COBIENE
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO” JAE
UGEL 07
SILABO DE COMUNICACIÓN – CUARTO BIMESTRE IEPGP “GESC”
CHORRILLOS
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA - 2023
Docentes: Prof. Sharon Llancce / Erika Lau Perez / Lucia Arcos / Luz Pérez
Duración: Del 16 de octubre al 22 de diciembre (10 semanas)
I. Organización de los aprendizajes:
UNIDAD 7: Del 16 de octubre al 17 de noviembre (5 semanas)
COMP. COMPETENCIA DEL ÁREA DESEMPEÑO/CRITERIO DE
CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
TRANSV. /CAPACIDADES EVALUACIÓN
Gestiona C1: SE COMUNICA ● Obtiene información relevante de
su ORALMENTE EN SU LENGUA cada una de las presentaciones de las
aprendizaje obras escogidas.
MATERNA
de manera
autónoma - Obtiene información del ● Deduce diversas relaciones lógicas
texto oral entre las ideas del texto a partir de
Se información brindada por sus
desenvuelv
- Infiere e interpreta compañeros.
e en los
información del texto oral Vídeo de
entornos ● Adecúa su texto oral al propósito de la
virtuales - Adecúa, organiza y presentación.
exposición
generados SEMANA 3: de obras
desarrolla las ideas de forma ● Emplea normas y modos de cortesía
por las TIC. coherente y cohesionada según el contexto sociocultural. elegidas con
Somos Booktubers
técnica del
- Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma booktuber
estratégica
- Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
C2: LEE DIVERSOS TIPOS DE ● Identifica información explícita y SEMANA 1
TEXTOS ESCRITOS EN relevante seleccionando datos Reforzamiento escolar:
LENGUA MATERNA específicos y algunos detalles en Inferencias y
diversos tipos de texto de estructura
valoración.
- Obtiene información del compleja y con información Esquemas
texto escrito. contrapuesta y vocabulario variado. SEMANA 2 gráficos
- Infiere e interpreta ● Deduce información implícita de Reforzamiento escolar:
diversos tipos de texto de estructura
información del texto Analizamos textos
compleja.
académicos.
- Reflexiona y evalúa la
● Reflexiona y evalúa los textos que
forma, el contenido y lee, opinando acerca del contenido a SEMANA 3 Línea de
contexto del texto partir de su experiencia y de los
Texto expositivo tiempo
contextos socioculturales.
SEMANA 4
Organizador
Ideas principales y visual
secundarias.
SEMANA 5
Organizando y Mapa
relacionando la mental
información
C3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS •Adecúa el texto a la situación SEMANA 2 Elaboración
DE TEXTOS EN LENGUA comunicativa considerando el Aprendemos a escribir
propósito comunicativo, el tipo textual de CV
MATERNA un currículum vitae
y el formato.
- Adecúa el texto a la
•Elige estratégicamente el registro
situación comunicativa.
formal o informal adaptándose a los
- Organiza y desarrolla las destinatarios y seleccionando fuentes
ideas de forma coherente de información complementaria.
y cohesionada •Utiliza recursos gramaticales y
- Utiliza convenciones del ortográficos.
lenguaje escrito de forma •Escribe textos de forma coherente y
pertinente. cohesionada. Ordena las ideas en torno
a un tema, las jerarquiza en subtemas e
- Reflexiona y evalúa la ideas principales.
forma, el contenido y
contexto del texto SEMANA 4
escrito. •Adecúa el texto a la situación Discurso de
comunicativa considerando el Redacción de discurso despedida
propósito comunicativo, el tipo textual de despedida
y el formato.
•Elige estratégicamente el registro
formal o informal adaptándose a los
destinatarios y seleccionando fuentes
de información complementaria.
•Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos.
•Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno
a un tema, las jerarquiza en subtemas e
ideas principales.
