Porcentaje

Números fraccionarios y decimales como porcentajes

El porcentaje es una forma de referirse a una proporción tom ando com o
referencia el núm ero 100. Para calcular un porcentaje, identificam os el
total de individuos con el cien por ciento, 100 %.

Porcentaje
Cristina y sus estudiantes plantaron 100 árboles de diferente tipo: 34
pinos, 25 guayacanes, 30 apreses y el resto eran arupos. ¿Qué porcentaje
plantaron de cada árbol? ¿Qué porcentaje de arupos se sembró? Para
conocer el porcentaje que se sem bró de cada árbol, es necesario
Para reforestar técnicamente,
¡debes aprender sobre interpretar la inform ación que se tiene y com parar cantidades, tom ando
porcentajes! com o referencia el total que es 100, y que representa el 100 por ciento.

Árboles Fracción Decimal Porcentaje Se lee

34 Treinta y cuatro
Pinos 0,34 34%
100 por ciento

25 Veinticinco
Guayacanes 0,25 25%
100 por ciento
Hay familias que
ahorran un porcentaje
(%) de su sueldo 30
Cipreses 0,30 30% Treinta por ciento
para cumplir con un 100
objetivo (por ejemplo,
comprar un terreno, 11
una casa o un auto). Arupos 0,11 11 % Once por ciento
100
Responde: ¿te
consideras una
persona ahorrativa? De arupos se sembró el 11 % u 11 de 100 árboles.

El porcentaje es una cantidad que se toma de cada 100 unidades; también se

denomina "tanto por ciento" y su símbolo es %.

Representación gráfica de porcentajes

100% 5°l°

95 1

1
100%= 1 20 % = 10% = — 5 %=
5 10 20
4 9_
25% = - 80 % = 90 9 95 % = _
4 5 10 20

744
Expresión de porcentajes en fracción y decimal
r ------------------------------------------------------------------------------------- ;----------s
El porcentaje se puede expresar como un número decimal o como fracción.
V -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------- J

Fracción Fracción
Porcentaje Expresión decim al
decim al correspondiente
100
100% 1 1
100
75 3
75% 0,75
100 4
50 1
50% 0,50
100 2
25 1
25% 0,25
100 4
20 1 Para calcular el
20% 0,20 porcentaje de
100 5
una cantidad,
10 1
10% 0,10 multiplicamos el
100 10 número del porcentaje
5 1 por la cantidad y
5% 0,05 dividimos entre 100.
100 20
Responde: si en
un grupo de 28
Ejemplos estudiantes 7 están
a) De cada 100 pelotas de un almacén, 35 son de básquet, 45 son de enfermos con covid,
fútbol y 20 son de vóley. ¿Qué fracción y porcentaje corresponde a cada ¿qué porcentaje
tipo de pelota? ¿De qué tipo de pelota hay mayor cantidad? corresponde a los
estudiantes sanos?
Solución

Pelotas de básquet — o —
100 20
45
Pelotas de fútbol O — = 45 %
100 20

20
Pelotas de vóley o 1 ==20 %
100 5

Existe mayor cantidad de pelotas de fútbol,

b) ¿Cuál es el 75 % de 1 200?
Shutterstock, 581727655

Solución
3
1 200 x T = 900
4
 Tanto por ciento de una cantidad
Lorena y Leonardo destinan el 20 % de su
producción de bananos para entregarla a
supermercados, y el 25 % de la producción la
entregan a fruterías. Si cosechan 400 cabezas
de bananos, ¿cuántas cabezas entregan a los
supermercados y cuántas a las fruterías?
Para conocer la cantidad de cabezas de bananos
que se entregarán, se hace el siguiente cálculo:
Plantación de plá[Link] la
exportación. Para los supermercados, calculamos el 20 % de 400.
400
Com o el 20 % corresponde a - , multiplicamos 400 x - = ^ = 80.

-¡r. n/ i „ nn 20 , Ann 2 0 x 4 0 0 8 000

20 % de 400 = -----de 400 = -------------= -------- = 80 •
100 100 100

Para las fruterías, calculamos el 25 % de 400.

1 400
Interdisciplinariedad Com o el 25 % corresponde a 1 , multiplicamos 400 x — = ■ = 100-
4 4 4
Matemática y
emprendimiento 2 5 % d e 4 0 0 = — de 400= 2 5 x4 0 0 = 10 000 = iq q .
En todo 100 100 100
emprendimiento,
los porcentajes
Para calcular el porcentaje de una cantidad, multiplicamos el número del
permiten hacer
porcentaje por la cantidad y dividimos para 100.
comparaciones de las y ________ _____________ ____________________ ;_________________ ;
ventas y ganancias
de otras empresas En una escuela hay 2 500 estudiantes, de los cuales el 60 % son mujeres.
similares para elaborar ¿Cuántas son mujeres y cuántos son hombres?
proyecciones del
emprendimiento que
se quiere llevar a cabo. 60% de 2500= 2 500 x — = 150 ° QQ = 1 500 mujeres.
Responde: ¿qué 100 100
porcentaje de
ganancia tuvo un También se puede obtener el porcentaje por medio de una regla de tres
comerciante que simple directa.
invirtió $ 280 en un
producto, si se conoce % Cantidad
que obtuvo una
ganancia de $ 70. 100 2 500
™ 6 0 x 2 500 150 000
60 x = -------------- = ------------ = 1 500.
100 100
2 500 - 1 500 = 1 000 hombres.

Para encontrar el porcentaje de una cantidad, se aplica la regla de tres directa:

a más cantidad, más porcentaje.
v_________ _____________________________________________________ J
Diagrama circular
Un gráfico circular es un diagrama que muestra los datos en sectores fáciles de entender. Cada sector
representa una categoría de datos y el tamaño es proporcional a la cantidad que representa.
Por ejemplo, al consultar a 500 personas sobre su deporte favorito se obtuvo la siguiente información.

Deporte Fútbol Básquet Ciclismo Vóleibol Atletismo Natación Total

N.° 115 92 69 138 46 40 500

Para determinar los grados que corresponde a cada deporte, multiplicamos el número de personas
de cada deporte por 360 y dividimos para el total.

Fútbol 115x360 Básquet 92x360 Ciclismo 69x3 60 An

= 82,8° = 62,24° ----------- = 49,68
500 500 500

Vóleibol 138x360 Atletismo 46x360 Natación 40x360

= 99,36° = 33,12° ----------- = 28,80°
500 500 500

Para dibujar el diagrama circular, se siguen estos pasos.

1. Dibuja una circunferencia.

Coloca el graduador en el centro y, desde la línea vertical, mide el primer

ángulo de 82,80°, en sentido horario.

3. Desde la línea roja, mide el siguiente ángulo de 66,24°.

4 Con el graduador, mide el siguiente ángulo y traza la línea divisoria. Los diagramas
[Link]úa así hasta com pletar todos los ángulos, es decir, la circulares se utilizan
para identificar
circunferencia. Luego, pinta de diferentes colores cada sección, y rápidamente
escribe el deporte y los porcentajes.
porcentajes de un
estudio estadístico;
Deporte favorito estos diagramas se
pueden encontraren
periódicos o revistas.

«Fútbol «Básquet ■Ciclismo

Shutterstock, 155521775

Vóley «Atletismo * Natación

. — -----------------------.
Un gráfico circular es una manera visual de mostrar la información que se
escribe en porcentajes. El círculo de un gráfico circular representa el 100 %. Las
partes de un entero que representan los objetos que se grafican se muestran
en forma de sectores circulares, cada uno muestra una parte del 100 % que
representa el objeto.
 Tema 42 Porcentajes en aplicaciones cotidianas

Al hablar del uso del porcentaje en la vida cotidiana, lo primero que viene a
nuestra mente es los descuentos que obtenemos en ofertas o promociones
de productos o los recargos cuando compramos con tarjetas de crédito o
compramos a plazos. Veamos algunas aplicaciones.

