a ºF.
a) II y IV b) I y IV c) II y III a) y=x+32 b) y=16x+12
d) I y III e) todas c) y=32x d) y=9x+16
e) y= 9 x+32
23. Calcular "a+b+c", si la gráfica de: 5
y 25. El consumo de gasolina de cierto automóvil,
por cada 100 Km, depende de la velocidad a la
b que va. A 60 Km/h consume 5,7 Lt y a 90 Km/h
− x; x G − 2
*5; x ! − 2; 3 x
consume 7,2 Lt.
f(x)= − x + 8; x H 3 Estima cuánto consumirá si recorre 100 Km a
a c 70 Km/h.

a) 6 b) 5 c) 4 a) 4,6 lt b) 9,8 lt c) 7 lt
d) 7 e) 8 d) 6 lt e) 6,2 lt

Practica en casa
1. Relacionar correctamente:
7. Hallar el valor de "a", si la gráfica de f(x)= 3a − 1, es
2
H(x)=9x+5 A pendiente=5
y
R(x)=5x+9 B función identidad
F(x)=x C pendiente=9 11
G(x)=1 D función constante

2. Indicar verdadero (V) o falso (F) x

a) La gráfica de una función lineal es siempre
una recta ( ) 8. Si la pendiente de la recta H(x)=(a–5)x+(a+2)
b) La gráfica de f(x)=3x+1, es una recta oblicua es "–2", calcular el valor de H(–2)
a la derecha ( )
c) La gráfica de g(x)=–x+2, es una recta oblicua 9. La gráfica de la función lineal f(x)= x + 1, cuyo
a la izquierda ( ) 2
dominio es <2;b> es:
d) La gráfica de h(x)=7, es una recta
y
horizontal ( )
3. Completar correctamente
5
a) R(x)=1+3x es una función: .
a
b) A(x)=–9 es una función: .
2 2 b x
c) F(x)=(a–3)x +ax+1, es una función lineal si
a= .
d) Para que la función H(x)=5+ax sea lineal Calcular el valor de "a+b"
a^ .
10. ¿Cuál (es) de los siguientes puntos pertenecen
4. Si "H" es una función constante que satisface: a la función lineal, que contiene a los puntos
2H (5) + 2 + 3H (3) = 2, calcular el valor de H(–2011) (–2;–14) y (5;0)
2H (0) + 1 I. (2;–6) II. (0;–8) III. (–5;–20)

5. Indicar la gráfica de: F(x)= ' 4 , 1 1 x G 3

−3 , − 5 1 x G 1
11. Si el punto de intersección de las gráficas de
las funciones: P(x)=5–x / Q(x)= x + 2 es (a;b),
2
6. Indicar la gráfica de y=–5x+10 calcular "a+b"

[Link] Tercer año de secundaria

101
26 Capítulo

12. Hallar el área que encierran la gráfica de: 14. Un establecimiento en la ciudad cobra $20 por
la primera hora y $10 por cada hora adicional.
g(x)= 4 − x y los ejes de coordenadas
2 Expresar la cuota de establecimiento como una
función del número de horas estacionadas.

13. Calcular "a+b+c", si la gráfica de:

y
15. Si f es una función lineal tal que:
x + 3; x 1 − 5
* c; x ! 6 − 5 ; 4 2 f(–2)= –6 y f(n+m)= f(n) + f(m) ∀n,m∈R
f(x)= x–2; x H 4 Halle f(2)
x
a b

Tú puedes

1. UNMSM 2011 – I 5. Esbozar la gráfica de la función F, donde:

La tabla adjunta muestra parte del dominio y F: R " R / y = F (x) = x − 1 + x
rango de una función lineal f.
y
x 2 5 8 b
f(x) 10 a 28 37
1
La suma de a y b es:
1 x
a) 25 b) 40 c) 45
d) 30 e) 35 a)
y
2. UNMSM 2009 – I
Hallar el área de la región limitada por las gráficas 1
de las funciones: f(x)=|2x| y g(x)= x + 5
2 1 x
a) 38 µ 2
b) 20 µ 2
c) 32 µ2 b)
3 3 3
y
d) 40 µ2 e) 16 µ2
3 3
1
3. UNAC 2005 – I 1 x
Hallar el perímetro de la región determinada por c)
las rectas x+y=2, x=1; y=5 y
a) 4^2 + 2 h µ b) 15 µ
c) 13 µ d) 3^2 + 2 h µ 1
e) 12 µ –1 x
4. UNAC 2004 – II d)
Se llama punto fijo de una función f, a un número y
x, tal que f(x)=x. Si el punto fijo de la función
f(x)=mx–8, es igual a 2, determinar el punto fijo
de la función g(x)=2x+m.
0 x
a) 5 b) 8 c) –8 e)
d) –5 e) –2

