Literatura Infantil crear: Cuentos,

Pictogramas, canciones
 EL CUENTO COMO INSTRUMENTO EDUCATIVO
• Se denomina cuento a la narración perteneciente al género narrativo
cuya intención es contar algún suceso real o fantástico de manera breve.
La Federación de Enseñanza de Andalucía (2009) ratifica esta definición
al aseverar que:
• El cuento infantil es una serie simple y lineal con escenarios descritos
muy brevemente, cuyos personajes están brevemente caracterizados y
realizan acciones muy claras para el niño y niña y con un final adecuado
a la sucesión de los hechos. Los cuentos se irán adaptando a la edad del
lector porque cada edad necesita una motivación diferente. (p.2)
• Alberca (1985) afirma que el cuento:
• . . .es, ante todo, la narración cuyo argumento se reduce a un único
suceso o hecho en estado puro, es decir, reducido a su síntesis y
desprovisto de pormenores anecdóticos. Este rasgo del cuento, sin ser el
más importante, es la base sobre la que se van a ir superponiendo el
resto de elementos, con los que mantiene una fuerte interrelación. (p.
207)
• En este sentido, los elementos que debe tener todo cuento son: un
suceso único, brevedad, tensión, efecto, narración y tiempo y
personajes.
• La utilización del cuento como herramienta pedagógica
plantea varias ventajas. De hecho, Pérez, Pérez, y Sánchez
(2013) reiteran que:
• En la Educación Primaria las habilidades lingüísticas de los
niños van incrementando de acuerdo a su edad. El recurso
del cuento dispone de una gran flexibilidad en lo que
respecta a la complejidad lingüística y la variedad
conceptual y discursiva del contenido por lo que es
fácilmente adaptable a todo tipo de público de acuerdo a su
nivel de comprensión (p.19).
• Así mismo, Martínez (2011) afirma que los cuentos
responden a las necesidades de magia que los niños tienen
contrapuesto al mundo real de los adultos. Esto implica un
momento divertido que debe ir acompañado con la
dramatización, suponiendo una participación activa de los
niños. El cuento es un texto corto, pero muy completo al
tener unos personajes con características definidas, un
problema o asunto que se debe resolver, situaciones de
tensión, y la resolución de dicho problema. Por eso puede
ser introducido en la escuela, ya que prepara para la vida y
contribuye al desarrollo del aprendizaje.
• En síntesis, el cuento se instala como un recurso propicio
para el acercamiento del estudiante a la lectura imaginativa
y creadora. Por ende, su valor educativo se reconoció de
manera, significativa, en el transcurso de la presente
investigación.
Beneficios de los cuentos en los niños de inicial

• Son numerosos los beneficios de contar cuentos a un niño desde edad temprana, tanto en casa como
en la escuela:
• Es una herramienta estupenda para estimular el desarrollo del lenguaje oral mediante la escucha y la
imitación.
• Fomentan la creatividad y la imaginación en una edad temprana.
• Transmiten y enseñan valores, de comportamiento y convivencia.
• Ayudan a ejercitar la atención.
• Ayudan al niño a identificar sus emociones y las de los demás, desarrollando la empatía y la autoestima.
• Refuerzan los lazos afectivos y de confianza con su familia o profesores.
• Ayudan al niño a crear el uso de símbolos y mejora el gusto estético.
• Permiten crear un hábito lector, que luego será fundamental en su desarrollo.
• Cada maestro debemos valorar el número de sesiones que mejor se adapte al tiempo disponible y al
número de niños, así como los ejercicios y juegos más apropiados para nuestros alumnos.