Descuentos, recargos y
documentos comerciales
Nicolás visita un almacén deportivo y observa
los siguientes descuentos. SI desea comprar
una pelota de fútbol, un par de patines y una
bicicleta, ¿cuánto dinero se ahorrará en total?
Para conocer cuánto dinero se ahorrará Nicolás,
seguimos los siguientes pasos.

Primero, calculamos el precio total sin descuento.

Pelota de fútbol Patines Bicicleta

$ 10 $ 50 $ 100

Total 10 + 5 0 + 1 0 0 = $ 160.
Luego, obtenemos el descuento de cada objeto.

Los descuentos se"* Pelota de fútbol: 30 % de descuento

utilizan mucho en las
tiendas, especialmente 30x10 300 ^ ,
30 % de 10 = ---------= ----- = 3. Le restamos el descuento al precio:
cuando se realizan 100 100
ofertas, promociones, 1 0 -3 = $7.
cyberday y otras formas
Patines: 20 % de descuento
de ventas masivas.
¡Aprende a calcularlos 20 x 50 1 000
para evitar engaños! 20 % de 50 = --------- = ------- = 10. Le restamos el descuento al precio:
100 100
Responde: ¿qué
__________ 5 0 - 1 0 = $ 40.________________________
porcentaje de
descuento tuvo un Bicicleta: 25 % de descuento
calzado en una tienda,
si se conoce que su 25x100
25 % de 100 = 1— - = 25. Le restamos el descuento al precio:
precio inicial fue de 100 100
$ 150 y disminuyó $ 30? 1 0 0 -2 5 = $75.

Ahora, sumamos el valor que tiene que pagar Nicolás: 7 + 40 + 75 = 122.

Descontamos este valor del precio sin descuento: 160-122 = 38.
Nicolás se ahorrará $ 38 en su compra.
f : \
El descuento de un valor es una rebaja que se le aplica a una cantidad o al
costo de un producto.
\_______________________________________________________________ V
Recargos
Cristina quiere comprar una computadora y una mochila para su hija. Dado
que no dispone de dinero en efectivo, Cristina paga con tarjeta de crédito.
Con esta forma de pago, el dueño del almacén aplica un recargo del 8 %
por los gastos que le cobra el banco.

A&A Matemática.
¿Cuánto dinero más tiene que pagar Cristina por su compra, y cuánto tiene
que pagaren total?

Para conocer cuánto dinero más tiene que pagar Cristina, se calcula el
porcentaje de recargo.

A&A Matemática.
Se suman las dos cantidades: 640 + 15 =655.
Calculamos el porcentaje de recargo.

8 x 655 5 240
8 % de 655 = = 52,40
100 100

Sumamos el recargo a la cantidad inicial: 655 + 52,40 = 707,40.

Cristina tendrá que pagar un adicional de $ 52,40 y un total de $707,40.

Recargo a un valor es el aumento que se le aplica a una cantidad o al precio

de un artículo.
IVA (que significa
Impuesto al Valor
Impuesto al valor agregado (IVA) Agregado) es un
impuesto que se
Patricio tiene $21000 y quiere
agrega al valor de un
comprar un auto que cuesta $18 000.
bien o servicio.
Si este precio aún no tiene incluido
Es importante saber
el IVA, ¿le alcanza el dinero que tiene que este impuesto no
para pagar el auto y el impuesto lo paga el comerciante,
correspondiente? sino el consumidor
final o cliente final.
[Link]/mm27
Obtenemos el valor correspondiente al IVA. Contesta: ¿qué
importancia tiene
este impuesto para la
12x18 000 216 000 sociedad?
12% de 18 000 = = 2 160
100 100

$ 18 000 + $ 2 160 = $20 160

A Patricio sí le alcanza el dinero para comprar el auto con el impuesto

correspondiente.

149
 Reglas de interés simple
Un banco paga a los cuenta ahorristas un interés
del 9 % anual. SI Julia ha depositado $ 2 300,
¿cuánto interés ha ganado su dinero en dos
meses?
Para conocer cuánto es el interés que ha ganado
Julia, es importante identificar los términos de
las reglas de interés.

Términos de las reglas de interés

Capital (C) Cantidad que presta el banco.

Interés (D Ganancia que produce el capital.

Ganancia obtenida por cada $ 100 de capital de

Tanto por ciento (T)
un año.

Tiempo en días, meses o años durante los

Tiempo (t)
cuales el capital permanece en el banco.

Fórmula de cálculo de interés (I) Fórmula de cálculo del capital (C)

^ C xTx f / x 100
100 Txt

Fórmula de cálculo de tanto por ciento (T) Fórmula del tiem po (t)

Competencia 1 /x 100 /x 100

t = --------
socioemocional Cxf CxT
Si tus padres van a
hacer un préstamo
bancario, ¡ayúdales a Si se quiere calcular el tiempo en años, se mantiene el número 100.
hacer un comparativo Para calcular el tiempo en días, se reemplaza el 100 por 36 000, y para calcular
para encontrar la tasa el tiempo en meses, se reemplaza el 100 por 1 200.
más barata!
v_______________________________________________________________ y

Para conocer el monto del interés que recibirá Julia, aplicó la fórmula
correspondiente.
Shutrerstock, 1531422782

, C xT xt , 2 300x9x2 23x9x2 _
100 100 1

El monto del interés que recibió Julia por los $ 2 300 en dos años es de
$414.
----------------------------------------
Se debe tomar en cuenta la relación entre los términos:
El interés y el capital son directamente proporcionales.
El interés y el tanto por ciento son directamente proporcionales.
El Interés y el tiempo son directamente proporcionales.
El capital y el tiempo son Inversamente proporcionales.
El ---------------------------------------------------------

Ejemplos

a) ¿A qué porcentaje anual debe ser Impuesto un capital de $ 1 500 para

que en 30 meses produzca un Interés de $ 220?

Solución

C = 1 200 t = 30 meses 1= 220 T

l x 100 220 x 1 200 T 2 2 x4 88

T = ------- = --- = 5,8/ %
Cxf 1 500 x 30 15x1 15

El porcentaje debe ser de 5,87 %.

Cuando una persona

b) Ricardo solicita un préstamo de $ 7 200 al banco. El banco le presta el
pide prestado dinero
dinero al 9 % durante 12 años. ¿Cuál es el Interés que pagará Ricardo?
al banco, este le cobra
Solución una cantidad por el
servicio.
Identificar datos del problema.
A esta cantidad que
cobra el banco sobre
C = 72 000 t = 6 años I = ¿? T = 9%
el préstamo se la llama
CxTxt , 7 200x9x12 , 72x9x12 _ interés.
100 100 1

Ricardo pagará $ 7 776 de Interés.

c) ¿En cuántos meses un capital de $ 12 000 al 5 % produce un Interés

Shutterstock, 678653380

de $ 900?

Solución
Identificar datos del problema.
Indaga y responde:
¿porqué para pedir
C = 12 000 t = ¿? I = 900 T = 5%
un préstamo es
/ x 1200 900x1200 90x1 importante identificar
r = ----------- r = ----------------- f = ------- el prestador con el
CxT 12 000 x5 1x5
menor Interés?
Un capital de $ 12 000 produce un interés de $ 900 al 5 % en 18 meses.
 Documentos comerciales
Vinicio compra, en el almacén "La Oferta", dos camisetas, tres pantalones
y un par de zapatos.

Los precios marcados en las prendas no tienen incluido el IVA. ¿De cuánto
L I S T A T>E es el valor de la factura, luego de incluir el impuesto? Si realiza el pago con
fR E C IO S cheque, ¿cómo lo llena?