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102
 Capítulo
27
Función cuadrática
Problemas para la clase

1. Si: F(x)=5, calcular el valor de: F(0)+F(1)+F(–2) 7. Indicar verdadero (V) o falso (F)

a) Si (3;5) es un punto de paso de

2 ( )
2. Indicar la gráfica de : y=x+1 f(x)=x –a, entonces a=4
2
b) La gráfica de f(x)=x es una parábola
( )
3. Indicar la gráfica de: y=7 abierta hacia abajo
2
c) El vértice de g(x)=x –1 es (0;–1) ( )
4. Calcular la pendiente de la recta: 2y=3x–1 2
d) El vértice de h(x)=3x es (0;2) ( )

5. Si la gráfica de "F" es:

8. Completar correctamente:
y
2
a) La gráfica de y=ax +bx+c, (a≠0) es
(0,1) F(x) siempre una
2
b) Si (h;k) es el vértice de y=x –2x+5 entonces
x
h=
2
c) Si (h;k) es el vértice de y=–x +4x–1
Indicar: entonces k=
2
• F (2) d) Si y=–x +2x–7, entonces su gráfica es una
• F (–1) parábola abierta hacia .

9. Calcular la suma de coordenadas del vértice de

2
la gráfica de la parábola y=x –2x+3
a) 1 b) 2 c) 3
6. Relacionar correctamente d) 4 e) 5
y
2
f(x)=x A x 10. Calcular "a+b", en el siguiente gráfico:

y y
2 a
g(x)=–x B
2
b f(x)=x
y
2
p(x)=x –2x+m C –3 5
x x
y
2
q(x)=–x –2x+n D x a) 33 b) 34 c) 35
d) 36 e) 37

[Link] Tercer año de secundaria

103
27 Capítulo

11. Relacionar correctamente c) d)

2 y y
El vértice de y=x +1 A (0;3)
2
El vértice de y=–x +2 B (0;4)
x x
2
El vértice de y=3x +4 C (0;1)
2
El vértice de y=–5x +3 D (0;2)
e)
12. Indicar verdadero (V) o falso (F) y
2
a) La gráfica de f(x)=–x +3, es una
( )
parábola abierta hacia abajo. x
y
2
b) La gráfica de g(x)=x –2 es
–2
x ( )
16. Calcular "a–b", dada la siguiente gráfica:
2
c) La gráfica de h(x)=x –2x, tiene
( )
como vértice a (1;–1) y a) –1
d) (0;0) es el vértice de la gráfica de b) 1
2 ( )
H(x)=–x f(x)=5–x
2
a c) 2
b
13. Completar correctamente d) 3
–1 2 x
a) Si (3;b) es un punto de paso de e) 4
2
f(x)=3x –5x–10, entonces b=
17. UNMSM 2010 – I
2
b) Si (h;k) es el vértice de y=x –2x+7, entonces Hallar el rango de la función: f(x)=–x +2x,
2

h= sabiendo que su dominio es igual al conjunto de

los números reales.
2
c) Si (h;k) es el vértice de y=x +6x–8, entonces
h= a) − 3; 0@ b) − 3; 1

2 c) − 3; 1@ d) − 3; + 3
d) La gráfica de la parábola g(x)=4x+1–x , es
abierta hacia e) 60; + 3

14. Calcular la suma de coordenadas del vértice de 18. Hallar "a.b", si:
2
la gráfica de la parábola y=–x –2x+4
a) 13
y
a) 2 b) 3 c) 4 b) 15
d) 5 e) 6 2
y=x +ax+b
c) 18
2
15. Indicar la gráfica de y=–2x +4x+1 d) 11
a) b) –3 x e) 21
y y
2
19. Hallar el valor mínimo de f(x)=x –4x+3
x x a) –3 b) 2 c) 1
d) –2 e) –1