 Cuentos
pictográficos
• La sonrisa de los niños cuando les narran un cuento
que comprenden es la motivación más grande que
tienen los maestros para emprender el desarrollo de
las actividades de enseñanza aprendizaje. Los cuentos
despiertan en los niños su imaginación y se tornan
creativos en el aula. Además, se muestran dispuestos
a responder, incluso se crea un ambiente sano y
festivo donde predomina el afán de participar de
manera activa durante las clases. Los cuentos
acompañados de materiales didácticos y lúdicos son
recursos muy necesarios para despertar el interés en
el aprendizaje de los niños. Entre los recursos
didácticos más populares contamos con los
pictogramas; ya que se han popularizado por su
efectividad en la comprensión de los textos. Pues, son
verdaderamente significativos; porque, facilitan el
desarrollo del lenguaje oral de los niños y permiten
comprender de una mejor manera los textos a través
de las imágenes (Martos, 2008).
• Estos pictogramas han sido aprovechados en la
escuela, especialmente, en el diseño de
cuentos para las actividades de acercamiento y
motivación a la lectura. Los cuentos
pictográficos son herramientas que emplean
los educadores del nivel inicial para apoyar el
desarrollo del lenguaje de sus estudiantes. Son
textos que se complementan con imágenes
para que el niño comprenda mejor el contexto
(Remache, 2021). Al denominar como
herramientas a los cuentos pictográficos, se
está haciendo referencia a la didáctica de la
enseñanza para la adquisición de las
competencias de lectura y de la expresión oral.
Estas herramientas didácticas,
fundamentalmente, favorecen a los niños
explorar palabras que resultan novedosas y
que a su vez les permite el descubrimiento de
lo que existe a su alrededor; y con ello, la
confirmación de lo que va comprendiendo
cotidianamente. Por lo tanto, los cuentos
pictográficos son una representación lúdica de
los contenidos que posibilitan la manifestación
de emociones y el desarrollo de habilidades
(Remache, 2021).
 Música en los niños
• ¿Se han preguntado alguna vez porqué la música es importante para los
niños? ¿Por qué ahora es parte de la educación? Sencillamente porque se
ha demostrado que las canciones infantiles son parte del aprendizaje y se
les debe enseñar, sobre todo a los de niños de infantil, para que puedan
desarrollarse a nivel auditivo e intelectual.
• Cuáles son los beneficios de las canciones infantiles en la enseñanza?
• Los beneficios son muchos y sólo depende de cuánto esfuerzo y practica le
ponemos a los niños para que puedan aprender y divertirse. Entre los
beneficios de cantar encontraremos:
• La calidad auditiva: A través •La autoestima: Se preguntarán
de la música, los niños pueden muchos, ¿en qué ayuda la
desarrollar fácilmente el música a la autoestima de un
sonido, las palabras y niño? Pues, se ha comprobado
perfeccionar mucho el
conocimiento de las satisfactoriamente que,
canciones. También, los ayuda mientras los niños escuchen
a escuchar y que, de esta canciones, más positivos son
forma, se puedan expresar en con ellos mismos y con las
su entorno con un excelente demás personas. Además, con
aprendizaje. los sonidos y estilos musicales,
los niños pueden expresarse
libremente sin necesidad de
sentirse incomodos.
•El baile: Ayudan mucho al empeño del niño
cuando baila porque, cuando escuchan una canción
donde se requiere moverse, eso les sube el ánimo
al bailar. Eso es bueno, ya que los ayuda a
desarrollar un ritmo y también al desarrollo
muscular. Sin duda alguna, el baile es otra de las
características en el cual muchos padres deberían
apoyar y enseñarles a sus hijos para que tengan
mucha energía al momento del baile.
•Desarrolla la voz: El niño, al escuchar canciones,
es capaz de mejorar su vocabulario con las
personas y tener un excelente lenguaje que le
permita comunicarse, lo cual le favorece mucho, ya
que, gracias a su excelente memoria, puede poner
en práctica lo que escucha.