Para conocer el valor de la factura, es necesario llenarla y calcular el valor

Alrvicxcén por pagar.
LA QPERTA
ALMACEN LA OFERTA
Av. de las Américas 656 y Salcedo
FACTURA
Teléfono 2 354 687

CAMISETAS laoferta@[Link]
Q uito - Ecuador No. ooi 0000765
$ 25 F e c h a :. . . 2 S . . d e I e b ie . t Q . d £ . 2 Q li . . . . . . . . . . . . .
Cliente: .J fim C io B f id a S ,_______ ______ _
RUC: ...Q6Q21513.91..........................
Á v . e i t e a c l m b f e j t f i M s k ..
PANTALONES Teléfono: 0999 765 98 7 ........ ....... .....

$ 30

ZAPATOS
$ 55

( \

Factura. Es un documento que se debe emitir en todas las compras.

En la factura se indica el valor del objeto comprado y la cantidad de
impuestos que se paga por él. El control de estos documentos lo lleva el
Servicio de Rentas Internas (SRI).
Interdisciplinariedad k______________________________________________________________ y
Matemática
y contabilidad
Toda empresa debe
llevar una contabilidad SRi Formato sugerido - Factura 12% IVA
(Nuevas tuiloriauionee a partir dal 01 -OO»®)! 7)

que refleje las

transacciones
realizadas, con
precisión y exactitud
para saber si se
producen ganancias Sü
CU <

o pérdidas, y para
tener al día los pagos,
especialmente de la
nómina de empleados
y de los impuestos.
^u
El no hacerlo causará $
muchos problemas,
incluso legales. Wl/Vl/V ittujil/j f i rjf. iHloñclalii
Los documentos comerciales son comprobantes extendidos por escrito, en
los que se deja constancia de las operaciones mercantiles, de acuerdo con las M ili
disposiciones de ley. Nota de venta
En estos documentos se precisa la relación jurídica entre las partes que es el documento
intervienen en la operación de pago o compra. comercial en el que
Constituyen un elemento fundamental para la contabilidad de una empresa o el vendedor detalla
persona natural. las mercancías que ha
vendido al cliente, por
lo que se compromete
\Ñ ) Banco Talento Cheque No. 00658
a entregar el pedido
que ahí se detalla.
uss. 2 4 6 ,4 0 La diferencia entre
pagúese a orden de: A lm a c é n C a O .f e r t q ---------------------- una nota de venta
y una factura es
Lo sumo de: V o s c ie n to s c u a re n ta y s e is c o n . 4 0 /1 Q ú . que la primera se
utiliza cuando los
compradores son
Q u ito . 2 0 19 - 0 2 -2 5 personas naturales
Ciudad y fecha. o empresas que
0012&I * 6 ? E>5*18 2 3 2 3Sfl 56*. 01 tienen derecho a
crédito tributario
—
para reclamar el
El cheque es un documento legal por el que una persona, titular de una
IVA, mientras que
cuenta corriente en un banco, expresa la voluntad de pagar un dinero a otro
la segunda no
individuo, quien será beneficiario del cobro.
toma en cuenta
esa consideración
Nota de venta y es entregada a
Nombre Comercial consumidores finales.
RUCem w
(si consta en el HUC)
HUI 171788871)001
Ja ió n S p a a lm m ......
61BU6NPRN Denominación
JUAN EFRAlN PÉREZ LARA NOTADEVENTA-RISE"
Numeración
Tipo de contrayente . CoMnbiynW
rRíjinnSanpMkddo NO.002-001-123456789
CottjjorioyMonroMá«in» ktnMfcowmtctiSrai Númjm d e a u t m m ió n
[Link]: 12)4507890 ...
Dina»» Mitró: t e n2-U)hnRzDintos (Otorgado por el SRI)
Dirección de la motril OtrMóóBSneobteii Momy Suot muitiiomitii»-»! •
' yésiáb'lecménió emisor'
(cuando corresponda) Feáadeautoriiación
m cute Enriifí AviUsu rn a IttC/U tJCW5b-f
Identificad gdquirente ...........Fechorkemjsióni
en caso de que requiera
(KM: Hdttmdtooa
sustentar costos y gastos

CANT. « B IP C K W P. UNITARIO 110 14 1

Precio de/ bien o íeryicto.

Descripción del bien
" ó servició.... 0 ...f t ó i .4 e e k M í i < t t OfifiO

MHMW 30fió■
-------------- }
2 Ofio" (incluyendoimpuestos)
Responde: ¿qué
institución es la que
Fecha de caducidad
Datos de la imprenta V&lXIOPMtASUíMClON lUSIAOt -081014 ' autoriza la nota de
■cnwemi'htMnuW venta?
Destinatarios !(otüMDiropmisoiWMiyosiimuwiaiti SR¡
■MyHiMpMt/CiróPMi

hwkuíw»
MOMOSPWtiSS
 Aplicaciones de proporcionalidad directa e inversa

Existe una regla que nos permite calcular una de las magnitudes a partir de
la otra. Esta regla se denomina regla de tres directa o inversa, según el caso.
Comencemos con el estudio de la regla de tres directa.

Regla de tres directa

Para iluminar una habitación de 6 m2 es necesario colocar un foco. Si se
necesita iluminar un local de artesanías que tiene de superficie de 30 m2,
¿cuántos focos se requieren para iluminarlo?

Para saber cuántos focos son necesarios para iluminar 30 m2, se realiza lo
siguiente:
Primer método

Focos 1 X

Metros cuadrados 6 30

Se analiza la relación de magnitudes.

¿v'- InterdiscipISnariedad
Mientras más grande es la superficie, más focos son necesarios. Por tal
Matemática
razón, es una regla de tres directa.
y gastronomía
Un chef de cocina, , Se plantea el proceso para encontrar el término desconocido de una
utiliza una regla de tres proporción.
directa para conocer
la cantidad de un ]_= x_ 1x30 30
ingrediente que debe 6 30 6 6
poner en una receta,
según el número de Para iluminar una superficie de 30 m2, son necesarios 5 focos.
porciones que se
necesite. Una regla de tres es simple cuando intervienen dos magnitudes, de las cuales
Responde: si Iván se conocen tres datos y se desconoce uno.
compró 3 dulces por
^-------------- ------------------------------------------------ *________ _ _ _ _ _ _ _ ________
un importe de $ 7,05,
¿cuánto pagará por 5 Ejemplo
dulces? a) Luisa compró 16 globos por $ 4. ¿Cuántos globos podrá adquirir con $ 7,50?
Solución

Globos 16 X

Costo $ 4 7,50

16 X 16x7,50 120 3Q
4 ~ 7^50 X~ 4 " ~ =

dólares, Luisa podrá adquirir 30 globos.

b) Teresa utilizó 186 mullos para hacer 3 collares. Si tiene un pedido de 8
collares, ¿cuántos mullos utilizará?
Segundo método
Se invierte la tabla con las magnitudes correspondientes y se completan
los datos.

N.° de collares N.° de m ullos

3 186
8 X

Se analiza la relación de magnitudes.

Mientras más mullos, más collares se pueden elaborar.
Se multiplica en cruz y se plantea una ecuación. Ingresa al siguiente
enlace y afianza tus
8x186 1488 ^ conocimientos de
x = ---------= ------- = 496
3 3 regla de tres simple
directa:
Para elaborar 8 collares, utilizará 496 mullos. [Link]/mm28

--------------------- -------
*
Una regla de tres simple es directa cuando las magnitudes que se relacionan
son directamente proporcionales.
L_------------------------------------------------------------'
Ejemplo
Una fábrica de chocolates llena dos cajas con 36 chocolates.
¿Cuántos chocolates tendrá que producir para llenar
112 cajas?
Solución

N.° de cajas N.° de chocolates

2 36
112 X

---------------------------------------------------------------------------------------------------------- v

En la regla de tres simple intervienen 3 valores conocidos, para luego calcular

un cuarto valor que es desconocido.
t_______________________________________________________ . . ...............— ---------------- J

112x36 4 032
x = ---------- = 2 016
2 2

Para llenar 112 cajas, es necesario producir 2 016 chocolates.