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104
 Álgebra

2
20. Indicar la gráfica de y=x –6x+7 23. La resistencia de una cuerda que sostiene un
peso "x" está dado por la función f(x)=x(12–2x).
a) b)
¿Para qué peso la resistencia es máxima?
y y
a) 3 b) 2 c) 0
d) –2 e) –3
x x
24. De un cuadrado de 4cm de lado, se cortan en las
esquinas triángulos rectángulos isósceles cuyos
c) d)
lados iguales miden "x".
y y
I. Escriba el área del octógono que resulta en
función de "x"
x x II. ¿Cuál es el dominio de esa función?

2
a) 16–2x ; x∈ <0; 2>
e)
2
y b) 16–x ; x∈ <0; 7
2
c) 16–x ; x∈ <0; 1>
2
d) 8 – x ; x∈ <0; 1>
x
2
e) 32–x ; x∈ <1; 2>

21. Indicar la ecuación que describe la función 25. Si f(x) es una función cuadrática con coeficiente
representada en el siguiente gráfico principal igual a uno y f(0)= 1; f(1)= 3.
Halle f(2x).
y
2
a) x +x+1
2
b) x –2x–1
2
10 c) 4x +2x–1
4
8 x 2
d) 4x +2x+1
–6
2
e) 4x –2x–1

2 2
a) y=x +8x+10 b) y=x –8x+10
2 2
c) y=–x +7x+10 d) y=–x –8x+10
2
e) y=x +10x+10

22. Según la gráfica, calcular: "a+b"

y a) 8
g(x)=2x+1
b) 10
2
f(x)=x –6x+16 c) 12

d) 6
a b x
e) 11

[Link] Tercer año de secundaria

105
27 Capítulo

Practica en casa

1. Relacionar correctamente 7. Calcular "a.b", dada la gráfica:

2
El vértice de y=–x +6 A (0;–2) y
2
El vértice de y=–3x –2 B (0;1)
–5 2
2 x
El vértice de y=6x +1 C (0;–3)
2
El vértice de y=2x –3 D (0;6) f(x)=–x
2 a

2. Indicar verdadero (V) o falso (F) b 5

2
a) f(x)=5x –2 es una parábola abierta
( )
hacia arriba. 2
8. Si f(x)=–x +8x–20. Hallar el valor máximo de
2
b) g(x)=5–x es una parábola abierta f(x)
hacia arriba. ( )

c) (2;3) es un punto que pertenece a la

2 ( )
gráfica de y=x +2
d) (5;2) es un punto que pertenece a la 2
2 ( ) 9. Indicar la gráfica de y=2x –4x+5
gráfica a y=3x –73

3. Completar correctamente
2
a) La gráfica de la parábola f(x)=3x –x+1 es
abierta hacia 10. Calcular el área de la región sombreada:
2
b) La gráfica de la parábola g(x)=2x–3x –2 es y
abierta hacia
2
c) Si (1;3) es un punto de paso de f(x)=2x – 2
F(x)=x –x–6
x+a entonces a=
d) Si (2;b) es un punto de paso de
2 5 x
h(x)=x –5x+6, entonces b=
2
4. Si el vértice de la gráfica de y=–x +4x–2 es 11. Indicar la ecuación que describe la función,
b a
(a;b). Calcular el valor de "a +b ". representada en el siguiente gráfico.

2
5. Si la gráfica de f(x)=x –2x+b, es: y

y 5

4 3
c 6 x
–4
a x
2
Calcular "a+b+c" 12. Hallar "n", si : f(x)=3x ∧ g(x)=nx–12
6. Del siguiente gráfico, calcular "a+b" y

y a) 5 f(x) g(x)
2 b) 25
y=x +ax+b
b
c) 10
a x
d) 20
5 x
e) 15

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106
 Álgebra

13. Según la gráfica de las funciones f y g. Determinar 14. Encontrar los valores de "m" para que la función
el valor de 2a+2b. 2
y=–x +12x+m, tenga con el eje de abscisas:

y I. Dos puntos de corte.

