UNIDAD DE APRENDIZAJE II – 2022
TÍTULO : “CONOCIENDO EL SISTEMA OPERATIVO WINDOWS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN : JUNÍN
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : TARMA
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SAN JOSE LABRADOR”
1.4. ÁREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO
1.5. CICLO : VI
1.6. GRADO : 1RO UNICA
1.7. HORAS SEMANALES : 3 h/p
1.8. DIRECTORA : GLORIA MARÍA OSCANOA YURIVILCA
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : ALEX WILLIAMS GOMEZ PALOMINO
II. ENFOQUE DEL ÁREA:
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje
corresponde a un enfoque que recoge los principios teóricos de la pedagogía emprendedora, la
educación social y financiera, y la educación para el empleo y la vida práctica. Estos marcos
consideran al estudiante un agente social y económico activo que es capaz de crear y gestionar
impactos positivos en su entorno diseñando y llevando a la acción una iniciativa colectiva a
través de un proyecto de emprendimiento. En este pone en práctica sus capacidades para la
empleabilidad.
III. PROPÓSITO DEL ÁREA:
Que el estudiante gestione proyectos de emprendimiento económico o social cuando se
cuestiona sobre una Situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y
expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y
culturales, así como los posibles resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus
ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una
meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el
logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios
sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los
usuarios y las lecciones aprendidas.
IV. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
En nuestro país para realizar una gestión de cualquier índole, es necesario la elaboración de
documentos que permitan comunicar la intención de lo que sé que obtener o resolver con dicho
trámite. En ese sentido los estudiantes de primer grado utilizando la computadora elaboran
pequeños trabajos de acuerdo a su complejidad.
“Todos tenemos los mismos derechos”
Los estudiantes de la I.E. “SJL” se encuentran en pleno desarrollo y cambios en su conducta,
para ello es necesario que conozcan sus derechos e igualdad en la valoración de los diferentes
comportamientos, aspiraciones y necesidades de varones y mujeres, frente a esta situación
¿Qué actitudes deben practicar los estudiantes?
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE
VALOR ACTITUD
TRANSVERSAL
Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los
Enfoque de Derechos derechos derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público
Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona
Enfoque inclusivo o de
diferencias y de sus derechos, por encima de cualquier
atención la diversidad
diferencia
Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades
Enfoque Intercultural cultural culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes
empatía Transformar las diferentes situaciones de
Enfoque de Igualdad de
desigualdad de género, evitando el reforzamiento de
género
estereotipos
Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la
equidad calidad de vida de las generaciones presentes y
Enfoque Ambiental
intergeneracional futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta
Enfoque de Orientación al responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes
bien común comunes y compartidos de un colectivo
Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios,
modificando si fuera necesario la propia conducta
Enfoque de Búsqueda de
para alcanzar determinados objetivos cuando
la excelencia
surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas
VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona Realiza observaciones o entrevistas individuales
proyectos de para explorar en equipo necesidades o problemas
emprendimiento de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o
económico o Crea propuestas de valor. resolverlos desde su campo de interés.
social. Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas y las representa a través de prototipos para
su validación con posibles usuarios.
Selecciona una propuesta de valor en función de su
implicancia ética, ambiental y social, y de su
resultado económico.
Selecciona los insumos y materiales necesarios, y
Aplica habilidades técnicas. organiza actividades para su obtención. Planifica
las acciones que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor y prevé alternativas de
solución ante situaciones imprevistas o
accidentes.
Emplea habilidades técnicas para producir un bien
o brindar servicios siendo responsable con el
Trabaja cooperativamente ambiente y teniendo en cuenta normas de
para lograr objetivos y seguridad en el trabajo
metas. Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Promueve la perseverancia por lograr el objetivo
común a pesar de las dificultades y cumple con
Evalúa los resultados del responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
proyecto de Formula indicadores que le permitan evaluar los
emprendimiento. procesos de su proyecto y tomar decisiones
oportunas para ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
Formula indicadores para evaluar el impacto para
evaluar el impacto social, ambiental y económico
generado para incorporar mejoras al proyecto.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TIC
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Nivel de competencia esperado al final del ciclo VI
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una Situación que
afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de
solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles resultados sociales y
ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y
recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales
para el logro de una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva.
Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los
beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los
usuarios y las lecciones aprendidas.