 Regla de tres inversa

Verónica viaja a 80 km/h y llega a su destino en 3 horas. ¿En qué

tiem po llegará si aumenta la velocidad 20 km/h más?

Para saber el tiempo que se demorará Verónica, se realizan los

siguientes pasos:
Primer método
Completamos los datos en una tabla.

Velocidad (km/h) 80 100

Tiem po (h) 3 X

Se analiza la relación de magnitudes.

Mientras más velocidad, menos tiempo. Por tal razón, es una regla de tres
inversa.

Se multiplica 80 x 3 y se divide para 100.

8 0 x 3 240 „
x = ------- = ----- = 2,4
100 100

Si Verónica aumenta 20 km/h más a su velocidad, llegará en 2,4 horas o 144

minutos.
Matemática r ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- —_ _ _ _ _ _
. , *
e ingeniería Si una magnitud aumenta y la otra magnitud disminuye: se trata de
El ingeniero civil magnitudes inversamente proporcionales.
usa una regla de v--------- -— _______________________________________________________________________

tres inversa a fin de

Ejemplos
conocer la cantidad de
obreros que necesita
a) En una panadería hacen, con una cierta cantidad de masa, 20 panes de
contratar para entregar
180 g cada uno. ¿Cuántos panes de 120 g harán con la misma cantidad
la obra en un tiempo
determinado. de masa?
Responde: si 3 obreros Solución
construyen una pared Más gramos por unidad, menos cantidad de panes.
en 8 horas, ¿cuánto se
demorarán 6 obreros?
Gramos por unidad 180 120
Cantidad de panes 20 X

Con la misma cantidad de masa se podrán hacer 30 panes de

120 g cada uno.
b) Dos niños se demoran 6 horas en pintar un mural.
¿Cuántos minutos se demorarán 8 niños en realizar la
misma actividad?

A&A Matemática.
Segundo método
Primero transformamos las horas en minutos, pues la
respuesta debe ser expresada en minutos.
6 x 6 0 = 360 minutos.
Se invierte la tabla con las magnitudes correspondientes y se completan
los datos.

N.°de niños Tiem po (minutos)

2 360
8 X

Se analiza la relación de magnitudes.

Mientras más niños participan, menos tiem po demoran en terminar

el mural. Se multiplica en horizontal y se divide para 8.
720 Ingresa al siguiente
2x36 0
x = --------- = 90 enlace y afianza tus
8 8 conocimientos de
Los 8 niños se demorarán 90 minutos en pintar el mural. regla de tres simple
--------------------------------------------------------------------------------------------------------. ^ inversa.
[Link]/mm29
Una regla de tres simple es inversa cuando las magnitudes que se relacionan
son inversamente proporcionales.
il______________________________________________________ ________ _2

Ejemplo
En un restaurante se preparan diariamente 320 vasos de jugo
a razón de 180 mi por vaso. Si se redujera el tamaño de los
vasos a 120 mi, ¿cuántos vasos de jugo se podrían preparar
con la misma cantidad de fruta?

Solución

Capacidad del
N.° de vasos
vaso
320 180
X 120

320x180 57 600
480
120 120
Con la misma cantidad de fruta se pueden preparar 480 vasos de 120 mi.
 Regla de tres compuesta

La regla de tres compuesta se utiliza en varias situaciones de la vida cotidiana,

y se emplea cuando se relacionan tres o más magnitudes.
Se resuelven por separado reglas de tres simples, de manera sucesiva.

Regla de tres compuesta directa

Juan abrió 9 llaves de agua durante 10 horas para llenar una piscina con
20 m3. ¿Con cuántos metros cúbicos se llenará la piscina si se abren 15
llaves durante 12 horas?
Para conocer los metros cúbicos, es necesario plantear una regla de tres
compuesta, ya que el problema presenta tres magnitudes.
1. Primero, identificamos las magnitudes.
Las magnitudes que tiene el problema son: a) número de llaves, b) número
de horas, c) cantidad de metros cúbicos.

2. Planteamos la regla de tres compuesta con los datos del problema.

( N,° llaves ) ( N.° horas ) ( N.° metros cúbicas"")

+ 1* 9 10 20
15 12 x
La regla de tres 3. Comparamos la cantidad de llaves con respecto al número de metros cúbicos.
compuesta se utiliza
en varias situaciones , ( N,° llaves ) ( N,° metros cúbicos"") ( 15x20 proporcionalidad
de la vida cotidiana, y 9 directa
se emplea cuando se V J
relacionan tres o más
magnitudes. A más llaves, más metros cúbicos.
Se resuelven por
separado reglas de tres 4. Comparamos el número de horas con respecto a los metros cúbicos.
simples, de manera
sucesiva. ( N,° horas ) ( N.° metros cú b ico s')

10 20
12— ' ^ x

A más horas, más metros cúbicos.

5. Planteamos la regla de tres compuesta así:

15x20x12 3 600 360
--------------- -- ----------------- = 40
9x10 90 9

Con 15 llaves abiertas durante 12 horas, se llenarán 40 metros cúbicos.

Esta regla se aplica cuando todas las relaciones de proporcionalidad que se

establecen son directas.
Regla de tres compuesta inversa
En un sector de la dudad, 5 recolectores de botellas trabajan 6
horas diarias y alcanzan a llenar un container en 2 días. ¿Cuánto
tiempo tardarán 6 recolectores trabajando 8 horas diarias?

Shutterstock, 216712942
Identificamos las magnitudes y planteamos el problema.

( N.°recolectores ) ( N,°horas ) ( N °días )

5 6 2
6 8 x

Analizamos las magnitudes por separado.

N.° recolectores N.° días N.° horas N.°días

C¡ -------------
D ^ 4")- f. r
La regla de tres
6 x 8 x
compuesta inversa
A más horas de trabajo, menos días: se aplica cuando
A más recolectores, menos días: inversa. todas las relaciones
inversa.
de proporcionalidad
que se establecen son
5 x 2 x 6 60 1 5 5
Planteamos la operación:---------- = — = — = — inversas.
6x8 48 12 4 Responde: si 5
Se demorarán — días; es decir, 1 día y 6 horas. obreros trabajando
4 8 horas diarias
construyen un piso
Regla de tres compuesta mixta en 4 días, ¿cuántos
Para un colegio, 8 costureras entregan un pedido de 45 uniformes en días se demorarán en
9 días. ¿En cuántos días 12 costureras entregarán 50 uniformes? construir un piso igual,
3 obreros trabajando 6
Identificamos magnitudes y planteamos el problema. horas diarias?
( N.° costureras ) ( N,° uniformes ) ( N.° días J
8 45 9

12 50 x
Analizamos las magnitudes por separado.

N.° costureras N.°días N.° uniform es N.°días Refuerza el tema

8 ------------------------- ► 9 de regla de tres
45 9
12 x 50 ------- ' x compuesta en el
siguiente enlace:
A más costureras, menos días: A más uniformes, más días:
[Link]/mm30
proporcionalidad inversa. proporcionalidad directa.

nl . ., 8x9x50 3 600 360 40_20_62

Planteamos la operación:------------= -------- = -----
12x45 540 54 6 ~ 3 “ 3

Se demorarán 6 - días; es decir, 6 días y 16 horas.