f(x)=x2–3x+3 II. Un punto de corte.
III. Ningún punto de corte.

a b x 15. Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba

g(x)=–x+13 desde lo alto de un edificio. La altura que alcanza
2
viene dada por la fórmula h=80+64t–16 t (t en
segundos y h en metros)

I. Hallar la altura del edificio.

II. ¿En que instante alcanza su máxima altura?

Tú puedes

1. UNAC 2005–II 4. Calcular el valor de "a+b", si la gráfica de

2
Una función cuadrática f(x)=mx2+nx+p en el f(x)=x –7x+a es:
que (0;2) es un punto perteneciente a su gráfico y
que tiene un mínimo en el punto (–1;3). En estas a) –3
condiciones el valor de la expresión m2+n2+p2 y
es: b) 4
f(x)
a) 9 b) 1 c) 3 c) 2
d) 2 e) 4
d) 6
2. UNMSM 2011–II b x
b+3
Si f: R→R es una función cuadrática que satisface e) 12
las condiciones f(1)=2, f(–1)=–2 y f(2)=–4.
Hallar g(x)=f(x+1)+f(x–1) 5. UNAC 2004–II
2 Sean f y g funciones definidas en los números
a) g(x)=–(16/3)x +4x+1
2 reales, que satisfacen las siguientes relaciones.
b) g(x)=–(16/3)x +4x
2 2
c) g(x)=–(8/3)x +2x+8/3 f(x)=–g(–x)+x –2
2
d) g(x)=(8/3)x –4x 2
f(–x)=g(x)–x +4;∀x∈R
2
e) g(x)=–(16/3)x +4x–1
Calcular el valor de f(301)+g(4)
3. Según la gráfica de la función: , señale el valor
de "a+b" a) 15 b) 14
y a) 4 c) 0 d) 900
f(x)=x2–(a+2)x+a+5 e) 13
b) 7

c) –5

b x d) –6

e) 3

[Link] Tercer año de secundaria

107
28 Capítulo

Repaso IV
Problemas para la clase

1. Hallar el conjunto solución de la siguiente 6. Hallar "p" si la suma de raíces es 8.

2
ecuación: 36x =5+8x 2 2 2
(p–2)x –(p –4)x+p +p–1=0

2
2. En la ecuación: 3x –18x+1=0, hallar la suma y 7. Formar la ecuación de segundo grado con
el producto de raíces. coeficientes racionales sabiendo que una raíz
es: 3 + 5
2 2
3. Resolver: (2x–3) +23=(x+5) , indique la
mayor solución. 8. Indicar el valor de "m" en la ecuación:
2
x +(2m+5)x+m=0, si una raíz excede a la otra
4. Hallar la diferencia de raíces en la siguiente en 3 unidades.
ecuación:
2
x +5x–6=0 2
9. En la ecuación: 4x +5x+6=0 de raíces x1 y x2,
calcular: N = (1 − x1) (1 − x2)
5. Determinar "n", si la ecuación tiene raíces (1 + x1) (1 + x2)
iguales.
2
x –10x+n–2=0 10. Halle las soluciones no nulas de la siguiente
2
ecuación: 20x +3x+3=0, considere "3" el
discriminante de la ecuación.

11. Relacionar correctamente según la teoría de las ecuación cuadráticas

2
La ecuación x +9x–1=0, presenta como raíces: A complejos
2
La ecuación x –4x+3=0, tiene como suma de raíces: B {0; 4}
2
La ecuación x +x+1=0, tiene raíces: C 4

2
La ecuación x –4x=0, presenta como raíces a: D −9! 5
2

12. Completar correctamente: c) Si b=0, las raíces son simétricas ( )

2
Dada la ecuación: mx –nx+5=0 d) Si b=c, las raíces son inversas
multiplicativas ( )
a) La suma de raíces es:
14. Resolver: x(x+3)=5x+3, señalar la mayor
b) El producto de raíces es: solución:
c) La suma de raíces inversas es: a) 2 b) 3 c) 4
d) El discriminante es: d) 1 + 5 e) 1 + 6
2
13. Indicar verdadero (V) o falso (F), con respecto a 2
2 15. Resolver: 2x –3=3x; indicar una de las raíces
la ecuación: bx +ax+c=
a) − 2 + 2 b) 2 − 32 33 + 3
a) La suma de raíces es: − a ( ) 6
c)
4
b
b) El producto de raíces es: c ( ) d) 7 + 17 e) 32 + 1
b 2 2