•Inteligencia: Con la música, los niños mejoran su
nivel intelectual, la memoria trabaja con algo
divertido y a la vez educativo. Esto es porque las
canciones también educan y muestran un poco lo que
los niños quieren transmitir emocionalmente. Por lo
que resultan siendo un gran apoyo para que puedan
aprender y tener una buena memoria, que es algo que
puede estimular su habilidad para resolver temas
complejos. a música influye en el cerebro y el
desarrollo personal de quienes tienen un
contacto directo y frecuente con la música. Si
bien la hipótesis de que la escucha activa,
especialmente de la música de Mozart, mejora el
rendimiento cognitivo no pudo probarse
claramente, los expertos sí han probado que la
música puede conducir a un buen estado de
ánimo y al menos a aumentar el rendimiento a
corto plazo. También han probado que en
función de la intensidad y la frecuencia, se
producen cambios en varias áreas del
cerebro. parece tener un efecto positivo en la
comunicación y el intercambio entre los dos
hemisferios del cerebro
La música fomenta el aprendizaje
Según un estudio ( Frankfurt Hans Günther Bastian,
2001,) aprender a tocar un instrumento o tomar lecciones
de música puede influir y estimular las habilidades
cognitivas, creativas, estéticas, musicales, sociales y
psicomotoras de los niños, así como las
motivacionales. Intelectualmente, la música favorece la
capacidad de atención y concentración, incrementando
así su rendimiento en el trabajo; estimula la memoria, el
análisis, la síntesis y el razonamiento, y por lo tanto, el
aprendizaje
Tocar música en un grupo u orquesta o
participar en una escuela de música hace que el
niño haya de aprender a integrarse en el grupo,
a prestar atención a los demás y a escucharlos
literalmente. Esto aumenta las posibilidades
sociales del niño y la interacción con los demás
•Por último, está la seguridad: Porque el niño cuando
escucha canciones infantiles o cualquier tipo de
canciones, eso le crea una confianza. Además, se
sienten identificados con las letras de las canciones y
comparten el mismo
• Sin embargo, a los niños y bebés no se les debe limitar a escuchar exclusivamente canciones de cuna, porque
también tienen capacidad para disfrutar y recordar música clásica. Escuchar distintos tipos de música, les
ayudará a aprenderla, a reconocerla y a disfrutarla.
• En general, se recomiendan canciones de letras sencillas y repetitivas que incluyan onomatopeyas
y canciones infantiles para bailar. Sin embargo, no es conveniente restringir el acceso a la música al niño, está
comprobado que los bebés y los niños son muy receptivos a música clásica de fácil estructura y de corta
duración.
• Puedes cantar al bebé, dar palmadas en sus manos o enseñarle cómo puede dar el también palmadas. Esto le
ayudará a aprender los ritmos y la diferente cadencia de la música. El niño ha de entender que la música es
una fuente de diversión.
• La educación musical temprana, que comienza en niños de 2 a 5 años, tiene como objetivo el descubrimiento
y desarrollo de las capacidades expresivas, musicales y psicomotoras del niño, que permitan posteriormente
la elección de un instrumento musical, según sus preferencias y aptitudes.
• En la mayor parte de escuelas de música, los niños comienzan desde edades tempranas con la iniciación
musical. Aprenden a hacer ritmos con la voz o con partes del cuerpo, aprenden cuándo una nota es alta o
baja y, aprenden a escribir o a reconocer las notas musicales mediante juegos.
En las últimas décadas, la comunidad científica ha
mostrado gran interés por investigar los efectos
beneficiosos de la música en bebés y en niños.
Entonar canciones a los bebés y escuchar música con
ellos, además de producir cambios a nivel fisiológico,
desarrolla un fuerte vínculo afectivo, que estimula su
inteligencia emocional. Asimismo, a nivel psicológico,
despierta, estimula y desarrolla emociones y
sentimientos.
Además, los estudios reflejan que la música favorece
la capacidad de los niños para la atención y la
concentración, potenciando así su rendimiento en el
colegio. La música estimula la memoria, el análisis, la
síntesis y el razonamiento, y por lo tanto,
el aprendizaje.
Como ves, el impacto que tiene la música en la
infancia es altamente positivo, pero veamos más a
fondo cuál es la importancia de la música para los niños