159
 nfografia É llliiif

¡ | |
Se llama razón a la comparación de dos números por medio de un cociente.
--------------------------------------------------------------N f--------- ----------------------------------------------------^

Términos de una razón Proporciones

Los términos de las razones geométricas Son un par de razones equivalentes. En
son el antecedente y el consecuente. una proporción, los productos cruzados
de las razones son iguales.
20 Por ejemplo, para expresar la relación entre
5 cuadrados y triángulos, podemos escribir
antecedente = numerador

consecuente = denominador
1 2 3
2 0 - 5 - o—
4 8 12
antecedente consecuente
dividendo divisor

*
A A A A A A
¿Cómo se escribe una fracción?
a da a da a da
15-5 15/51 5:5 Se lee 15 es a 5
^.............................................. ..... >

Lectura y escritura de proporciones

Una proporción geométrica se 4 2

4:10::2:5 4:10 = 2:5
puede escribir en estas formas: 10 5

Se lee de esta manera: "cuatro es a diez com o 2 es a cinco". Luego, el s ig n o :

de las razones se lee "es a"y el signo = o el signo :: se lee "como".

Términos por su posición

Los términos de una proporción se denominan, por su posición, extremos y medios,

«medios

2L = 2 e xtre m o ______ medio

4 io = i 5 10 5 medio extremo
extremos
 Fracciones, decimal» y porcentajes
Saber expresar las partes de un todo de diferentes maneras. Aprende cóm o se relacionan las
fracciones, los decimales y los porcentajes.

Fracciones
numerador 1
Representa la relación entre el número de partes y un
línea de fracción
todo que se utiliza para expresar porciones de alimentos
y describir el tiem po (media hora, cuarto de hora).
denominador
6
Decimales Porcentaje

Es una forma de expresar fracciones cuyo Describe la relación de una parte a cien. A
denominador son potencias de 10. menudo, se utiliza para contar los descuentos,
y el estado de la batería del teléfono.
Se puede ver en monedas y dispositivos de
medición.

coma decimal de porcentaje

Cómo reescribir fracciones, decimales y porcentajes

fracciones Decimal Porcentaje — 40%

[Dividir el num erador [Multiplicar por 100,
entre el denom inador] poner % ]
[0,4 X 100]

Porcentaje decimal fracciones !

65 0,65
10
[Poner el núm ero en el num erador
[Dividir por 100,
y una potencia de 10 en el 65
quitar el %] [65 - 100]
denom inador, luego simplificar] 100
Consejo: cuenta los decimales. ¡Ese será el número de ceros que hay aquí!
Álgebra y funciones

Lectura y escritura Razones y Números

proporciones fraccionarios
Redondeo y
aproximación Proporcionalidad Noción de
directa fracción
Números
decimales Proporcionalidad Relación de
r a
inversa orden
Operaciones
______________ ✓
r a
Suma Regla de tres Operaciones
s____________ /
r a
Resta Directa Potenciación
^____________z y radicación
...
Multiplicación Inversa
Suma, resta,
multiplicación
H División Compuesta
y división
r
Operaciones
Operaciones
v combinadas
_ __ y combinadas

Porcentajes Representación gráfica

Descuentos Clases de fracciones

Recargos Propias

Reglas de interés Heterogéneas

Documentos Homogéneas
comerciales
Impropias

Aparentes
5himer5tod<,172022J399
'¡

Geometría y medida

La geometría es la más antigua de todas las ciencias. Da vida a las formas. Es la belleza de lo inimaginable. Va más allá
de la simple Intuición, dando paso a las relaciones métricas de longitud, superficie, masa y volumen.
 Tema 1 Rectas paralelas, secantes y perpendiculares
ais-

En geometría existen palabras que son difíciles de definir y se las describe

en términos de otras palabras igualmente indefinidas. Al usar un término
indefinido, se supone que la palabra es tan elemental que todos conocen
su significado. Los términos indefinidos que se emplean en geometría son
punto, recta, plano y espacios; sin embargo, todos tenemos una idea de lo
que cada uno de ellos representa.

Elementos geométricos

Durante un paseo a la provincia del Ñapo, Gabriela observa un puente

Puente de estructura metálica
conformado por diferentes rectas. ¿Qué elementos geométricos y qué
clase de rectas se pueden identificar?

Competencia En el gráfico se pueden identificar los siguientes elementos geométricos.

comunicacional
Semirrecta
El primer libro en Punto Recta Segmento
o rayo
el que se trataron
conceptos sobre t ^ ___ •
geometría fue Los R
elementos, escrito por
el matemático griego
Euclides, 300 años Un rayo se
El punto no Una recta tiene Es un trozo de
antes de Cristo. extiende en un
tiene dimensión infinitos puntos recta limitado
solo sentido.
ni medida y se y se extiende por dos puntos
Se lo nombra
denota con una infinitamente llamados
mencionando
letra mayúscula. en sentidos extremos. Se
su origen y otro
Por un punto opuestos. Se la lo nombra
punto por donde
pueden pasar puede nombrar mencionando sus
pase.
infinito número de mencionando dos puntos extremos.
puntos o con una Se escribe FD y
rectas. Se escribe LK y Se
letra minúscula. se lee "semirrecta
lee "segmento LK".
FD".

matemático y Se escribe NR o f .
confecciona una ficha
bibliográfica.

Otra figura geométrica que no se

puede definir es el plano. También
tiene infinito número de puntos,
pero, al contrario de la recta, se
extiende en muchas direcciones, no
tiene fronteras; sin embargo, para
representarlo en papel, se usa una
figura de cuatro lados.
Reconocer rectas paralelas, secantes
y perpendiculares

En el lenguaje cotidiano empleamos palabras com o "paralelas" para hacer,

referencia a vías, ocupaciones o actividades de las personas; pero en, Interculturalidad
Geometría este término define pares de rectas muy especiales.
La cultura Valdivia
Comencemos Identificando rectas paralelas, secantes y perpendiculares. (4000 a C 1600
años a. C.) es la
Tanto la cultura Valdivia com o la Machalilla elaboraron morteros en forma
primera sociedad
de felinos, monos y loros, que servían para moler alimentos, medicinas y
de agricultores
preparar colorantes. ¿Qué rectas se pueden evidenciar en el mortero? sedentarios y
Para reconocer la clase de las rectas, las Identificamos de acuerdo con su ceramistas en el
definición. Ecuador. También es
una de las culturas
más antiguas de
Sudamérica.
Rectas paralelas
• Son aquellas que mantienen una misma distancia en toda su trayectoria.
Rectas secantes
• Son aquellas que se Intersecan en un punto.
• Son perpendiculares u oblicuas.

saeta. Flecha con

Mortero de cultura . punta triangular.

En el gráfico se pueden evidenciar rectas paralelas y perpendiculares.

• Las rectas tienen saetas en sus extremos, que indican que van al
infinito.
• Las rectas deben ser siempre nombradas. Para ello, usamos letras
minúsculas de nuestro alfabeto.

Ejemplo
Repasar tres pares de rectas paralelas.
 Ejemplo

Durante un paseo en tren, Lucy observa rectas paralelas y rectas

perpendiculares. Si quiere dibujar las rectas observadas, ¿qué pasos sigue
para trazarlas correctamente?

Rectas paralelas Rectas perpendiculares

j '
) c

> Interdisciplinariedad
Matemática
y arquitectura
Dos rectas son paralelas si se Dos rectas son perpendiculares
Los arquitectos deben
encuentran en el mismo plano y no si se cortan form ando ángulos
conocer el trazo de
se cortan. rectos.
rectas paralelas y
perpendiculares para
realizar un plano. 4-» '

Responde: ¿qué Se escribe: a I b

nombre reciben las
rectas que al cortarse
forman cuatro ángulos
En nuestro entorno encontramos
rectos?
varios objetos que contienen rectas
paralelas y secantes.

Observemos los gráficos que nos

permiten identificar rectas paralelas
y perpendiculares.

