Reacciones en Talleres Transdiagnósticos
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Adoración De Los Reyes Ferraz FelipeReacciones en Talleres Transdiagnósticos
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Adoración De Los Reyes Ferraz FelipeTALLER TEÓRICO-PRÁCTICO
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
TRANSDIAGNÓSTICA DE LOS
TRASTORNOS EMOCIONALES EN
NIÑOS, ADOLESCENTES Y ADULTOS
SEGÚN EL PROTOCOLO UNIFICADO
18-19 noviembre
Santa Cruz 25-26 noviembre
Jorge
de Tenerife Osma
Brígida
Caiado
Entidad
colaboradora
Índice
1. ¿Qué es el transdiagnóstico?
2. Objetivos y descripción de los talleres
teóricos-prácticos
3. Presentación Brígida Caiado
Taller teórico Práctico: Evaluación e Intervención
Transdiagnóstica de los trastornos emocionales en
niños y adolescentes según el Protocolo Unificado
4. Presentación Jorge Osma
Taller teórico Práctico: Evaluación e Intervención
Transdiagnóstica de los trastornos emocionales en
adultos según el Protocolo Unificado
5. Inscripciones y más información
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¿Qué es el transdiagnóstico?
Los estudios psicopatológicos de los últimos años se han interesado
en encontrar las dimensiones de vulnerabilidad compartidas por los
trastornos psicológicos para así solucionar los problemas del método
de diagnóstico categorial. A este enfoque se le denomina transdiag-
nóstico.
¿Qué comparten estos trastornos? En todos ellos se experimentan
frecuentes e intensas emociones desagradables (como ansiedad,
tristeza o culpa). Las evidencias científicas apuntan al neuroticismo
como la causa de la disregulación emocional presente en los trastor-
nos emocionales.
El Protocolo Unificado sigue acumulando evidencias internacionales
de su eficacia y coste-efectividad, no solo para el tratamiento de los
trastornos emocionales sino también para otros trastornos con défi-
cits en la regulación emocional.
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Objetivos de los talleres
Conocer las bases teóricas del protocolo transdiagnóstico para los
trastornos emocionales en Adultos, niños y adolescentes
Potenciar las competencias, habilidades y conocimientos en lo psicó-
logos/as para poder evaluar y aplicar el protocolo de niños y adultos
en sus intervenciones
Practicar a través de casos, vídeos y en grupos, las puesta en práctica
de sesiones que componen el protocolo para niños y adultos
Conocer las nuevas aplicaciones del protocolo y su adaptación a Es-
paña y Portugal
Descripción de los talleres
La formación consta de dos talleres teórico-prácticas. Uno de ellos
enfocado en niños y adolescentes (18-19 noviembre) y el otro en adul-
tos (25-26 noviembre).
La formación es presencial y se celebrará en lugar a determinar en la
isla de Tenerife.
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TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
TRANSDIAGNÓSTICA DE LOS
TRASTORNOS EMOCIONALES EN 18-19 noviembre
NIÑOS Y ADOLESCENTES
SEGÚN EL PROTOCOLO UNIFICADO
Brígida
Caiado
• Graduada en Psicóloga Clínica y Máster en Psicología Clínica y de la Salud con subespecia-
lización en Intervenciones Cognitivo-Conductuales en Trastornos Psicológicos y de la Sa-
lud. Especialista en psicología clínica y de la salud por la orden de psicólogos portugueses.
• Doctoranda en Psicología Clínica en la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
de la Universidad de Coimbra (FPCEUC) e investigadora del Centro de Investigación en
Neuropsicología e Intervenciones Cognitivo-Conductuales de la Universidad de Coimbra
(CINEICC).
• Su principal tema de investigación es la comprensión e intervención en los trastornos
emocionales. En los últimos 4 años ha dedicado su investigación al estudio de la eficacia
del Protocolo Unificado para el tratamiento de trastornos emocionales infantiles en Por-
tugal. Ha sido responsable de dirigir y supervisar grupos de intervención con el Protocolo
Unificado para niños y niñas en Portugal.