1. Elaboración de afiches con las normas de convivencia.
2. Dibujo de la computadora
VII. 3. Mapa conceptual del hardware de la computadora EVIDENCIA
DE LA UNIDAD
4. Mapa conceptual del software de la computadora
5. Mapa conceptual de los dispositivos de almacenamiento
6. Resumen de la historia de la computadora
7. Practica califica de las partes del escritorio
8. Partes de la ventana del explorador de Windows
9. Creación de un árbol de carpetas
10. Practica del manejo del panel de control
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES
TAREA AUTENTICA INSTRUMENTO
N° TÍTULO DE LA SESIÓN DESEMPEÑOS PRECISADOS EVALUACIÓN CAMPO TEMATICO HORAS
/EVIDENCIA
La hora y fecha del Realiza observaciones o entrevistas Diagrama de flujo de Lista de cotejo La hora y fecha del sistema.
sistema. individuales para explorar en equipo
configurar la fecha y hora
01 del sistema.
necesidades o problemas de un grupo 03 h/p
de usuarios, para satisfacerlos o
resolverlos desde su campo de interés.
La Calculadora. y Emplea habilidades técnicas para Practica de resultados Lista de cotejo La Calculadora. y Capturar pantalla.
Capturar pantalla. producir un bien o brindar servicios
matemáticos utilizando la Imagen Ecológica
02 Imagen Ecológica calculadora
siendo responsable con el ambiente y 03 h/p
teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo
Trabajar con Accesorios Emplea habilidades técnicas para Organizador de los Lista de cotejo Trabajar con Accesorios
Crea y guarda archivos producir un bien o brindar servicios
pasos para crear y Crea y guarda archivos
03 guardar archivos
siendo responsable con el ambiente y 03 h/p
teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo
La papelera Emplea habilidades técnicas para Partes de la ventana de Lista de cotejo La papelera
producir un bien o brindar servicios
la papelera de reciclaje
04 siendo responsable con el ambiente y 03 h/p
teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo
Block de Notas y Plantea alternativas de propuesta de Partes de la ventana de Lista de cotejo Block de Notas y descripción de la
descripción de la valor creativas y las representa a través
block de notas Ventana
Ventana
de prototipos para su validación 03 h/p
05 con posibles usuarios. Selecciona
una propuesta de valor en función de su
implicancia ética, ambiental y social, y
de su resultado económico.
06 MT Paint y descripción Selecciona los insumos y materiales Partes de la ventana MT- Lista de cotejo MT Paint y descripción de la Ventana
de la Ventana necesarios, y organiza actividades para
Paint
su obtención. Planifica las acciones que
03 h/p
debe ejecutar para elaborar la propuesta
de valor y prevé alternativas de
solución ante situaciones
imprevistas o accidentes.
Guardar y Abrir Archivos Selecciona los insumos y materiales Organizador de los Lista de cotejo Guardar y Abrir Archivos
necesarios, y organiza actividades para
pasos para abrir y
guardar archivos
su obtención. Planifica las acciones que 03 h/p
07 debe ejecutar para elaborar la propuesta
de valor y prevé alternativas de
solución ante situaciones
imprevistas o accidentes.
Dibujos en Paint Propone acciones que debe realizar el Elaboración de un dibujo Lista de cotejo Dibujos en Paint
Herramienta línea equipo explicando sus puntos de vista y
utilizando la herramienta Herramienta línea
línea.
definiendo los roles. Promueve la 03 h/p
08 perseverancia por lograr el objetivo
común a pesar de las dificultades y
cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.
Dibujos en Paint Propone acciones que debe realizar el Elaboración de un dibujo Lista de cotejo Dibujos en Paint
Herramienta relleno de equipo explicando sus puntos de vista y
utilizando la herramienta Herramienta relleno de color
color rellena de color.
definiendo los roles. Promueve la 03 h/p
09 perseverancia por lograr el objetivo
común a pesar de las dificultades y
cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.
Dibujos en Paint Formula indicadores que le permitan Elaboración de un dibujo Lista de cotejo Dibujos en Paint
Herramienta formas evaluar los procesos de su proyecto y
utilizando la herramienta Herramienta formas
10 formas
tomar decisiones oportunas para 03 h/p
ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
IX. FUENTES DE CONSULTA
IX.1 Para el docente:
- Microsoft Word 2013/2017 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
- [Link]
- Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
- [Link]
- Páginas web de Internet
- Revistas y periódicos
- Computadora.
- Proyector multimedia o televisor.
IX.2 Para el estudiante:
- Microsoft Word 2013/2017 Básico – Manual de usuario. Disponible en
- [Link]
- Estudios generales – informática básica. Disponible en
- [Link]
- Internet.
- Computadora.
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones
Huaylahuichan, mayo de 2022