Robert Recordé,
médico y matemático
galés, inventó, hace
más de 400 años,
las dos rayas = para
indicar la igualdad,
porque "dos cosas
no pueden ser más
iguales que dos rectas
paralelas”.
Indaga sobre la vida
de Robert Recordé
y escribe una ficha
bibliográfica.
Trazo de rectas paralelas con reglas

a) Trazar y nombrar b) Colocar la escuadra sobre la recta. iw '" . Competencia

t ” comunicacional
una recta.
En Geometría se usan
los siguientes símbolos

4
para indicar:
paralelismo

perpendicularidad
1
secantes oblicuas

c) Colocar el cartabón en
la base de la escuadra.
d) Deslizar la escuadra sosteniendo el
cartabón y trazar la recta paralela.
_Z
Dibuja y nombra
en el cuaderno
/ s rectas paralelas,
perpendiculares y
secantes.

Trazo de rectas perpendiculares con reglas

1 T i?

^ interdisciplinariedad
a) Trazar y nombrar b) Colocar la escuadra c) Colocar el
una recta. sobre la recta. cartabón en la base Matemática
y electricidad
de la escuadra.
Los postes del
alumbrado eléctrico
son diseñados de

X
d) Deslizar la
4 $
e) Retirar el cartabón, colocarlo sobre la
tal manera que haya
niveles de transmisión
de energía.
Shutterstock, 242473243

escuadra sobre escuadra y trazar la recta perpendicular.

el cartabón.

Escribe en el cuaderno
k 1

|
los nombres de los
tipos de rectas que

>
identificas en la foto.
—t
1-
 Trazo de rectas con regla y compás
Com o vimos en la página anterior, las rectas paralelas y perpendiculares se
Ingresa al enlace y
pueden trazar con regla. Ahora, descubramos cóm o se trazan estas rectas
observa otra forma de
em pleando regla y compás.
trazar rectas paralelas.
[Link]/mm31 Trazo de rectas paralelas con compás

Trazo de rectas perpendiculares con compás

Ejemplo
Trazar un cuadrado con la ayuda de un compás.

Trazamos dos rectas Hacemos centro Haciendo centro Con una regla
perpendiculares. en el vértice y en los cortes del unimos los lados.
con una abertura arco con el lado,
trazamos arcos de trazamos arcos de
circunferencia. circunferencia: es el
cuarto vértice.
Rectas paralelas
Son rectas que, a pesar de prolongar su trayectoria hasta el infinito, nunca
se encuentran o no se tocan en ningún punto.

i i
( \
Se escribe: m\\ n
Se escribe: a || b
Se lee: "la recta m es
Se lee: "la recta a es
paralela a la recta n".
^paralela a la recta b". J
a 0

Rectas secantes
Oblicuas Perpendiculares

\
( ^ Competencia
Dos rectas que se cortan y que Dos rectas que se cortan y que socioemocional
no forman ángulos rectos son forman ángulos rectos son
rectas secantes oblicuas. rectas secantes perpendiculares. Utiliza un lenguaje
x asertivo para
comunicarte. Este
— -y consiste en expresar
lo que realmente uno
piensa y desea, de un
Se escribe: * -^y Se escribe: p l q
* modo directo, honesto
Se lee: "la recta p es y educado.
Se lee: "la recta x es
oblicua a la recta y". perpendicular a la recta q".
V_____________ __ ____________ / \ ____________________________ J

Rectas coincidentes

Shutterstock, 770018662
----------------------------------------------------------------------- -

B C Son rectas coinddentes cuando coinciden en todos

sus puntos y siguen la misma dirección.
N /
_______ J v______________________ _____________________/
Dos rectas en el plano pueden o no tener puntos en común.
 Infograíia
Rectas y su
construcción
Rectas paralelas
Son las rectas que nunca se cortan
y conservan la misma distancia
entre sí.

3 ----------------------- __ ______ '

Coloca el cartabón en la
base de la escuadra. \
Desliza la escuadra >
sosteniendo el cartabón y
traza la recta paralela. O
-II

,___
:
b,
Traza las rectas.
Shutrerstock, 300819827,1389161270

Listos
Debe quedarte así.
 — B M W M — ■ — 1

Rectas secantes perpendiculares

Son las rectas que se cortan en un punto
form ando un ángulo de 90 grados.
-I

Coloca el cartabón en la
base de la escuadra.
Desliza la escuadra
sosteniendo el cartabón y
traza la recta paralela.

Traza las rectas

perpendiculares.

Listos
Debe quedarte así.
 Tema 2 Cuadriláteros, clasificación y construcción

Una forma muy común de organizar los espacios habitacionales en

una ciudad es en manzanas. Estas, generalmente, tienen la forma
de un cuadrilátero. Identifica en el mapa tres diferentes tipos de
cuadrilátero.

Para identificar correctamente las figuras solicitadas, es necesario

definir lo que es un cuadrilátero y conocer su clasificación.

Los cuadriláteros son polígonos o figuras geométricas planas cerradas

de cuatro lados y dos diagonales. Se caracterizan por tener cuatro
vértices y cuatro ángulos, y la suma de sus ángulos internos siempre
es de 360°.

Clasificación de los cuadriláteros

-
[ c Interdisciplinariedad Cuadriláteros
Matemática
J______ .
y urbanismo
En nuestro país, en
Paralelogramos Trapecios Trapezoides]
gran parte de las
ciudades se observa
una organización por Cuadrado -►1 - { Rectangular »J \
manzanas, pero las >
calles que las limitan
muchas veces resultan
- Rectángulo
angostas. Esa es una
situación que debe ■ Isó sceles / \
tomarse en cuenta
cuando se planifica
ampliar las ciudades
Rombo
♦
o crear nuevos
asentamientos.
Romboide -m Escaleno i

De acuerdo con esta información, en el mapa encontramos cuadrados,

rectángulos y trapecios.

Elementos de los cuadriláteros

Vértice

Lados: segmentos que unen dos vértices

Vértices: puntos de intersección de dos lados.

Diagonales: segmentos que conectan vértices opuestos.

Ángulos interiores: internos al cuadrilátero formados por dos lados. Los

ángulos interiores de un cuadrilátero suman 360°
Ejemplo
Completar la tabla con las características de los cuadriláteros.
Solución

De acuerdo con la observación de las figuras de la tabla, podemos deducir

las siguientes características.

Características
o Tiene cuatro lados iguales y cuatro
T3
03 ángulos rectos.
~o
03
=3
u

_o Tiene lados iguales de dos en dos, y

ZJ
en cuatro ángulos rectos.
c
-<TJ
u
<D
CU

Tiene dos diagonales, una mayor (D)

o Los paralelogramos
jQ y otra menor (d).
tienen lados paralelos
O Sus cuatro lados son iguales y
oc de dos en dos.
paralelos de dos en dos.
Los trapecios solo
Tiene lados ¡guales de dos en tienen un par de lados
dos, dos ángulos obtusos de igual paralelos.
medida, y dos ángulos agudos de Los trapezoides no
igual medida. tienen lados paralelos.
La forma del
Tiene dos ángulos rectos, un ángulo trapezoide simétrico
obtuso y un ángulo agudo. es muy utilizada para
hacer cometas.

Tiene dos ángulos obtusos iguales C

CL»

a; g
y dos agudos ¡guales; además, los
o y^
y-
2 nun
O
lados no paralelos son iguales.
i_

o o Tiene cuatro ángulos internos

£ desiguales.
Q_ 03
03 CJ
I— 0) Dibuja en el cuaderno
las figuras geométricas:
Otros tipos de cuadriláteros son: cuadrado, rectángulo,
rombo y romboide.
Cuadrilátero convexo Cuadrilátero cóncavo Escribe las
A.
características de cada
una.
/ v®
D L --------- \ ^ c

Son cuadriláteros que no tienen Son cuadriláteros que tienen algún

ningún ángulo interno que mida más ángulo que mide más de 180°.
de 180°.
 Construcción de paralelogramos con regla
y compás
Ejemplo
Trazar un paralelogramo con un ángulo de 60° cuyos lados tengan una
longitud de 8 cm y 6 cm, respectivamente.

