SESIÓN N° : Prevenimos para conservar la vida frente a
un sismo.
AREA Personal social GRADO 3° ” ” UNIDAD
DOCENTE FECHA /0/2022
PREPARACIÓN Verificar los materiales necesarios para la sesión. Papelotes, imagen del simulacro 2022
DE LA SESIÓN Revisar la Lista de cotejo Situación problemática.
Propósitos y evidencias de aprendizaje
Competencias: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
● Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
● capacidades
● Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
▪ Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Desempeños Criterio Evidencias de aprendizaje
● Identifica los lugares o zonas seguras ✔ Participación en el simulacro de sismo
en forma responsable y siguiendo los
Identifica en su institución dentro de su institución educativa. protocolos de seguridad.
educativa los lugares seguros
y vulnerables ante desastres, ● Explica los factores de vulnerabilidad
y participa en actividades ante desastres sísmicos en su
para la prevención institución educativa,
(simulacros, señalización,
etc.). ● Participa en simulacros para reducir
los daños provocados por los sismos
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Búsqueda de la excelencia Los estudiantes se esfuerzan por superarse buscando objetivos que representen avances
con respecto a su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
Enfoque de intercultural Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, reconociendo su manera de
hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, y valorando las diversas
identidades culturales que observan en su comunidad.
Momentos de la sesión
INICIO (15 min.)
Saludo a los niños y niñas brindándole muestras de respeto que les permita sentirse en un ambiente acogedor.
Acordamos nuestras normas de convivencia
❖ Comunicar el propósito de la sesión: Hoy los niños y las niñas participarán en un simulacro de sismo
en la escuela para prevenir, ante un posible desastre
❖ Comunicar los criterios para lograr la meta:
● Identifica los lugares o zonas seguras dentro de su institución educativa .
● Explica los factores de vulnerabilidad ante desastres sísmicos en su institución educativa,
● Participa en simulacros para reducir los daños provocados por los sismos.
❖ Recoger los saberes previos:
Iniciaremos la actividad dialogando con los estudiantes acerca de algunas situaciones ocurridas en casa (zonas
de riesgo) que pueden poner en peligro la vida de cada uno de los integrantes de la familia, recordaremos
algunas normas de seguridad que practican en casa como por ejemplo: tener cuidado en la cocina, la caja de luz
que es peligrosa, las escaleras donde no debemos jugar, ventanas son peligrosas, azotea no es un lugar seguro.
Resaltaremos la importancia de tomar ciertas medidas de prevención.
DESARROLLO (60 min.)
Problematización
Ahora observaremos la imagen
¿Qué observas en la imagen? ¿Cómo crees que se sintió Luis en el momento del sismo? ¿por qué? ¿Crees
qué Luis actuó bien al esconderse debajo de la mesa? ¿Qué debió haber hecho Luis? ¿Cómo hubieras
actuado tú frente a esta situación? ¿Crees qué es importante estar preparados frente a un sismo?
• Reflexiona a partir de la siguiente pregunta:
Análisis de la información
Ahora, comparto contigo la siguiente información:
:
Observamos el afiche y reflexionamos sobre la importancia de participar en los simulacros para estar preparados
frente a un desastre tanto en la escuela como en casa.
Acompañamos el proceso diciendo, que observen en el aula los peligros inminentes que puedan existir y que en
caso ocurra un sismo fuerte, como podemos evitar posibles daños a la salud.
Los estudiantes observan que los vidrios de las ventanas, pueden ser un peligro, porque puede caer sobre ellos y
lo mejor es alejarse, además de la puerta de escape tiene que estar libre al tránsito y no ocupada por las mesas o
carpetas
Proponemos acciones en la cual podamos organizarnos en la escuela para llevar a cabo un buen simulacro:
✔ Ubicar las salidas de emergencia
✔ Despejar los lugares de tránsito.
✔ Contar con una mochila de emergencia
✔ Identificar los lugares de peligro (ventanas, estantes, pizarra)
✔ Señalizar los lugares seguros y de evacuación.
✔ Movilizarse con tranquilidad y calma
✔ Tener a la mano los números de emergencia
Reflexiona y responde: ¿Por qué es importante practicar estas medidas de prevención ante un posible sismo o
terremoto en nuestra institución educativa y hogar? ¿Cómo debemos actuar si estamos dentro del aula y ocurre
un sismo de gran magnitud? ¿Qué productos debe contener una mochila de emergencia?
Toma de decisiones
• Escribe tres acciones en tu cuaderno que demuestren tu compromiso al participar en el simulacro de sismo.
● Ahora, lee a tu familia las acciones propuestas y reflexiona con ellos sobre la importancia de participar en los
simulacros motiva a tu familia para hacerlo en casa.
● Orienta para que comprendan la importancia de tener los simulacros en la escuela y en el hogar.
Concluye señalando: que lo realizaremos con responsabilidad y orden, ya que eso nos asegura tener menos
daños si se da el caso en realidad.
● Felicita a todos los estudiantes por su aporte y diles que todos contribuiremos en el cumplimiento del 1er o
simulacro de sismo 2022.
CIERRE (15 min.)
Motivar a los estudiantes a valorar el trabajo realizado durante la sesión mediante las siguientes preguntas:
❖ ¿Cómo beneficia los simulacros en la prevención de un desastre?
❖ La docente indica a los estudiantes que deben conversar con sus familiares sobre la importancia de
establecer lugares seguros adonde acudir, dentro o fuera de casa, en caso de una emergencia, y preparar con
ellos una mochila de emergencia de acuerdo con lo señalado en la imagen.
❖ Evalúa si las normas acordadas los ayudaron en el desarrollo de la sesión.
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Prof. Subdirección