• Es terapeuta certificada en el Protocolo Unificado de niños/as por Child and Adolescent
Mood and Anxiety Treatment (CAMAT) programa en el Departamento de Psicología de la
Universidad de Miami.
• Actualmente es Psicóloga Clínica del Centro Hospitalario de Tondela-Viseu donde trabaja
como parte del equipo de psiquiatría infanto-juvenil (trastornos emocionales y trastornos
alimentarios - consulta externa y hospitalaria) y psiquiatría de adultos (consulta externa
de psiquiatría).
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TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
TRANSDIAGNÓSTICA DE LOS
TRASTORNOS EMOCIONALES EN 18-19 noviembre
NIÑOS Y ADOLESCENTES
SEGÚN EL PROTOCOLO UNIFICADO
Bloque 1
• Marco general de los trastornos emocionales infantiles
• Justificación de la evaluación y tratamiento transdiagnóstico
• Introducción al protocolo unificado - objetivos
• Estructura general del protocolo unificado para niños – PU-N (“ha-
bilidades CLAVES”)
• Estructura general del protocolo unificado para adolescentes – PU-A
• Estudios de eficacia del PU-A y PU-N - una intervención basada en
la evidencia
• Ejemplos de casos clínicos que podrían beneficiarse del PU-N y PU-
A; ejemplos reales de grupos (teórico-práctico)
• PU-N: Habilidade C: Conocer cómo me siento (teórico-práctico)
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TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
TRANSDIAGNÓSTICA DE LOS
TRASTORNOS EMOCIONALES EN 18-19 noviembre
NIÑOS Y ADOLESCENTES
SEGÚN EL PROTOCOLO UNIFICADO
Bloque 2
• PU-N: Habilidade C: Conocer cómo me siento (teórico-práctico)
• PU-N: Habilidade L: Localizar mis pensamientos (teórico-práctico)
• PU-N: Habilidade AV: Avanzar pensando como un detective y resol-
viendo
• problemas (teórico-práctico)
• PU-N: Habilidade E – Experimentar mis emociones (teórico-prácti-
co)
• Visualización de vídeos y ejemplos prácticos (teórico-práctico)
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TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
TRANSDIAGNÓSTICA DE LOS
TRASTORNOS EMOCIONALES EN 18-19 noviembre
NIÑOS Y ADOLESCENTES
SEGÚN EL PROTOCOLO UNIFICADO
Bloque 3
• PU-N: Habilidade E – Experimentar mis emociones (teórico-prácti-
co)
• PU-N: Habilidade S – Seguir bien y Feliz (teórico-práctico)
• Visualización de vídeos y ejemplos prácticos (práctico)
• Ejercicio en grupo (práctico)
• Casos Clínicos (práctico)
• Protocolo unificado para adolescentes (PU-A) - Un ejemplo (teóri-
co- práctico)
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TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
TRANSDIAGNÓSTICA DE LOS
TRASTORNOS EMOCIONALES EN 25-26 noviembre
ADULTOS SEGÚN EL
PROTOCOLO UNIFICADO
Jorge
Osma
• Doctor en Psicología por la Universitat Jaume I de Castellón. Profesor Titular en el área de
Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos en la Facultad de Ciencias Sociales y
Humanas de la Universidad de Zaragoza.
• Director del grupo de investigación “Investigación en Personalidad, Emoción y Salud (IPES)”
del Instituto de Investigación Sanitaria de Aragón.
• Ha obtenido la certificación como formador e investigador en Protocolo Unificado por parte
del Unified Protocol Institute de la Universidad de Boston.
• Es miembro del grupo de supervisores de dicho instituto, dirigido por las Dras. Clair Cas-
siello-Robbins y Jacqueline R. Bullis, para la acreditación de terapeutas y formadores en
lengua castellana.
• Su principal línea de investigación trata sobre la evaluación, diagnóstico y tratamiento
transdiagnóstico de los trastornos emocionales, con especial interés en la utilización de
formatos coste-efectivos de intervención como la terapia grupal y a través de la tecnología.