Solución
1. Con la ayuda de una regla trazar el 2. Colocar el graduador en uno de los
lado de8cm . extremos del lado y medir 60°.
^ , Competencia | I | II j | |
f comunicacional
-L
La mejor manera de i ' 111111 1I *1 ' 1' 1 ’ 1' 111'
0 1 2 3 1 5 6 7 8 9 10 11 1
/> . / 1 Ü \ v \ 1
lograr una buena -- ,-- --- ,----- j----------------- f f 5 f i f~\ ! (i V"\ i
comunicación en el
aula es organizar los —L J —i— L~i—i—U-4--.-L-.-i T».4ri7Sig¿iS¡ ___
puestos en semicírculo, 3. Dibujar el segundo lado midiendo 4. Dibujar una perpendicular en el
no en cuadriláteros. los 6 cm respetando la medida del lado que se indica.
ángulo.
á á á
Shutterstock, 1051993919

1—

*
5. Trazar una perpendicular a la recta 6. Con el compás, tomar la medida del
que trazaste en el paso 4. Esta debe lado de 6 cm y colocar en el otro
*v cortar el lado deócm. extremo para trazar un arco.

Competencia
socioemocional
Recuerda que no
existen emociones
buenas o malas,
lo importante es
aprendera canalizarlas.
Si sientes frustración
al resolver ejercicios 7. Unir el punto de corte al extremo 8. Escribir las medidas de los lados y el
matemáticos, respira del lado de 8 cm. ángulo utilizado.
profundo, pide ayuda e
intenta nuevamente.
Construcción de trapecios con regla y compás
Vamos a ver cómo se construyen trapecios conociendo la medida de sus dos
bases y su altura.

Ejemplo
Trazar un trapecio de base mayor es 8 cm, lado 6 cm y su altura 3 cm.

Solución

+V2S Competencia i
matemática
Recuerda que un
trapecio tiene los
siguientes elementos:

Responde: ¿cuál es
la diferencia entre
el trapecio y el
paralelogramo?
 Perímetro y área de paralelogramos y trapecios

Observemos las siguientes figuras geométricas y su clasificación.

Competencia
comunicacional
Los cuadriláteros son figuras que tienen cuatro lados y cuatro ángulos.
La palabra perímetro
Estos se clasifican de la siguiente manera:
proviene de los prefijos
perí-, que se traduce Paralelogramos. Son aquellos que Trapecios. Son aquellos que tienen
como sinónimo de tienen dos pares de lados paralelos, un solo par de lados paralelos.
"alrededor" y metrón-,
que es equivalente a
"medida".

Un cuadrilátero está formado de cuatro segmentos y cuatro ángulos. Los segmentos solo se Intersecan en
los extremos. Los extremos de los segmentos son los vértices del cuadrilátero.
V__ _____________ __________________ ■ ___________ . '"'■■■_____________ . - ■■■ ., . . _________ ■■ ___________________ ______________________________________________

Perímetro de paralelogramos y trapecios

Antonio y Susana compraron dos lotes de terreno en una urbanización y ahora deben cerrarlos. El
constructor dice que provisionalmente va a cercarlos con alambre. ¿Qué cantidad de alambre necesita
para cercar los dos terrenos?

B P = AB + BC + CD + DB

21 m
P =\34 m + 21 m + 34 m + 21 m
P=

C Necesita para el terreno de

P = - lO m Antonio 110 m de alambre.

P = M N + NO + OP + PM

P = 25 m + 27 m + 40 m + 22 m

P=114m Necesita para el terreno de

Susana 114 m de alambre.

Respuesta. Para cercar los dos terrenos necesita 224 m de alambre.

El perímetro es la medida del contorno de una figura que se obtiene al sumar las medidas de todos sus lados.
P=a+b+c+d
Área de paralelogramos y trapecios

Deducción de la
Cuadriláteros
fórmula del área

Se multiplica la medida del

Cuadrado

lado al cuadrado.

/ 12 cm A = IX I
A = 12 cm x 12 cm = 144 cm 2

Se calcula m ultiplicando la
Rectángulo

15 cm
medida de la base por la
- b-
medida de la altura.
La suma de los ángulos
a 6 cm internos de un
A=bx a cuadrilátero es 360°.
A= 15 cm x 6 cm = 90 cm 2 Responde: ¿cuál es el
cuadrilátero que tiene
El área del rombo es igual a la un solo par de lados
de un rectángulo con la base paralelos?
b = D = 8 em— (diagonal mayor) y la altura
Rombo

(diagonal menor) dividida para

dos.
„ D xd
A = -------
2

2
11 cm Interdisciplinariedad
El área del romboide es igual
Matemática
Romboide

a la de un rectángulo, con la e ingeniería

misma base y la misma altura Un ingeniero utiliza el
cálculo de áreas para
A =bx a conocer la superficie
6 cm A = 11 cm x 6 cm = 66 cm 2 que tiene un terreno,
según su forma.

— b El área del trapecio es la mitad

del área de un rectángulo,
cuya base es la suma de las
dos bases del trapecio.
ShutterstocK 2179292685

A _ {b + B) x a
Trapecio

2
5 cm 9 cm
----------- B -
b -----< (5 cm + 9 cm ) x 5 cm
A =^ ------------ Determina el área de
2
un cuadrado cuyos
(14 cm) x 5 cm lados miden 8 cm.
A = 2-------- -------------= 35 cm 2
2
 Clasificación y construcción de triángulos

Existen muchas estructuras que aprovechan la rigidez y la propiedad

indeformable de los triángulos, porque garantizan un buen soporte
durante un desastre natural.
Las características que hacen único al triángulo sobre las otras figuras
geométricas deben ser tomadas en cuenta en la construcción de las
viviendas. Con esto se lograría dar cum plim iento a una parte del objetivo
número once de la ONU acerca del desarrollo sostenible.
En la imagen, ¿qué tipo de triángulo se ha usado en la construcción del
techo?

Para responder a la pregunta planteada, es necesario conocer la clasificación

Un triángulo es una
de los triángulos.
figura geométrica que
se forma al unir tres
segmentos, uno tras
otro.
Sus elementos son:

B
Vértice

Vértices: A. By C
Ángulos: ¿A ,Á B y Á .C
Lados: a, b y c
Responde: ¿cómo
clasificas un triángulo
que está formado por
ángulos de 90°, 60° y
30°?

De acuerdo con el problema y con la información, el triángulo de la

construcción es un triángulo isósceles rectángulo.
Trazo de triángulos con compás
Triángulo equilátero Triángulo isósceles Triángulo escaleno

, A. A C
b
c
t y

A — c ------B

a
ja

• Trazar un segmento c de • Trazar dos segmentos c y o • Trazar tres segmentos c, a

cierta medida. de distinta medida. y b de distinta medida.
• Trasladar esa medida con • Trasladar con el compás la • Trasladar con el compás la
el compás, de manera que medida del lado c. medida del lado c.
se obtenga el lado c.
• Hacer centro en A con • Hacer centro en A con
• Hacer centro en A con la abertura del compás la abertura del compás
la misma abertura del igual a la medida del igual a la medida del
compás y trazar un arco de lado a, trazar un arco de lado a, y trazar un arco de
circunferencia. circunferencia. circunferencia.

• Repetir el proceso • Hacer centro en B y, con • Hacer centro en B, y con la

haciendo centro en la misma abertura del abertura del compás igual
B y cortar el arco de compás cortar el arco de al lado b, cortar el arco de
circunferencia hecho antes circunferencia en C. circunferencia en C.
en un punto C.
• Unir los puntos A, B y C. • Unir los puntos A, B y C.
• Unirlos puntos A ByC.

En conclusión, podemos decir que los triángulos se pueden clasificar de acuerdo con dos criterios:

Según la medida de sus lados en: Según la medida de sus ángulos en:

Triángulos equiláteros: tiene tres lados y tres Triángulo acutángulo: tiene los tres ángulos
ángulos iguales. agudos.

