SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.E.P. “FEDERICO VILLARREAL” Bimestre TERCERO
Área DPCC Unidad Didáctica UNIDAD DE APRENDIZAJE
Grado TERCER GRADO Denominación
“IDENTIDAD CULTURAL
PERUANA”
Sección D Duración 3 HORAS
Docente JENYFERT REQUENA HERRERA Fecha 12/09/2022- 13/09/2022
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU Opina reflexivamente sobre las Socializan su identidad
IDENTIDAD prácticas culturales de su pueblo, y Lista de cotejo
muestra aprecio por su herencia cultural a través de la
cultural y natural y la del país técnica del museo,
sintiéndose parte de él. proponiendo como
fortalecer nuestra
identidad cultural
como nación.
MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PROCESOS MEDIOS Y E
COGNITIVOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PEDAGÓGICOS MATERIAL
V
ES
RECEPCIÓN - Saludo- acogida. A
DE INFORMACIÓN - La docente motiva a los estudiantes en el cumplimiento Motivación L
de las normas de convivencia de nuestra institución
educativa para una acertada interacción durante la sesión Recuperación U
de aprendizaje. de saberes
A
previos
Los estudiantes escuchan una cumanana que
C
describe el arte culinario de la la región: La Generación del
M Cumanana de yapatera conflicto I
INICIO
O [Link] cognitivo
T _Dialogan a través de las siguientes interrogantes: Ó
I N
Menciona 10 frases con las que ye has sentido
V
identificado
A
¿Por qué es importante mantener intacta las
C
costumbre y tradiciones de nuestra nación?
I
O P
N
E
- La docente anuncia el tema y da a conocer el Pc, laptop,
aprendizaje esperado. Tablet o
- Leemos juntos que es cultura identificamos Procesamiento
equipo
lo más importante y elaboramos un de la
celular.
pequeño organizador sobre la definición información
cultural. (desarrollo de Plataforma
- La docente pregunta ¿Cuál es la identidad la capacidad) Idukay
cultural más significativa para ti?
- Los estudiantes mediante la participación activa .
responden a estas preguntas completando este
cuadro Fijación de la Texto en
Familia Talara – Perú nueva formato
Piura información pdf
- Cuadernos
los estudiantes mediante su participacion Diálogo
llenan este cuadro identificando sus
simbolos culturales
IDENTIFICACIÓN
leemos juntos las dimensiones de la cultura,
SECUENCIACIÓN elaboramos un organizador con ejemplos
PROCESO
DE LOS
Los estudiantes observan una lista en la que
PROCEDIMIENTOS
identifican que aspectos de su identidad cultural son
QUE INVOLUCRA importantes analizan si estos son suficientes o no y
LA REALIZACIÓN agregan algunos mas
Mediante la técnica del museo los estudiantes R
P socializan los aspectos más representativos de su
identidad cultural familiar e individual y M
E
R proponen que alternativas son las que nos
A
ayudan a fortalecer nuestra identidad cultural en
M
la familia y nación. N
A
La docente les pide que suban a la plataforma
N Idukay una noticia sobre atentados a nuestro E
E patrimonio cultural, escogen cualquiera de
N nuestros patrimonios que han sido amenazados N
T y realizan su respectivo comentario
T
E
La docente realiza una reflexión sobre la E
importancia de un voto informado y responsable
para fortalecer nuestra identidad como nación
aprovechando diferentes actividades que como
peruanos podemos realizar para no perderla.
- Responden:
¿Qué aprendí? Cuadernos
REFLEXIÓN DE Metacognición
SALIDA
¿Qué dificultades tuve para aprender este tema?
LO APRENDIDO ¿Cómo puedo mejorar mi aprendizaje?
Lapiceros
LISTA DE COTEJO
INDICADORES SÍ EN PARTE NO
1 ANALIZA LAS DIFERENTES DIMENSIONES LA
CULTURA Y PLANTEA EJEMPLOS
2 SOCIALIZA SU IDENTIDAD CULTURAL Y
FAMILIAR
3 PROPONE ALTERNATIVAS PARA
FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD
4 ANALIZA NOTICIAS PERIODISTICAS SOBRE
LA AMNEZA A NUESTRO PATRIMONIO Y
OPINA