• Ha dirigido distintos proyectos de investigación en este ámbito y ha realizado más de 600
horas de formación a profesionales de la salud mental en Protocolo Unificado en España y
Portugal.
• Ha traducido, junto con Elena Crespo, las dos ediciones de los Manuales del Protocolo Uni-
ficado y ha coordinado la publicación del libro “Aplicaciones del Protocolo Unificado para
el tratamiento de la disregulación emocional” (Alianza Editorial).
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TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
TRANSDIAGNÓSTICA DE LOS
TRASTORNOS EMOCIONALES EN 25-26 noviembre
ADULTOS SEGÚN EL
PROTOCOLO UNIFICADO
Bloque 1
• 1.1. Introducción. Justificación teórica del enfoque transdiagnósti-
co haciendo especial hincapié en su definición en el modelo teórico
sobre la etiología y mantenimiento de los trastornos emocionales
(modelo de triple vulnerabilidad) en la definición de las dimensio-
nes transdiagnósticas identificadas, las dificultades en la regula-
ción emocional siguiendo el modelo de James Gross y sus implica-
ciones clínicas.
• 1.2. Evaluación dimensional de los trastornos emocionales o Escala
global de gravedad y deterioro de la depresión (ODSIS; Bentley et
al., 2014; Osma et al., 2019; Osma et al., 2021) o Escala global de gra-
vedad y deterioro de la ansiedad (OASIS; Norman et al., 2006; Osma
et al., 2019; Osma et al., 2021) o Escala de interferencia (EI; Eche-
burúa, Corral, & Fernández-Montalvo, 2000) o Inventario Mul-
tidimensional de Trastornos Emocionales (MEDI; Rossellini &
Brown, 2019; Osma et al., 2021; Osma et al., 2023)
• 1.3. Características principales del Protocolo Unificado. Propuestas
de distribución de contenidos para el formato grupal de interven-
ción.
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TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
TRANSDIAGNÓSTICA DE LOS
TRASTORNOS EMOCIONALES EN 25-26 noviembre
ADULTOS SEGÚN EL
PROTOCOLO UNIFICADO
Bloque 2
• 2.1. Módulos del Protocolo Unificado: sesión a sesión:
M1. Estableciendo objetivos y manteniendo la motivación
M2. Comprendiendo las emociones
M3. Conciencia emocional plena
M4. Flexibilidad Cognitiva
M5. Oponiéndose a las conductas emocionales
M6. Comprender y afrontar las sensaciones físicas
Bloque 3
M7. Exposiciones emocionales
M8. Reconocer tus logros y mirar al futuro
• 3.1. Datos de eficacia del Protocolo Unificado a nivel internacional
y en España
• 3.2.. Adaptaciones del Protocolo Unificado a otros casos clínicos y
contextos (trastorno mental grave, trastorno bipolar, trastornos de
la personalidad, enfermedades médicas, etc.).
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Inscripción
PRECIO Y FORMA DE PAGO:
Precio del programa: 198€
Colegiados del Colegio de Psicología de Santa de Tenerife tendrán un 5 % = 188 eur
Matrícula anticipada hasta el 31 de agosto
Precio del programa 180 eur
Colegiados del Colegio de Psicología de Santa de Tenerife tendrán un 5 % = 171 eur
Ingreso en ES86 2100 6719 0802 0019 3503
Concepto: "transdiagnóstico" y enviar mail a info@[Link] con
comprobante, nombre y apellidos.
DEVOLUCIONES:
Sólo se realizarán devoluciones hasta el 30 de septiembre
CERTIFICADO:
Se emitirá certificado de asistencia por parte del centro organizador
y firmado como Entidad Colaboradora del Colegio Psicología de Santa
Cruz de Tenerife siempre que la persona asista al 75% de las horas.
LUGAR DE CELEBRACIÓN:
Santa Cruz de Tenerife (lugar a determinar)
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