Triángulos isósceles: tiene dos lados iguales Triángulo rectángulo: tiene un ángulo recto
y uno distinto; además, los ángulos opuestos a y dos agudos.
los lados iguales son iguales.
Triángulo obtusángulo: Tiene un ángulo
Triángulo escaleno: los tres lados y ángulos obtuso y dos agudos.
son distintos.
 Tema 5 Perímetro y área del triángulo

Perímetro del triángulo

Para cercar el terreno, que se muestra en la figura, se van
a utilizar tres vueltas de alambre de púas. ¿Qué cantidad
de alambre se necesita?
Para determinar la cantidad de alambre, es necesario
obtener el perímetro del terreno. Es decir, se calcula la
suma de las medidas de sus lados.

P=10r m + 12rm + 5 m P = 27 m

Para cada vuelta se necesita alambre de púas, en total se requieren:

;I * 3 x 27 m = 81 m
* />
í Interdisciplinariedad

Matemática En total, se necesitan 81 metros de alambre de púas.

e historia
En antiguas El perímetro de un triángulo es la suma de las longitudes de sus lados.
civilizaciones, para \_______________________________________________________________ /
tomar medidas de
Ejemplo
longitud, utilizaban el
cuerpo, la longitud de En la representación se muestra una figura compuesta por un rectángulo,
sus pasos, entre otras del cual se conoce que la medida de su altura es 24 cm, y un triángulo
formas; así obtenían el equilátero de perímetro P = 108 cm.
perímetro. Para evitar
confusiones, ya que
las personas tienen a) ¿Cuál es la medida del lado de
diferentes tallas de
triángulo isósceles?
pie, establecieron una
igualdad. Por ejemplo, b) ¿Cuál es el perímetro de la figura
la milla romana compuesta?
equivale a 1 000 pasos.
Shutterstock, 2190448429

Solución

a) El perímetro del triángulo equilátero es P = 108 cm, entonces

P = l + I + I; 108 = 31

Para determinar el valor del lado, dividimos 108 + 3 = 36

El lado del triángulo equilátero es 36 cm.

b) Calculamos el perímetro de la figura compuesta.

P = 36 cm + 24 cm + 36 cm + 36 cm + 24 cm

P = 156cm
Área del triángulo
Conocemos que el área del rectángulo se calcula multiplicando la base por
la altura.

A= b x h

Ahora bien, si trazamos una diagonal se forman dos triángulos y el área queda
dividida entre dos; por lo tanto, concluimos que el área del triángulo es:

Donde:

. bxh b - base del triángulo

A = ------
2 h = altura del triángulo

A = área del triángulo

Para encontrar el área de un triángulo se efectúa el producto de un lado por la + 1*

altura correspondiente a ese lado y el resultado se divide entre dos. lilLiiaU
Observa en las
bxh
A= imágenes cómo se
calcula el perímetro
y el área de varios
Ejemplos triángulos.
Calcular el perímetro y el área de los siguientes triángulos,

a)

3,6 m 3,6 m

4m Triángulo is ó s ce le s

Perímetro: Área:
Area =
P = 4 m + 3,6 m + 3,6 m 4 m x 2,99 m Perímetro = 2a + b
A - ------ -----------
2
P= 11,2 m

A = 5,98 m2

b)

9,43 cm
5 cm
Dibuja y determina
en el cuaderno, el
8 cm
perímetro de un
Perímetro: Área:
triángulo equilátero
p = 5 cm + 9,43 cm + 8 cm 8 cm x 5 cm con lados de 3 cm.
AA - 2
P= 22,43 cm
A = 20 cm2
 Tema 6 Clasificación de polígonos regulares e irregulares
a
Un polígono es una figura geométrica de forma cerrada que
posee más de 3 lados, ángulos y vértices.
Comencemos estudiando la clasificación de los polígonos.

Polígonos regulares
Vinicio quiere pintar un cuadro en un bastidor, y tiene dos
modelos para escoger. ¿Qué forma tendrá el cuadro si escoge
el bastidor con fondo verde?
Para saber qué forma tiene el bastidor con fondo verde, es necesario
Competencia
comunicacional conocer algunas características de los polígonos.

Los segmentos de Elementos de un polígono

recta que forman
una línea poligonal
cerrada constituyen un Lado

polígono.
La palabra polígono
proviene del griego
poli, que significa
"muchos"y gonos, que
significa "lados."

Lado: segmentos que componen la Diagonal: segmentos que unen dos

línea poligonal cerrada. vértices no consecutivos.
Ángulo: abertura formada por los Vértice: punto en común entre dos
lados consecutivos. lados.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------^
Un polígono es regular si tiene sus lados de la misma longitud, sus ángulos interiores de
igual medida y sus vértices están circunscritos en una circunferencia. Estos polígonos son
equiláteros, ya que sus lados poseen la misma medida, y equiangulares, debido a que los
ángulos miden lo mismo.
V ____________________________________________________________________ /

Triángulo
Cuadrado Pentágono Hexágono Heptágono Octágono
equilátero

A # # • •
3 lados y 4 lados y 5 lados y 6 lados y 7 lados y 8 lados y
3 ángulos 4 ángulos 5 ángulos 6 ángulos 7 ángulos 8 ángulos
iguales iguales iguales iguales iguales iguales
Polígonos irregulares
En vacaciones, es muy común que niños y jóvenes hagan volar cometas
con hermosos diseños, en los que podemos observar la presencia de
polígonos irregulares.

Los polígonos irregulares son lo opuesto al polígono regular, ya que sus

lados no tienen la misma longitud, sus ángulos interiores no son de la misma
medida y sus vértices no están circunscritos en una circunferencia. Interdisciplinariedad
V______________________________________________________________________________ J

Matemática y defensa
El término "polígono
de tiro" es una
superficie para la
práctica de artillerías.
Los polígonos de
tiro pueden estar
destinados para los
miembros del ejército,
cuerpos o fuerzas de
seguridad de un país
o para particulares
que se encuentren
Clasificación de los polígonos irregulares por el número de habilitados para la
utilización de cualquier
lados y de ángulos tipo de armamento.

Pentágono Triángulo Cuadrilátero Heptágono Cuadrilátero

5 lados 3 lados 4 lados 7 lados 4 lados

5 ángulos 3 ángulos 4ángulos 7 ángulos 4 ángulos

Ejemplo
Identificar los polígonos regulares.

0 # A

1 2 3 4 5

Solución
Los polígonos 1 y 4 son regulares porque sus lados y ángulos internos son de medidas ¡guales.
 Perímetro y área de polígonos regulares

Los materiales que se encuentran en estado sólido pueden ser cristalinos o

amorfos. Un sólido es cristalino cuando presenta formas geométricas que
se repiten en su estructura. En el sólido de la imagen, identifica en sus caras
un polígono regular y dos polígonos irregulares.
Recordemos que los polígonos se clasifican por sus lados en:

Polígonos regulares Polígonos irregulares

Todos sus lados son de igual longitud

Sus lados y sus ángulos no son
y todos sus ángulos interiores son de
iguales.
igual medida.

H eptágono H exágono D ecágono H eptágono H exágono D ecágono

De acuerdo con este antecedente, en la imagen se observa un poliedro

regular de ocho lados, al cual se lo denomina octágono, en tanto que en los
costados se observan rombos, triángulos, cuadriláteros y trapezoides.

Elementos de un polígono regular

Shutterstock, 512646181

Diagonal: segmentos que une un

vértice con sus vértices opuestos.
Lado: segmentos que unen los vértices
y forman el polígono.
Radio: segmento que une el centro
del polígono con un vértice.
Apotema: línea perpendicular que
une el centro del polígono con el
punto medio de cualquiera de sus
lados.
Vértice: puntos cuya unión forman los
lados de la figura.