Colegios
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108
 Álgebra

16. Siendo y raíces de la ecuación: 24. Calcular " + ", si las ecuaciones de segundo
2
x +10=3x, calcular: ( +2)( +2) grado:
2
a) 5 b) 10 c) 15 ( –1)x +2x+1=0
2
d) 20 e) 30 9x +( +1)x+3=0
2
17. Las raíces de la ecuación: x –(2a–1)x=4a+2, se Son equivalentes.
diferencian en 7 unidades. Determine el menor a) 5 b) 7 c) 9
valor de "a". d) 11 e) 13
a) –5 b) –3 c) 1 25. Si las raíces de la ecuación:
d) –1 e) –2 2
3(m+3)x =(14m+3)x–(5m–1), son recíprocas,
18. Halle "k" para que la diferencia de raíces sea hallar "m"
uno. a) 3 b) –2 c) 4
2
2x –(k–1)x+(k+1)=0 d) 2 e) 5
2
a) –2 b) –3 c) 11 26. Si la ecuación cuadrática: 2x –10x+4p+2=0
d) 1 e) 2 tiene raíces x1 = α + 3 / x2 = α − 3 , halle el
2 2
19. Calcule el valor de " " si la ecuación de segundo valor de "P"
grado:
2
(4– )x +2( x+1)=0; tiene solución única. a) 7 b) 3 c) 2
2 2 3
a) 2 b) 4 y –2 c) –4 y 2 d) 2 e) 4
d) 2 y 4 e) 5 7 3
2
20. Si el polinomio P(x)=3x –10x+m, tiene raíces 27. Halle el valor de "m" en la ecuación:
reales y diferentes, entonces "m" varía en: 2
x –mx+5=0, m<0; si sus soluciones a y b
a) 0; 1 b) 0; 25 c) 0; 2 verifican: a + b = 3
3 b a
a) 5 b) –5 c) 2
d) 0; 1@ e) − 1; 1 d) –2 e) –3
2
21. Hallar la ecuación de segundo grado, cuya 28. Si las soluciones r y s de la ecuación x +3x+k=0,
2 2
raíces son: 3 y 5 verifica r +s =p, hallar una relación entre p y k.
2 a) 2p–k=9 b) 2p+k=3
a) x –8x+4=0
2
b) x –8x–15=0 c) p–2k=8 d) p+2k=9
2 e) p+8=2k
c) x –8x+15=0
2 29. Al resolver un problema que se reduce a una
d) x +8x+15=0 ecuación cuadrática, un estudiante comete un
2
e) x –15x+8=0 error con el término constante de la ecuación y
obtiene por raíces 8 y 2. Otro estudiante comete
22. Halle la ecuación de segundo grado, cuyas raíces un error con el coeficiente del término de primer
sean las inversas de los raíces de la ecuación: grado y obtiene por raíces –9 y –1, indicar cual
2
x –2x+5=0 es la ecuación correcta.
2 2 2
a) 3x –5x–1=0 a) x – 10x + 9 = 0 b) x –10x+16=0
2 2 2
b) x +5x+2=0 c) x –8x+9=0 d) x –9x+10=0
2 2
c) 2x –5x–1=0 e) x –3
2 30. Tanto el largo como el ancho de un paralelepípedo
d) 5x –2x+1=0
2 rectángulo, son el doble de su altura. Si cada una
e) 3x –x+5=0
de las tres dimensiones aumentase en 1 unidad,
2 el volumen aumentaría en 43 metros cúbicos.
23. En la ecuación: 2x –4x+p=0, halle "p" si una
raíz es: 1 − 2 ¿Cuál es la altura del paralelepípedo?

a) 1 b) –2 c) 2 a) 3m b) 2m c) 4m
d) –1 e) 3 d) 1m e) 6m

[Link] Tercer año de secundaria

109
28 Capítulo

Practica en casa

1. Relacionar correctamente según la teoría de las ecuaciones.

2
La ecuación x +7x–1=0, tiene como discriminante: A a=c
2
Al resolver x –9=0, se obtiene por conjunto solución a: B 37
2
Si la ecuación ax +bx+c=0, tiene raíces recíprocas entonces: C "! 3,
2
En la ecuación 2x –5x+1=0, la suma de sus inversas está dado por: D 5

