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Actividades de Comunicación en Enfermería

El documento presenta una serie de actividades lingüísticas como buscar significados de palabras, formar oraciones con palabras seleccionadas, dividir palabras en sílabas y clasificarlas según su acentuación, identificar errores de puntuación y uso de mayúsculas, y corregir estos errores.

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El documento presenta una serie de actividades lingüísticas como buscar significados de palabras, formar oraciones con palabras seleccionadas, dividir palabras en sílabas y clasificarlas según su acentuación, identificar errores de puntuación y uso de mayúsculas, y corregir estos errores.

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Carrera: Tecnicatura Superior en Enfermería

Cátedra: Competencias Comunicativas


Trabajo Practico n°4
Profesora: Parellada, Silvana Ester
Alumna: Avalos, Cristiana Elena
34.794.342
López, Sandra Edith
23.263.341
Instituto: U.E.G.P. N°157 “Foro Social Del NEA”
Resolver las siguientes actividades 1_Buscar los significados de las siguientes
palabras.
.Ablactación: Es el proceso en el cual comienzan a incorporarse alimentos en la dieta de
un niño lactante.
.Andrógenos: Son hormonas masculinas que participan en la aparición de los caracteres
secundarios masculinos .
.Angiografía: Estudio que se realiza para verificar los vasos sanguíneos, se inyecta un
líquido en las arterias y se utiliza Rayos X para visualizarlas.
.Dacriocistitis: infección del saco lagrimal que suele ser consecuencia de una
obstrucción del conducto nasolagrimal.
.Difteria: enfermedad infecciosa causada por la bacteria Carynebacterium dephtheria, que
infecta principalmente la garganta y las vías respiratorias superiores, y produce una tóxina
que afecta a otros órganos.
.Mialgia: Dolor muscular , también puede tener impacto en ligamentos y tendones.
.Monocito: glóbulo blanco grande y de núcleo único, con una cromatina fina y un
citoplasma abundante.
.Uretritis: inflamación de la uretra.
.Zoster :es una infección viral que causa una erupción dolorosa, pueden aparecer en
cualquier parte del cuerpo.
.Lipotimia :perdida repentina y pasajera del conocimiento que se produce por falta de
riego sanguíneo en el cerebro.
.Linfoma :es un tipo de tumor maligno que afecta al tejido linfático y puede aparecer
en cualquier órgano.
. Linfocito: leucocitos de pequeño tamaño y núcleo redondo, que normalmente está
presente en la sangre y en los tejidos linfáticos.

2)Elegir cinco palabras y redactar con ellas cinco oraciones


•Marta es una señora de 65 años y el médico le ordenó una angiografía, para llegar a un
diagnóstico definitivo.
•La vacuna que previene la difteria, también nos protege el tétanos.
•Después de hacer ejercicios ,a Juan le duele los miembros inferiores, esto se denomina
mialgia muscular.
•El herpes Zóster puede manifestarse en cualquier parte del cuerpo, no tiene una edad
específica; es decir, puede aparecer en niños y adultos.
•En la habitación 54, está un paciente que a menudo sufre de lipotimia debido a si arritmia
cardíaca.

1)Separar en silabas las siguientes palabras y establecer si son graves, agudas,


esdrújulas y sobreesdrújulas.

_Co-ra-zón: aguda
_Can-ción: aguda
_De-ma-sia-do: grave
_A-ví-co-la: Esdrújula
_Á-ba-co: Esdrújula
_Ar-chi-vo: grave
_Es-drú-ju-la: Esdrújula
_Lá-piz: grave
_Lám-pa-ra: Esdrújula
_Al-mo-ha-dón: aguda
_Sar-tén: aguda
_Bio-lo-gi-a:grave
_Ca-rac-te-rís-ti-cas: Esdrújula
_A-sun-ción :aguda
_A-le-gre :grave
_Pa-ra-guay :aguda
_Á-gil :grave
_La-rin-go-to-mí-a :grave
_Dis-me-no-rre-a:grave
_Glu-ca-gón :aguda
_Gi-ne-co-mas-ti-a :grave
_Ble-fa-ri-tis :grave
_Bra-di-psi-quia :grave
4)La presencia o ausencia de tilde permite distinguir la sílaba tónica de una palabra y por
lo tanto su significado. Observen estos ejemplos y completen las oraciones.

Hacia-hacía envío- envió media-medía Moria-moría

a)Hacía.. demasiado calor, por eso me dirigí …hacia el mar.

b)Para que la guarda del empapelado quede pareja, ella…medía… la pared y después
trazaba una línea…media ..entre el techo y el piso.

c)No recibí el…envío… ¿Usted me lo…envió…?

d)Moria…, mi compañera de banco, …moría.. por un chocolate.

4)Transcribir el siguiente texto utilizando solamente el punto (seguido o aparte) y las letras
mayúsculas correspondientes.

Para que un texto sea legible, tiene que estar bien puntuado. Además debe tener las
mayúsculas correspondientes. Cuantos menos errores de ortografía tenga mejor
comprendido será .

Es importante tener esto presente a la hora de producir un texto si queremos


comunicarnos efectivamente con los demás.

5)Colocar coma y punto y coma donde corresponda.

Cada una de las hermanas Solís, tenía un estilo diferente. Ana la más linda; tenía el
pelo muy largo; Julia la del medio era muy llamativa, aunque no intentaba serlo.
Luisa la mayor; era la más inteligente de las tres; sin embargo su familia ,nunca la
mandó a estudiar después de la escuela,

Entre Ana y Luisa; siempre había algún motivo de conflicto, Julia, en cambio, era mucho
más tranquila.

6)Cambia las letras mayúsculas en minúsculas cuando sea necesario.


a)Desde hace varios años, tenemos por costumbre ir de vacaciones en diciembre.
b)José, Sandra y Roberto planean pasar las navidades en la casa de sus abuelos.
c)El 7 de abril se conmemora la Día Mundial de la Salud.
d)Las fiestas de las Lupercales tienen su origen en la antigua Roma.
e)En esta navidad, mis tíos y primos nos van a visitar.
f)Cuando llegamos a la ciudad, lo primero que decidimos fue visitar la conocida plaza
Ocho de Noviembre.
g)Este lunes 7 de mayo celebraremos en casa el cumpleaños de un compañero de
trabajo.

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