UNIDAD 8: Del 20 de noviembre al 22 de diciembre (5 semanas)
COMP. COMPETENCIA DEL ÁREA DESEMPEÑO/CRITERIO DE
CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
TRANSV. /CAPACIDADES EVALUACIÓN
Gestiona C1: SE COMUNICA • Obtiene información relevante de
su ORALMENTE EN SU LENGUA cada una de las presentaciones de las
aprendizaje obras escogidas.
MATERNA
de manera SEMANA 2: Discurso oral
autónoma - Obtiene información del • Deduce diversas relaciones lógicas
entre las ideas del texto a partir de Presentamos nuestro de
Se texto oral
información brindada por sus discurso de despedida despedida
desenvuelv
- Infiere e interpreta compañeros.
e en los
entornos información del texto oral
• Emplea normas y modos de cortesía
virtuales según el contexto sociocultural.
- Adecúa, organiza y
generados
desarrolla las ideas de forma Adecúa la exposición del anuario a la SEMANA 4: Proyección
por las TIC.
coherente y cohesionada situación comunicativa considerando de vídeos
el propósito comunicativo, el tipo Presentamos nuestro
del anuario
- Utiliza recursos no verbales y textual y las características del anuario
paraverbales de forma discurso.
estratégica
Incorpora un vocabulario pertinente y
- Interactúa estratégicamente preciso que incluye sinónimos y
con distintos interlocutores términos especializados.
Emplea normas y modos de cortesía
- Reflexiona y evalúa la forma,
según el contexto sociocultural.
el contenido y contexto del
Emplea estratégicamente gestos y
texto oral. movimientos corporales que
enfatizan o atenúan lo que dice.
Ajusta el volumen, la entonación y el
ritmo de voz, así como las pausas y
los silencios para transmitir
emociones.
C2: LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita y SEMANA 1 Cuadro
TEXTOS ESCRITOS EN relevante seleccionando datos Reforzamiento escolar 1 comparativo
LENGUA MATERNA específicos y algunos detalles en
diversos tipos de texto de estructura SEMANA 2 Cuadro
- Obtiene información del compleja y con información sinóptico
texto escrito. contrapuesta y vocabulario variado. Reforzamiento escolar 2
- Infiere e interpreta Deduce información implícita de SEMANA 3 Ficha de
información del texto diversos tipos de texto de estructura aplicación
compleja. Reforzamiento escolar
- Reflexiona y evalúa la 3: Intertextualidad
Reflexiona y evalúa los textos que lee,
forma, el contenido y opinando acerca del contenido a SEMANA 4 Examen
contexto del texto partir de su experiencia y de los bimestral
contextos socioculturales. Evaluación final
SEMANA 5 Diagrama de
comparación
Reforzamiento escolar 4
C3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS •Adecúa el texto a la situación
DE TEXTOS EN LENGUA comunicativa considerando el
MATERNA propósito comunicativo, el tipo textual
y el formato.
- Adecúa el texto a la
•Elige estratégicamente el registro
situación comunicativa.
formal o informal adaptándose a los
- Organiza y desarrolla las destinatarios y seleccionando fuentes
de información complementaria. SEMANA 2
ideas de forma coherente
Anuario
y cohesionada •Utiliza recursos gramaticales y Elaboramos nuestro escolar
ortográficos. anuario
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma •Escribe textos de forma coherente y
pertinente. cohesionada. Ordena las ideas en torno
a un tema, las jerarquiza en subtemas e
- Reflexiona y evalúa la ideas principales.
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
II. EVALUACIÓN:
Formativa Sumativa
Fichas de trabajo y aplicación Evaluación de la competencia
Prácticas semanales (Reforzamiento Escolar) Evaluación bimestral
Participación en las clases Evaluación ASAE
Productos: currículum vitae, exposición de obras
escogidas, discurso oral y escrito, anuario
III. DISPOSICIONES GENERALES:
- El cuaderno y/o folder debe estar forrado, con nombre, grado y sección.
- Se deben considerar la fecha, título de la sesión y propósito.
- Trabajar con orden y limpieza.
- Presentar las actividades y/o productos en las fechas indicadas.