2. Completar correctamente 8. Determinar el valor de "p" en la ecuación:

2
2 x –6x+4+p=0, si la diferencia de sus raíces es
Dada la ecuación: bx +ax+c=0
2.
a) Su discriminante es igual a:

b) Si la ecuación posee raíces simétricas 9. Indicar el producto de los valores de "m" que
2
entonces: hacen que la ecuación: 2x –mx+m–2=0,
tengan raíces iguales.
c) Si la ecuación posee raíces recíprocas
entonces:
10. Si "m" y "n" son las raíces de la ecuación:
d) La suma de sus raíces inversas está dado por: 2
x +2x–4=0, calcular el valor de
N= 1 + 1
m+3 n+3

3. Indicar verdadero (V) o falso (F), con respecto a

2
la ecuación: x –3x–1=0 11. Hallar la ecuación de segundo grado, cuyas
a) La suma de sus raíces es: –3 ( ) raíces son: − 4 y 3
5 7
b) El producto de raíces es: 1 ( )
c) La suma de sus raíces inversas es: 1 ( ) 2
12. Una raíz de la ecuación: 8x –2x+c=0, es
d) La diferencia de sus raíces es: 13 ( ) x =− 1 ¿cuál es la otra?
2

4. Resolver 3(3x–2)=(4+x)(4–x); señalar la menor

solución 13. Calcular (n–m) si las ecuaciones
2
(2m+1)x –(3m–1)x+2=0
2
(n+2)x –(2n+1)x–1=0
son equivalentes
5. Luego de resolver 6
x+3+ = 5; indicar
x+3
una solución del conjunto solución:
2
14. Si p y q son raíces de la ecuación: x –2bx+2c=0,
entonces el valor de : 12 + 12
p q
6. Sabiendo que "x1" y "x2" son las raíces de la
2
ecuación: 2x –6x+1=0, hallar el valor de :
(x1+1)(x2+1) 2
15. Si la ecuación: x +(n–2)x+n–5=0, tiene raíces
opuestas, y la ecuación:
2
(m+3)x –3(m–1)x+6–m=0, tiene raíces
7. Hallar la diferencia de raíces de la ecuación: recíprocas, calcular el valor de m.n
2
(2x–7) +8=6(2x–7)

Colegios
TRILCE Central: 6198-100
110
 Álgebra

Tú puedes

1. CEPRE – UNFV 4. CEPRE – UNI

Para que valor de "m" las raíces de la ecuación Calcular los valores de "m" proporcionar el
2 mayor, para los cuales las ecuaciones:
x + 3x = m − 1 serán iguales en magnitud,
5x + 12 m + 1 2
(m–2)x –(m+2)x–(n +6)=0
3

pero de signos contrarios 2 2 3

(m–1)x –(m +1)x–(4n –4)=0
a) 2 b) 3 c) 4
tendrán las mismas soluciones; (n∈Z)
d) 5 e) 6

2. CEPRE – UNAM a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
Dada la ecuación de segundo grado:
2
2 5. La ecuación x +4x+(m–1)=0, tiene raíces
4x –x+3=0, formar una nueva ecuación
2
reales, pero la ecuación x –2x+(m+1)=0 tiene
cuadrática cuyas raíces sean la suma y el
raíces complejas. Hallar la suma de los valores
producto de las inversas de las raíces de dicha
enteros de "m".
ecuación.
2 a) 10 b) 15 c) 14
a) 9x –15x+4=0
2
b) 10x –15x–4=0 d) 13 e) 9
2
c) 9x –15x–4=0
2
d) x –15x–2=0
2
e) 3x –x+4=0

3. CEPRE – UNI
n n n
Si: x +2 x+2 =0, tiene dos raíces reales
diferentes, entonces "n" es:

a) 0 b) 1 c) 2
d) mayor que 2 e) menor que 2

“Evita las preocupaciones y penas, que solo están en tu

imaginación"

[Link] Tercer año de secundaria

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